備戰(zhàn)2022 廣西桂林中考化學(xué) 專題七 實驗探究 課件(共73張PPT)

1、專題七實 驗 探 究桂林中考考情考點考試說明20172021年桂林中考2022年命題預(yù)測頻次年份題型題號分值氣體成分的探究1.意識到提出問題和做出猜想對科學(xué)探究的重要性,知道猜想與假設(shè)必須用事實來驗證。2.知道科學(xué)探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)。3.認(rèn)識到科學(xué)探究既需要觀察和實驗,又需要進(jìn)行推理和判斷。5年1考2017年實驗探究29題9分1.物質(zhì)成分的探究2.初高中銜接類的探究3.教材實驗類的探究物質(zhì)組成成分的探究5年1考2018年實驗探究29題11分思維導(dǎo)圖建體系專題突破明技法實驗探究題中的許多內(nèi)容都是平時學(xué)習(xí)(實驗)或生活中常見的，只是命題形式新穎，選擇素材陌生度高，但基礎(chǔ)

2、知識或原型實驗來源于教材的演示實驗或?qū)W生實驗。這就要求我們在平時學(xué)習(xí)和生活中要多想，多問。注意從化學(xué)的視角去觀察思考學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活中的各種問題，并能根據(jù)自己已有的化學(xué)知識和經(jīng)驗對問題做出合理的猜想和假設(shè)，并設(shè)法用實驗去驗證它。在解答實驗探究類試題時要通讀全題，劃出關(guān)鍵的語句，審清題意，明確要求；回歸教材，確定知識點；細(xì)心分析，明確設(shè)計意圖，靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決探究題中的問題(關(guān)鍵是分析題中的設(shè)計方案和實驗裝置圖)。根據(jù)探究題的內(nèi)容可分為以下幾種類型：【類型1】氣體成分的探究如人吸入和呼出氣體成分探究、酒精和蠟燭等可燃物燃燒后產(chǎn)生氣體成分探究、兩種物質(zhì)反應(yīng)后產(chǎn)生氣體成分探究、魚鰾內(nèi)氣體成分探究等

3、。涉及的知識點有空氣、O2、N2、H2、CO、CO2等物質(zhì)的制法及檢驗，以及它們與氧氣、水、堿溶液等反應(yīng)產(chǎn)生的特有現(xiàn)象。探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及制法空氣無色無味氣體,微溶于水支持燃燒,供給呼吸。收集方法:可用注射器抽取或先往集氣瓶內(nèi)注滿水蓋上玻璃片,移到需取樣之處將水倒掉并蓋上玻璃片O2無色無味氣體,不易溶于水具有氧化性:使燃燒更劇烈;使金屬銹蝕;使食物腐敗。制法:加熱高錳酸鉀或用MnO2催化過氧化氫(H2O2)N2無色無味氣體,難溶于水化學(xué)性質(zhì)很不活潑:用作焊接金屬,燈泡、食品包裝的保護(hù)氣,防止氧化、腐敗H2無色無味氣體,難溶于水,最輕的氣體具有可燃性:綠色高能燃料,產(chǎn)

4、物只有水。具有還原性:貴重金屬的冶煉。制法:活潑金屬與酸反應(yīng)(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2)探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及制法CO 無色無味氣體，極難溶于水 具有可燃性：作燃料，產(chǎn)物只有CO2有毒污染空氣：煤氣中毒等。處理方法：用氣球回收或點燃。具有還原性：煉鐵 CO2 無色無味氣體，能溶于水，壓強(qiáng)增大溶得更多，密度比空氣大 一般不支持燃燒也不能燃燒，不能供給呼吸：用于滅火、蔬菜保鮮、濃度高對人體有害。與水反應(yīng)生成H2CO3，H2CO3能使紫色石蕊試液變紅；制碳酸飲料有點酸味。使澄清石灰水變渾濁：用于檢驗CO2，根據(jù)渾濁程度可判斷CO2的含量。與NaOH反應(yīng)生成Na2CO

5、3：用來吸收(除去) CO2。制法：石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)(不能用濃鹽酸或稀硫酸) 【示范題1】(2021寧波中考)有一瓶氣體，可能由O2、CO、CO2中的一種或幾種組成。為確定其組成，在老師的指導(dǎo)下，實驗小組對該瓶氣體進(jìn)行了如下探究：【查閱資料】脫氧劑(還原鐵粉)能夠吸收氧氣和水蒸氣。【實驗設(shè)計】用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗(已略去夾持裝置)?！緦嶒灢襟E】檢查裝置氣密性；通入一定量氮?dú)?；通入該氣體，點燃酒精燈?！緦嶒灛F(xiàn)象】步驟實驗過程中，A裝置無現(xiàn)象，B和F裝置出現(xiàn)白色沉淀，E裝置中出現(xiàn)光亮的紅色物質(zhì)?！緦嶒灲Y(jié)論】該氣體由_組成?！緦嶒灧此肌?1)C裝置的作用是_。(2)步驟通入一定量氮?dú)獾?/p>

6、目的是_。一氧化碳和二氧化碳(CO和CO2)除去CO2氣體排盡裝置中原有的空氣2CO+CuOCu+CO【跟蹤訓(xùn)練】(2021北海模擬)化學(xué)興趣小組對“可樂除鐵銹”實驗展開探究。同學(xué)們將幾枚生銹的鐵釘放入某品牌的可樂中，觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，容器底部沉有固體物質(zhì)。取出鐵釘后用水清洗，鐵釘恢復(fù)光亮。.容器底部固體成分探究?！緦嶒炋骄?】取出容器底部剩余的固體物質(zhì)，用水清洗后干燥，分成甲、乙兩份備用。實驗操作實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論用磁鐵靠近固體物質(zhì)甲固體物質(zhì)_(填“能”或“不能”)被吸引固體物質(zhì)中不含鐵單質(zhì)將固體物質(zhì)甲放入20%的鹽酸中固體逐漸消失溶液變成黃色根據(jù)現(xiàn)象推測發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_不能

7、Fe2O36HCl=2FeCl33H2O【實驗結(jié)論】該固體物質(zhì)的主要成分為Fe2O3。.溶液中逸出氣體成分探究?！静孪爰僭O(shè)】氣體中除了可樂本身含有的CO2外，可能還有H2?！静殚嗁Y料】無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)。固體堿石灰的主要成分為NaOH和CaO?！緦嶒炋骄?】將逸出氣體依次通過如圖的組合裝置。球形管中堿石灰的作用是_。NaOH溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。實驗過程中觀察到_現(xiàn)象，證明逸出氣體中含有氫氣。防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入U形管，影響對氫氣的檢驗2NaOHCO2=Na2CO3H2O玻璃管中黑色固體變紅色，U形管中白色固體變藍(lán)色.深入探究【提出問題】鐵釘表面已變光亮，而容器底部有大

8、量鐵銹剩余的原因是什么？【猜想假設(shè)】可樂太少，酸性物質(zhì)量不足。可樂酸性弱，與鐵銹反應(yīng)太慢?！緦嶒炋骄?】取可樂與銹鐵釘反應(yīng)后的剩余溶液，測得溶液仍然呈酸性，猜想不成立?！静殚嗁Y料】3%的稀鹽酸pH約為1，某品牌可樂的pH為3.39。【實驗探究4】取另一份固體物質(zhì)乙放入3%的稀鹽酸中，振蕩，觀察無明顯現(xiàn)象。【實驗結(jié)論】對比【實驗探究1】和【實驗探究4】的不同反應(yīng)現(xiàn)象可得出：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的_有關(guān)。猜想成立。濃度【類型2】物質(zhì)組成成分探究如氫氧化鈉、石灰水、生石灰等物質(zhì)變質(zhì)后成分探究，某些物質(zhì)反應(yīng)后剩余成分探究，一包固體的化學(xué)成分探究等。涉及的知識點有C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO、Ca

9、O、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等物質(zhì)的檢驗，以及它們與氧氣、水、二氧化碳、酸、鹽溶液等反應(yīng)產(chǎn)生的特有現(xiàn)象。探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及用途C黑色固體,不溶于水燃燒的產(chǎn)物CO2能使澄清的石灰水變渾濁;不溶于酸探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及用途Fe 銀白色,但鐵粉是黑色,有磁性吸收水和氧氣而變紅(生銹),可用于食品干燥、脫氧保鮮與酸反應(yīng)(溶于酸)產(chǎn)生可燃性氣體,溶液顯淺綠色與CuSO4溶液反應(yīng)表面覆蓋一層紅色固體(Cu粉)。鐵器不能盛CuSO4溶液、酸性溶液探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及用途Cu紅色固體在空氣中加熱變黑(Cu

10、O),可用于區(qū)分黃銅和黃金與稀鹽酸、稀硫酸不反應(yīng)(不溶于酸)在潮濕空氣中與O2、H2O、CO2反應(yīng)生成一層綠色物質(zhì)(堿式碳酸銅)與AgNO3溶液反應(yīng)表面覆蓋一層黑色固體(Ag粉),溶液變淺藍(lán)色Fe2O3暗紅色固體,不溶于水溶于酸溶液顯黃色;加熱與C、CO反應(yīng)有黑色固體(Fe)生成探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及用途CuO黑色固體,不溶于水溶于酸溶液顯藍(lán)色。與炭粉混合加熱有紅色固體物質(zhì)產(chǎn)生CaO白色固體,溶于水放熱吸水并與水反應(yīng)變成Ca(OH)2粉末?？捎糜谑称犯稍铩⒓訜?改良酸性土壤;禽舍、土壤消毒探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及用途Ca(OH)2白色粉末,微溶于水

11、水溶液顯堿性,使石蕊變藍(lán)、酚酞變紅。改良酸性土壤;消毒、工業(yè)廢水處理。石灰漿、石灰水吸收CO2變成CaCO3(檢驗是否變質(zhì)可滴加稀鹽酸看是否有氣泡產(chǎn)生)。用于檢驗CO2;建筑用來砌磚抹墻;雞蛋保鮮石灰水與Na2CO3反應(yīng)變渾濁(CaCO3),可用于除去 23CO探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及用途NaOH白色固體,溶于水放熱、能吸水而潮解吸收CO2變成Na2CO3檢驗變質(zhì)可加稀鹽酸看是否有氣泡產(chǎn)生;除去Na2CO3可加入石灰水:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH吸收SO2變成Na2SO3。可用于尾氣處理酸堿中和(可借助指示劑變色判斷反應(yīng)發(fā)生、完成)。用于工業(yè)廢水

12、處理Na2CO3NaHCO3白色固體,易溶于水水溶液顯堿性,使石蕊變藍(lán)、酚酞變紅?？墒姑姘杷啥嗫住Ｓ鏊嵊袣馀?CO2)產(chǎn)生、該氣體能使澄清石灰水變渾濁?？捎糜谥泻臀杆?、蟻酸、膽汁等。是洗滌劑的成分探究的物質(zhì)對應(yīng)的知識點及應(yīng)用物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)及用途CaCO3白色固體,難溶于水石灰石高溫煅燒變成生石灰(CaO)遇稀鹽酸有氣泡(CO2)產(chǎn)生、該氣體能使澄清石灰水變渾濁。牙膏、蛋殼、水垢、珍珠等物質(zhì)的主要成分【示范題2】(2021柳州中考)某興趣小組的同學(xué)在整理化學(xué)實驗室中酸類、堿類、鹽類藥品柜時，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽受損的溶液，他們決定對這瓶溶液的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？【猜想與假

13、設(shè)】興趣小組的同學(xué)根據(jù)這瓶溶液所存放的藥品柜名稱，提出猜想。猜想一：該溶液屬于酸類；猜想二：該溶液屬于堿類；猜想三：該溶液屬于鹽類。小東同學(xué)認(rèn)為從受損標(biāo)簽上還能讀出的內(nèi)容就可以確定猜想_錯誤，他的理由是_。一酸的化學(xué)式最左邊是H【設(shè)計實驗】實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論實驗取一定量的該溶液、滴加酚酞溶液變紅原溶液顯堿性實驗取一定量的該溶液，加入稀鹽酸充分反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁生成的氣體是二氧化碳【結(jié)論與反思】(1)興趣小組同學(xué)綜合實驗、的現(xiàn)象和結(jié)論，最終得出猜想_正確。(2)寫出實驗中CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_。(3)根據(jù)實驗、的現(xiàn)象和結(jié)論，你確定這

14、瓶溶液的溶質(zhì)是_或者是_。僅限用實驗、中的藥品及生成物，請你設(shè)計實驗來確定這瓶溶液的溶質(zhì)_?！咎骄繂⑹尽繉嶒炛袃A倒液體藥品時，應(yīng)注意標(biāo)簽_。三Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O碳酸氫鈉碳酸鈉向一定量的氫氧化鈣溶液中加入過量的二氧化碳，使溶質(zhì)變成碳酸氫鈣，再滴加待測液，如果產(chǎn)生白色沉淀，說明待測液中的溶質(zhì)是碳酸鈉，如果不產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中的溶質(zhì)是碳酸氫鈉向著手心【跟蹤訓(xùn)練】1(2021梧州中考)梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組對干電池內(nèi)含有的物質(zhì)及電能的產(chǎn)生有了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行以下探究實驗。【實驗一】小吳按圖1所示連接裝置，觀察到鋅片溶解，碳棒上有氣泡放出，同時電流表的指針發(fā)生偏

15、轉(zhuǎn)，說明化學(xué)能可以在一定條件下轉(zhuǎn)化為電能。裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。ZnH2SO4=ZnSO4H2【實驗二】同學(xué)們初步了解電能產(chǎn)生的原理后，小周剝開一節(jié)干電池，發(fā)現(xiàn)除鋅皮、碳棒外，還有黑色固體A(如圖2)?！咎岢鰡栴}】黑色固體A的成分是什么？【猜想假設(shè)】黑色固體A可能是炭黑、鐵粉、氧化銅、四氧化三鐵或二氧化錳等物質(zhì)。【查閱資料】四氧化三鐵俗稱磁性氧化鐵，有磁性；二氧化錳不溶于稀鹽酸且不與稀鹽酸反應(yīng)?！咎骄繉嶒灐啃≈芟蜓b有黑色固體A的燒杯中加入適量的水?dāng)嚢瑁o置后過濾，得到濾渣B和濾液C。取濾渣B進(jìn)行以下實驗，請完成下列實驗報告：【交流討論】同學(xué)們認(rèn)為，濾渣B中還可能含有_(填物質(zhì)名稱)。

16、實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)將干燥的濾渣B與磁鐵接觸沒有物質(zhì)被磁鐵吸引可判斷B中一定不含_(2)取少量濾渣B于試管中,加入足量稀鹽酸a.溶液無色b.仍有黑色不溶物由現(xiàn)象可判斷B中一定不含_(3)另取少量濾渣B于試管中,加入適量的過氧化氫溶液,同時插入帶火星的木條a.有大量氣泡放出b._。 可判斷B中含有二氧化錳鐵粉和四氧化三鐵氧化銅帶火星的木條復(fù)燃炭黑【實驗三】【查閱資料】干電池中還含有氯化銨；氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)?！咎骄繉嶒灐啃≡娙V液C進(jìn)行以下實驗：(1)測得濾液C的pH7，說明溶液呈酸性，存在大量的H，解釋了干電池的鋅皮被腐蝕和產(chǎn)生電能的原因。(2)取少量濾液C于試管中，加_

17、濃溶液并加熱，將濕潤的紅色石蕊試紙置于試管口，試紙變藍(lán)，說明濾液C中含有銨鹽。(3)為證明濾液C中含有氯離子，請補(bǔ)充完整小詩同學(xué)的實驗步驟和現(xiàn)象：取少量濾液C于試管中，_。氫氧化鈣加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀2222MnO +4HCl()MnCl +Cl+2H O濃2. (2021賀州中考)某化學(xué)興趣小組在實驗室探究碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)原理，請你一起完成實驗探究。實驗一：在5 mL稀鹽酸中逐滴加入碳酸鈉溶液，邊滴邊振蕩，直至滴完5 mL碳酸鈉溶液?，F(xiàn)象：開始有氣泡產(chǎn)生，一段時間后無氣泡產(chǎn)生。寫出碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_。在反應(yīng)后的溶液中加入2滴酚酞溶液，溶液變紅，則反應(yīng)后溶液中的溶

18、質(zhì)是_。Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2Na2CO3、NaCl實驗二：在5 mL碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至滴完5 mL稀鹽酸?，F(xiàn)象：整個實驗過程無氣泡產(chǎn)生?！咎岢鰡栴}】用量相同的兩種反應(yīng)物，滴加順序不同，現(xiàn)象為什么不一樣呢？【查閱資料】碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)：1鹽酸過量時，反應(yīng)生成NaCl、CO2和H2O；2鹽酸不足時，產(chǎn)物是NaCl和NaHCO3?！炯僭O(shè)猜想】實驗二結(jié)束后，試管中溶液的溶質(zhì)有哪些？猜想1：NaCl、Na2CO3和NaHCO3猜想2：_猜想3：NaCl猜想4：NaCl和HCl小明認(rèn)為猜想3和4明顯不合理，理由是_。NaCl、NaHCO3整個實驗過程無

19、氣泡產(chǎn)生【實驗探究】實驗二結(jié)束后，將試管中溶液分成三等份，分別做下列三個實驗?！窘涣鞣此肌坑昧肯嗤膬煞N反應(yīng)物，滴加順序不同，現(xiàn)象和產(chǎn)物可能都不一樣。序號實驗操作及實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀再加入稀硝酸溶液,沉淀不消失溶液中含_(寫離子符號) 實驗2加入_溶液,無沉淀產(chǎn)生 猜想1不成立實驗3加入_溶液,有_產(chǎn)生 猜想2成立Cl-氯化鋇稀鹽酸氣泡3. (2021桂林模擬)實驗室有一瓶常用無色液體的標(biāo)簽?zāi)：?如圖)。為確定該瓶溶液的溶質(zhì)是什么，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究?！咎岢鰡栴}】這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？【作出猜想】猜想：NaOH；猜想：Na2CO3；猜想：NaCl；猜想：NH

20、4Cl。同學(xué)們一致認(rèn)為猜想_不成立。【查閱資料】在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生?！緦嶒炋骄俊客瑢W(xué)們設(shè)計不同方案進(jìn)行如下實驗，請完成下表。實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一取2 mL該無色溶液于試管中,滴加CaCl2溶液溶液變渾濁猜想成立方案二取2 mL該無色溶液,滴入裝有2 mL稀鹽酸的試管中_猜想成立方案三用_吸取該無色溶液,滴一小滴在pH試紙上 試紙變色,對照標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH7猜想_不成立有氣泡產(chǎn)生膠頭滴管【交流討論】(1)同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為方案一不嚴(yán)密，理由是_(用化學(xué)方程式表示)。(2)鑒別該瓶溶液溶質(zhì)的成分，還可以用下列試劑_(填字母序號)。AMgCl2溶

21、液、稀鹽酸BBa(NO3)2溶液、酚酞C澄清石灰水CaCl22NaOH=Ca(OH)22NaClAB【類型3】反應(yīng)條件的探究及實驗方案的評價 大量實驗證明，許多化學(xué)反應(yīng)能通過提高溫度、增加反應(yīng)物的濃度、加催化劑、增大反應(yīng)接觸面積(改變形狀、狀態(tài))、攪拌或振蕩等途徑來加快化學(xué)反應(yīng)速率，如鐵生銹、銅生銹條件的探究，燃燒條件和滅火原理的探究，電解水實驗條件的探究等。 對一個實驗方案的評價，要注意從以下幾個方面入手：原理是否正確，即能否達(dá)到實驗的目的；所用原料是否常見易得、廉價；是否節(jié)約藥品，即原料的利用率是否高；操作是否簡單，即操作過程是否簡捷優(yōu)化；是否對環(huán)境產(chǎn)生污染；是否有實驗誤差；方案是否有新創(chuàng)

22、意；安全性是否好等。能達(dá)到上述八點要求的實驗方案應(yīng)該說不失為最優(yōu)實驗方案。【示范題3】(2021濰坊中考)過氧化氫性質(zhì)不穩(wěn)定，易被某些含銅化合物催化分解。某化學(xué)興趣小組探究過氧化氫與氫氧化銅混合產(chǎn)生氣體的過程如下：【查閱資料】a.過氧化銅(CuO2)為黃褐色固體bH2O2Cu(OH)2=CuO22H2O【實驗過程】步驟一：制備氫氧化銅向盛有5 mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液的試管中，滴加少量硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。步驟二：氫氧化銅與過氧化氫混合向藍(lán)色沉淀中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液直至過量，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀變?yōu)辄S褐色沉淀，隨后黃褐色沉淀迅速變?yōu)楹谏恋?，且產(chǎn)生氣泡越來越快，最

23、終試管中得到黑色沉淀。分析實驗過程，請完成下列問題：(1)CuO2中氧元素的化合價為_，請寫出產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式_。為驗證該氣體是否為氧氣，可以使用_進(jìn)行檢驗。【提出問題】產(chǎn)生氣泡越來越快的原因是什么？【作出猜想】(2)小組成員作出如下猜想：猜想：Cu(OH)2作為催化劑加快H2O2分解產(chǎn)生O2；猜想：CuO2作為催化劑加快H2O2分解產(chǎn)生O2；猜想：_(填化學(xué)式)作為催化劑加快H2O2分解產(chǎn)生O2。12NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO4帶火星的木條CuO【驗證猜想】某同學(xué)立即否定猜想、，理由是_。簡述驗證猜想正確的實驗方案_?！痉此纪卣埂奎S褐色沉淀遇到過氧化氫迅速變?yōu)楹谏?/p>

24、淀并產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為_。一開始向藍(lán)色沉淀中加入過氧化氫，無氣泡產(chǎn)生，生成黃褐色沉淀，也無氣泡產(chǎn)生，后生成黑色沉淀后，才產(chǎn)生氣泡，且隨著黑色沉淀增多，產(chǎn)生氣泡越來越快取兩支試管，一支加入少量氧化銅，另一支不加，分別加入等量、等濃度的過氧化氫溶液，將帶火星的木條分別伸入試管內(nèi)，加氧化銅的試管，產(chǎn)生大量氣泡，能使帶火星的木條復(fù)燃，不加氧化銅的試管，帶火星的木條不復(fù)燃，說明氧化銅能加快過氧化氫分解CuO2H2O2=CuOO2H2O【跟蹤訓(xùn)練】1(2021山西中考)3月16日，沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組的同學(xué)們對沙塵暴的成因、危害、成分、防護(hù)、治理以及雨水

25、酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項，開啟了項目性學(xué)習(xí)的探究之旅。任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器”，測得風(fēng)速為10 ms1時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是_(寫1條)。土質(zhì)疏松或大氣層不穩(wěn)定，風(fēng)速過大等任務(wù)二：分析沙塵暴的危害當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進(jìn)入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是_(寫1條)。任務(wù)三：探究沙塵暴的成分影響出行或影響戶外工作，影響交通，造成生命財產(chǎn)損失等【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉

26、鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里，為沙塵暴的形成埋下隱患?！静孪爰僭O(shè)】此次沙塵暴中可能含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)?！具M(jìn)行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸餾水按1 5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實驗。項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案擠壓膠頭滴管a,滴入_產(chǎn)生白色沉淀沙塵暴中含有Na2CO3,不含NaOH擠壓膠頭滴管b,滴入幾滴酚酞溶液酚酞溶液不變色足量CaCl2溶液或BaCl2溶液【反思評價】(1)步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)自然界的土壤中通常不含NaOH，理由是_。(3)若加入的X是_(填化學(xué)式)，則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3，而不能確

27、定是否含有NaOH。Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl或Na2CO3BaCl2=BaCO32NaCl(合理即可)NaOH易與空氣中的CO2反應(yīng)Ca(OH)2或Ba(OH)2任務(wù)四：評價雨水pH異常的原因【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下，從環(huán)保部門獲得了當(dāng)?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)?！颈磉_(dá)交流】3月17日，雨水pH出現(xiàn)異常的原因是_?！緳z查進(jìn)度】該項目性學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)行的探究項目是_。測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日pH5.575.735.605.59沙塵暴中含有Na2CO3，引起雨水的pH增大(合理即可)防護(hù)、治理2. (2020江西中考)小組同學(xué)收集了某種鋁制易拉罐，剪成條狀并

28、打磨后進(jìn)行如圖所示實驗，發(fā)現(xiàn)純鋁片表面有劃痕?！景l(fā)現(xiàn)問題】根據(jù)所學(xué)知識，合金的硬度比組成它的純金屬硬度更_，結(jié)合上述現(xiàn)象，可得出該易拉罐不是純鋁制作。那么易拉罐中除鋁外，還含有什么金屬呢？【查閱資料】鋁制易拉罐中的主要成分是鋁，可能還含有鎂、鐵。鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：2Al2NaOH2H2O=2NaAlO23H2；鎂和鐵不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。大【作出猜想】該易拉罐的金屬組成除鋁外，可能還含有鎂、鐵中的一種或兩種。【實驗設(shè)計】小明取打磨后的鋁制易拉罐樣品按如下方案進(jìn)行實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論(1)取一定量的樣品于燒杯中，加入足量的_溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥固體表面有大量氣泡產(chǎn)

29、生；過濾后得到黑色粉末樣品中含鋁(2)取少量上述黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺綠色樣品中含鐵，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_氫氧化鈉Fe2HCl=FeCl2H2【實驗結(jié)論】小明得出該易拉罐是由鋁和鐵組成?！痉此荚u價】其他同學(xué)分析后認(rèn)為小明的實驗方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_；大家認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充下列實驗：取步驟(1)中少量黑色粉末于試管中，加入某種金屬的鹽溶液后，如果無現(xiàn)象產(chǎn)生，則小明的結(jié)論正確。你認(rèn)為加入的鹽溶液中陽離子對應(yīng)的金屬理論上可以是_(填一種即可)。鎂和鐵的混合物中加入稀鹽酸時，也是產(chǎn)生氣泡，溶液變成淺綠色鐵(合理即可)【拓展應(yīng)用】下圖為國家頒布的“城市生活垃圾分類標(biāo)志”，廢

30、棄易拉罐應(yīng)放入標(biāo)有_(填序號)圖標(biāo)的垃圾桶內(nèi)。B【類型4】生活中的現(xiàn)象和化學(xué)原理的探究 化學(xué)來源于生活，生活中處處有化學(xué)。新課標(biāo)中指出“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題”。如二氧化碳和二氧化硫等氣體與水反應(yīng)原理探究，酸溶液或堿溶液中哪種粒子使酸堿指示劑變色或與某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的原理探究，酸堿指示劑應(yīng)用的探究，能源開發(fā)、環(huán)境污染與防治、元素與人體健康、化肥農(nóng)藥的使用等方面的探究?！臼痉额}4】(2021河北中考)茶垢清潔劑能快速清除茶具上附著的茶垢，某小組同學(xué)對茶垢清潔劑進(jìn)行了探究。【查

31、閱資料】如圖所示是某品牌茶垢清潔劑說明書中的部分內(nèi)容。說明書中碳酸鈉的俗稱有誤，應(yīng)改為_?！咎岢鰡栴}】茶垢清潔劑溶于水時生成過氧化氫，是否生成氧氣？【實驗1】在盛有茶垢清潔劑固體的小燒杯中，加適量常溫水，完全溶解后得到無色溶液，觀察到有小氣泡緩慢冒出，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃。主要成分：過碳酸鈉(化學(xué)式為2Na2CO33H2O2)去漬原理：過碳酸鈉溶于水時生成碳酸鈉(俗稱小蘇打)和過氧化氫純堿或蘇打【實驗2】取三份等量的實驗1中的溶液，分別加入甲、乙、丙三支試管中，按圖所示進(jìn)行實驗。觀察到三支試管都較快產(chǎn)生氣泡，且溫度越高產(chǎn)生氣泡越快；伸入帶火星的木條，木條都復(fù)燃?！颈磉_(dá)交流】通過實驗證明

32、，茶垢清潔劑溶于水時生成氧氣。(1)實驗1中“木條不復(fù)燃”的原因是_。(2)實驗2中丙試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡后，其中溶液所含溶質(zhì)與加熱前溶液的不同是_?！咎岢鰡栴}】茶垢清潔劑溶于水時生成碳酸鈉，是否生成氫氧化鈉？產(chǎn)生氧氣速率較慢，氧氣濃度過低，不足以使帶火星的木條復(fù)燃無過氧化氫【實驗3】取實驗2丙試管內(nèi)溶液，按如圖流程進(jìn)行實驗?！颈磉_(dá)交流】(1)加入試劑X的目的是_(用化學(xué)方程式表示)。(2)不新增試劑，檢驗加入的試劑X已足量的方法是_。(3)溶液M呈_色，說明茶垢清潔劑溶于水時沒有生成氫氧化鈉。Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl取少量濾液于試管中，滴加CaCl2溶液，無白色沉淀生成，說

33、明試劑X(CaCl2)過量無【反思總結(jié)】(1)茶垢清潔劑溶于水生成了碳酸鈉和過氧化氫。碳酸鈉溶液有較好的去污效果，過氧化氫分解生成活性氧，可帶走深層污垢。(2)使用茶垢清潔劑時應(yīng)選擇_的水進(jìn)行溶解，去垢效果更好。硬度較小【跟蹤訓(xùn)練】(2021玉林模擬)化學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液，瓶口有少量白色固體且玻璃瓶塞打不開，這一情況激起了他們濃厚的興趣，于是展開了如下探究：【提出問題】瓶口白色固體的成分是什么？【查找資料】玻璃中含有二氧化硅(SiO2)，與CO2、SO2有相似的化學(xué)性質(zhì)，試劑瓶身經(jīng)拋光處理，不易反應(yīng)，而瓶口和玻璃塞上的磨砂將二氧化硅裸露出來；硅酸鈉(Na2SiO3)是一種白

34、色固體，能溶于水，其水溶液呈堿性，俗稱水玻璃。是一種凝膠，能將玻璃粘在一起。硅酸鈉能分別與鹽酸、氯化鈣溶液(中性)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀?！鹃喿x與思考】根據(jù)資料信息寫出二氧化硅與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_?！静孪肱c假設(shè)】白色固體的成分一定含有硅酸鈉，可能含有_。2NaOHSiO2=Na2SiO3H2O碳酸鈉、氫氧化鈉【設(shè)計并實驗】取一定量白色固體溶于適量水中形成樣品溶液，進(jìn)行如下實驗：實驗1實驗2實驗3實驗操作實驗現(xiàn)象有氣泡冒出,且產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀觀察到_結(jié)論評價產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為 _加入過量氯化鈣溶液的目的是_確認(rèn)該白色固體由兩種物質(zhì)組成Na2SiO3+2HCl=2N

35、aCl+H2SiO3除去硅酸鈉、碳酸鈉無明顯現(xiàn)象【交流與反思】(1)實驗2中不能用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，理由是_。(2)實驗3中，用試劑_代替酚酞溶液，也可以達(dá)到實驗?zāi)康摹?3)氫氧化鈉溶液必須密封保存，且試劑瓶只能用_(選填“橡膠塞”或“玻璃塞”)塞緊。氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉，能和硅酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀硅酸鈣和氫氧化鈉，生成的氫氧化鈉影響對氫氧化鈉的檢驗硫酸銅溶液橡膠塞【類型5】實驗異?，F(xiàn)象的探究做實驗時，由于藥品取量多與少、濃度大與小、裝置安裝不同以及設(shè)計方案不同等因素，會對實驗造成異?，F(xiàn)象。如質(zhì)量守恒定律實驗(用氣球代替膠塞仍不平衡)的探究，空氣成分(水

36、進(jìn)入瓶內(nèi)達(dá)不到1/5)的探究，二氧化碳制取(石灰水不變渾濁)的探究等?！臼痉额}5】(2021廣東中考)某興趣小組探究鎂與稀鹽酸的反應(yīng)。(1)鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)實驗前，用砂紙打磨鎂條的目的是_。(3)將打磨后的鎂條放入稀鹽酸中，一段時間后發(fā)現(xiàn)有“灰白色沉淀”產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象。Mg2HCl=MgCl2H2去除鎂條表面的氧化膜【提出問題】灰白色沉淀可能含有什么物質(zhì)？【查閱資料】Mg(OH)2受熱分解生成MgO和H2O；變色硅膠遇水由藍(lán)色變?yōu)榉奂t色；堿式氯化鎂 Mg(OH)Cl不溶于水，受熱易分解生成MgO和HCl氣體?！咎岢黾僭O(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為灰白色沉淀中不含MgCl2，你認(rèn)為原因是_

37、。乙同學(xué)認(rèn)為灰白色沉淀中可能含有：猜想：Mg猜想：Mg(OH)Cl猜想：Mg(OH)2氯化鎂可溶【實驗探究】乙同學(xué)將灰白色沉淀洗滌、干燥后，分別置于編號為的試管中。序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1向試管中加入適量_(填物質(zhì)名稱) 沉淀消失無氣泡產(chǎn)生猜想不成立實驗2加熱試管,并將蘸有紫色石蕊溶液的濾紙條置于試管口濾紙條變紅猜想_ 實驗3加熱試管,將產(chǎn)生的氣體通過變色硅膠變色硅膠_猜想成立稀鹽酸成立由藍(lán)色變?yōu)榉奂t色酸 Mg(OH)ClMgO+HCl【跟蹤訓(xùn)練】金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液，變?yōu)榧t

38、色，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了。(1)鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(2)查閱資料：溶液紅色褪去的原因是溶液堿性減弱?！咎岢鰡栴}】導(dǎo)致溶液堿性減弱的原因是什么？Mg2H2O(熱水)=Mg(OH)2H2【假設(shè)與分析】假設(shè)1：可能是氫氧化鎂與N2或O2發(fā)生了反應(yīng)。假設(shè)2：可能是溶液吸收了空氣中的_。假設(shè)3：可能是氫氧化鎂的溶解度隨溫度的降低而_。由堿的性質(zhì)可知，假設(shè)1不成立。CO2減小【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論1.取上述紅色溶液,保持溫度不變,在空氣中放置一段時間,觀察現(xiàn)象。_ 假設(shè)2成立2.取上述紅色溶液,_,_觀察現(xiàn)象。 紅色褪去假設(shè)3成立溶液紅色褪去隔絕空氣冷卻【拓展延伸】(3)將一小塊金屬鈉投入硫酸銅溶液時，產(chǎn)生