作文教案 (2)

1、從生活中學習寫作體驗式作文教學設(shè)計銅川市第五中學 靳小龍學情分析葉圣陶老先生說過：作文這件事，離不開生活，生活充實到什么什么程度，就會造成什么文章。這是初一學生的第一節(jié)語文課，為了讓學生更深刻地體會到“生活是作文取之不盡的源泉”，我專門從生活中選取幾個精彩片段，引導學生走進生活，拓寬視野，從生活中提取有價值的作文素材。教學目標1、 讓學生多觀察，多積累，從生活中發(fā)現(xiàn)更多寫作素材。2、 引導學生學會從小處入手，體會生活的精彩。3、 讓學生在體驗中，感悟到寫作的樂趣。教學重點欣賞精彩片段，感悟生活的精彩，體會“生活是作文取之不盡的源泉”。教學難點引導學生進入情景，發(fā)現(xiàn)生活的真諦，受到感染，體會真情

2、。教時安排2課時活動內(nèi)容及過程一、導入作文作文是語文教學的重要內(nèi)容，同學們寫作的水平也是參差不齊的，有的同學一拿到作文就會發(fā)愁，感覺無從下筆，甚至望題發(fā)呆，思索半天，還是沒有好的思路。這是為什么呢？我想，這是因為沒有一雙慧眼，沒有一顆敏感的心，不善于觀察和感悟生活，不能從中選擇貼切的材料，表達我們陽光向上的人生志向和情趣。通過今天這節(jié)作文課，希望大家通過今天這節(jié)作文課，能夠感受到“生活是作文取之不盡的源泉”。 二、活動過程活動一：學會觀察片段一：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那

3、猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。（少年閏土片段）這段話大家還記得嗎？請仔細讀這段話，談?wù)勎亩螌δ銓懽鞯膯l(fā)?學生先進行討論，然后由小組代表發(fā)言。教師總結(jié)：方法一：仔細觀察。寫得再好的文章都來自作者的細致觀察，正是有了細致的觀察，才有了一個有一個的精彩片段。方法二：抓住細節(jié)。作者在“項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了”一句中，通過帶、捏、刺幾個動詞，生動地寫出了閏土的可愛和動作敏捷。片段二：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

4、他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道， “孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：

5、店內(nèi)外充滿了快活的空氣。這是魯迅的孔乙己里面的一段話，看看作者是從哪些方面來刻畫人物的？為什么會刻畫得如此細致？學生回答后，老師小結(jié)。以上兩個片段都是非常精彩的，如此精彩的文章，離不開作者的細致觀察，離不開現(xiàn)實生活。只要我們善于觀察，生活很精彩。活動二：實戰(zhàn)演練請一位學生模仿自己的母親做飯時的情景，其他同學根據(jù)模仿，描寫一個100字左右的小片段。一定要注意觀察。目的：體會作文寫作的素材，來自生活。精彩的作品來自觀察和平時字詞句的積累?；顒尤恨D(zhuǎn)變角色，體驗生活?；丶彝瓿桑詈眠x周末，今天我當家。和父母商量，自己當一次家，體驗生活的樂趣和辛苦。從早上開始到晚上，自己做父母每天必做的事，然后和父母交流，寫一篇心得體會。目的：學會體驗生活，觀察生活，從而選出最能體現(xiàn)人物特點的事例，體會“生活是寫作