河北民族師范學(xué)院新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評審指標(biāo)體系

1、河北民族師范學(xué)院新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科（專業(yè)）評審指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 審 內(nèi) 容 與 標(biāo) 準(zhǔn)工作任務(wù)負(fù)責(zé)組別（一）專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案1.1專業(yè)建設(shè) 專業(yè)設(shè)置滿足社會需要，建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)措施得力，成績顯著。1.系學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證過程、內(nèi)容，論證報告（結(jié)論）；2.專業(yè)申報文件、專業(yè)設(shè)置批準(zhǔn)文件；3.專業(yè)招生情況；4.專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，規(guī)劃（含師資、實踐教學(xué)條件、課程體系、教學(xué)管理、教學(xué)科研等）的科學(xué)、合理性分析。5.與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃相關(guān)的具體措施；6.專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入情況；7.專業(yè)建設(shè)成果。1.2人才培養(yǎng)方案 培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德、智、體、美等全面

2、發(fā)展、有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，執(zhí)行情況好。1.培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容；2.專業(yè)培養(yǎng)方案；3.培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況；4.培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)的符合度、專業(yè)培養(yǎng)特色分析；5.專業(yè)選修課程及跨學(xué)科選修課程安排情況；6.課內(nèi)外實踐教學(xué)的安排及效果。7.各學(xué)期開課情況表；（二）教師隊伍2.1專業(yè)負(fù)責(zé)人 具有正高級職稱、學(xué)術(shù)水平較高。1.專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況簡介，學(xué)歷證書，職稱資格證書，授課情況一覽表；2.專業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)表的論文、論著，發(fā)明、專利等科研成果，各類教學(xué)成果獎等情況表；3.專業(yè)負(fù)責(zé)人榮譽表彰情況。（有關(guān)復(fù)印件）2.2專業(yè)教師配備 專任教師總數(shù)滿足教學(xué)要求

3、，專業(yè)主干課程教師3人，并具備良好的專業(yè)知識。1.專業(yè)類課程任課教師情況表（姓名、年齡、學(xué)歷、職稱、畢業(yè)院校及專業(yè)、擔(dān)任課程名稱）；2.專業(yè)核心課程任課教師情況表。2.3專業(yè)教師結(jié)構(gòu) 專業(yè)教師隊伍的專業(yè) 、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好。具有研究生學(xué)位或相當(dāng)學(xué)歷者的比例30%。1.專業(yè)師資隊伍的專業(yè)背景、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)比例；2.專業(yè)師資建設(shè)規(guī)劃；3.歷年專業(yè)師資隊伍的學(xué)歷、職稱、學(xué)緣、年齡等結(jié)構(gòu)變化圖示2.4教師教學(xué)與科研能力 教師具有較高的教學(xué)水平，較強的科研(含教學(xué)研究)能力，承擔(dān)一定數(shù)量的科研任務(wù)，對教學(xué)形成良好支撐。1.專業(yè)教師授課工作量統(tǒng)計表；2.教師教

4、學(xué)與科研成果一覽表；3.教師教學(xué)與科研項目一覽表；4.每年教師出版專、編著、教材一覽表及使用情況一覽表；5.教師科研、教學(xué)研究獲獎情況一覽表；6.每年學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流活動清單、效果及相關(guān)材料；7.科研、教研促進(jìn)教學(xué)、教改的措施、效果及相關(guān)材料2.5實驗教師隊伍 有專職實驗教師隊伍，結(jié)構(gòu)合理，滿足實驗教學(xué)要求。1.實驗教師隊伍的學(xué)歷、職稱及年齡結(jié)構(gòu)；2.實驗教師的管理及進(jìn)修培訓(xùn)；3.實驗教師每年實驗教學(xué)工作量統(tǒng)計表4.實驗教師的教學(xué)科研成果。（三）教學(xué)條件及利用3.1專業(yè)實驗室 設(shè)備完善先進(jìn)，利用率高，在專業(yè)人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用。1.專業(yè)實驗室概況（師資、面積、投入，主要儀器設(shè)備的基本信息

5、（類型、管理層次、原值等）；2.實驗室的管理制度（含檢查考核制度）；3.每年已開出實驗項目一覽表，實驗教學(xué)人員安排表，儀器設(shè)備使用情況、維修記錄表；4.實驗室的利用與開放程度（時間、對象、課題與內(nèi)容等），對專業(yè)人才培養(yǎng)的支撐作用分析（利用效益）。3.2專業(yè)圖書資料 專業(yè)圖書資料數(shù)量充足，種類較全，滿足專業(yè)教學(xué)需要。1.學(xué)院館藏、系資料室專業(yè)圖書資料（含電子圖書資料）的數(shù)量、種類；2.專業(yè)圖書資料（含電子圖書資料）的目錄；3.系圖書資料經(jīng)費投入與使用情況一覽表；4.圖書資料的管理及信息服務(wù)制度與措施。3.3實習(xí)基地 校內(nèi)外實習(xí)基地完善、穩(wěn)定，設(shè)施滿足實踐教學(xué)要求。1.實習(xí)基地一覽表（含名稱、地址

6、、建立時間、實習(xí)專業(yè)、功能、接收實習(xí)學(xué)生規(guī)模、是否有協(xié)議等）；2.實習(xí)基地簡介（技術(shù)、管理、設(shè)施、主要指導(dǎo)教師、實習(xí)內(nèi)容和目的等）；3.合作協(xié)議（突出“滿足因材施教的實踐教學(xué)要求”的內(nèi)容）；4.歷年實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表及實施情況。（四）教學(xué)過程及管理4.1課程建設(shè) 建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)成果顯著。課程建設(shè)規(guī)劃及具體安排；課程建設(shè)獲獎情況（各級優(yōu)秀（精品）課程、課程群、雙語課程、多媒體課件等）；各課程教學(xué)大綱、考試大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教案、試卷及試卷分析；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程及多媒體教學(xué)情況。4.2教材建設(shè)與選用 教材建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，保障措施具體，落實到位。使用一定數(shù)量的省部級以上規(guī)劃教材，主干課程選用同

7、行公認(rèn)的優(yōu)秀教材。教材建設(shè)規(guī)劃、選用、評估與管理規(guī)章制度及實施情況綜述.分學(xué)期提供所有課程使用教材目錄（課程名稱，教材名稱及其主編、出版社、出版單位時間、是否為優(yōu)秀教材、面向21世紀(jì)教材）及統(tǒng)計表；近三年來教師出版的主編、參編教材、自編講義目錄、獲獎及推廣使用情況介紹材料（提供樣書）；4.3教學(xué)研究與改革 總體思路清晰，計劃具體，配套措施有力，執(zhí)行良好，成效顯著。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)研究與改革思路、計劃及配套制度、政策或措施；教師開展教研教改的課題或項目（名稱、時間、級別等）；系教改研討、教研室教改研討情況；教研教改成果及其對人才培養(yǎng)的影響。4.4質(zhì)量監(jiān)控 規(guī)章制度健全，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確，體現(xiàn)專

8、業(yè)的水平和地位，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系科學(xué)，注重反饋與改進(jìn)，成效顯著。教學(xué)管理規(guī)章制度匯編（校級、系級）；教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況及其原始材料；教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理制度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其執(zhí)行情況；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機構(gòu)（校、系、教研室）和組織制度健全，職責(zé)履行情況；校、系、教研室及學(xué)生教學(xué)考評（如教師聽課、學(xué)生評教、教師評學(xué)、上課考勤等）的原始材料及其統(tǒng)計、處理材料。（五）實踐教學(xué)5.1實踐教學(xué)內(nèi)容與體系 注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參加科研和創(chuàng)新活動。專業(yè)教學(xué)計劃中實踐教學(xué)的總體安排與實踐教學(xué)體系一覽表及執(zhí)行情況獨立設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)簡介；獨立設(shè)置實踐教學(xué)

9、的內(nèi)容、要求能緊跟學(xué)科的發(fā)展和社會需求變化，體系設(shè)計科學(xué)合理（口徑、層次、必要性、可行性等），符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求；實踐教學(xué)的質(zhì)量管理（含計劃管理、過程管理、目標(biāo)管理等）制度；創(chuàng)造了哪些條件或采取了哪些措施使學(xué)生較早地參加科研和創(chuàng)新活動，成效情況。5.2實驗教學(xué) 實驗課程設(shè)置科學(xué)合理，實驗開出率達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的90%以上，綜合性、設(shè)計性實驗占一定比例。實驗課程設(shè)置的科學(xué)合理性分析（名稱、教學(xué)目標(biāo)與要求，安排順序、安排時間，與達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的符合度等）；專業(yè)教學(xué)計劃中包含實驗的課程名稱，可開出的實驗項目數(shù)、必開項目數(shù)、已開實驗項目數(shù)（開出率）；含有綜合性、設(shè)計性實驗的課程名稱及比例；實驗教學(xué)

10、大綱、實驗指導(dǎo)書等；實驗登記原始材料（如實驗報告）。5.3實習(xí)教學(xué) 實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理，計劃性強，管理嚴(yán)格。各類實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的名稱、教學(xué)目標(biāo)與要求，安排順序、安排時間的科學(xué)合理性分析，與達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的符合度；各類實習(xí)教學(xué)過程的管理制度，執(zhí)行情況的原始材料（如計劃、總結(jié)、檢查材料等）。（六）人才培養(yǎng)6.1基本理論與基本技能 學(xué)生基本理論與基本技能的實際水平高，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力強，有一定數(shù)量的研究實踐成果和科技文化作品。課程教學(xué)質(zhì)量評價及結(jié)果（理論及技能的考核成績）；學(xué)生獲國家、省、校級獎學(xué)金情況一覽表；體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力強的活動開展情況，學(xué)生參加各級各類競賽的成績，學(xué)生參

11、加研究實踐的成果和科技文化作品等；學(xué)生參加英語四（六）級考試、計算機一（二）級考試的成績（通過率）及各種技能鑒定考證情況。6.2畢業(yè)論文(設(shè)計) 管理規(guī)范，過程管理嚴(yán)格；選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況結(jié)合實際，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求；主要由講師及以上職務(wù)的教師指導(dǎo)，指導(dǎo)教師數(shù)量足、水平較高；論文或設(shè)計質(zhì)量有保障。校、系有關(guān)組織機構(gòu)、管理文件（含設(shè)計選題、過程指導(dǎo)、論文評閱、答辯、成績評定以及文本規(guī)范要求）；選題、指導(dǎo)、答辯、成績評定等過程的原始記錄材料；選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況；畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師基本情況（含教師科研情況）；保障論文或設(shè)計質(zhì)量的條件（圖書資料、實驗條件或經(jīng)費等）。6.3綜合素質(zhì) 思想道德教育措施完善、有效，學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)好.心理健康。大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率97%為優(yōu).合格率95%為不合格.培養(yǎng)方案對學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等的認(rèn)識及措施；學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率；學(xué)生榮獲的各級、各類表彰材料。本專業(yè)的招生、就業(yè)形勢，畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計表等。