語文必修二蘇教版荷塘月色同步練習

1、夯基達標1.下列各項詞語中加點字的讀音全都正確的一項是( )諧(xié) 瑣屑(xiè) 倩(qiàn)影 如履薄(báo)B.裊(nio)娜 霎(shà)時 彌(mí)望 恐沾裳(shng)而淺笑C.踱(duó)步 脈(mài)脈 顫(chàn)動 蓊(wng)蓊郁郁綴(zhuì) 挨(i)近 曲(q)折 妖童媛(yuàn)女解析：bómòq答案：B2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是( )A.幽僻 詛咒 沒精打彩 歷盡滄桑 B.彌望 斑駁 專心至志 小心翼翼C

2、.寂莫 縹緲 蓊蓊郁郁 游目騁懷 D.嬉游 坐落 豁然開朗 迥然不同解析：寞答案：D3.下列各句沒有運用通感修辭格的一句是( )A.微風過處，送來縷縷清香，仿佛高樓上渺茫的歌聲似的。B.鳥拋軟語丸丸落。C.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D.塘中的月色并不均勻，但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。解析：通感是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述另一種感覺的修辭方式。C中運用的是比喻的手法，不是通感。答案：C（比喻、擬人的手法）閱讀下文，回答后面的問題。 月光如流水一般，_地瀉在這一片葉子和花上。_的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿

3、月，天上卻有一層_的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；_的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。4.在文中橫線上填寫恰當的疊詞，并體會它們的表達效果。5.從寫景抒情的角度分析下面幾個加點詞的表達作用。(1)靜靜地瀉在這一片葉子和花上。(2)落下參差的斑駁的黑影。6.這段文字描寫月色抓住景物的什么特點？請從下列選項中選出正確的一項( )“淡淡的”，“不能朗照”，而作者為什么說“但我以為這恰是到了好處”？指出理解不正確的

4、一項( )A.素淡朦朧的月色賦予荷塘靜謐清幽的韻味，令人喜愛。B.它與作者不愛熱鬧的性格正好吻合。C.它與作者的淡淡的喜悅和淡淡的哀愁的心緒相一致。“頗不寧靜”的心情。8.聯(lián)系全文，選出對“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”一句理解不夠準確的一項( )A.作者認為空明月朗的夜晚最能給人美的感覺，而淡云遮月的夜晚給人帶來的是孤寂哀愁的滋味。B.月光明麗、撒輝如銀的夜晚常常是人們喜歡的，但作者認為淡云遮月使之不能朗照，更別有一番韻味。C.作者認為淡云遮月的夜晚更獨具特色，和他當時彷徨、寂寞的心情是分不開的?！霸碌薄霸吕省钡母杏X和認識，是與他當時的思想感情以及獨特的審美意識分不開的。4.解析：填詞時

5、要注意這一自然段整體上寫景的特點以及具體景物的特點。答案：靜靜 薄薄 淡淡 彎彎5.解析：首先應知道所分析的詞的含義，然后分析使用這個詞達到了一種怎樣的效果。答案：（1）與上文“月光如流水一般”照應，寫出了月光的流動感，又與幽靜的環(huán)境相吻合。（2）描摹出高低錯落、明暗掩映的灌木影子，反襯出月光的輕柔。6.解析：題目問“這段文字描寫月色抓住景物的什么特點”，A、B、C三項屬于所答非所問。答案：D7.解析：文中說過“我愛熱鬧，也愛冷靜”，故B項錯誤。答案：B8.解析：A.文中并沒有這樣說。答案：A走近高考一、閱讀理解(2010江蘇高考，1417)閱讀下面的文字，完成912題。一幅煙雨牛鷺圖 湯世杰

6、 一眼看見那幅大地上的水墨小品，我還真有些忘情；煙雨中一頭頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊，腳下是無邊無際待耕的田野。黝黑的身影像一具活體雕塑，身后的木犁是另一件靜物，犁把翹翹直指云天，晶亮的犁鏵斜插進泥土。耕作像是在不該停下的時候驟然停下高黎貢山*西麓的雨來去無定，說下就下說停就停，農事卻不能等待。陣雨初停自不必說，稍小些就要抓緊犁田耙地。農人大約直到雨下得太大才去躲躲不知是躲在某棵大樹下眼巴巴地等著雨停，還是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙。只有那頭老牛留在那里，忠實而又無奈。人有時真是太粗心。為什么就讓牛站在雨里的泥水之中?其實旁邊就是一道彎彎的田埂，只幾步就能讓它站到干一些的地方?，F(xiàn)在它只能一動

7、不動，一任細雨把它淋得透濕，渾身的短毛緊貼在身上，看上去倒比裸體更像裸體。雨順著老牛的脊背直往下淌，頭，角，嘴，穿著牛繩的鼻子，無望的眼睛，牛軛，滾圓的肚子，都在滴水，耷拉著的尾巴竟像一根水管，水流成線。 一群白鷺就在那時飛來，從陰綠模糊的背景劃過，銀白的身影如同閃電，在老牛四周上下翻飛盤旋。一動不動的老牛連眼都不眨。白鷺越飛越低，通紅細長的腳爪伸出來，像飛機降落前放下了起落架。老?！斑琛钡亟辛艘宦?，給老朋友打著招呼：地，我剛犁過，有的是蟲子!白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼，盤旋俯沖終至落定，一如幾頁濕透的情書，撒在老牛的四周。那只膽大些的竟在牛背落下，單腿而立，引頸而望，活像個臨時風向標。然后它開始

8、走動，好似淑女邁著優(yōu)雅的碎步，在牛背上從尾部踱到雙角之間，然后再返回或許它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一條寬敞的步行街。 面對這個場景，時裝設計師或能看到一場山里T臺秀(時裝表演)；高黎貢山西麓，牛和鷺的聯(lián)袂獻演，是大與小的默契組合，既有靜與動的古老元素，也有黑與白的時尚流行。詩人呢，說不定會在便條簿上記下突來的靈感；持重與輕盈相輔想成的野趣，敦實與機巧搭配的哲理，憨厚與靈慧共生的詩情。畫家將一幅水墨在心頭鋪開，順手拾起老牛白鷺圖的幾個細節(jié)：細雨如煙，老牛如定，木犁如船，白鷺如歌，翻開的土垡如波如浪 我像什么都看到了，但又像什么都沒看到我在想著那個農人。在遠處躲雨的農人一直沒有入畫，但我

9、相信他一直在場。眼前的一切都與他有關，他才是這個場景真正的主角。21世紀，風雨中的老牛木犁，暗示的是古老的農耕的偉大。大山下的土地是農人唯一的財富，其實不也是整個人類的唯一財富?盡管這個場景太古老太原始，一無現(xiàn)代文明的氣息沒有拖拉機，沒有化肥，沒有殺蟲劑，沒有汽油味兒，沒有訂單農業(yè)，沒有CEO(首席執(zhí)行官)，沒有與污染一起抵達的富裕；有人在渴望它的改變，有人在期待它的延續(xù)一切都在兩難之中。我忘情地凝視著，仿佛怕它轉眼終會消失，就像它所象征的那種生存方式終將消失一樣。拍一張照片吧，或者干脆就像我這樣，用目光把它留在心中：那是少小離家的游子思念中的家園，在遙遠的夢中看上一眼，暗夜醒來，淚水也會悄然

10、洇濕枕角一片自由自在充滿閑趣卻供養(yǎng)著我們的田野，怎么說都是從簡樸的遠古出走的現(xiàn)代人永遠的牽掛。注：*高黎貢山，在云南怒江西部的中緬邊界附近。9.文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點?你更喜歡哪一段?請從修辭手法的運用上說明理由。_“煙雨牛鷺圖”后，又寫了時裝設計師、詩人和畫家的感受，這在文中有什么作用?_11.請閱讀文中畫線的句子，結合全文，簡要說明作者對古老農耕文明的態(tài)度是什么。_“煙雨”作為牛鷺的活動場景，作者的用意是什么?_9.解析：從兩段內容鮮明的對比上可以看出一個是靜態(tài)描寫，一個是動態(tài)描寫。后面的問題是主觀性較強的問題，答題時注意一要答出所用手法，二是要答出如何用這種手法，三要答出用這

11、種手法的好處。答案：第一段側重對牛作靜態(tài)描寫；第二段側重對鷺作動態(tài)描寫。第一段運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。（舉例略）。第二段運用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。（舉例略）10.解析：注意把握語段描寫的中心就不難看出這是側面描寫，再聯(lián)系下文內容，可以看出為下文的抒情議論作了鋪墊。答案：從不同的角度揭示出“牛鷺圖”蘊涵的美；為作者抒情、議論作鋪墊。11.解析：從文章最后一段“我忘情地凝視著，仿佛怕它轉眼終會消失，就像它所象征的那種生存方式終將消失一樣。拍一張照片吧，或者干脆就像我這樣，用目光把它留在心中”等語句可以概括出作者的情感。答案：眷念古老的農耕文明；

12、為其終將消失而惆悵。12.解析：從語段的內容和文章的情感兩方面來分析作答。答案：營造出朦朧的詩意氛圍；抒寫農耕生活的自然和諧之美；抒發(fā)作者迷茫的情思。二、語言運用13.(2010浙江高考，23)現(xiàn)在有一位你最喜歡的作家來學校舉辦文學講座。作為聽眾，請你完成下面兩題。(1)同這位作家談談你讀了他某一作品的感受。(不超過100個字)(2)向這位作家提一個能引起師生興趣的問題。答：解析：當代作家（能“來學校舉辦文學講座”，還健在才行；要是作家，其他藝術家或名人就離題了），中外均可。其實我們熟知的或課文中就很多，如：金庸、史鐵生、王朔、賈平凹、汪曾祺、余秋雨等等。內容要準確無誤，“談談你讀了他某一作品的感受”，不要張冠李戴，諸如讀了汪曾祺的道士塔是不行的；內容要充實。語言要流暢，說話要得體，注意人稱的運用。