六年級家訪工作總結(jié)

1、精品文檔六年級家訪工作總結(jié)家訪是溝通教師、家長和學(xué)生心靈的橋梁，會(huì)讓學(xué)生感受到老 師的關(guān)注和重視，對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長是一個(gè)觸動(dòng)。三者共處 一室，促膝長談，拉近了彼此心理距離。帶著目的、真正地走進(jìn)學(xué)生 家中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校教育所達(dá)不到的效果。 才能形成教育的合力，也 許在不知不覺中能夠影響孩子的一生。家訪為教師真正地走進(jìn)學(xué)生的 生活圈，了解學(xué)生的在家的另一面提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。六年級七班學(xué)生譚偉剛，家住農(nóng)村，譚莊村。在班里是個(gè)很調(diào) 皮的孩子，不是打著個(gè)就是揍那個(gè)，性格較偏激，很多同學(xué)每天都會(huì) 反映幾次他無故打人的情況；課堂上，每節(jié)課都會(huì)搗亂。通過了解確 實(shí)是一個(gè)問題學(xué)生，家庭背景較復(fù)雜，父

2、母離異，且爸爸是個(gè)不務(wù)正 業(yè)的人，后來爸爸再婚，從小跟爺爺奶奶長大，爺爺奶奶教育孩子的 方法簡單粗暴，孩子犯錯(cuò)時(shí)常訓(xùn)斥、打罵孩子，教育孩子缺乏方法和 耐心。孩子雖然很調(diào)皮搗蛋，但品質(zhì)還不壞，其后媽對他還不錯(cuò)，了 解這些后，對孩子進(jìn)行了家訪。首先，肯定了孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一 些方面，孩子雖然基礎(chǔ)有些差，但孩子較聰明，是一個(gè)很有潛力可培 養(yǎng)的孩子，是一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)將來能干大事的人，給孩 子及其家長教育孩子的希望；然后肯定了后媽的付出及艱辛；最后指 出了其爺爺奶奶教育孩子不妥的地方，好孩子都的夸出來的等等。 通 過這次家訪，孩子在學(xué)校變的溫順了許多，能和老師、同學(xué)主動(dòng)交流 和睦相處了，不

3、再打架了。學(xué)習(xí)也有了積極性，上課也能安靜下來聽 課，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)了。通過這次家訪深刻體會(huì)到：家訪的教 育效果是電訪、校訪所達(dá)不到的。精品文檔只要家長、教師齊心協(xié)力、相互配 合，找到孩子的閃光點(diǎn)，一定會(huì)達(dá)到意想不到的效果。愛好是最好的老師，培養(yǎng)孩子的愛好、興趣，是教學(xué)中的關(guān)鍵。 善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)是家庭和學(xué)校教育應(yīng)充 分認(rèn)識這一點(diǎn)。例如，六年級八班的蔣俊杰從小也很調(diào)皮，為培養(yǎng)孩 子穩(wěn)重耐心的性格，媽媽就注意發(fā)現(xiàn)孩子喜歡寫字，就注重引導(dǎo)孩子 練習(xí)書法，其作品曾獲山東省少兒書法大賽一等獎(jiǎng)。通過家訪了解到， 有意識地發(fā)現(xiàn)孩子不同年齡段的興趣加以持之以恒地培養(yǎng)，孩子感興趣的事做起來積極性較高，進(jìn)步很快，孩子堅(jiān)毅的性格和遇到問題愛 探索的精神才能逐步培養(yǎng)起來。通過本次家訪活動(dòng)，深刻體會(huì)到：1、 家訪能讓老師全面了解孩子并能與家長達(dá)成教育孩子的共識；2、 能與家長面對面的交流，共同探索正確教育孩子的方法，及時(shí)避 免問題孩子的產(chǎn)生；3、 能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，拉近了孩子與老師、家長之間的距離，從而促進(jìn)孩子更健康地成長。家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：1、 留守兒童仍然是學(xué)校教育管理的難點(diǎn)問題；2、 單親家庭了、特殊家庭環(huán)境對教育工作增添難度， 帶來諸多挑戰(zhàn)；3、 家訪前，應(yīng)該對學(xué)生充分備好課，不能以告狀的形式出現(xiàn)，這樣 會(huì)適得精品文檔其反;