學前教育政策法規(guī)概論試題含參考答案

1、學前教育政策法規(guī)概論試題一、單項選擇題1.園所管理系統(tǒng)主要包括（）A.微觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)B.宏觀系統(tǒng)和組織系統(tǒng)C.組織系統(tǒng)和條例系統(tǒng)D.環(huán)境系統(tǒng)和微觀系統(tǒng)2.在挑選教師時,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽視對學習能力、個性特點與科學性的選擇標準,體現(xiàn)了（）A.選人方法的片面性B選人標準的偏差性C.錄用人選的絕對性D.選人態(tài)度的錯誤性3.人力資源管理的關鍵任務是（）A.合理用人B.培養(yǎng)人C.調動員工積極性D.優(yōu)化組合4.個人或組織為了達到某種目的而對未來一定時期內有關活動的方向、內容以及方式的選擇或調整過程,這叫做（）A.計劃B.決策C.組織D.控制5.戰(zhàn)略決策是解決（）A.干什么B.為什

2、么干C.干得如何".D.怎樣干6.園所管理的總結階段的特點是（）A.計劃B.探索規(guī)律C.研討D.檢查7.園所組織的管理目標可分為政治目標、經濟目標等,這種分類是按照（）A.層次B.性質C.時間D.活動內容8.組織文化的核心是（）A.組織價值觀B.柔性管理C.人本文化D.增強凝聚力9.在建立組織識別系統(tǒng)中,最容易受到文化觀念影響的識別系統(tǒng)是（）A.行為識別B.視覺識別C.聽覺識別D.理念識別10.教育活動室管理的核心問題是（）A.教育活動室的主題開發(fā)B.提高教育活動室的利用率C.加強教育活動室的環(huán)境管理D.教育活動室的材料供應11.在園所班級工作管理中,利用班級內、外部資源,以獲取管理

3、效能的活動過程叫（）A.效能管理原則B.全面管理原則C.差異管理原則D.安全管理原則12.管理方格理論將領導對生產工作的關心和對人的關心用坐標圖來表示,這種理論的提出者是（）A.布萊克和莫頓B.布萊克和施米特C.莫頓和施米特D.施米特和坦南鮑姆13.權力影響力主要由下列哪項構成（）A.品格因素、資歷因素、職位因素B.傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷因素C.職位因素、才能因素、知識因素D.資歷因素、職位因素、知識因素14.下面對教育行政的理論理解錯誤的是（）A.教育行政具有鮮明的政治性B.教育行政要遵循教育規(guī)律對教育事業(yè)進行專業(yè)化管理C.教育行政和國家行政是兩個截然不同的概念D.教育行政具有較強的專業(yè)性

4、15.我國教育行政體制的性質是（）A.議政分離制B.議政合一制C.決策單一制D.議政混合制16.教育法作為一個獨立的法律部門,根據(jù)法學原理,按照一定的原則組成一個互相協(xié)調、完整統(tǒng)一的整體,叫做（）A.教育政策B.教育體系C.教育制度D.教育法規(guī)體系17.學前教育規(guī)劃如果按規(guī)劃對象的時間來分,有長期、中期、短期規(guī)劃。一般來說,長期規(guī)劃通常為（A.1年B.3年C.5年或10年D.20年18.學前教育規(guī)劃的表述形式通常有下面幾個組成部分,分別是（A.文字部分和圖表部分B.圖形部分和數(shù)據(jù)部分C.數(shù)據(jù)部分和圖表部分D.文字部分和數(shù)據(jù)部分19.在西方,建立教育督導制度最早的國家是（A.法國B.英國C.德國

5、D.俄國20.在運用訪談這種評價手段時,問題的設計和程序比較標準和規(guī)范,這種方式是A.結構型B.無結構型C.多結構型D.雙結構型二、多項選擇題21.園所管理在用人方面要運用一些用人策略,有（A.用人的互補度B.用人的認可度C.用人的信任度D.用人的透明度E用人的考察度22.從決策的主體來劃分,可以將決策分為（A.過程決策B.組織決策C.價值決策D.個人決策E.階段決策23.園所信息管理大致包括以下幾個工作環(huán)節(jié),有（A.獲取信息-B.分析信息C.傳遞信息D.反饋信息E.儲存信息24.下面關于"例外管理"表述正確的語句是（A.例外管理是決策型管理所必須具備的方法B.例外管理是現(xiàn)

6、代園所管理的一種基本方法C.實施例外管理將有力地沖擊傳統(tǒng)的管理模式D.實施例外管理,仍然需要園所長及主要負責人對園所的具體事務進行管理E.在例外管理過程中,園所長只保留對例外管理的處理權25.園所標識的設計具體包括（）A.格言B.園旗C.廣告語D.園徽E.園標26.園所保育工作管理的基本內容主要包括（）A.清潔衛(wèi)生管理B.日常生活管理C.安全工作管理D.身心發(fā)展管理E.保健工作管理27.在園所班級工作管理中,管理在班級工作中的意義,具體表現(xiàn)在（）A.有利于班級教育工作的有序進行B.有利于教師教育工作水平的提高C.有利于加強班級團結D.有利于提高教育質量E.有利于增強班級凝聚力28.我國現(xiàn)行幼教

7、管理體制的不完善之處,突出表現(xiàn)在（）A.教育行政職能窄化B.條塊分割,各自為政,沒有形成有機聯(lián)系的整體C.投資渠道限于政府辦學的單一渠道D.存在資源短缺與嚴重浪費并存的現(xiàn)象E.辦園形式仍以正規(guī)的全日、寄宿為主,并且服務意識欠缺29.教育法規(guī)的表現(xiàn)形式主要有（）A.憲法B.地方性教育法規(guī)C.教育法律D.教育行政法規(guī)E.教育規(guī)章30.狹義的學前教育評價范圍主要包括A.幼兒園評價B.教師評價C.家長評價D.社會評價E.兒童評價三、填空題31.學前教育多樣化的發(fā)展趨勢,表現(xiàn)在引進、消化、吸收各種教育理論,并出現(xiàn)多種教育理論或_并存。32.在園所管理中,建立完備的條例系統(tǒng)從整體上來說,主要包括硬性制度的

8、管理與_的管理。33.民主管理的目的就在于通過被管理者的_充分發(fā)揮他們的積極性,從而最大限度地提高管理效果。34.分層管理是一種利用_實行分權,充分調動組織及其成員管理積極性的方法35.家長工作管理的主要內容包括:家長委員會的管理、_的管理、個別家長的溝通與管理以及群體家長工作的管理。36.在園所長的領導影響力中,對人的心理和情感產生深刻的影響作用因而維持時間比較長久的影響力是_影響力。37.班級工作既是一種教育活動,又是一種_活動。38.學前教育規(guī)劃工作是學前教育行政的一種_活動,也是行政管理的首要環(huán)節(jié)。39.教育行政是_的重要組成部分.。40.教育行政體制是國家對教育領導管理的組織結構和_

9、的總稱。四、名詞解釋41.管理幅度42.文化43.領導44.權力方面的限制作用五、簡答題45.學前教育管理學從哪幾個方面研究學前教育現(xiàn)象?46."戴明環(huán)"理論的含義。47.園所組織設置的依據(jù)有哪些?48.園所教育活動管理的主要內容有哪些?六、論述題49.論述影響組織決策的因素及其管理對策。50.論述教育督導的意義。學前教育政策法規(guī)概論答案一、單項選擇題1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.A9.D10.A11.A12.A13.B14.A15.B16.D17.C18.A19.B20.A二、多項選擇題21.ABD22.BD23.ABCDE24.ABCE25.BDE26.

10、ABCE27.ABD28.ABCDE29.ABCDE30.ABE三、填空題31.教育模式32.柔性制度33.參與管理34.組織層次35.家長學校36.非權力37.管理38.職能39.國家行政40.工作制度四、名詞解釋41.具體是指管理者能夠進行管理的范圍,也就是一個管理者能夠管理幾個部下的問題。42.文化的含義可以有廣義和狹義兩種解釋。廣義的文化是指人類在社會歷史發(fā)展的實踐過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。狹義的文化是指社會的意識形態(tài)以及與之相適應的組織機構、禮儀制度和行為方式等物化的精神。43.就是指領導者充分行使自己的權力和承擔自己的責任,并為下屬提供優(yōu)質服務,從而促使下屬完成組織目

11、標的過程。44.是指行政主體根據(jù)法律的規(guī)定,對行政客體或限制其行為或要求承擔一定的義務等權利作用五、簡答題45.學前教育管理活動;學前教育管理體制;學前教育管理機制;學前教育管理觀念。46.美國管理學家戴明提出的有關管理過程的理論。戴明認為:一切有過程的活動都是由四個基本環(huán)節(jié)所構成,即計劃、實施、檢查和總結,這四個基本階段構成了管理活動的一個周期口47.依據(jù)國家和教育行政部門的法規(guī)文件;依據(jù)組織設計的原則;依據(jù)本園所自身的實際情況。48.建立正常的教育秩序;合理協(xié)調教育關系;(加強教育活動的組織管理;及時進行教育活動中的信息反饋。)六、論述題49.要點:(一)影響組織決策的原因有:1、環(huán)境因素(論述略)2、決策者(論述略)3、組織(論述略)4、時間(論述略)(二)管理對策有:1、強化決策意識:(論述略)2、決策不是管理人的個人行為:(論述略)3、決策不是管理者的瞬間行為: