夷陵區(qū)實驗初中2010年春季期中考試七年級語文試題

1、夷陵區(qū)實驗初中2010年春季期中考試七年級語文試題（時限150 滿分120 命題：韓宗秀） 漢 字（10分）1.用本學(xué)期語文課本中所學(xué)到的成語，替換下面加橫線的話。（4分）（1）當(dāng)奧運圣火在巴黎受辱的消息傳回北京，所有的炎黃子孫和全世界愛好和平的人們胸中充滿了正義的憤恨。（2）別指望有人一把一式地教你，也別指望公司等你學(xué)會表揚你，你們必須鏤刻不停，有恒心，有毅力地練習(xí)。（3）廣場這時已是一片鑼鼓喧天，人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣，十分喧鬧。（4）朱镕基說：我在1998年的時候就講了，我將勇往直前，義無反顧，我現(xiàn)在還是這樣，只要活著，還有一口氣，就要為人民小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。2.寫

2、出下列加點字的讀音。（2分）外交部發(fā)言人姜瑜17日指責(zé)美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）15日發(fā)表的聲明時說，卡弗蒂的言論不僅是對中國人民的侮辱，也是對全人類良知和公理的挑戰(zhàn)。中國人民不可欺，不可辱，所以我們再次嚴(yán)正要求CNN嚴(yán)肅對待此問題，立即收回惡劣言論，向全體中國人民做出真誠道歉。3.將下面的拼音文字轉(zhuǎn)化成漢字。（2分）SàMLánQí rènwéi：zài ÀoLínPKè cídin l bù ynggiyu dzhì zhège cí.4.詩詞字畫自

3、古不分家，寫完詩總愛畫上畫，畫完畫總愛題上詩。有人給“圖-1”題上兩句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。請你給“圖-2”也題上兩句詩： ， 。（2分） 閱 讀（60分）一、5.好記憶不如爛筆頭，玩語文更是如此。請將下列詩文、熟語補充完整。（共10小題，計10分）（1）梅須遜雪三分白， 。 （盧梅坡雪梅）（2） ，柳暗花明又一村。 （陸游游山西村）（3）父利其然也， ， 。 （王安石傷仲永）（4）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。 ， 。 （木蘭詩）（5）山際見來煙， 。鳥向檐上飛，云從窗里出。 （吳均山中雜詩）（6）誰家玉笛暗飛聲， 。 （李白春夜洛城聞笛）（7）勿以惡小而為之， 。 （陳壽三國志）（

4、8）苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳； 、 ，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。 （蒲松齡自勉聯(lián)）（9）王維寫的竹 里 館一詩中表達(dá)夜靜人寂，明月相伴意境的兩句詩是： ， 。（10）自古以來，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請寫出關(guān)于黃河的古詩詞句子（意思完整的上下兩句）： ， 。二、海納百川有容乃大。閱讀下面文言文，然后答題。（共4小題，計10分）呂蒙正不記人過呂蒙正不喜記人過。初任參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒之，令詰（jié責(zé)問）其官位姓名，蒙正遽（jù急忙）止之。罷朝，同列猶不平，悔不窮問。蒙正曰：“若一知其

5、姓名，則終身不能復(fù)忘，故不如無知也。不問之，何損？”時皆服其量。(選自司馬光涑水記聞)相關(guān)鏈接呂蒙正（944或946-1011），字圣功，河南洛陽（今屬河南?。┤恕Ｉ诤髸x出帝開運三年，卒于宋真宗大中祥符四年。宋太宗太平興國二年（977年）丁丑科狀元。6.解釋下列加點的詞語。（3分）（1）呂蒙正不喜記人過 （ ）（2）是小子亦參政耶 （ ）（3）蒙正遽止之 （ ）7.用“/”劃分句子“時皆服其量”的朗讀節(jié)奏。（2分）8.將文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代白話文。（3分）9.孫權(quán)勸學(xué)中呂蒙受人尊重是因為呂蒙有 ，此文中呂蒙正受人尊重是因為呂蒙正有 。（2分）三、寓言是一種深受廣大讀者和兒童喜愛的文學(xué)形式

6、，生動、有趣，蘊含著深刻的哲理，給人以思想的啟迪。請閱讀下面一篇寓言，完成文后答題。（共4小題，計16分）老鼠落米缸老鼠吉米和湯姆在屋梁上戲耍，一不小心，雙雙掉下來，落到一個大青缸里。真是因禍得福，大青缸里有很多米，兩只老鼠立刻吃起來。開始，老鼠還擔(dān)心主人來，一吃飽就跳到缸外躲藏，餓了再跳進(jìn)缸里吃米。兩只老鼠一連吃了幾天，也不見半個人影，它們就漸漸壯起膽，吃飽后在缸里睡大覺，不再出來躲藏了。也許是主人故意讓老鼠吃米，或者這缸米根本就沒有主人，反正一直沒有人來。兩只老鼠天天在米缸里吃了睡，睡了吃，無憂無慮。缸里的米被一點一點吃下去，老鼠的身體一點一點肥大起來，最后竟大得像兩只貓，完全失去鼠類的模

7、樣。舒服的日子過久了也會膩味，有一天，湯姆說：“我們到外面走走吧。很久沒出去了。”吉米說：“好，我想出去看看那些窮哥們。”兩只老鼠縱身一跳，以為輕易就能跳到缸外，誰知卻“噗噗”兩聲，雙雙撞在缸壁上，落回缸里。兩只老鼠使盡全身力氣再跳一次，結(jié)果更慘，不但又一次重重地撞在缸壁上，鼻子還流了很多血。以前稍一用力就能跳出去的，今天怎么跳不出去呢？兩只老鼠仰頭望望缸口，又互相對看一眼，發(fā)現(xiàn)大青缸比以前高得多了，而它們，因為太肥胖，跳躍的高度己不及近原來的三分之一。湯姆問：“這可怎么辦呢？”吉米說：“反正缸里有的是米，不出去了?！睖穮s不想一輩子待在缸里，它開始減少食量，每天只吃一餐，每餐只吃半飽，還不睡

8、覺，一天到晚跳個不停，撞在缸壁上“噗噗”作響，弄得渾身是傷。吉米問它為什么要折磨自己，湯姆說：“我在節(jié)食減肥，我還想跳出去?！奔渍諛哟蟪源笏€嘲笑湯姆生在福中不知福。湯姆一天天消瘦，它的彈跳力卻一天天增強，跳得越來越高。終于有一天，它奮力一躍，奇跡般地跳出了米缸！這時候，缸里已經(jīng)沒有多少米了，吉米也迫不及待地想跳出來，可它早已臃腫得像一頭小豬，別說跳，連走路都必須像皮球一樣慢慢滾動。結(jié)果吉米吃完缸里的米后，就活活餓死在大青缸里了。10.閱讀一篇文章，可以用畫框架圖的方法（如下圖）學(xué)習(xí)，這種方法可以使文章的情節(jié)及其寓意一目了然。根據(jù)文字提示，你知道圖中英文字母所代表的漢字嗎？（6分）11.我

9、們學(xué)過的課文中，表達(dá)出“禍福相伴”寓意的寓言故事還有 。（2分）12.湯姆在安逸的環(huán)境里想到了潛在的危險，可用一成語予以贊賞，即 。（2分）13.結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)下面情景，將橫線處補充完整，編寫一幕短短的話劇。（6分）吉米快要死去了，正在這時湯姆帶來一根繩索來到缸沿。湯姆（焦急）：吉米，老伙計，我救你來了！湯姆將繩索的一端滑落到缸底，搖動著，大聲呼喊著。吉米（興奮）：歲寒知松柏，患難見真情。謝謝你！吉米抓住繩索拼命攀爬，但是 A 吉米（ B ）：我一點氣力也沒有。湯姆（焦急）：別氣餒！把繩索拴在腰間我拉你上來！吉米費了好大功夫，才系好繩索！湯姆拼命地拉，不料剛要到缸口時繩子斷了，重重地摔在缸

10、底，吉米奄奄一息。吉米（ C ）：算啦！我是不行了，你回去后告訴我的孩子們吉米話音未落已經(jīng)氣絕身亡。湯姆不得不離開，直奔吉米老家，遇到了吉米的孩子們。湯姆（ D ）：孩子們，你的父親不幸離去，臨終前邀我轉(zhuǎn)告你們孩子們，做任何事情，都要把握一個“度”，超越了“度”，事物就會發(fā)生質(zhì)的變化。四、登臨講臺，乃念恩師教技；歲月流逝，方悟恩師情深。請閱讀文白祥老師的人民網(wǎng)“感念師恩”的征文，完成文后答題。（共5小題，計13分）盛滿愛的腳印（有刪改）王老師是我的啟蒙老師，和我同村，樸實得像個農(nóng)民，只是胸前多了兩支自來水筆。我們的學(xué)校建在一個位于各村中間的山頭上，而我們村在比學(xué)校山頭還要高許多的另一個山頭上。

11、每天，我們早早來到村頭集合，等待王老師，放學(xué)了，又一起回來?；叵肫饋?，我的好多知識竟是在這條小道上學(xué)的呢！在上學(xué)放學(xué)途中，我們學(xué)他幫老人提東西，學(xué)他親切地與路旁田地中的人打招呼，跟他一同觸摸山路四季美景，一同感悟彎彎小道上的師生真情。正是在這條山道上，我們知道了什么是團結(jié)，什么是互助，知道了山寨的歷史，知道要走出山寨去上高一級的學(xué)校。對于在這條山道走了幾十年的王老師，背著學(xué)生上學(xué)那是常事。那次，本來出門時天氣不錯，我們扶著砍柴傷了腳的一個同學(xué)去上學(xué)，半途中突然變了天，風(fēng)雨就要來臨。王老師知道同學(xué)腿上的刀傷不能淋雨，就讓我們用備用的油布給他披上，把受傷的腿裹嚴(yán)實，背上他迅速往學(xué)校趕。但雨來得很快

12、，山道上是那種紅白色交雜的土，坡度又大，平時連牛都經(jīng)?；梗铝擞旰蟮纳降朗蛛y走。王老師走得快而小心，并囑咐我們踩著他的腳印走，這是他的一貫做法，王老師走在前，我們再踩著他的腳印走，這樣就不容易滑倒。雨越下越大，有時他的腳印因為滑而比他的腳要大兩三倍。我們一個接一個踩著他的腳印，盡管全身濕透，卻沒有滑倒。終于，他們摔倒了，王老師左腳跪著，右腳滑了出去，重重地坐在了泥水里，但那同學(xué)好好的仍在王老師背上。我知道，只要他騰出一只手，是可以避免的，但他雙手摟緊的是那同學(xué)的腿。我們?nèi)v扶時，王老師已是一身的泥水，卷起褲腿的膝蓋上滲出殷紅的血，和著泥水流下。盡管那同學(xué)和我們都央求他放下，王老師還是繼續(xù)背

13、著那位同學(xué)走。那一刻，我只感覺順著臉頰流到嘴里的水，有一股濃濃的咸味。那時我們家里窮，從上學(xué)起到小學(xué)畢業(yè)，我們幾個男生的頭發(fā)都是王老師理的。他有一把舊的手動推剪，我們常常幾個人相約去他家剪頭發(fā)，不管多忙，他都理得那樣耐心。理完發(fā)，我們一個個由長毛古瘦變得很精神，王老師撫摸著我們的頭，笑了，可他的手卻被磨出了血泡。理發(fā)時，他常講些道理，我們都聽得十分真切，只覺得他的教誨隨著他的每一次撫摸，從每一根頭發(fā)滲入我們的心里。畢業(yè)那年，王老師更忙了，為了我們都能升入初中，他要求我們早起，在上學(xué)途中背一背語文，下午放學(xué)，他將班里需要輔導(dǎo)的同學(xué)留下給他們講解數(shù)學(xué)。有時他還要到鄰近的幾個村子家訪。好些日子，直到

14、暮色蒼茫，王老師才高一腳，低一腳走在回家的山道上。他從學(xué)校拿回一塊小黑板，購置了一些書籍，晚上，就把我們召集到家里進(jìn)行輔導(dǎo)。那一年，是我們村的畢業(yè)生考取初中最多的一年，而他的孩子卻沒有考取，因此，他的家人總說他只會教別人的孩子，孩子對他也有看法。我感謝王老師，是他教會我怎樣做一個有骨氣的人。那年月，冰棒可是夏天的奢侈品。一次我和幾個同伴竟然蹲在一旁看另一個同學(xué)吃冰棒，那個同學(xué)心不在焉，冰棒一邊快淋下了，同伴眼瞅著，口水都快流出來，提醒他快咬，不然要掉地下了。那個同學(xué)故意搖一搖，趾高氣揚地說掉了也不會怎么樣。王老師路過見到，我平生第一次看到他那嚴(yán)厲的目光，他把我們叫到辦公室，給我們講了許多，我沒

15、能理解多少，但至少明白了什么叫志氣。末了，他給我們每人買了一個冰棒，我們吃下冰棒，幼小的心里卻暗暗下著決心。老師從事的是平凡的工作，寫下的也是平凡的人生，而這些平凡的瑣事卻讓我深刻體會到了那師愛的醇香。14.文章標(biāo)題蘊含豐富，你能讀出它的深意嗎？（2分）15.仿照下面示例概括其他文段大意。（3分）【示例】第三段通過寫王老師雨中背學(xué)生摔傷不甩人，歌頌了王老師舍己為人的高貴品質(zhì)。第四段通過寫王老師 ，歌頌了王老師 。五六段通過寫王老師 ，歌頌了王老師 。16.（第二段）上學(xué)放學(xué)的路上，王老師總是善于捕捉教育的資源，教育學(xué)生可謂無聲無息。如果用兩句詩來形容這種教育藝術(shù)，那么可引用杜甫的詩句： ， 。

16、（2分）17.第三段畫橫線的句子能去掉么？為什么？（3分）18.如果王老師是“感動中國06年度人物獲獎?wù)摺?，請你為他寫幾句“頒獎詞”。（3分）示例：【2005年度人物獲獎?wù)摺拔呵鄤偂鳖C獎詞】滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。五、傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化最重要的載體之一，是維系民族團結(jié)和文化認(rèn)同的一種精神紐帶。閱讀下面一組材料，然后答題。（共5小題，計11分）材料一節(jié)日組詩元 日（王安石）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。清 明（

17、杜牧）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。生查子（歐陽修）去年元夜時，花市燈如晝；月上柳稍頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊；不見去年人，淚濕春衫袖。菩薩蠻（陳義）包中香黍分邊角。彩絲剪就交絨索。樽俎泛菖蒲。年年五月初。主人恩義重。對景承歡寵。何日玩山家?？锶幕?。材料三端午節(jié)是我國最早的“衛(wèi)生防疫節(jié)”新華網(wǎng)天津月日專電（記者周潤健、蔡玉高）天津市民俗專家高成鳶指出，端午節(jié)是我國最早的“衛(wèi)生防疫節(jié)”。據(jù)高成鳶介紹，端午節(jié)，在我國古代這個時候是疫情的高發(fā)期，所以這天人們要飲雄黃酒驅(qū)蛇蟲，要早起收集露水洗眼以明目，小孩佩戴藏有朱砂、雄黃、香草的香囊預(yù)防某些傳染性疾病。俗話說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，插艾葉和菖蒲是重要的民俗活動之一。艾，又名家艾、艾蒿。它的莖、葉都含有揮發(fā)性芳香油。它所產(chǎn)生的奇特芳香，可驅(qū)蚊蠅、蟲蟻，凈化空氣。菖蒲是多年生水生草本植物，它狹長的葉片也含有揮發(fā)性芳香油，是提神通竅、健骨消滯、殺蟲滅菌的藥物?？梢姽湃瞬灏燧牌咽怯幸欢ǚ啦∽饔玫?。另外，在端午節(jié)，一些人還用綁有紅線的笤帚，掃除垃圾，清潔衛(wèi)生。19.“材料一”中元日里的“新桃”和“舊符”是指： 。（2分）20.“材料一”生查子寫的是哪個節(jié)日？為什么？（3分）21.“材料二”中放牧“畫中有詩”，即 ， 。（2分）22.“材料三”是一則新聞，請用一句話概述它的內(nèi)容。（