人教高中歷史必修二殖民擴張與世界市場的拓展

1、殖民擴張與世界市場的拓展教案整體設計本課概述本課以荷蘭和英國為例，既講述了西歐殖民國家進行殖民霸權爭奪的史實，又分析了爭霸斗爭的矛盾、斗爭的結果及其影響。為進行資本原始積累和滿足封建主自己對財富的渴望，西歐國家對外大肆進行殖民擴張和經(jīng)濟掠奪，把亞洲、非洲和美洲作為掠奪對象，把大量財富運回歐洲并轉化為資本，促進了歐洲資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展。但同時也將深重的災難帶給了亞、非、拉美等殖民地。隨著它們把殖民擴張的魔爪伸向世界上越來越多的地方，世界市場得以進一步拓展。思路設計教學重點英國的崛起；西歐國家進行的殖民霸權的爭奪。教學難點殖民霸權變化的原因與資本主義發(fā)展間的關系。教學方法本課主要在教師講述的同

2、時，配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，多讓學生積極思考歸納，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，使學生養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋，進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；同時在課堂上對所涉及內(nèi)容文字與圖片材料積極設問，讓學生主動參與到教學活動中來，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。三維目標知識與能力（1）識記荷蘭的殖民擴張情況，了解新航路的開辟對荷蘭資本主義發(fā)展的積極影響。（2）掌握英國世界殖民霸權的建立過程，理解英國的殖民擴張與其資本主義的迅速發(fā)展之間相互促進的辯證關系。（3）了解殖民掠奪的史實，理解殖民掠奪是歐洲資本原始積累的有效

3、手段；同時殖民掠奪導致了亞、非、拉美殖民地的極端貧困與落后。三維目標過程與方法（1）通過引導學生閱讀教材引用的恩格斯的話，認識黃金是歐洲人開辟新航路的動力、新航路開辟對歐洲資本主義發(fā)展的影響，從而培養(yǎng)學生閱讀理解歷史材料的能力。（2）通過引導學生比較新航路開辟對歐洲和亞非拉的兩種不同結果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。情感態(tài)度與價值觀通過對歐洲早期殖民侵略的分析，使學生認識：歐洲殖民者對殖民地的血腥掠奪，一方面促進了歐洲資本原始積累，另一方面造成了殖民地的落后和貧困，從而對學生進行辯證唯物主義教育。認識人類社會發(fā)展的多樣性，進一步形成開放的世界意識，以積極的態(tài)度應對機遇和挑戰(zhàn)

4、。教學設計視頻導入視頻播放大國崛起第二集小國大業(yè)序，約3分鐘。過渡：17世紀，一個當時人口僅有150萬，面積只有兩個半北京大的小國荷蘭，其生存環(huán)境并不是很優(yōu)越，但是卻創(chuàng)造了一個奇跡：成為世界經(jīng)濟的中心，勢力延伸到世界的每一個角落，被譽為“海上馬車夫”。繼之而起的是島國英國，“日不落帝國”顯示了極盛時代的英帝國的輝煌。那么這兩個國家是如何成為世界大國的？它們走過了什么樣的歷程？這就是我們這節(jié)課將要探討的問題。多媒體課件打出課題：第6課殖民擴張與世界市場的拓展推進新課合作學習問題情境1：閱讀第一、二、三段內(nèi)容，思考：荷蘭為什么能夠興起？又為什么被稱為“海上馬車夫”？依據(jù)教材內(nèi)容進行分析。（板書）一

5、、“海上馬車夫”荷蘭；1興起的條件（1）優(yōu)越的地理位置。（2）經(jīng)商和從事手工業(yè)的傳統(tǒng)。（3）較早的資本主義萌芽。（4）新航路開辟后，“商業(yè)革命”的受益者。（5）擺脫西班牙殖民統(tǒng)治贏得獨立。過程評價：開辟新航路后，葡萄牙和西班牙雖然建立了龐大的殖民帝國，但它們不屑于；經(jīng)營工礦企業(yè)，而是從殖民地搶奪了大量金銀。這筆巨大的財富卻沒有轉化為它們國內(nèi)的資本，反而由于封建貴族的揮霍而大量流入尼德蘭、英國、法國等工商業(yè)比較發(fā)達的國家和地區(qū)，刺激了這些國家和地區(qū)手工業(yè)和商業(yè)的興盛，促進了資本主義的發(fā)展。荷蘭經(jīng)營起與殖民地的轉運貿(mào)易，賺取了豐厚的利潤，荷蘭由此成為歐洲最富庶的地區(qū)，勢力日益壯大，并最終擺脫了西班

6、牙的殖民統(tǒng)治贏得了獨立。師生互動：尼德蘭革命成立了獨立的荷蘭共和國，這是17世紀實際上最為典型的資本主義國家，正是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展使得荷蘭走在了世界的前列。荷蘭擁有的商船總數(shù)超過其他歐洲國家之和，被稱為“海上馬車夫”。過渡：荷蘭作為第一個資本主義國家，其經(jīng)濟的發(fā)展是不是單純地依靠對外貿(mào)易而積累起了原始資本？問題情境2：指導閱讀第四段，思考其對外擴張的形式及其擴張區(qū)域。（板書）2殖民擴張（1）形式：建立東印度等壟斷性的貿(mào)易公司。師生互動：閱讀下列材料，結合教材知識思考：東印度公司是一個什么性質的公司？其具體職權有哪些？多媒體展示材料：荷蘭東印度公司建立于17世紀歐洲的大航海時代，當時的歐洲各國

7、興起海上冒險，探尋世界地理，發(fā)展外海商機。從1595年4月至1602年間，荷蘭陸續(xù)成立了14家以東印度貿(mào)易為重點的公司。為了避免過度的商業(yè)競爭，這14家公司合并，成為一家聯(lián)合公司，也就是荷蘭東印度公司。荷蘭當時的國家議會授權荷蘭東印度公司在東起好望角、西至南美洲南端麥哲倫海峽具有貿(mào)易壟斷權。荷蘭東印度公司是第一個可以自組傭兵、發(fā)行貨幣的公司，也是第一個股份有限公司，并被獲準與其他國家訂立正式條約，并有對該地實行殖民與統(tǒng)治的權力。荷蘭東印度公司在爪哇的巴達維亞（今印度尼西亞的雅加達）建立了總部，到了1669年時，荷蘭東印度公司已是世界上最富有的私人公司，擁有超過150艘商船、40艘戰(zhàn)艦、5萬名員

8、工與1萬名傭兵的軍隊，股息高達40%。1799年12月31日宣布解散。解散的主要原因是18世紀時，荷蘭與英國之間的戰(zhàn)爭不斷。公司遺址為現(xiàn)今阿姆斯特丹大學。多媒體展示圖片：東印度公司（倫敦總部）巴達維亞（東方總部）從材料可以看出東印度公司不是一個單純的商業(yè)壟斷公司，而是一個享有貿(mào)易獨占權而且擁有軍隊（包括艦隊），在殖民地建立政府機構，對殖民地進行殘暴的政治統(tǒng)治、經(jīng)濟掠奪的軍政經(jīng)合一的殖民機構。過程評價：取名“東印度公司”，這和哥倫布錯把美洲當作印度并以訛傳訛有關。哥倫布之后盡管人們發(fā)現(xiàn)錯了，但仍然將錯就錯，把真正的印度叫做“東印度”，把美洲加勒比海的島嶼叫做“西印度”，殖民公司的名稱就由此而來。

9、16世紀末17世紀初，先后有葡、英、荷、丹、法等國在東半球的印度、印度尼西亞、馬來西亞等地成立過東印度公司。成立東印度公司的國家雖然很多，但較為有名的是英、法、荷等國。不過由于英國后來打敗了荷蘭、法國，取得了最后勝利，英國東印度公司也存在時間最長，變得最有名，以至于人們一提起東印度公司就誤解為只有英國一家，其實并非如此。東印度公司的產(chǎn)生和存在對各國資本主義原始積累起了重要作用。過渡：荷蘭通過東印度公司積極參與殖民爭奪，很快建立了遍布世界的商業(yè)殖民帝國，荷蘭具體進行擴張的地區(qū)有哪些？問題情境3：閱讀教材相關內(nèi)容，指出17世紀荷蘭分別在非洲、美洲和亞洲侵占了哪些國家或地區(qū)？學生依據(jù)教材進行歸納并填

10、寫表格：地區(qū)基本情況備注亞洲侵入爪哇島、雅加達地區(qū)在巴達維亞建立東方總部；從葡萄牙手中奪取馬六甲、錫蘭，并在當?shù)刭Q(mào)易中占據(jù)主導地位。在東亞，一度侵入我國臺灣，還在日本長崎建立了貿(mào)易據(jù)點。非洲東岸、印度洋北岸和馬來半島沿線的亞洲地區(qū)是荷蘭殖民擴張的重點非洲建立好望角殖民地，作為對亞洲侵略的中轉站美洲建立了新尼德蘭殖民地非洲：好望角亞洲：印度、馬六甲、錫蘭、印度尼西亞、臺灣美洲：新阿姆斯特丹（2）殖民區(qū)域師生互動：荷蘭占據(jù)我國臺灣有多少年之久？是誰最終收復了臺灣？有何意義？16241662年，荷蘭殖民者占據(jù)我國臺灣達38年之久，最終民族英雄鄭成功從荷蘭手中收復了臺灣，從而維護了國家主權與領土的完整

11、，也有利于加強東南沿海的防務。過渡：荷蘭在17世紀稱霸世界，但是很快就被它的鄰國英國取而代之了，那么英國又是怎么成為世界霸主的？（板書）二、“日不落帝國”1殖民區(qū)域師生互動：結合所學知識回答：英國殖民擴張的主要區(qū)域在什么地方？殖民擴張會帶來什么矛盾？英國、荷蘭、法國三國都在進行殖民擴張，而且擴張的地域相類似：都在亞洲的印度、北美進行擴張，相同區(qū)域的擴張必然帶來殖民者之間的爭奪戰(zhàn)爭。英國正是在不斷的對外殖民戰(zhàn)爭中戰(zhàn)勝對手，從而確立殖民霸主地位的。問題情境4：指導學生閱讀教材相關內(nèi)容，思考：英國是如何逐步建立起龐大的“日不落帝國”的？（板書）2殖民霸權形成過程學生總結發(fā)言：1588年，“無敵艦隊”

12、之戰(zhàn)，打敗西班牙，走向殖民擴張道路，開始確立海上霸權。同時，組織壟斷性的貿(mào)易公司，發(fā)展海外貿(mào)易，拓展殖民地，在亞洲蠶食印度，在美洲沿北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。17世紀中期，為保護本國資產(chǎn)階級利益，頒布航海條例，引發(fā)三次英荷戰(zhàn)爭，最終打敗荷蘭，奪取其在北美的殖民地。17世紀末到18世紀中期，與法國多次交戰(zhàn)，通過七年戰(zhàn)爭奪取法國大量海外殖民地。通過不斷的殖民侵略，奪占亞、非、美洲等許多殖民地，最終確立了世界殖民霸權。多媒體展示圖片：“無敵艦隊”之戰(zhàn)英荷戰(zhàn)爭過程評價：英國通過對外殖民擴張，最終形成了統(tǒng)治區(qū)域中“一天24小時都可以見到太陽”的殖民帝國。在對外殖民擴張的過程中必然與其他殖民國家產(chǎn)

13、生矛盾，所以相繼爆發(fā)了英國與西班牙的“無敵艦隊”之戰(zhàn)、三次英荷戰(zhàn)爭、多年的英法戰(zhàn)爭，最終英國打敗了西班牙、荷蘭、法國，確立了世界殖民霸權。過渡：英國為什么能戰(zhàn)勝各個對手？其取勝的條件有哪些？問題情境5：為什么英國能夠成為世界殖民霸主？（板書）3殖民霸權形成條件（1）地理優(yōu)勢：新航路開辟后，英國處于大西洋航運中心，便利其對外殖民活動。（2）經(jīng)濟優(yōu)勢：英國發(fā)達的工場手工業(yè)，為海外殖民提供了物質基礎。（3）政治優(yōu)勢：較早地確立了資本主義制度，可以利用整個國家的力量為資本主義的發(fā)展開辟廣闊的海外市場。（4）軍事優(yōu)勢：英國擁有歐洲首屈一指的海軍，為海外殖民提供了軍事上的保障。過程評價：正是英國具備了這些

14、條件，而其他國家不完全具備才使得英國最終戰(zhàn)勝各個對手，成為殖民帝國。（板書）4結果：18世紀中期確立了世界殖民霸權。問題情境6：英荷兩國作為鄰國都對外進行殖民擴張，其擴張的地區(qū)又有相同之處：均染指印度和北美，從而導致兩國之間的殖民戰(zhàn)爭。試就兩國的擴張情況進行對比并總結出各自的擴張?zhí)攸c。完成表格：國別擴張簡況擴張?zhí)攸c北美亞洲非洲荷蘭沿哈德孫河擴張，建立新尼德蘭殖民地爪哇島、馬六甲、錫蘭、臺灣占領好望角以亞洲、北美洲為重點，奪取葡萄牙殖民地英國沿大西洋沿岸建立13塊殖民地在印度西、東海岸建立殖民地以印度和北美洲為重點，組織商業(yè)公司過渡：隨著新航路的開辟，歐洲國家就開始了殖民擴張，最早開辟新航路的是

15、葡萄牙、西班牙，所以這兩個國家最早進行殖民擴張，隨著荷蘭、英國、法國加入殖民行列，殖民活動越演越烈，世界市場也隨著殖民擴張而得到不斷拓展。問題情境7：閱讀教材內(nèi)容，思考：早期殖民擴張主要有哪些途徑？殖民擴張產(chǎn)生了什么影響？（板書）三、世界市場的拓展1殖民擴張的手段：如海外貿(mào)易、搶劫、欺詐等。2殖民擴張的影響過程評價：一般我們評價歷史事件從正反兩個方面考慮，涉及的幾方都作為評價的對象。殖民擴張涉及殖民者與殖民地兩方，影響也是既有積極影響也有消極影響。（1）對歐洲的影響：從殖民地掠奪了大量的財富，轉化為資本，同時為西歐國家提供了廣闊的海外市場和資本原始積累，促進了資本主義的發(fā)展。（2）對殖民地的影

16、響。問題情境8：多媒體展示材料：材料一在三個世紀里，西班牙從拉丁美洲掠取了255萬千克的黃金和1億千克的白銀，葡萄牙僅從巴西就掠奪了至少價值6億美元的黃金和3億美元的鉆石。材料二英國東印度公司除了在東印度擁有政治統(tǒng)治權外，還擁有茶葉貿(mào)易、同中國的貿(mào)易和對歐洲往來的貨運的壟斷權。而印度的沿海航運和各島之間的航運以及印度內(nèi)地的貿(mào)易，卻為公司的高級職員所壟斷。對鹽、鴉片、檳榔和其他商品的壟斷權成了財富的取之不盡的礦藏。這些職員自定價格，任意勒索不幸的印度人。材料三1703年在他們（指英國殖民者）的立法會議上決定，每剝一張印第安人的頭蓋皮和每俘獲一個紅種人都給賞金40鎊；1720年，每張頭蓋皮的賞金提

17、高到100鎊；1744年馬薩諸塞灣的一個部落被宣布為叛匪以后，規(guī)定了這樣的賞格：每剝一個12歲以上男子的頭蓋皮得新幣100鎊每剝一個婦女或兒童的頭蓋皮得50鎊！材料四罪惡的奴隸貿(mào)易給非洲大陸造成了極其深重的災難。幾百年間，非洲因此喪失約一億精壯人口，相當于1800年時非洲人口的總和，非洲的社會經(jīng)濟發(fā)展受到嚴重破壞。師生互動：閱讀材料思考：殖民主義主要有哪些罪惡？材料一反映的是赤裸裸的掠奪財富。材料二反映的是進行貿(mào)易壟斷。材料三反映的是對印第安人實行種族滅絕政策。材料四折射出殖民者進行罪惡的奴隸貿(mào)易。過程評價：材料反映的是殖民主義的罪惡，也是殖民擴張對殖民地造成的消極方面的影響，總體來說殖民擴張給殖民地帶來了災難和禍害，造成了亞非拉地區(qū)的落后。殖民擴張在客觀上也給殖民地帶來了一些積極方面的作用，這就是帶來了先進的生產(chǎn)方式、生活方式和思想觀念，促進了殖民地歷史的發(fā)展和進步。課堂小結16世紀后期荷蘭積極向海外