【創(chuàng)意】物理必修一 - 重力 基本相互作用ppt課件

1、;課題引入Playing High School Physics Seriously牛頓沒有說過;課題引入Playing High School Physics Seriously;課題引入Playing High School Physics Seriously;第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分課程概覽Playing High School Physics Seriously;力的概念Playing High School Physics Seriously;力的概念Playing High School Physics Seriously;力的概念Playing High

2、School Physics Seriously;力的概念Playing High School Physics Seriously;力的概念Playing High School Physics Seriously;小組討論P(yáng)laying High School Physics Seriously問題來了如何較為準(zhǔn)確地表示出力呢？;力的表示圖Playing High School Physics Seriously;力的表示圖Playing High School Physics Seriously;力的表示圖Playing High School Physics Seriously;力的表

3、示圖Playing High School Physics Seriously留意： 由初中二力平衡的知識可知，此時礦車靜止，那么必有其他力與重力平衡.據(jù)已有知識分析，其他力應(yīng)是靜摩擦力和傾斜鐵軌對礦車的支持力.;小組討論P(yáng)laying High School Physics Seriously問題又來了力是矢量，具有大小但力的表示圖無法準(zhǔn)確描畫力的大小。那如何更為準(zhǔn)確地表示出力呢？;力的圖示Playing High School Physics Seriously;力的圖示Playing High School Physics Seriously;力的圖示Playing High Schoo

4、l Physics Seriously;力的圖示Playing High School Physics Seriously;重 力Playing High School Physics Seriously;靜止在程度鐵軌上的礦車所受的重力與程度面垂直;靜止在傾斜鐵軌上的礦車所受的重力不與斜面垂直.重 力Playing High School Physics Seriously所謂“豎直向下，是指重力作用線與程度面垂直，且力的作用方向向下。(留意：重力的方向不一定與接觸面垂直);用細(xì)繩懸掛著的物體靜止時，物體對繩的拉力的大小等于物體的重力(測力計測重力利用的就是這個原理)程度支持物上的物體靜止時

5、，物體對程度支持物的壓力大小等于物體重力大小重 力Playing High School Physics Seriously注：拉力/壓力與重力只是數(shù)值上相等，拉力/壓力與重力的本質(zhì)是不同的(重力就是重力，拉力/壓力本質(zhì)上均是彈力，我們下一節(jié)課再學(xué)).;用細(xì)繩懸掛著的物體靜止時，物體對繩的拉力的大小等于物體的重力(測力計測重力利用的就是這個原理)程度支持物上的物體靜止時，物體對程度支持物的壓力大小等于物體重力大小重 力Playing High School Physics Seriously注：拉力/壓力與重力只是數(shù)值上相等，拉力/壓力與重力的本質(zhì)是不同的(重力就是重力，拉力/壓力本質(zhì)上均是彈

6、力，我們下一節(jié)課再學(xué)).;重 力Playing High School Physics Seriously了解量程：知道丈量力的量程是多少.明確分度值：了解彈簧測力計的刻度.知道每一大 格，最小一格表示多少牛N .校零：檢查指針能否對齊零刻度線，假設(shè)沒有對齊， 需求調(diào)理至對齊.不能超量程運(yùn)用.同方向：測力時，要讓彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線方 向跟所測力的方向在一條直線上.讀數(shù)：視野要與刻度盤垂直.;重 力Playing High School Physics Seriously;小組討論P(yáng)laying High School Physics Seriously看了這么多重力的表示圖/圖示后，同窗們

7、，有沒有發(fā)現(xiàn)一個很奇異的景象？那就是重力的作用點怎樣會全部在這些物體的中心呢？這個結(jié)論能否正確呢？問題再次襲來;重 心Playing High School Physics SeriouslyO O O O O O O O O O O OOG G G G G G G G G G G G GG;重 心Playing High School Physics Seriously由此可見，前面那句話的結(jié)論是錯誤的G;小組討論P(yáng)laying High School Physics Seriously問題君再現(xiàn)如何丈量不規(guī)那么物體的重心呢？;重 心Playing High School Physics S

8、eriously;重 心Playing High School Physics Seriously;重 心Playing High School Physics Seriously;重 心Playing High School Physics Seriously;重 心Playing High School Physics Seriously;根本相互作用Playing High School Physics Seriously1、萬有引力2、電磁相互作用3、強(qiáng)相互作用4、弱相互作用詳細(xì)了解見書本近代物理傾向于以為： 四種根本相互作用是一致的，物理學(xué)家們正在為建立大一致實際而努力。但至今也沒有