創(chuàng)新精神論文：談歷史教學中學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

1、顧中國學術(shù)期刊洌wwv/談歷史教學中學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)江澤民同志在第三次全國教育工作會議上的講話指出：面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華 民族興衰存亡的高度來認識?！彼謴娬{(diào)說：教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新和 培養(yǎng)創(chuàng)新性人才方面，肩負著特殊的使命?！苯瓭擅竦闹v話，對我們 在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提出了明確的要求。那么，中學歷史教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神呢？根據(jù)意志教 育的特點和創(chuàng)新精神的本質(zhì)屬性，我認為意志教育是歷史教育中培養(yǎng) 學生創(chuàng)新精神的重要途徑。一、意志教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑1.這是由創(chuàng)新精神”的本質(zhì)屬性所決定的。創(chuàng)新精神也叫創(chuàng)新態(tài) 度，是

2、一個人對于創(chuàng)造性活動所具有的比較穩(wěn)定的心理傾向。從心理成分方面說，創(chuàng)新精神是由認知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的。認知成分是指創(chuàng)造者對創(chuàng)造活動的意義的了解和平價；情感成分 是指對創(chuàng)造活動的喜惡等體驗；行為意向是指對創(chuàng)造活動的反應(yīng)傾 向。這三種成分互相促進，互相制約，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體創(chuàng)新精神。 也就是說，構(gòu)成創(chuàng)新精神的三種心理成分決定著一個人想不想去創(chuàng) 新，有沒有創(chuàng)新的愿望和動機，對創(chuàng)新是不是有熱情和興趣，能否有_論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/效地自我控制，以堅忍不拔的毅力和不畏艱險、 鍥而不舍的精神去積 極地進行創(chuàng)新。這就必須從創(chuàng)新精神的心理成分出發(fā)， 從意志教育入 手。就是用具體的

3、歷史事件中的人物的事跡和英勇頑強精神去感染學 生，激勵學生（如中國工農(nóng)紅軍爬雪山、過草地的史實），以真實感去 打動學生，使他們積極去行動，從而達到培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識，激發(fā)他 們創(chuàng)新的熱情，磨礪他們的創(chuàng)新意志，增強創(chuàng)新能力的目的。2.這也是由意志教育和歷史學科的特點所決定的。 所謂意志是人 自覺確定目的，并按照目的的支配調(diào)節(jié)、控制自己行為，克服困難， 實現(xiàn)預定目標的心理過程。中學歷史教材中蘊藏著極其豐富的意志教育的因素。 歷史是人類 生活和斗爭的記錄。歷史為我們提供了豐富的物質(zhì)文明和精神文明的 瑰寶，也提供了意志教育的好教材。從古代大禹治水，張騫通西域， 唐玄奘取經(jīng)，鑒真東渡，到近代的中國工農(nóng)紅軍

4、二萬五千里長征，無 一不是體現(xiàn)驚人的毅力和頑強的意志的歷史素材。這些具體的、鮮明的史實和人物形象，一旦在教學過程中出現(xiàn)，就必然會充分影響到學 生的心理因素，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。二、歷史教學中的意志教育對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的現(xiàn)實作用1.創(chuàng)新意識，就是求佳意識。這種意識表現(xiàn)為好奇性，想象性，_論文發(fā)表專家一顧中國學術(shù)期刊洌wwv/敢于冒險，敢于向困難和權(quán)威挑戰(zhàn)等心理傾向。 具有這種意識的人從不滿足與已知，樂于且敢于探索未知，以求得最佳。蘇霍姆林斯基說:顧中國學術(shù)期刊洌wwv/將勞動人民創(chuàng)造精神及其對生活、理想和追求的種種觀念滲進兒童的 心理和智慧，在他們的心理中，就會激發(fā)出為人類造福的創(chuàng)新精

5、神。人生是一個漫長的過程，實現(xiàn)人生的總目標，需要數(shù)十年的奮斗， 長期地向著既定的目標奮進、拼搏，必須有意志的堅韌性。魯迅在 風 雨如磐”的舊社會， 特別強調(diào)要堅持 韌性的戰(zhàn)斗”韌性的戰(zhàn)斗要求要 有堅韌的意志品質(zhì)。許多卓有成就的革命家、科學家、文藝家之所以 取得成功，除了他們的才能之外，無一不是具有一種共同的心理品質(zhì)， 即意志的高度堅韌性。正是這種堅韌性，使他們數(shù)十年如一日地克服 種種艱難險阻，百折不撓向前搏擊。良好的意志品質(zhì)，不僅表現(xiàn)于堅 持貫徹既定的決定，而且也表現(xiàn)在必要時善于當機立斷地改變舊的決 定，采取新的決定，即創(chuàng)新精神。所以說意志的教育，對于學生創(chuàng)新 精神的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。2.激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。創(chuàng)新熱情是隨著創(chuàng)新者對創(chuàng)新目標及其 意義的認識而產(chǎn)生的一種積極的精神體驗。創(chuàng)新熱情是創(chuàng)造的動力。 它一旦與創(chuàng)新意識結(jié)合，就會形成穩(wěn)定的創(chuàng)造動機，從而掌握創(chuàng)造者 的整個身心，發(fā)揮強大的動力。要激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，必須從意志教育入手。具有頑強的