習作、語文園地六2021-2022學年三年級上冊語文部編版教學課件

1、這兒真美這兒真美習作習作習習 作作 內(nèi)內(nèi) 容容我們我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？仔細觀察，把身邊的美景介紹給別人吧！仔細觀察，把身邊的美景介紹給別人吧！寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫，并盡可能用上最近學到的描寫圍繞一個意思寫，并盡可能用上最近學到的描寫景物的詞語。景物的詞語。習習 作作 指指 導(dǎo)導(dǎo)1.1.有序表達。有序表達。 景物描寫一定要有順序，有了順序文章才有條理。因景物描寫一定要有順序，有了順序文章才有條理。因此，觀察時要認真，不能東看一眼，西瞧一下，必須按一此，觀察時要認真，不能東看一

2、眼，西瞧一下，必須按一定的順序，或從上至下，或由遠及近，由外到內(nèi)，先整體定的順序，或從上至下，或由遠及近，由外到內(nèi)，先整體后局部，并注意動靜結(jié)合。后局部，并注意動靜結(jié)合。2.2.抓住特點。抓住特點。 不同的景物有不同的特點，即使是同樣的風景，觀不同的景物有不同的特點，即使是同樣的風景，觀察的時間不同，角度不同，看到的也不同。比如，同是察的時間不同，角度不同，看到的也不同。比如，同是山，有的以山景為主，有的以奇石聞名，描寫的時候就山，有的以山景為主，有的以奇石聞名，描寫的時候就應(yīng)當抓住其不同的特點，寫出景物的獨特之美。應(yīng)當抓住其不同的特點，寫出景物的獨特之美。3.3.展開想象。展開想象。 寫景寫

3、景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，則需要借助想象和聯(lián)想，同時運用比喻、夸張、描繪，則需要借助想象和聯(lián)想，同時運用比喻、夸張、排比、擬人等修辭手法。這樣，文章才會有光彩，才排比、擬人等修辭手法。這樣，文章才會有光彩，才能給讀者以美的享受。能給讀者以美的享受。4.4.融情于景。融情于景。 寫景寫景的目的是為了抒發(fā)感情，所以，我們要邊的目的是為了抒發(fā)感情，所以，我們要邊觀察、邊欣賞、邊聯(lián)想、邊思考，將自己對景物的觀察、邊欣賞、邊聯(lián)想、邊思考，將自己對景物的感受

4、融進文字里。感受融進文字里。日 積 月 累日 積 月 累好 詞好 詞描寫山描寫山：山清水秀山清水秀 連綿不斷連綿不斷 層巒層巒疊翠疊翠 云霧云霧繚繞繚繞描寫水描寫水：水平如鏡水平如鏡 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩 波光粼粼波光粼粼 水天一色水天一色描寫樹木描寫樹木：郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥 枝繁葉茂枝繁葉茂 綠樹成蔭綠樹成蔭 蒼翠欲滴蒼翠欲滴描寫花草描寫花草：繁花似錦繁花似錦 綠草如茵綠草如茵 爭奇斗艷爭奇斗艷 婀娜多姿婀娜多姿開開 頭頭我愛家鄉(xiāng)的環(huán)島路開頭我愛家鄉(xiāng)的環(huán)島路開頭( (由歌聲開頭，引出美麗的由歌聲開頭，引出美麗的廈門廈門) ) “鼓浪嶼四周海茫茫，海水鼓起鼓浪嶼四周海茫茫，海水鼓起波浪波浪.”當當耳

5、邊耳邊響起這悅耳熟悉的旋律，我總會情不自禁地想起我的家響起這悅耳熟悉的旋律，我總會情不自禁地想起我的家鄉(xiāng)鄉(xiāng)廈門。在廈門島的東部有一條絢麗多彩的公路廈門。在廈門島的東部有一條絢麗多彩的公路環(huán)島路，是我最愛去的地方。環(huán)島路，是我最愛去的地方。好 句好 句美麗的遺愛湖公園開頭美麗的遺愛湖公園開頭( (比喻式開頭比喻式開頭) ) 距離距離我家不遠，有一座美麗的公園。那里一年四季，我家不遠，有一座美麗的公園。那里一年四季，風景如畫。走進公園，就像走進了一幅美麗的山水畫風景如畫。走進公園，就像走進了一幅美麗的山水畫中。中。 結(jié)結(jié) 尾尾美麗的西湖結(jié)尾（引用名句，耐人尋味）美麗的西湖結(jié)尾（引用名句，耐人尋味）

6、 “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”美麗的西美麗的西湖，讓我難忘，讓我留戀。湖，讓我難忘，讓我留戀。水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)結(jié)尾水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)結(jié)尾( (排比句式，抒發(fā)贊美之情排比句式，抒發(fā)贊美之情) ) 這就是江南水鄉(xiāng)這就是江南水鄉(xiāng) 烏鎮(zhèn)的美。它的美印在藍花布烏鎮(zhèn)的美。它的美印在藍花布上；它的美飄散在黃酒的醇香中；它的美，也流淌在我上；它的美飄散在黃酒的醇香中；它的美，也流淌在我的筆端，的筆端，融入融入這篇文章里。這篇文章里。佳佳 作作 引引 路路我我的家鄉(xiāng)有許多美麗的景物，我最喜歡的地方是霧渡的家鄉(xiāng)有許多美麗的景物，我最喜歡的地方是霧渡河。那是家鄉(xiāng)附近的一條小溪。河。那是家鄉(xiāng)附近

7、的一條小溪。那那條小溪就像一條長長的閃亮的絲帶，彎彎曲曲地延條小溪就像一條長長的閃亮的絲帶，彎彎曲曲地延伸到遠方。小溪里面有許多魚，那些小魚兒非常可愛伸到遠方。小溪里面有許多魚，那些小魚兒非?？蓯? !魚魚兒們游來游去，這邊吐一點兒泡泡，那邊吐一點兒泡泡，兒們游來游去，這邊吐一點兒泡泡，那邊吐一點兒泡泡，尾巴隨著身子左右擺動，尾巴隨著身子左右擺動，可愛極了可愛極了！小溪小溪的兩邊，的兩邊，綠綠茸茸茸茸的的草地上藏著五顏六色的野花，真像一條繡滿了七色草地上藏著五顏六色的野花，真像一條繡滿了七色花朵花朵的的大花毯！大花毯！迷人迷人的小溪的小溪小溪小溪邊有一排邊有一排柳樹。柳樹。春天一到，春天一到，

8、柳樹柳樹長出柔軟長出柔軟的枝的枝條，條，一陣風兒吹來，柳樹姑娘就隨風舞動，似乎在對著一陣風兒吹來，柳樹姑娘就隨風舞動，似乎在對著溪水梳理自己的溪水梳理自己的頭發(fā)呢頭發(fā)呢！火紅火紅的杜鵑花在小溪邊的草地的杜鵑花在小溪邊的草地上競相開放，遠遠看去，就像一片紅色的云霞。上競相開放，遠遠看去，就像一片紅色的云霞。夏天的時候，小朋友們最喜歡來到這里。他們在小夏天的時候，小朋友們最喜歡來到這里。他們在小溪里撿漂亮的石頭，在石縫里抓小魚，在荷葉上捉蜻溪里撿漂亮的石頭，在石縫里抓小魚，在荷葉上捉蜻蜓蜓玩累了，就在樹陰下乘涼，把荷葉當成帽子戴在玩累了，就在樹陰下乘涼，把荷葉當成帽子戴在頭上頭上遮擋遮擋太陽，真是

9、愜意極了太陽，真是愜意極了。每到夜晚，小青蛙、小蟈蟈等小動物會在小溪邊每到夜晚，小青蛙、小蟈蟈等小動物會在小溪邊開音樂會。小青蛙呱呱呱地高聲唱著，小蟈蟈則在草開音樂會。小青蛙呱呱呱地高聲唱著，小蟈蟈則在草叢中彈琴伴奏叢中彈琴伴奏音樂會帶給小溪無窮的歡樂音樂會帶給小溪無窮的歡樂。每當我走到小溪邊，小魚兒總是那么快活，溪水每當我走到小溪邊，小魚兒總是那么快活，溪水總是那么清澈。如果下過幾總是那么清澈。如果下過幾場場雨，小溪里的水漲了，雨，小溪里的水漲了，魚兒就更快活了魚兒就更快活了。我喜愛家鄉(xiāng)的小溪我喜愛家鄉(xiāng)的小溪! ! 【點評】【點評】 通過本文的描寫通過本文的描寫，相信每個讀者都會愛上這，相信

10、每個讀者都會愛上這條美麗的小溪。條美麗的小溪。 因為小溪給因為小溪給“我我” 帶來了太多的歡樂，帶來了太多的歡樂，太多的享受。在環(huán)境污染日益嚴重的今天，能有這么一條太多的享受。在環(huán)境污染日益嚴重的今天，能有這么一條小溪陪小溪陪著我們著我們成長，真的是很美成長，真的是很美! !名名 師師 點點 評評語文園地六語文園地六交流平臺交流平臺這次的交流是圍繞這次的交流是圍繞“中心句中心句”展開的。展開的。 “中心句中心句”就是能高度概括一篇文章或一就是能高度概括一篇文章或一段話中心意思的句子，本次交流側(cè)重于一段話段話中心意思的句子，本次交流側(cè)重于一段話的中心句。一段話的中心句可以放在開頭，也的中心句。一

11、段話的中心句可以放在開頭，也可以放在句末或句子中間?？梢苑旁诰淠┗蚓渥又虚g。 中心句的位置不同，作用也不同：中心句的位置不同，作用也不同：一般在段的開頭的中心句起概括和總述的作用。一般在段的開頭的中心句起概括和總述的作用。一般在段的中間的中心句起承上啟下的作用。一般在段的中間的中心句起承上啟下的作用。一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)的作用。一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)的作用。起強調(diào)和增強印象作用的中心句，一般在段的開起強調(diào)和增強印象作用的中心句，一般在段的開頭或頭或結(jié)尾。結(jié)尾。我們學習知識的最終目的是為了應(yīng)用。所我們學習知識的最終目的是為了應(yīng)用。所以，我們習作的時候應(yīng)大膽嘗試使用中心句

12、，以，我們習作的時候應(yīng)大膽嘗試使用中心句，從而使我們的表達更有條理，更從而使我們的表達更有條理，更清晰。清晰。識字加油站識字加油站讀一讀，認一認，想想每行加點的字有什么特點。讀一讀，認一認，想想每行加點的字有什么特點。蝌蚪蝌蚪 飛蛾飛蛾 螃蟹螃蟹鯉魚鯉魚 鯽魚鯽魚 鯊魚鯊魚k duk du lljjshsh上面上面這些加點的字都是形聲字。其中第一這些加點的字都是形聲字。其中第一行加點的字都帶有行加點的字都帶有“蟲蟲”，說明這些字，說明這些字多與昆多與昆蟲類有關(guān)蟲類有關(guān)；第二行加點的字都帶有；第二行加點的字都帶有“魚魚”，說，說明這些字多與魚類有關(guān)。在平時的閱讀中，遇明這些字多與魚類有關(guān)。在平時

13、的閱讀中，遇到不認識的字，我們可以根據(jù)它們的偏旁來大到不認識的字，我們可以根據(jù)它們的偏旁來大致了解這些字和什么事物致了解這些字和什么事物有關(guān)。有關(guān)。詞句段運用詞句段運用看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇一兩個詞語寫句子。擇一兩個詞語寫句子。懶洋洋懶洋洋 慢騰騰慢騰騰 顫巍巍顫巍巍 興沖沖興沖沖chn wi chn wi 靜悄悄靜悄悄 空蕩蕩空蕩蕩 亂糟糟亂糟糟 鬧哄哄鬧哄哄hnghng懶洋洋：懶洋洋：狀態(tài)詞。沒精打采的樣子。狀態(tài)詞。沒精打采的樣子。造句：造句：他懶洋洋地躺在沙發(fā)上發(fā)呆。他懶洋洋地躺在沙發(fā)上發(fā)呆。慢騰騰：慢騰騰：狀態(tài)詞。形容

14、緩慢。狀態(tài)詞。形容緩慢。造句：造句：他低下頭，拖長了聲音，他低下頭，拖長了聲音， 一字一句慢騰騰地念著。一字一句慢騰騰地念著。顫巍?。侯澪∥。籂顟B(tài)詞。抖動搖晃的樣子狀態(tài)詞。抖動搖晃的樣子( (多用來形容老年人或多用來形容老年人或病人的某些動作病人的某些動作) )。造句：造句：張爺爺年紀太大了，走起路來顫巍巍的。張爺爺年紀太大了，走起路來顫巍巍的。興沖沖：興沖沖：狀態(tài)詞。形容興致很高。狀態(tài)詞。形容興致很高。造句：造句：他興沖沖地跑進教室，向大家宣布了他興沖沖地跑進教室，向大家宣布了聯(lián)歡會聯(lián)歡會的消息。的消息。靜悄悄：靜悄悄：狀態(tài)詞。形容非常安靜沒有聲響。狀態(tài)詞。形容非常安靜沒有聲響。造句：造句：

15、夜深了，四周靜悄悄的。夜深了，四周靜悄悄的?？帐幨帲嚎帐幨帲籂顟B(tài)詞。形容房屋、場地等很空。狀態(tài)詞。形容房屋、場地等很空。造句：造句：放學了，同學們都回家了，教室里空蕩蕩的。放學了，同學們都回家了，教室里空蕩蕩的。亂糟糟：亂糟糟：狀態(tài)詞。形容事物雜亂無章或心煩意亂。狀態(tài)詞。形容事物雜亂無章或心煩意亂。造句：造句：他到處亂翻，搞得屋里亂糟糟的。他到處亂翻，搞得屋里亂糟糟的。鬧哄哄：鬧哄哄：狀態(tài)詞。形容人聲雜亂。狀態(tài)詞。形容人聲雜亂。造句：造句：每天早晨的集市，都是鬧哄哄的。每天早晨的集市，都是鬧哄哄的。用下面的句子開頭，試著說一段話。用下面的句子開頭，試著說一段話。車站的人可真多車站的人可真多 我

16、喜歡夏天的夜晚我喜歡夏天的夜晚參考答案：參考答案： 車站的人可真多！還沒進車站，就看見購票車站的人可真多！還沒進車站，就看見購票的隊伍排到了車站外。沒辦法，只好隨著的隊伍排到了車站外。沒辦法，只好隨著“長龍長龍”一點點往前挪了。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大人們的臉上都一點點往前挪了。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大人們的臉上都寫滿了焦急，只有一些小孩子好奇地看著、叫著、寫滿了焦急，只有一些小孩子好奇地看著、叫著、笑著。前面不遠處的一位大叔，一手拽著一個大包，笑著。前面不遠處的一位大叔，一手拽著一個大包，時不時地抬起胳膊擦擦頭上的汗，這大冷天的，不時不時地抬起胳膊擦擦頭上的汗，這大冷天的，不知道他是累的還是急的。知道他是累

17、的還是急的。參考答案：參考答案： 我喜歡夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么炎熱，我喜歡夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么炎熱，晚風吹散了一天的燥熱，就連一些煩惱也隨風而去了，心晚風吹散了一天的燥熱，就連一些煩惱也隨風而去了，心情特別舒暢。這時，躺在院子里的竹床上仰望星空，星星情特別舒暢。這時，躺在院子里的竹床上仰望星空，星星們眨著神秘的眼睛，一閃一閃的，好像在和我玩?zhèn)冋Ｖ衩氐难劬?，一閃一閃的，好像在和我玩“藏貓貓藏貓貓”的游戲。你看它們東躲西藏，時隱時現(xiàn)，弄得我眼花繚亂的游戲。你看它們東躲西藏，時隱時現(xiàn)，弄得我眼花繚亂的。閉上眼睛，可以仔細欣賞一下的。閉上眼睛，可以仔細欣賞一下“蟲蟲音樂會蟲蟲音樂會”。你聽，。你聽，“唧唧唧唧”“”“啾啾啾啾”“”“呱呱呱呱”好不熱鬧。啊，這令人陶好不熱鬧。啊，這令人陶醉的夏夜！醉的夏夜！日積月累日積月累早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城 唐李唐李 白白朝辭白帝彩云間，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。輕舟已過萬重山。詞語釋義詞語釋義