人教新小學(xué)語文五年級上冊全冊課件第一單元全部1

1、 林海音(19182001)，中國現(xiàn)代著名女作家。被稱為臺灣文學(xué)“祖母級的人物”。林海音的作品眾多，并被譯為多種文字，城南舊事是她最具影響的作品。 1998年“第三屆世界華文作家大會”，林海音榮獲“終身成就獎”。有評論認(rèn)為，林海音的去世，是臺灣文學(xué)一個時代的結(jié)束。1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。3.抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。者對讀書的熱愛，對求知的渴望。4.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用

2、詞的準(zhǔn)確、生來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動性。動性。竊竊 腋腋 喲喲 婪婪懼懼 轆轆撐撐（y）（腋下）（腋下）（ln）（j）（貪婪）（貪婪）（qi）（竊讀）（竊讀）（y） （哎喲）（哎喲）（l）（懼怕）（懼怕）（轆轤）（轆轤）（chng）（支撐）（支撐）炒菜 鍋勺 踮起 腳尖 腋下惡狼 貪婪 懼怕 傾盆大雨充足 饑腸轆轆 支撐 屋檐 喲皺起眉頭 一碗書柜 依依不舍讀一讀：直奔直奔“竊讀竊讀”，整體感知，整體感知 1自由讀課文，看看生字詞是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。 2 再讀課文，想一想： a.課文記敘了一件什么事? b.“竊讀”可以換成一個什么詞? (“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看

3、書。) (偷讀)敘述在緊鄰敘述在緊鄰“三陽春三陽春”的那家的那家書店書店“竊讀竊讀”受辱的經(jīng)歷。受辱的經(jīng)歷。補(bǔ)敘補(bǔ)敘“竊讀竊讀”的起因及經(jīng)驗。的起因及經(jīng)驗。敘述在另一家書店敘述在另一家書店“竊讀竊讀”過過程中受到的關(guān)愛和支持。程中受到的關(guān)愛和支持。作者為什么要作者為什么要“竊讀竊讀”；作者主要經(jīng)歷了哪些事？作者主要經(jīng)歷了哪些事？有怎樣心理感受？有怎樣心理感受？一個無力購買卻渴望讀到那本書的窮學(xué)生一個無力購買卻渴望讀到那本書的窮學(xué)生遭拒絕遭拒絕 受呵護(hù)受呵護(hù)我很快樂，也很懼怕，這種讀書的滋味！我很快樂，也很懼怕，這種讀書的滋味！品味品味“竊讀竊讀”，感受渴，感受渴望望 1.邊默讀課文邊用邊默讀課

4、文邊用“_”劃出劃出描寫描寫“我我”是怎樣是怎樣“竊讀竊讀”的語句的語句讀一讀句子，說一說體會。讀一讀句子，說一說體會。2.重點品讀文中描寫重點品讀文中描寫“我我”的動的動作和心理活動的語句。作和心理活動的語句。 a“我跨進(jìn)店門我跨進(jìn)店門踮起腳尖，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。來了?！逼肺镀肺丁案`讀竊讀”，感受渴，感受渴望望(1)畫出句中表示動作的詞。畫出句中表示動作的詞。(2)感悟形象：從這一系列的動感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么作中，你仿佛看到了什么? b“急忙打開書，

5、一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！逼肺镀肺丁案`讀竊讀”，感受渴，感受渴望望(1)這句話把什么比作什么?(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處?(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說。(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)3.自主品讀“竊讀”的滋味。品味品味“竊讀竊讀”，感受渴，感受渴望望 a讀一讀：讀一讀：“我很快樂，也我很快樂，也很懼怕很懼怕這種竊讀的滋味這種竊讀的滋味!” b從課文中找到有關(guān)語句，從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：自主交流：“我我”為何快樂，又為何快樂，又懼怕什么懼怕什么?我趁著漫步，我趁著漫步，回憶著昨天

6、所讀的書，回憶著昨天所讀的書， 我趁著漫步給腦子一個思索的機(jī)會：我趁著漫步給腦子一個思索的機(jī)會：“昨天昨天讀到什么地方了？那女孩不知以后嫁給誰？那本讀到什么地方了？那女孩不知以后嫁給誰？那本書放在哪里？左角第三排，不錯。書放在哪里？左角第三排，不錯。” 我我費盡心思費盡心思地擠到里邊，在一片花綠封面的排列隊里，地擠到里邊，在一片花綠封面的排列隊里，好不容易好不容易找到了我昨天看的那本書，找到了我昨天看的那本書， 我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底

7、擠到里邊來了發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了 我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，?。∷谶@里，書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，??！它在這里，原來不是在昨天那位置了原來不是在昨天那位置了 腳跟后面緊跟著的老板的冷笑腳跟后面緊跟著的老板的冷笑:“:“不是一回了！不是一回了！” ” ，更是讓我感到屈辱。更是讓我感到屈辱。 不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力購買是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力

8、購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生！而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生！ 我羞慚而尷尬地望著他那書店的老板， 我像一個被捉到的小偷，我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬（漲紅了臉漲紅了臉）。我（抬起頭，難堪地抬起頭，難堪地）望著他那書店的老板， 一個渴望讀書而不怕艱辛、一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。勤于讀書的窮學(xué)生?！跋抡n從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達(dá)目的地的，總算到達(dá)目的地目的可不是三陽春，而是目的可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。緊鄰它的一家書店?！?“我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意，我踮起腳尖，使矮小的

9、身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，大人的腋下鉆過去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。我到底擠到里邊來了。” 一個渴望讀書而不怕艱辛、一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。勤于讀書的窮學(xué)生?！耙豁?，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！”“當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急。里掏出花生米來救急?！?一個渴望讀書

10、而不怕艱辛、一個渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。勤于讀書的窮學(xué)生。“每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。能力?！?“當(dāng)書店里的日光燈忽地亮了起來，我才覺出當(dāng)書店里的日光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁咽咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了?！?” 粗暴、冷漠；唯利是圖粗暴、冷漠；唯利是圖我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手我多么高

11、興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開同時抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？你到底買不買？” 他威風(fēng)凜凜地俯視著我。他威風(fēng)凜凜地俯視著我。在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊緊跟著是老板的冷笑：跟后面緊緊跟著是老板的冷笑：“不是一回了！不是一回了！” 和藹、體諒人；懂得關(guān)愛和藹、體諒人；懂得關(guān)愛正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我但是一本書觸著我

12、的胳膊，輕輕地送到我的面前：的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣。請看吧，我多留了一天沒有賣?！?在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。上。記住， 林海音鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 判斷下列句子是否運(yùn)用了比喻的修辭手法判斷下列句子是否運(yùn)用了比喻的修辭手法1 1、我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅、我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。了臉。2 2、不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿、不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。佛我是一個不可以

13、再原諒的慣賊。3 3、一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀、一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！下去，我很快樂，也懼怕，這種竊讀的滋味！4 4、當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便、當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時候，我便從口袋里掏出花生米來救急。從口袋里掏出花生米來救急。“竊讀記竊讀記”中的中的“竊竊”是什么意思？是什么意思？、偷、偷、偷偷地、偷偷地、謙指自己、謙指自己為何要為何要“偷偷地偷偷地”讀書？讀書？ 鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 看解釋寫詞語看解釋寫詞語1 1、形容汗不斷地流下。、形容汗不斷地流下。2 2、指眾人都在注視監(jiān)督。、指眾人都在注視監(jiān)督。3

14、 3、好像真有這回事似的，多指大模大樣，、好像真有這回事似的，多指大模大樣， 好像有什么了不起。好像有什么了不起。4 4、顧不得睡覺，忘記吃飯；、顧不得睡覺，忘記吃飯； 形容非常專心努力。形容非常專心努力。5 5、全副精神高度集中。、全副精神高度集中。6 6、好像沒有那么回事似的，、好像沒有那么回事似的， 形容不動聲色或漠不關(guān)心。形容不動聲色或漠不關(guān)心。7 7、肚子餓得發(fā)出類似車輪滾動的聲音。、肚子餓得發(fā)出類似車輪滾動的聲音。汗涔涔汗涔涔眾目睽睽眾目睽睽煞有介事煞有介事廢寢忘食廢寢忘食全神貫注全神貫注若無其事若無其事饑腸轆轆饑腸轆轆想一想 快速瀏覽課文，想一想：課文快速瀏覽課文，想一想：課文中

15、的中的“苗苗苗苗”和和“大樹大樹”分別指的是分別指的是誰？誰？苗苗（苗苗（1989 ）：）：全國十佳小記者。原全國十佳小記者。原名張苒，筆名張苗。著有名張苒，筆名張苗。著有小苗與大樹的對小苗與大樹的對話話，后又發(fā)表了，后又發(fā)表了我眼中的人大附中我眼中的人大附中藝藝術(shù)家散論術(shù)家散論荷塘荷塘等文章。等文章。季羨林（季羨林（19112009）：）：中國語言學(xué)家、翻中國語言學(xué)家、翻譯家、作家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)譯家、作家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家佛學(xué)家，精通家、思想家佛學(xué)家，精通12國語言。國語言。曾任北京大學(xué)東方語言學(xué)系教授、系主任，。曾任北京大學(xué)東方語言學(xué)系教授、系主任，副

16、校長。是中國著名國學(xué)大師。副校長。是中國著名國學(xué)大師。 這篇文章與以往的文章有什這篇文章與以往的文章有什么不同之處？么不同之處？ 這篇文章是一篇訪談錄，一這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。問一答式。 認(rèn)讀下列詞語認(rèn)讀下列詞語彭彭 公案公案 濟(jì)公傳濟(jì)公傳 水滸水滸 傳傳 施公案施公案 三三俠俠 五義五義 滾瓜爛熟滾瓜爛熟能文能武能文能武 中西貫通中西貫通 古今貫通古今貫通 文理貫通文理貫通 古文觀止古文觀止 綠綠（l l ）林好漢林好漢 閑書閑書 起碼起碼一百單八將一百單八將 嗯嗯（png）（h）（xi）（g） 掌握開頭四要素掌握開頭四要素北京大學(xué)季羨林家北京大學(xué)季羨林家地點地點 1999年年8

17、月月21日日時間時間季羨林，苗苗季羨林，苗苗人人物物 ( (小苗與大樹小苗與大樹) )( (小苗與大樹小苗與大樹的的) )對話對話事件事件季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎？你問我答，好嗎？苗苗：好。苗苗：好。季羨林：那你就隨便問吧。季羨林：那你就隨便問吧。苗苗：爺爺，您在苗苗：爺爺，您在我的童年我的童年里說，您小時候，里說，您小時候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看最感興趣的是看閑書，您喜歡看三國演義三國演義，還能，還能將將水滸（水滸（hh）傳）傳里的綠（里的綠（l l ）林好漢的名字背得）林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您

18、太像了，我也最喜歡看閑書。滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低頭看有一回上數(shù)學(xué)課，我低頭看水滸傳水滸傳，一邊看，一，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看打那次以后，我再也不看水滸傳水滸傳了。了。采訪對話的開始采訪對話的開始三國演義三國演義開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、

19、吳三國之間的軍事、政治斗爭。國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。 水滸傳水滸傳全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄一百單八將一百單八將，揭示了當(dāng)時的社會矛盾。，揭示了當(dāng)時的社會矛盾。 紅樓夢紅樓夢以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運(yùn)。衰落的歷史命運(yùn)。 西游記西游記以民間傳說故事、話本及雜

20、劇為基以民間傳說故事、話本及雜劇為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒豬八戒、沙僧沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。中國四大名著 季羨林：（笑）我小時候父母不在跟前，叔季羨林：（笑）我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我就放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。就放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，我看的閑書可多了，彭（彭（p n ）公案）公案濟(jì)公濟(jì)公傳傳施公案施公案三俠（三俠（xixi）五義）五義我都看。我我都看。我是主張看

21、閑書的，為什么呢？苗苗你說說，文章是主張看閑書的，為什么呢？苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？怎樣才能寫好呢？苗苗：我覺得，應(yīng)該寫真事。苗苗：我覺得，應(yīng)該寫真事。季羨林：嗯（季羨林：嗯（），你再說說，從技術(shù)上講，），你再說說，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢？怎么才能寫得通順呢？苗苗：得多看點兒課外書。苗苗：得多看點兒課外書。彭公案彭公案寫寫古代清官彭朋查辦不同事古代清官彭朋查辦不同事務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。施公案施公案 以施仕綸為中心人物的公以施仕綸為中心人物的公案題材情節(jié)，宣揚(yáng)案題材情節(jié)，宣揚(yáng)“懲惡揚(yáng)善懲惡揚(yáng)善”思想思想 。 濟(jì)公傳濟(jì)公傳主要講述了濟(jì)

22、公濟(jì)困扶危，主要講述了濟(jì)公濟(jì)困扶危，懲治強(qiáng)梁，與為富不仁者作對的故事。懲治強(qiáng)梁，與為富不仁者作對的故事。 三俠五義三俠五義 是由清朝評書是由清朝評書藝人藝人石玉石玉昆口頭創(chuàng)作的評書昆口頭創(chuàng)作的評書 ，全書回。，全書回。 中國俠義公案小說 季羨林：是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要季羨林：是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（

23、笑）缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑） 苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)季羨林：喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。學(xué)也要好。2121世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通，這才是不行，還應(yīng)該加一個文理

24、貫通。三貫通，這才是2121世紀(jì)的青年。世紀(jì)的青年。 苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了一個好外語老師，說過了1212歲再學(xué)外語就永歲再學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說不準(zhǔn)了。爺爺，您會那么多種外語，遠(yuǎn)也說不準(zhǔn)了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎？您說，他們說得對嗎？三貫通貫通（1 1）中西貫通）中西貫通（2 2）古今貫通）古今貫通（3 3）文理貫通）文理貫通季羨林：倒不一定是季羨林：倒不一定是1212歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。學(xué)外語的發(fā)音跟母語有很大

25、的關(guān)系，有好。學(xué)外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學(xué)起來就困難。古文些地方的人口音太重，學(xué)起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起馬要背兩百也很重要。我覺得，一個小孩起馬要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應(yīng)該再出一本散文集，從應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止古文觀止里選，里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。加點兒注。小時候背的，忘不了。苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀！苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀！季羨林：（笑）可不是讓你一天背下來季羨林：（笑）

26、可不是讓你一天背下來喲。喲。綠林好漢：綠林好漢：一百單八將：一百單八將：滾瓜爛熟：滾瓜爛熟：原指西漢末年聚集起義的湖原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指文中指水滸傳水滸傳里所描寫的起義里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。后聚集到梁山上的各位英雄。單，一個。文中指梁山上單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。的一百零八個好漢。形容朗讀、背誦得熟練流利。形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：偏科：指單獨著重某一科，不能全指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。面發(fā)展。貫通：貫通：全部透徹地理

27、解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。 平易近人平易近人關(guān)愛少年關(guān)愛少年小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話話題四：背誦古詩文話題四：背誦古詩文加大積累量加大積累量話題三：請教學(xué)外語話題三：請教學(xué)外語鼓勵早學(xué)習(xí)鼓勵早學(xué)習(xí)話題一：討論看閑書話題一：討論看閑書多讀課外書多讀課外書 話題二：談學(xué)習(xí)偏科話題二：談學(xué)習(xí)偏科提倡三貫通提倡三貫通結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點？別分別有什么特點？平易近人，親切隨和，幽平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。下一代的關(guān)愛之情。季老：季老：苗苗：苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生

28、，謙虛熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的充滿著尊好問，對季老的充滿著尊敬崇拜。敬崇拜。 季羨林爺爺對讀書的看法一是要多看季羨林爺爺對讀書的看法一是要多看閑書，二是不能偏科，要中西貫通，閑書，二是不能偏科，要中西貫通，古今貫通、文理貫通；三是古文很重古今貫通、文理貫通；三是古文很重要，一個孩子起碼要背兩百首詩，五要，一個孩子起碼要背兩百首詩，五十篇古文。你們有自己的看法嗎？十篇古文。你們有自己的看法嗎？ 朗讀、思考后，品味題目的寓意：朗讀、思考后，品味題目的寓意： 表面上與二人的名字密切相關(guān)，表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小小苗苗”苗苗；苗苗；“大樹大樹”季羨林。季羨林。 實際上實際上“小苗小

29、苗”還包含著苗苗在求學(xué)還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶缧∶纭迸c與“大樹大樹”交流的正是如何生長、交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容。苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容?；貧w整體回歸整體作業(yè)：作業(yè)：1、聽寫第一課課后生字。、聽寫第一課課后生字。2、給下列形近字組詞。、給下列形近字組詞。 峽（峽（ ） 訪（訪（ ） 滸

30、（滸（ ） 偏（偏（ ） 俠（俠（ ） 仿（仿（ ） 許（許（ ） 編（編（ ） 3、給多音字（傳，將，綠）分別注音，組詞。、給多音字（傳，將，綠）分別注音，組詞。4、熟讀課文，并正確，流利地讀給家長聽一遍。、熟讀課文，并正確，流利地讀給家長聽一遍。5、采訪一個愛讀書的人，列一份采訪提綱，并做、采訪一個愛讀書的人，列一份采訪提綱，并做一份訪談記錄。一份訪談記錄。布置作業(yè)布置作業(yè)積累 閱讀，是閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門。寶庫的大門。 閱讀，是閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智慧一位向?qū)?，幫我找到智慧的源泉。的源泉?閱讀，是閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很一架望遠(yuǎn)鏡，

31、讓我看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。（英）尤安（英）尤安艾肯艾肯“侶侶”是伴侶、同伴的意思，表示的是是伴侶、同伴的意思，表示的是最親愛的朋友。最親愛的朋友?！白弑樘煜聲鵀閭H走遍天下書為侶”意思是：一意思是：一個人周游世界，書是最好的伴侶。個人周游世界，書是最好的伴侶。作者簡介 尤安尤安艾肯艾肯 英國著名的兒英國著名的兒童作家。童作家。 伴侶伴侶 娛樂娛樂 畫箱畫箱 一趟一趟 每逢每逢 傾聽傾聽 麻煩麻煩 感嘆感嘆 熟悉熟悉 背誦背誦 選擇選擇 感嘆感嘆傾聽傾聽 心聲心聲 作為作為 欣賞欣賞忽視忽視 判斷判斷 每逢每逢 環(huán)繞環(huán)繞 毫不猶豫毫不猶豫 訓(xùn)練有素訓(xùn)練有素為為wi有為有為 作為作為wi因為因為 為

32、何為何回味回味- -忽視忽視- -熟悉熟悉- -感嘆感嘆- -忽視忽視- -回想回想感慨感慨輕視輕視重視重視陌生陌生近：近：反：反：供供gng供應(yīng)供應(yīng) 供給供給gng口供口供 供詞供詞走遍天下書為侶走遍天下書為侶表明自己觀點，選擇書作為旅行的伴侶。表明自己觀點，選擇書作為旅行的伴侶。介紹選擇作為伴侶的原因。介紹選擇作為伴侶的原因。（1-3）（4-8） 你不會以前見過你的朋友就不愿意你不會以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。你已經(jīng)見過朋一個朋友，就像一

33、個家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：你還會說：“真想不到你懂這個！真想不到你懂這個！”你你每天都回家，可不管過了多少年，你還每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！個角落，光線怎么那么美！”？思考，作者為什么要選擇書為侶？思考，作者為什么要選擇書為侶？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 作者將作者將“書籍書籍”比作比作“朋友朋友”和和“家家”，的確是一種巧妙的比喻。，的確是一種巧妙的比喻。朋友和家，人人皆有，而

34、且感情深朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，總讓人感到安慰和快樂，溫馨摯，總讓人感到安慰和快樂，溫馨和留戀，充分表達(dá)了作者對書籍的和留戀，充分表達(dá)了作者對書籍的喜愛。喜愛。 這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？ 你不會因為以前見過你的朋友就不你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？愿再見到他們了吧？ 你不會因為熟悉家中的一切就棄家你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？而去吧？ 這沒有什么關(guān)系。這沒有什么關(guān)系。 你不會因為以前見過你的朋友就不你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了。愿再見到他們了。 你不會因為熟悉家中的一切就棄家你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。而去。 我怎么沒注意過，

35、燈光照著我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！那個角落，光線怎么那么美！。 你不會以前見過你的朋友就不愿意你不會以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。你已經(jīng)見過朋一個朋友，就像一個家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：你還會說：“真想不到你懂這個！真想不到你懂這個！”你你每天都回家，可不管過了多少年，你還每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那我怎

36、么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！個角落，光線怎么那么美！”？ 簡單的說一說作者選擇一本書簡單的說一說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？陪伴自己旅行的理由是什么？作者喜愛書，書讓人常讀常新作者喜愛書，書讓人常讀常新 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀那我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀那本書。本書。首先首先我會思考，想想故事中的人為何如此我會思考，想想故事中的人為何如此作為。作為。然后然后我可能會想，作家為什么要寫那個故我可能會想，作家為什么要寫那個故事。以后，我會在腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭事。以后，我會在腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為

37、什么來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我喜歡它們。我還還會再讀另一部分，試圖從中找到會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。我以前忽視了的東西。做完這些做完這些，我會把從書中，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。學(xué)到的東西列個單子。最后最后，我會想象那個作者，我會想象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他這這真像與另一個人同船而行。真像與另一個人同船而行。 首先我會首先我會思考思考，想想故事中的人為何如此作，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。以后，我會在

38、腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭來以后，我會在腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭來回回味味我最我最欣賞欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀另一部分，它們。我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以試圖從中找到我以前忽視了的東西前忽視了的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西的東西列個單子列個單子。最后，我會。最后，我會想象想象那個作者是什那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他這真像這真像與另一個人同船而行。與另一個人同船而行。首先首先然后然后還會還會最后最后理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的理解故事內(nèi)容，揣摩

39、寫作目的續(xù)編故事，品味寫法續(xù)編故事，品味寫法尋找新知，積累所得尋找新知，積累所得與作者對話，產(chǎn)生共鳴與作者對話，產(chǎn)生共鳴思考，作者是怎樣讀書的？思考，作者是怎樣讀書的？首先：首先：然后：然后：還會：還會：做完這些：做完這些：最后：最后：思考思考想、品味、欣賞想、品味、欣賞尋找新知尋找新知小結(jié)收獲小結(jié)收獲發(fā)揮想象發(fā)揮想象 從某種意義上說，它是你自己的東西，從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。一本書。 “ “ 一千個讀者就有一千個哈一千個讀者就有一千個哈姆雷特姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感

40、受不同。每個人都有個驗不同而感受不同。每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。為自己的東西。摘錄式：摘錄式：讀書時，把書報上精彩的、讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，狀物類、警句類等摘抄下來。

41、日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就積少成多，積沙成塔，寫作文需要時，就可以從可以從“詞語倉庫詞語倉庫”里搬出來，參考使用。里搬出來，參考使用。體會式：體會式：讀書之后，有自己的收獲、讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認(rèn)識、感想等，再聯(lián)系自己心得、體會或認(rèn)識、感想等，再聯(lián)系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。的實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，這種體會式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實感來。想法，寫出真情實感來。提綱式：提綱式：讀一篇文章，要逐段地把作者

42、讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。要點，理清思路，加深對文章的理解。書簽式：書簽式：平時讀書時，遇到需要背誦的平時讀書時，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里

43、、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。批注式：批注式：在閱讀時，為了加深對文章內(nèi)在閱讀時，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內(nèi)容用圈、點、畫等標(biāo)記勾劃點詞句和重要內(nèi)容用圈、點、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時整篇文章畫

44、滿了符號，空白處寫出自己對文整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實際，他就寫上批語，提出修改意見。不符合實際，他就寫上批語，提出修改意見?？ㄆ剑嚎ㄆ剑鹤x書時，可按照寫人、記事、讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，再分類存放。存放的位置還要按類別，編上分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標(biāo)題，以便使用時查找?？ㄆ柎a，寫出標(biāo)題，以便使用時查找?？ㄆ€有攜帶、使用方便的特點。還有攜帶、使用方便的特點。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也一本你

45、喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一方式讀同為世上沒有兩個人會用同一方式讀同一本書。一本書。 一本你喜愛的書一本你喜愛的書就是就是一位朋友，一位朋友，也是也是一處一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你是你自己自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種一種方式方式讀同一本書。讀同一本書。作者指的是每個人都有（作者指的是每個人都有（獨特獨特）的讀書方式、方法，）的讀書方式、方法，收

46、獲也是（收獲也是（獨特獨特）的，以自己的方式閱讀，對書有）的，以自己的方式閱讀，對書有（ 獨到獨到 ）的見解，才能（）的見解，才能（把書真正轉(zhuǎn)化把書真正轉(zhuǎn)化為自己的東西為自己的東西） 讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會常讀常新，百讀不厭。書讀百遍，其義會常讀常新，百讀不厭。書讀百遍，其義自現(xiàn)，每讀一遍書，我們都會收獲與上一自現(xiàn)，每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。次不同的體驗，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一本你喜愛的

47、書就是 ，也是也是一位良師一位良師一位你可以隨時向它請教的智者一位你可以隨時向它請教的智者看，多么形象貼切的比喻：看，多么形象貼切的比喻： 魯迅說魯迅說“書是營養(yǎng)面包書是營養(yǎng)面包”。 莎士比亞說，莎士比亞說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品書籍是全世界的營養(yǎng)品” 。 書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類進(jìn)步的階梯。 讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。 讀一本書，有時是一次秘密的旅行。讀一本書，有時是一次秘密的旅行。 讀書，就是自由的夢。讀書，就是自由的夢。 讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。 愛書吧，它是你飛翔的翅膀。愛書吧，它是你飛翔的翅膀。書是面包高爾基說：“

48、我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上一樣?！?書是益友臧克家說：“讀過一本好書，就像交了一個益友?！?書是源泉高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉?！?閱讀鏈接神奇的書神奇的書 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 能像一冊書，能像一冊書， 把我們帶到浩瀚的天地。把我們帶到浩瀚的天地。 沒有一匹神奇的駿馬，沒有一匹神奇的駿馬， 能像一首詩，能像一首詩， 帶我們領(lǐng)略人世的真諦。帶我們領(lǐng)略人世的真諦。 即令你一貧如洗，即令你一貧如洗， 也沒有任何柵欄能阻擋也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國遨游的步履。你在書的王國遨游的步履。 多么質(zhì)樸無華的車騎！多么質(zhì)樸無華的車騎！ 可是它裝載了可是它裝載

49、了 人類靈魂的全部美麗！人類靈魂的全部美麗！一、給藍(lán)色字選擇正確讀音。一、給藍(lán)色字選擇正確讀音。 傾傾( (qng qn) ) 娛娛( (y y) ) 即（即（j j) ) 趣（趣（q q）二、一字開花。（組三個詞語）二、一字開花。（組三個詞語） 侶（侶（ ） （ ） （ ） 糕（糕（ ） （ ） （ ） 棄（棄（ ） （ ） （ ）三在括號里填上數(shù)量詞。三在括號里填上數(shù)量詞。 一（一（ ）圖畫）圖畫 一（一（ ）書）書 一（一（ ）口琴）口琴 一（一（ ）船）船 一（一（ ）朋友）朋友 一（一（ ）撲克牌）撲克牌四、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。四、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。 只有只有才才 如果如果就就

50、 不管不管也也 因為因為所以所以（1 1）（）多么訓(xùn)練有素的動物，（）不會讀書。）（）多么訓(xùn)練有素的動物，（）不會讀書。（2 2）（）只有人（）會讀書。）（）只有人（）會讀書。（3 3）（）我可以看大海上的景色，（）我不帶圖畫。）（）我可以看大海上的景色，（）我不帶圖畫。（4 4）（）你是一個求知欲很強(qiáng)的人，你（）讀書吧?。ǎ┠闶且粋€求知欲很強(qiáng)的人，你（）讀書吧！五、比一比，組詞。五、比一比，組詞。 侶（）侶（） 鉛（）鉛（） 娛（）娛（） 誤（）誤（） 箱（）箱（） 想（）想（） 趟（）趟（） 躺（）躺（） 逢（）逢（） 縫（）縫（） 傾（）傾（） 頃（）頃（）六、把下面句子換一種說法。六

51、、把下面句子換一種說法。 （1 1）你不會因為以前見過你的朋友和父母兄妹就不愿）你不會因為以前見過你的朋友和父母兄妹就不愿再見到他們吧？再見到他們吧？ （2 2）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？ 作者簡介作者簡介 葉文玲葉文玲，1942年11月4日生于浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)。1958年發(fā)表處女作我和雪梅，從此走上文壇，后以短篇小說心香聞名遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。至今已有600多萬字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中國當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家。代表作有長篇小說無夢谷，長篇歷史小說秋瑾

52、、傳記文學(xué)敦煌守護(hù)神常書鴻：散文集有不了情、枕上詩篇、葉文玲文集等多種。其作品曾多次獲海內(nèi)外多種獎項。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 根據(jù)標(biāo)志性的詞句理清文章思路。2. 品味生動、形象的語言，體味字里行間流露的真情實感。 3. 理解文中闡述的閱讀與寫作的關(guān)系，結(jié)合實際認(rèn)識閱讀與寫作相輔相成的道理。 4. 領(lǐng)悟閱讀與寫作對個人成長、社會人生的價值與意義。我會讀我會讀 一闕（qu） 贏家（yng） 囫圇（hln） 饋贈（ku） 羞赧（nn） 黯然（n） 酵母（jio） 我會讀 不言而喻 囫圇吞棗 不求甚解 如饑似渴 別出心裁 千篇一律 念念不忘 心安理得 流光溢彩 津津有味 與眾不同 悲歡離合 流光溢

53、彩 嘔心瀝血 牽腸掛肚 如醉如癡 滾瓜爛熟 大顯身手理解下列詞語：理解下列詞語： 羞赧羞赧 囫圇吞棗囫圇吞棗 別出心裁別出心裁 問津問津 羞赧羞赧: :因害羞而臉紅的樣子。 囫圇吞棗：囫圇吞棗：比喻讀書不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。 別出心裁別出心裁: :意思是與眾不同的主意；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。 問津問津: :本意是打聽渡口，現(xiàn)比喻探問或嘗試。 品味語言品味語言選詞填空：選詞填空：（1 1）遇到大人讓孩子買煙時，這（）

54、遇到大人讓孩子買煙時，這（ A A ）往往被男）往往被男孩子（孩子（ B B ）搶了去，我們女孩子，只落了個）搶了去，我們女孩子，只落了個（ C C ）的份兒。）的份兒。A.A.差事、美差、活兒差事、美差、活兒B.B.搶、奪、要搶、奪、要C. C.眼羨、羨慕、仰慕眼羨、羨慕、仰慕（2 2）這時，我就（）這時，我就（ A A ）吶喊助威，為的是最后能）吶喊助威，為的是最后能在在“贏家贏家”手里（手里（ B B ）那一大疊畫片。）那一大疊畫片。A.A.賣力地、用勁地、拼命地賣力地、用勁地、拼命地B.B.閱覽、瀏覽、飽覽閱覽、瀏覽、飽覽你能將全文分成三部分嗎？你能將全文分成三部分嗎？ 第一部分：（第一部分：（1、2） 第二部分：（第二部分：（317） 第三部分：（第三部分：（1819）體會各