201X秋二年級語文上冊第2課英英學古詩第2課時課件蘇教版

1、英英學古詩英英學古詩2 21.1.熟讀課文，背誦課文。熟讀課文，背誦課文。（重點）（重點）2.2.能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念，熱能聯(lián)系上下文，理解詩句意思，體會作者思念，熱愛故鄉(xiāng)的感情。愛故鄉(xiāng)的感情。（難點）（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。課文。u 核心問題：核心問題：文中的古詩表達了詩人什么樣的感情？文中的古詩表達了

2、詩人什么樣的感情？u 串珠問題：串珠問題：1.1.英英給奶奶背了哪首古詩？英英給奶奶背了哪首古詩？2.2.這首詩是什么意思？這首詩是什么意思？3.3.這首詩的作者是誰？這首詩的作者是誰？1.1.“奶奶奶奶 背得真好！這首詩是什么意思呢？背得真好！這首詩是什么意思呢？”奶奶的奶奶的話起到了什么樣的作用？話起到了什么樣的作用？奶奶的話起到了承上啟下的作用。第一句，對奶奶的話起到了承上啟下的作用。第一句，對英英的表現(xiàn)予以肯定。第二句，引出下面對古詩的英英的表現(xiàn)予以肯定。第二句，引出下面對古詩的解釋，這正是對話的特點。解釋，這正是對話的特點。2.2.奶奶奶奶 嗯，奶奶聽懂了。這首詩是誰寫的呀？嗯，奶奶

3、聽懂了。這首詩是誰寫的呀？英英是唐代的大詩人李白。英英是唐代的大詩人李白。從這段對話能看出什么？從這段對話能看出什么？通過英英和奶奶的對話，我們知道了通過英英和奶奶的對話，我們知道了靜夜思靜夜思這首古詩的意思及作者。學習古詩，不僅要能背誦，這首古詩的意思及作者。學習古詩，不僅要能背誦，理解詩句的意思，還應該了解詩的作者及其生活的理解詩句的意思，還應該了解詩的作者及其生活的朝代，以便了解詩的寫作背景。朝代，以便了解詩的寫作背景。閱讀方法解密：閱讀方法解密：了解對話了解對話u 概念：概念：對話是指人物之間的談話。對話是指人物之間的談話。u 作用：作用：對話可以讓我們體會到人物的心聲。對話可以讓我們

4、體會到人物的心聲。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了英英和奶奶對話，話說要清楚，感受到了英英和奶奶對話，話說要清楚，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。u 核心問題：核心問題：文中的古詩表達了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。文中的古詩表達了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。文中的古詩表達了詩人什么樣的感情？文中的古詩表達了詩人什么樣的感情？1.1.英英給奶奶背了哪首古詩？英英給奶奶背了哪首古詩？英英給奶奶背了英英給奶奶背了靜夜思靜夜思。u 串珠串珠問題：問題：2.2.這首詩是什么意思？這首詩是什么意思？這首詩是說，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，這首詩是說，

5、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月地上就像鋪了一層白霜。遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。3.3.這首詩的作者是誰？這首詩的作者是誰？靜夜思靜夜思這首詩的作者是唐代的詩人李白。這首詩的作者是唐代的詩人李白。課文結構課文結構英英學古詩英英學古詩背古詩背古詩詩人思念故鄉(xiāng)詩人思念故鄉(xiāng)講意思講意思說作者說作者這是一篇這是一篇“文包詩文包詩”的課文。課文寫了英英和奶的課文。課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了剛學奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了剛學的古詩的古詩靜夜思靜夜思的詩句意思，并說

6、出了詩的作者。的詩句意思，并說出了詩的作者。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀名人學習小故事名人學習小故事范仲淹兩歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了范仲淹兩歲的時候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他長大以后，知道了自己的身世，常山的朱家。他長大以后，知道了自己的身世，含著眼淚告別母親，去應天府的南都學舍讀書。含著眼淚告別母親，去應天府的南都學舍讀書。他白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然未曾他白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然未曾脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，脫去衣服上床睡覺。有時夜里感到昏昏欲睡，常常把冷水澆在臉上。他常常是白天苦讀，常常把冷水澆在臉上

7、。他常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了就這樣，他領悟了“六經(jīng)六經(jīng)”的主旨，后來又立下了造福天下的志的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常說：向。他常常說：“當當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！笨萏倏萏? (tngtng) )老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯( (yy) )。 （天凈沙天凈沙秋思秋思馬致遠）馬致遠）小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤( (yoyo) )臺鏡，臺

8、鏡，飛在青云端。仙人垂飛在青云端。仙人垂( (chuchu) )兩足，桂樹何團團。白兔兩足，桂樹何團團。白兔搗搗( (dodo) )藥成，問言與誰餐？藥成，問言與誰餐？ （古朗月行古朗月行李白）李白）國學誦讀國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化【謎語謎語】有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮把鐮( (linlin) )刀。刀。 ( (謎底：謎底： ) )月亮月亮這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反映了小學生英英對古詩反映了小學生英英對古詩靜夜思靜夜思的正確理的正確理解，并知道它的作者是誰，

9、同時也激發(fā)了我們解，并知道它的作者是誰，同時也激發(fā)了我們對古詩學習的興趣。對古詩學習的興趣。1.1.讀一讀讀一讀 yu gung bi shung mng yu g xing yu gung bi shung mng yu g xing 月月 光光 白白 霜霜 明明 月月 故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng) j tu d tu chung qin d shng j tu d tu chung qin d shng 舉舉 頭頭 低低 頭頭 床床 前前 地地 上上 教師點撥：教師點撥：朗讀詞語時，注意朗讀詞語時，注意“霜、床、上霜、床、上”是翹是翹舌音的字，不要讀成平舌音的字。舌音的字，不要讀成平舌音的字。2.2.讀一讀

10、，比一比。讀一讀，比一比。教師點撥：教師點撥：第二句和第一句相比，多了第二句和第一句相比，多了“明亮的明亮的”和和“一層一層”兩個修飾性的詞語，這兩個詞語讓句子兩個修飾性的詞語，這兩個詞語讓句子的意思更加具體，說清了月光是什么樣的，白霜有的意思更加具體，說清了月光是什么樣的，白霜有多少。多少。3.3.朗讀課文，背誦朗讀課文，背誦靜夜思靜夜思。教師點撥：教師點撥：本課以人物對話的形式寫作，因此同學們本課以人物對話的形式寫作，因此同學們在自己讀正確的基礎上，與同桌或者小組內(nèi)的同學合在自己讀正確的基礎上，與同桌或者小組內(nèi)的同學合作，進行分角色朗讀。最后再進行背誦。同時，我們作，進行分角色朗讀。最后再

11、進行背誦。同時，我們還可以背一背詩人李白的其他古詩。還可以背一背詩人李白的其他古詩。一、我能讀準，我會連。一、我能讀準，我會連。pp g gy ydndnl l疑疑鋪鋪嗯嗯李李懂懂二、看拼音寫詞語。二、看拼音寫詞語。 g sh yng wn s nin g sh yng wn s ninwn shang j shu yn cngwn shang j shu yn cng古古 詩詩晚晚 上上英英 文文舉舉 手手思思 念念云云 層層三、加偏旁，組成本課本所學的生字，再組詞。三、加偏旁，組成本課本所學的生字，再組詞。田田_(_() )寺寺_(_( ) ) 免免_(_() ) 云云_(_( ) ) 央

12、央_(_() ) 今今_(_() )思念思念心心思思思念思念讠讠詩詩古詩古詩日日晚晚晚上晚上尸尸層層一層一層艸艸英英 英雄英雄心心念念四、選字填空。四、選字填空。一一( () )古詩一古詩一( () )白霜白霜一一( () )月亮一月亮一( () )好字好字層層層層手手首首個個手手首首個個五、標點符號我指揮。五、標點符號我指揮。1 1這首詩是什么意思呢這首詩是什么意思呢2 2遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮 不由得思念起故不由得思念起故鄉(xiāng)來鄉(xiāng)來3 3背得真好背得真好，。？！，。？！，。？六、照樣子補句子。六、照樣子補句子。例：月光照在床前。例：月光照在床前。 ( (明亮

13、的明亮的) )月光照在床前。月光照在床前。1 1天上飄著白云。天上飄著白云。 ( () )天上飄著白云。天上飄著白云。2 2太陽升起來了。太陽升起來了。 ( () )太陽升起來了。太陽升起來了。紅紅的紅紅的藍藍的藍藍的鐵杵鐵杵( (chch) )磨磨( (mm) )成針成針( (zhnzhn) )李白小時候在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途李白小時候在四川象耳山讀書，很不用功，并想中途(t t)退退(tutu)學。學。有一天，他在山下小溪邊遇有一天，他在山下小溪邊遇(yy)到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵。李白問她在干什么，老婆婆回答說：李白問她在干什么，老婆婆回答

14、說：“把鐵杵磨成針。把鐵杵磨成針?！崩畎撞幌嗬畎撞幌?xingxing)信信(xnxn)，“嗤嗤(chch)”一聲笑了，對她說：一聲笑了，對她說：“鐵杵豈鐵杵豈(q q)能能(nngnng)磨磨成針？成針？”“”“只要功夫深只要功夫深(shnshn)，鐵杵磨成針。，鐵杵磨成針。”老婆婆意味深長地說。老婆婆意味深長地說。李白頓李白頓(dndn)時領時領(lnglng)悟悟(ww)，懂得了，懂得了“功到自然功到自然(rn)成成”的道理。的道理。從此，他便從此，他便(bin)發(fā)奮發(fā)奮(fn)用功，成了一位大詩人。用功，成了一位大詩人。1 1第第1 1段寫李白小時候讀書段寫李白小時候讀書_。2 2“頓

15、時頓時”就是就是_的意思。的意思。3 3李白聽了老婆婆的話明白了李白聽了老婆婆的話明白了_的道理。的道理。4 4這個故事讓你懂得了什么道理？這個故事讓你懂得了什么道理？_只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能成功。只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能成功。很不用功很不用功立刻立刻功到自然成功到自然成古人說古人說“詩中有畫詩中有畫”“”“詩中有故事詩中有故事”。請你將。請你將靜靜夜思夜思的大意用自己的話寫下來吧。的大意用自己的話寫下來吧。優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例：床前灑滿了銀色的月光，好像地上結了一層薄霜。床前灑滿了銀色的月光，好像地上結了一層薄霜。抬頭凝望空中的明月，又不禁低頭思念我的故鄉(xiāng)。抬頭凝望空

16、中的明月，又不禁低頭思念我的故鄉(xiāng)。一、整體理解。一、整體理解?！扒锾斓囊雇恚髁恋脑鹿庹赵诖睬?，地上就像鋪了一秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。層白霜?！边@是詩句這是詩句“ ， ”的意思。這首詩的題目是的意思。這首詩的題目是_，它的后兩句是：，它的后兩句是： 望望 , , 。作者是唐代大詩人。作者是唐代大詩人_。這首詩表達了。這首詩表達了作者作者_的感情。的感情。思念故鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)床床 前前 明明 月月 光光疑疑 是是 地地 上上 霜霜靜夜思靜夜思舉舉 頭頭明明 月月低低 頭頭 思思 故故 鄉(xiāng)鄉(xiāng)李白李白二、選擇下列字在詩中的解釋。二、選擇下列字在詩中的解釋。1 1疑：疑：(

17、() )A A疑問疑問B B懷疑懷疑C C好像好像2 2舉：舉：( () )A A提出提出 B B興起興起 C C往上伸往上伸3 3思：思：( () )A A思考思考 B B希望希望 C C思念思念C CC CC C三、我還會背出李白寫的另一首詩。三、我還會背出李白寫的另一首詩。_略略。閱讀短文，完成練習。閱讀短文，完成練習。生花妙筆生花妙筆李白是唐代著名的大詩人。傳說他少年時代，曾經(jīng)做過一個奇怪李白是唐代著名的大詩人。傳說他少年時代，曾經(jīng)做過一個奇怪的夢。他夢見自己用的筆筆頭上開出了鮮艷的花朵。李白高興極了，的夢。他夢見自己用的筆筆頭上開出了鮮艷的花朵。李白高興極了，抓起筆飛快地寫了起來。奇怪的是，寫的是字，落在紙上的卻是一朵抓起筆飛快地寫了起來。奇怪的是，寫的是字，落在紙上的卻是一朵朵盛開的鮮花。朵盛開的鮮花。醒來后，李白想，夢中的事不可能實現(xiàn)，要想寫出像鮮花一樣美醒來后，李白想，夢中的事不可能實現(xiàn)，要想寫出像鮮花一樣美麗的詩，只有刻苦讀書。后來，他一邊用功讀書，一邊游歷祖國的名麗的詩，只有刻苦讀書。后來，他一邊用功讀書，一邊游歷祖國的名山大川，創(chuàng)作