2017年高考作文指導(dǎo)：任務(wù)型作文的類型指導(dǎo)解讀(四)意見建議型

1、任務(wù)型作文的類型指導(dǎo)解讀 （四）意見建議型四、意見建議型例 1 1 ：閱讀下面的材料， 根據(jù)要求寫一篇不少于 800800 字的文章。 （6060 分 ）在某高中學(xué)校校園的 “交通安 全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場(chǎng)圖片。小王同學(xué)就此上書校長(zhǎng)， 認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議 另?yè)Q其他圖片，如漫畫等。校長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)，漫畫太“溫馨” ，不能給人多少觸動(dòng)；人的生命只有 一次，安全教育宣傳，只有 “觸目”才能“驚心” 。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。 校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提

2、出了 各自的看法或建議。如果你是該校學(xué)生，也參與這場(chǎng)討論，那么，你的立場(chǎng)是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？ 請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確 文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。寫作提示： 對(duì)性。某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場(chǎng)圖片引發(fā)的兩方 爭(zhēng)論：就校園安全宣傳問題，以小王同學(xué)為代表的一方主張的溫馨提示好，而以校長(zhǎng)為 代表的校方則主張的觸目驚心好。這其實(shí)是一場(chǎng)正方的辯論。維就會(huì)飄忽不定，從而導(dǎo)致游離中心。不過，本文較好定位：要么選正方，要么選反方。 3 3、隱形比較性。深二模作文材料中雖然沒有明確寫著“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和比

3、較”這樣的 字眼，但在說(shuō)理的過程中其實(shí)是需要比較才能把話說(shuō)透的。這就叫做“隱形比較” 。關(guān)于“比 較”，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文，從 20152015 年的全國(guó)兩套試卷來(lái)看， 分“權(quán)衡比較”類和“不用 比較”類。 而“權(quán)衡比較”類中有包含“顯性比較”和“隱性比較”兩種，深二模作文就是 后一種。解開了這些“套子” ，文章寫起來(lái)才得心應(yīng)手。 （李洪偉） 內(nèi)容任務(wù)：表明立場(chǎng)；或提出具體建議。寫法任務(wù)：比較。文體任務(wù)：參加討論的發(fā)言稿。 對(duì)象任務(wù)：正方或反方。例文點(diǎn)評(píng)： 墻上得來(lái)終覺淺，絕知安全須體驗(yàn) 郭日晟 校園交通安全宣傳用慘烈的車禍圖還是用溫馨提示的漫畫，雙方各執(zhí)一詞，畢竟每個(gè)人的心 理感受、審美

4、態(tài)度各異，自然喜好迥異，君子和而不同。圖片宣傳只是外在形式，交通安全 教育要入心入腦，更應(yīng)注重實(shí)際內(nèi)容，在交通安全實(shí)踐中體驗(yàn)安全規(guī)則，遵守交規(guī)。因?yàn)閴?上得來(lái)終覺淺，絕知安全須體驗(yàn)?！颈径斡腥湓挿謨蓪印?第一層說(shuō)“雙方各執(zhí)一詞”并分析原因， 到底是“用 - 還是用 -”沒有表明作者自己的立場(chǎng)。 這沒什么 , ,畢竟作者是從“建議”的角度作文。 但是， 我想第一層 應(yīng)該改成與“建議”相關(guān)的內(nèi)容，使語(yǔ)意前后銜接更加緊密、邏輯性更強(qiáng)。第二層是作者的 建議。注意“對(duì)此有什么具體建議？” ，“此”指什么？題目是針對(duì)“校園安全宣傳” ，作者的 建議是針對(duì)“交通安全教育” ，顯然，擴(kuò)大了“材料內(nèi)容的范圍”

5、作文了。這恐怕不行吧！另 外，我以為，第一段最好說(shuō)： “對(duì)此我的建議是”之類的話，為什么？本題的作文任務(wù)是“你的立場(chǎng)是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、 看法或建議” 。既然是表明立場(chǎng)或者提建議（注意“或者” ），那么，作者必須明確自己作文的 “角度”，或表明立場(chǎng)，或提建議。有了這樣一句話，也表明你完成了第一個(gè)寫作任務(wù)。 】我們見慣了標(biāo)語(yǔ)化、圖片化的宣傳方式，甚至熟視無(wú)睹。圖文并茂、無(wú)聲勝有聲，看似可以 引起心理愉悅或者達(dá)到視覺沖擊，實(shí)則傳播效果大打折扣。慘烈的血淋淋車禍現(xiàn)場(chǎng)，有圖有 真相，令人目不忍視，心生恐懼， “無(wú)知者”無(wú)動(dòng)于衷， “無(wú)畏者”無(wú)視。而萌

6、萌的漫畫宣傳 元素?zé)o非警察叔叔表情包、溫馨提示，傻呆萌的違規(guī)者一副灰太狼樣，溫馨有余，一笑而過。 何不棄其“表” ，求其“里”？【“熟視無(wú)睹” “大打折扣” “無(wú)動(dòng)于衷” ，這是說(shuō)的哪兒??？同學(xué)們可是“展開了熱烈地討論” ??！不能夠?yàn)樽约旱摹敖ㄗh”而否定作文材料提出的基本事實(shí)。既然是“熟視無(wú)睹”怎么又 “引起心理愉悅或者達(dá)到視覺沖擊”？矛盾不？議論是一種理性、科學(xué)思維，嚴(yán)密是其生命， 不能大而化之。作者可能說(shuō)的是社會(huì)上的現(xiàn)象。這里需要一個(gè)過渡，從個(gè)別（校園）轉(zhuǎn)化為 普遍 （社會(huì)），因?yàn)樽h論文講究邏輯的一慣性， 從一個(gè)具體的事實(shí)發(fā)揮起來(lái)， 提升到普遍規(guī)律， 邏輯上要細(xì)致，要有過渡，讓讀者覺得順理

7、成章，心悅誠(chéng)服。沒有過渡，直接從一個(gè)論斷跳 躍到另一個(gè)論斷，有點(diǎn)粗暴。 】說(shuō)到底，無(wú)論是校方還是交管部門的交通安全宣傳都是自上而下的教育。教育就要講究教育 的方式。教育不是傳授多少交通知識(shí)，而是激勵(lì)多少正能量，點(diǎn)燃多少參與安全的熱情。而 體驗(yàn)、互動(dòng)就是最佳的交通教育方式之一。體驗(yàn)、互動(dòng)符合受眾心理，尤其是新生代的高中 生們?！具@里作者提出了具體的建議。 “不是 - 而是 -”的內(nèi)容，我不能贊成，對(duì)于學(xué)生交通知識(shí)是重要的，而實(shí)際“參與”是次要的。 】孔子說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。 ”啟發(fā)要在學(xué)生主體體驗(yàn)的基礎(chǔ)上才有效果。孔子的時(shí)代， 自然沒有現(xiàn)如今的聲光電，更不提那萌萌的圖畫， “浴乎沂，風(fēng)乎舞

8、雩，詠而歸” ，在河水里 嬉戲，然后吹吹風(fēng)，唱著歌回家了，問答弟子們的政治主張，一句“吾與點(diǎn)也”盡在不言中 康樂大同，和諧如初，似暮春和風(fēng)。不管何種圖片，看到的大都是殘忍的結(jié)果，而無(wú)法 體驗(yàn)其中的過程。湖南臺(tái)新聞大求真用做實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)求證日常安全知識(shí)，再現(xiàn)生活場(chǎng) 景，重現(xiàn)安全事故“現(xiàn)場(chǎng)” ，有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、娛樂的輕松，教育部安全教育司與其合作，曾推 出中小學(xué)生安全教育電視課。這種節(jié)目形式不說(shuō)教，形式活潑，讓學(xué)生回到“現(xiàn)場(chǎng)” ，體驗(yàn)安 全點(diǎn)滴。當(dāng)然我們不可能坐在電視前每集不落地收看。學(xué)?？梢越M織交通安全實(shí)踐活動(dòng)，比 如義務(wù)交通值勤，走訪事故中隊(duì)等?！具@里是舉例子論說(shuō)“體驗(yàn)、互動(dòng)就是最佳的交通教育方

9、式之一” ，我想，是不是可以退一步 說(shuō)，圖片教育也是方式之一。這樣才能顯示全面辯證地說(shuō)理，又有了“權(quán)衡比較” ，體現(xiàn)任務(wù) 型作文的特性?？鬃拥睦觾?nèi)容應(yīng)該壓縮。 】交通安全宣傳終極目的喚起生命意識(shí)，與火災(zāi)、地震等逃生演習(xí)一樣，讓學(xué)生懂得遵守規(guī)則， 珍視生命，關(guān)愛自己。如果生命教育只是令人恐懼，感自己生命渺小，命運(yùn)不可控，那與事 在人為相隔甚遠(yuǎn)。生命教育重在體驗(yàn)。（ 860860 字）【結(jié)尾段，總結(jié)升華。最好加上“我的建議 - ”，呼應(yīng)“寫作任務(wù)” ?！繉懽鞲惺埽?因?yàn)榇蠖鄶?shù)人會(huì)二選一，我試圖從建議的角度來(lái)完成任務(wù)，但好像更難，學(xué)識(shí)所限。 下水是立足學(xué)生考場(chǎng)環(huán)境下的寫作，而非獨(dú)立式創(chuàng)作，有篇幅、

10、時(shí)間、素材調(diào)用等限。本文可以借鑒的可能有駁立的思路和新穎用例。鳴謝語(yǔ)文月刊公眾號(hào)）例 2 2 ： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 （6060 分）今年 3 3 月中旬，紐約地鐵站臺(tái)，一個(gè)著裝如鄰家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪稱完美， 然而沒人駐足、圍觀，沒有過客表示關(guān)注?，F(xiàn)場(chǎng)上車下車的過客腳步匆匆；候車的人或翻書，或看手機(jī)，或聽耳機(jī)，或發(fā)呆演奏的場(chǎng)面后來(lái)傳到網(wǎng)上，卻引來(lái)約 10001000 萬(wàn)人的點(diǎn)擊觀看。原來(lái)，這個(gè)女孩是身價(jià)上百萬(wàn)美 金的小提琴手林賽 ? ?斯特林， 她在全球擁有無(wú)數(shù)粉絲。 站在音樂會(huì)舞臺(tái)上， 她是最耀眼的明星。 她的演奏會(huì)場(chǎng)場(chǎng)爆滿，門票供不應(yīng)求。上述事情引發(fā)你怎樣的思考

11、？請(qǐng)你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對(duì)林賽或者過客（或者 “粉絲”）給出你的意見建議。寫作提示：（一）審題要素的梳理 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題，要關(guān)鍵抓幾個(gè)要素：情景的創(chuàng)設(shè)，任務(wù)的布置，寫作任務(wù)的關(guān) 鍵詞，事件的焦點(diǎn)。1 1情景的創(chuàng)設(shè)：圍繞著明星小提琴手林賽在地鐵站演奏無(wú)人關(guān)注的事情而引發(fā)的思考。2 2任務(wù)的布置：請(qǐng)你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對(duì)林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議。3 3寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞：對(duì)林賽或者過客（或者“粉絲”）意見建議4 4事件的焦點(diǎn)： “明星”林賽在地鐵站的傾情精湛演奏沒有引起在場(chǎng)者的關(guān)注 （二）如何給出意見和建議是審題的關(guān)鍵。這道作文題的寫作任務(wù)，是從

12、林賽或者過客（或者“粉絲” ）中選擇一個(gè)作為寫作對(duì)象，給出 意見建議。“意見建議”不能從材料中直接提取信息，需要從整個(gè)事情的來(lái)龍去脈和兩個(gè)自然段的對(duì)比 中做出合理的推斷。1 1對(duì)林賽的意見建議：直面過客們的不關(guān)注，反思自我：A A.小提琴演奏的意義不在于吸引多少人的關(guān)注，而在于自我對(duì)藝術(shù)的享受；B B.明星只是外在的光環(huán)，在藝術(shù)的追求道路上個(gè)人永遠(yuǎn)不要被外在的光環(huán) 頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中。2.2. 對(duì)過客的意見建議： 這里的過客應(yīng)該是廣義的，是材料中“沒有過客表示關(guān)注”一句中的過客，既包括后文所說(shuō) 的腳步匆匆的行人，也包括候車的人。意見建議：在地鐵站腳步匆匆固然是人之常

13、情，但對(duì)堪稱完美的小提琴演奏絲毫沒有關(guān)注的 現(xiàn)象也引人深思：倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會(huì)依然忽略她的小提琴聲呢？3.3. 對(duì)粉絲的意見建議： 這里可以做一個(gè)合理的推想：林賽的粉絲中是否有一部分恰巧是地鐵站臺(tái)忽略林賽的過客 呢？又或者當(dāng)林賽不是以明星的身份出現(xiàn)在音樂會(huì)的舞臺(tái)上，而是以鄰家女孩的身份出現(xiàn)在 粉絲的現(xiàn)實(shí)生活中，粉絲們是否依舊鐘情于她的音樂演奏呢？因此，對(duì)粉絲的意見建議可以是：不要對(duì)忽略林賽的過客們一味的指責(zé)，應(yīng)該反思：自己對(duì) 林賽的關(guān)注，究竟是因?yàn)樗恰懊餍恰绷仲悾€是她真正精湛的小提琴演奏藝術(shù)？ 要強(qiáng)調(diào)從材料文字閱讀中讀出相關(guān)信息，要有依據(jù)。評(píng)分建議：（一）符合題意的寫作關(guān)鍵

14、看：（ 1 1）寫作對(duì)象有選擇，只能是林賽、過客、 “粉絲”三者中任意一個(gè)（ 2 2）給出意見建議。 （不一定是以寫信的方式，可以是以第二人稱口吻寫作的議論文） 滿足這兩個(gè)要求就可以判定為“符合題意” 。曠、一. 、:參考立意：1 1對(duì)林賽的意見建議：直面過客們的不關(guān)注，反思自我：A A.小提琴演奏的意義不在于吸引多少人的關(guān)注，而在于自我對(duì)藝術(shù)的享受；B B.明星只是外在的光環(huán)，在藝術(shù)的追求道路上個(gè)人永遠(yuǎn)不要被外在的光環(huán) 頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中；C.C.享受光環(huán)，也安于平凡；E E.藝術(shù)完美的意義在于引起共鳴，離開欣賞的氛圍和合適的觀眾，表演效果會(huì)大打折扣。F F.在冷

15、漠中修煉并提升，在關(guān)愛中奉獻(xiàn)并享受。2.2. 對(duì)過客的意見建議：在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但應(yīng)反思：倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會(huì)依然忽略她的小提琴聲呢？進(jìn)而反思：關(guān)注他人，不應(yīng)在乎其外在的名號(hào)頭銜，而應(yīng)該關(guān)注其內(nèi)在的涵養(yǎng)；“包裝性審美”的偏見；人們常常為明星趨之若鶩，卻對(duì)無(wú)名小卒不屑一顧；如果 遮住了光環(huán)，還認(rèn)得出美好的事物嗎？請(qǐng)停下你們匆匆的腳步，發(fā)現(xiàn)生活中的美；做生活的 有心人，學(xué)會(huì)關(guān)注欣賞（身邊）平凡的美；駐足身邊的風(fēng)景；有時(shí)，美好的享受并不需要購(gòu) 買昂貴的入場(chǎng)券，請(qǐng)珍惜不期而遇的驚喜；我們生活中有那么多的美麗和奇跡，值得讓我們 停下腳步，駐足停留，細(xì)細(xì)聆聽，認(rèn)真品味；增強(qiáng)美

16、的感受能力，別做錯(cuò)過美妙琴聲的蠻牛。3.3. 對(duì)粉絲的意見建議：不要對(duì)忽視林賽的過客們一味的指責(zé)，應(yīng)該反思：自己對(duì)林賽的關(guān)注，究竟是因?yàn)樗恰懊?星”林賽，還是她真正精湛的小提琴演奏藝術(shù)？真愛藝術(shù)的粉絲，欣賞的不是光環(huán)，而是真 金；別讓“明星效應(yīng)”遮蔽雙眼；追尋音樂，也是追尋本心；不因冷遇而懈怠，這樣的明星 值得粉絲的尊敬和喜愛。例文點(diǎn)評(píng)：給過客和粉絲們的刺話鄧仕雄 著名小提琴手林賽，在紐約地鐵站臺(tái)忘我地拉小提琴。演奏堪稱完美，然而沒人理睬。演奏 的場(chǎng)面?zhèn)鞯骄W(wǎng)上，卻引來(lái)千萬(wàn)人點(diǎn)擊觀看。這種現(xiàn)象真是奇葩，讓我不由得要對(duì)那些過客和 粉絲們說(shuō)幾句，以釋心中的不快。過客和粉絲們啊，希望你們多多關(guān)注現(xiàn)實(shí)

17、中的真人真事?，F(xiàn)實(shí)中的生活，才是真正的生活。 對(duì)現(xiàn)實(shí)熟視無(wú)睹，漠不關(guān)心，那就失去了生活的本真。小提琴手林賽，身價(jià)百萬(wàn)，演奏會(huì)場(chǎng) 場(chǎng)爆滿，門票供不應(yīng)求。只是她著裝如鄰家小妹，在一個(gè)似乎不應(yīng)該出現(xiàn)的地方拉小提琴， 于是被人們忽視了。琴聲還是那個(gè)琴聲，可是難以入人們的耳朵。這說(shuō)明了很多人其實(shí)對(duì)身 邊人事的反應(yīng)是很遲鈍的。比如，生活在美景中的人看不到景物的美，天天吃美食的人感覺 不到美食的鮮甜，對(duì)身邊真正需要關(guān)愛扶助的人冷若冰霜，對(duì)壞人壞事避開遠(yuǎn)離這其實(shí) 是挺可怕的，活在現(xiàn)實(shí)中，卻沉沒在虛幻里。這些人，如同你們這些過客和粉絲，眼前美妙 動(dòng)人的天籟之音不去欣賞，卻看手機(jī)聽耳機(jī)或發(fā)呆。人人都這樣，社會(huì)上還

18、有什么情感可言 呢？人無(wú)感情，社會(huì)勢(shì)必冷酷冰涼，那生活還有啥意思呢？ 過客和粉絲們啊，希望你們不要老是活在虛擬的世界中。你們把現(xiàn)實(shí)中的林賽當(dāng)透明，卻對(duì) 網(wǎng)絡(luò)虛擬中的林賽頂禮膜拜。俗話說(shuō)，墻里開花墻外香，遠(yuǎn)來(lái)的和尚好念經(jīng)。這其實(shí)反映出 了中國(guó)人的一種劣根心理和做法，總喜歡舍近求遠(yuǎn)。誠(chéng)然，貨真價(jià)實(shí)的林賽無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)或 虛擬的世界中，當(dāng)值得人們熱捧?？墒牵F(xiàn)實(shí)生活中，很多虛擬世界中假偽的東西卻被許多 人奉若神明，那就奇怪了。而今，很多國(guó)人不但舍近求遠(yuǎn)，還舍實(shí)求虛。他們把網(wǎng)絡(luò)上形形 色色的心靈雞湯小文當(dāng)作不二法門的人生信條，把網(wǎng)絡(luò)上前后矛盾的養(yǎng)生箴言在微信朋友圈 里瘋轉(zhuǎn)。自己收藏不說(shuō)，還把這些所謂的真

19、理用來(lái)指導(dǎo)家庭生活，從而給家人套上一個(gè)個(gè)桎 梏，引發(fā)家庭矛盾。過客和粉絲們啊，希望你們追星時(shí)要開動(dòng)腦筋，要慧眼識(shí)珠，不要戴著有色眼睛看人。你們 之所以對(duì)站臺(tái)上的林賽不聞不問，是因?yàn)槟銈冋J(rèn)為他就是一個(gè)普通人；你們之所以對(duì)網(wǎng)上的 林賽點(diǎn)擊圍觀，是因?yàn)槟銈冎懒怂恼鎸?shí)身份。你們追星的標(biāo)準(zhǔn)不是真實(shí)，而是效應(yīng)；不 是普通人，而是名人。眾人圍觀就是好，三人成虎就是妙。普通人拿著一瓶花露水，你們也 聞不到香；名人拿著一包狗屎，你們也聞不出臭。說(shuō)白了，你們的特性不就是趨炎附勢(shì)么？ 好了，紙短話多，到此打住。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。過客和粉絲們啊，希望這 些刺耳的話能對(duì)你們有所幫助?！緦懞蟮脑挕孔魑囊?/p>

20、求對(duì)過客或粉絲提點(diǎn)建議，話面廣。材料能引發(fā)的思考點(diǎn)很多，想說(shuō)的 也很多。本文試圖從三個(gè)方面著手，圍繞材料，用三個(gè)分論點(diǎn)，采取并列輻射式結(jié)構(gòu)，寫三 個(gè)主體段，以至成文。例 3 3 ：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800800 字的文章。（ 6060 分） 近日，某校學(xué)生在網(wǎng)上吐槽： “獎(jiǎng)學(xué)金才一元錢，還不如不去拼搏了。 ”“就 1 1 元錢，我看還不 如不發(fā)呢?！薄懊磕瓴艓讉€(gè)人得，早該取消了啊。 ”記者了解到，該校今年獎(jiǎng)學(xué)金的金額改成了 象征性的一元錢， 外加一個(gè)榮譽(yù)證書； 該校把取消的獎(jiǎng)學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了 ? ?扶貧助學(xué)基金 ? ?的賬戶 上；校方解釋，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，不應(yīng) ? ?以獲得獎(jiǎng)金多少 ? ?作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此事引發(fā)了一 些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。該校校報(bào)的“學(xué)生心聲”和“向校長(zhǎng)建言”兩個(gè)欄目就此事開展專題討論。 請(qǐng)你選擇一個(gè)欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不