部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》優(yōu)質(zhì)課件

1、課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀式式 微微詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)邶風(fēng)背景鏈接背景鏈接 本詩(shī)選自本詩(shī)選自詩(shī)經(jīng)注析詩(shī)經(jīng)注析（中華書局（中華書局19911991年年版）。相傳中國(guó)周代設(shè)有采詩(shī)之官，每年春天，版）。相傳中國(guó)周代設(shè)有采詩(shī)之官，每年春天，他們深入民間搜集民間歌謠，把能夠反映人民他們深入民間搜集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂(lè)疾苦的作品，整理后交給太師（負(fù)責(zé)音樂(lè)歡樂(lè)疾苦的作品，整理后交給太師（負(fù)責(zé)音樂(lè)之官）譜曲，演唱給天子聽(tīng)，作為施政的參考。之官）譜曲，演唱給天子聽(tīng)，作為施政的參考。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)就整體而言，正是西周初年至春秋中就整體而言，正是西周初年至春秋中這五百多年社會(huì)生活面貌的形象反映，其中這五百多年社會(huì)生活

2、面貌的形象反映，其中有先祖創(chuàng)業(yè)的頌歌、宗廟祭祀的樂(lè)章、貴族有先祖創(chuàng)業(yè)的頌歌、宗廟祭祀的樂(lè)章、貴族宴飲的詠贊，也有抒發(fā)勞逸不均的怨憤，反宴飲的詠贊，也有抒發(fā)勞逸不均的怨憤，反映戀愛(ài)、婚姻及其他社會(huì)習(xí)俗方面的動(dòng)人篇映戀愛(ài)、婚姻及其他社會(huì)習(xí)俗方面的動(dòng)人篇章。這首章。這首式微式微就是深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的就是深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)歌。邶詩(shī)歌。邶（bibi）風(fēng)，邶地的民歌。邶，今河風(fēng)，邶地的民歌。邶，今河南淇縣北部一帶。南淇縣北部一帶。式式 微微式微式微，胡式微式微，胡不歸？不歸？微微君君之故，胡為乎中露之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？微君之躬微君之躬，胡為乎泥中？，胡為乎泥中？詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)

3、邶風(fēng)邶風(fēng)古今對(duì)譯古今對(duì)譯式微式微：天黑了。式，語(yǔ)氣助詞。微，昏暗。：天黑了。式，語(yǔ)氣助詞。微，昏暗。胡胡：何，為什么。：何，為什么。微微：（如果）不是。：（如果）不是。君君：君主。：君主。中露中露：即露中，在露水中。：即露中，在露水中。微君之躬微君之躬：（如果）不是為了養(yǎng)活你們。：（如果）不是為了養(yǎng)活你們。 躬，身體。躬，身體。 式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？天黑了天黑了，為什么還不回家？ 微君之故，胡為乎中露？微君之故，胡為乎中露？（如果）不是因?yàn)槟銈?，何以還在露水中？（如果）不是因?yàn)槟銈?，何以還在露水中？ 式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？天黑了天黑了

4、，為什么還不回家？天黑了天黑了，為什么還不回家？ 微君躬，胡為乎泥中？微君躬，胡為乎泥中？ （如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還在泥漿中？在泥漿中？ 這是一首勞役者的悲這是一首勞役者的悲歌，表達(dá)了歌，表達(dá)了對(duì)貧苦勞動(dòng)人對(duì)貧苦勞動(dòng)人民的同情民的同情，以及，以及對(duì)封建統(tǒng)對(duì)封建統(tǒng)治者的憤恨治者的憤恨之情。之情。主旨?xì)w納主旨?xì)w納 這首詩(shī)以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，這首詩(shī)以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直抒胸臆?？胺Q直抒胸臆。堪稱“饑者歌其食，勞者歌其饑者歌其食，勞者歌其事事”的經(jīng)典之作。在藝術(shù)上，這首詩(shī)有兩的經(jīng)典之作。在藝術(shù)上，這首詩(shī)有兩個(gè)特點(diǎn)。個(gè)特點(diǎn)。一是以設(shè)問(wèn)強(qiáng)化語(yǔ)言效果。一是

5、以設(shè)問(wèn)強(qiáng)化語(yǔ)言效果。從全從全詩(shī)看，詩(shī)看，“式微，式微，胡不歸式微，式微，胡不歸”，并不是，并不是有疑而問(wèn)，而是胸中早有定見(jiàn)的故意設(shè)問(wèn)。有疑而問(wèn)，而是胸中早有定見(jiàn)的故意設(shè)問(wèn)。古今對(duì)譯古今對(duì)譯服勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在服勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的不平。但如果是正言直述，則較傾吐心中的不平。但如果是正言直述，則較平淡，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)形平淡，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)形式，使詩(shī)篇顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人式，使詩(shī)篇顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思。注意，啟人以思。

6、 二是以韻腳烘托情感。二是以韻腳烘托情感。全詩(shī)語(yǔ)言緊湊，全詩(shī)語(yǔ)言緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出了服勞役節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出了服勞役者的痛苦心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政者的痛苦心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。全詩(shī)所用韻腳，前章用微韻、魚韻，的決心。全詩(shī)所用韻腳，前章用微韻、魚韻，后章為微韻、侵韻，這些韻部都較適合表達(dá)后章為微韻、侵韻，這些韻部都較適合表達(dá)哀遠(yuǎn)沉痛的情緒。哀遠(yuǎn)沉痛的情緒。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)鄭風(fēng)子子 衿衿 本詩(shī)選自本詩(shī)選自詩(shī)經(jīng)注析詩(shī)經(jīng)注析（中華書局（中華書局19911991年年版）。關(guān)于此詩(shī)的內(nèi)容，現(xiàn)代學(xué)者一般認(rèn)為這版）。關(guān)于此詩(shī)的內(nèi)容，現(xiàn)代學(xué)者一般認(rèn)為這是一首情歌

7、，歌者熱戀著一位青年，他們相約是一首情歌，歌者熱戀著一位青年，他們相約在城闕見(jiàn)面，但情人久等不至，歌者望眼欲穿，在城闕見(jiàn)面，但情人久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地來(lái)回走動(dòng)，埋怨情人不來(lái)赴約，更怪他焦急地來(lái)回走動(dòng)，埋怨情人不來(lái)赴約，更怪他不捎信來(lái)，于是唱出此詩(shī)寄托情思。不捎信來(lái)，于是唱出此詩(shī)寄托情思。背景鏈接背景鏈接子子 衿衿青青子衿，悠悠青青子衿，悠悠我心。我心?？v我不往，子寧縱我不往，子寧不嗣不嗣音？音？青青子佩青青子佩，悠悠我思。，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？縱我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮挑兮達(dá)兮，在城闕，在城闕兮。兮。一日不見(jiàn)，如三月兮！一日不見(jiàn)，如三月兮！詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)鄭風(fēng)古今對(duì)譯古今對(duì)譯

8、子衿子衿：你的衣領(lǐng)。子，你。衿，衣領(lǐng)。：你的衣領(lǐng)。子，你。衿，衣領(lǐng)。悠悠悠悠：深思的樣子。：深思的樣子。寧（寧（nnnn）：豈，難道。：豈，難道。嗣（嗣（ss）音）音：繼續(xù)通音信。嗣，接續(xù)，繼續(xù)。：繼續(xù)通音信。嗣，接續(xù)，繼續(xù)。佩佩：指佩玉的帶子。：指佩玉的帶子。挑（挑（toto）兮達(dá)（）兮達(dá)（tt）兮）兮：即挑達(dá)，獨(dú)自徘徊：即挑達(dá)，獨(dú)自徘徊的樣子。的樣子。城闕城闕：城門兩邊的樓臺(tái)。：城門兩邊的樓臺(tái)。 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去找你，難道你也不繼續(xù)通音信？縱然我不曾去找你，難道你也不繼續(xù)通音信？青青

9、的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。 縱我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。 縱我不往，子寧不來(lái)？縱我不往，子寧不來(lái)？ 挑兮達(dá)兮，在城闕兮。挑兮達(dá)兮，在城闕兮。 一日不見(jiàn)，如三月兮！一日不見(jiàn)，如三月兮！縱然我不曾去找你，難道你不能主動(dòng)來(lái)找我？縱然我不曾去找你，難道你不能主動(dòng)來(lái)找我？來(lái)來(lái)往往張眼望啊，在這高高的城樓上。來(lái)來(lái)往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見(jiàn)你的面呵，好像有三個(gè)月那樣長(zhǎng)！一天不見(jiàn)你的面呵，好像有三個(gè)月那樣長(zhǎng)！ 這首詩(shī)寫一個(gè)女這首詩(shī)寫一個(gè)女子在城樓上等候她的子在城樓上等候她的戀人，表達(dá)了戀人，表達(dá)了

10、對(duì)戀人對(duì)戀人的思念的思念之情。之情。主旨?xì)w納主旨?xì)w納 這是一首古老的戀歌，全詩(shī)五十字不到，這是一首古老的戀歌，全詩(shī)五十字不到，但女主人公等待戀人時(shí)的焦灼萬(wàn)分的情狀宛但女主人公等待戀人時(shí)的焦灼萬(wàn)分的情狀宛如在眼前。詩(shī)中表現(xiàn)這個(gè)女子的動(dòng)作行為僅如在眼前。詩(shī)中表現(xiàn)這個(gè)女子的動(dòng)作行為僅用用“挑挑”“”“達(dá)達(dá)”二字，主要筆墨都用在刻畫二字，主要筆墨都用在刻畫她的心理活動(dòng)上，如前兩章對(duì)戀人既全無(wú)音她的心理活動(dòng)上，如前兩章對(duì)戀人既全無(wú)音訊、又不見(jiàn)蹤影的埋怨，末章訊、又不見(jiàn)蹤影的埋怨，末章“一日不見(jiàn)，一日不見(jiàn)，如三月兮如三月兮”的獨(dú)白。兩段埋怨之辭，以的獨(dú)白。兩段埋怨之辭，以重點(diǎn)賞析重點(diǎn)賞析“縱我縱我”與與“

11、子寧子寧”并舉，急盼之情中不無(wú)矜并舉，急盼之情中不無(wú)矜持之態(tài)，令人生出無(wú)限想象，可謂字少而意多。持之態(tài)，令人生出無(wú)限想象，可謂字少而意多。末尾的內(nèi)心獨(dú)白，則通過(guò)末尾的內(nèi)心獨(dú)白，則通過(guò)夸張夸張的修辭技巧，造的修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將其急切成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將其急切的心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)，可謂的心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)，可謂“因夸以成狀，因夸以成狀，沿飾而得奇沿飾而得奇”。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王王 勃勃 王勃王勃（約（約650650676676），字子安，絳州龍門），字子安，絳州龍門（今山西萬(wàn)榮）人，唐代詩(shī)人。與楊炯、盧照（今山西萬(wàn)榮）人，唐代詩(shī)人。與楊

12、炯、盧照鄰、駱賓王并稱為鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰初唐四杰”。其詩(shī)偏于描。其詩(shī)偏于描寫個(gè)人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、暗諷豪寫個(gè)人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、暗諷豪門世族之作，風(fēng)格較為清新。代表作有門世族之作，風(fēng)格較為清新。代表作有滕王滕王閣序閣序等。等。作者名片作者名片 本詩(shī)選自本詩(shī)選自王子安集注王子安集注卷三（上海古卷三（上海古籍出版社籍出版社19951995年版），是作者在長(zhǎng)安的時(shí)候年版），是作者在長(zhǎng)安的時(shí)候?qū)懙摹Ｉ俑?，縣尉的別稱。蜀州，今四川崇寫的。少府，縣尉的別稱。蜀州，今四川崇州。杜少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相州。杜少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)王勃贈(zèng)送給杜少府這首

13、送別詩(shī)。送，臨別時(shí)王勃贈(zèng)送給杜少府這首送別詩(shī)。背景鏈接背景鏈接送杜少府送杜少府之任蜀州之任蜀州城闕輔三秦城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路無(wú)為在歧路，兒女，兒女共沾巾共沾巾。王王 勃勃古今對(duì)譯古今對(duì)譯少府少府：縣尉的別稱。：縣尉的別稱。蜀州蜀州：今四川崇州。：今四川崇州。城闕輔三秦城闕輔三秦：意思是三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安。城闕，：意思是三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安。城闕，指長(zhǎng)安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把指長(zhǎng)安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦故地分封給秦國(guó)的三名降將，故稱秦故地分封給秦國(guó)的三名降將，

14、故稱“三秦三秦”。五津五津：指岷江上的五個(gè)渡口，即白華津、：指岷江上的五個(gè)渡口，即白華津、萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津。這里代萬(wàn)里津、江首津、涉頭津、江南津。這里代指蜀州。指蜀州。歧（歧（qq）路）路：岔路口。：岔路口。兒女兒女：戀愛(ài)中的青年男女。：戀愛(ài)中的青年男女。沾巾沾巾：淚沾手巾，形容落淚之多。：淚沾手巾，形容落淚之多。 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安，透過(guò)風(fēng)云煙霧遙望著蜀州。三秦輔衛(wèi)著長(zhǎng)安，透過(guò)風(fēng)云煙霧遙望著蜀州。 與你離別，心中有無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兣c你離別，心中有無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺诨潞Ｖ懈〕?。同在宦海中浮沉?與君離別意，同是宦游人。與君離別意，

15、同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 四海之內(nèi)有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯四海之內(nèi)有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯海角也如近在身邊。海角也如近在身邊。 在岔路口上分手之時(shí)，不要像小兒女那在岔路口上分手之時(shí)，不要像小兒女那樣悲傷地淚濕手巾。樣悲傷地淚濕手巾。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 這首詩(shī)通過(guò)寫與好這首詩(shī)通過(guò)寫與好友分別的情景，慰勉友友分別的情景，慰勉友人勿在離別時(shí)悲傷，表人勿在離別時(shí)悲傷，表現(xiàn)了詩(shī)人現(xiàn)了詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的胸懷豁達(dá)的胸懷。主旨?xì)w納主旨?xì)w納 這首詩(shī)是送別詩(shī)中的名作，一洗往昔送這首詩(shī)是送別詩(shī)中的名作，一洗往昔送別詩(shī)中離別的低

16、沉凄苦，給人以積極向上的別詩(shī)中離別的低沉凄苦，給人以積極向上的力量，體現(xiàn)出詩(shī)人力量，體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣豁達(dá)的情趣和和曠達(dá)的胸懷曠達(dá)的胸懷。重點(diǎn)賞析重點(diǎn)賞析 首聯(lián)第一句寫送別之地，一個(gè)首聯(lián)第一句寫送別之地，一個(gè)“輔輔”字突字突出了雄渾闊大的氣勢(shì)；第二句點(diǎn)出友人出了雄渾闊大的氣勢(shì)；第二句點(diǎn)出友人“之任之任”的地方的地方蜀州，一個(gè)蜀州，一個(gè)“望望”字將秦、蜀二地字將秦、蜀二地聯(lián)系起來(lái)，微露離別之意。頷聯(lián)承首聯(lián)寫惜別聯(lián)系起來(lái)，微露離別之意。頷聯(lián)承首聯(lián)寫惜別之情，對(duì)友人加以寬解：我和您都是遠(yuǎn)離故土、之情，對(duì)友人加以寬解：我和您都是遠(yuǎn)離故土、在外做官的人，離別乃常事，何必悲傷？惜別

17、在外做官的人，離別乃常事，何必悲傷？惜別之中顯出詩(shī)人胸襟的闊大。頸聯(lián)既表現(xiàn)了詩(shī)人之中顯出詩(shī)人胸襟的闊大。頸聯(lián)既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和與友人之間的真摯情誼，樂(lè)觀寬廣的胸襟和與友人之間的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空限制的哲也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空限制的哲理，因而成為膾炙人口的千古名句。尾聯(lián)慰理，因而成為膾炙人口的千古名句。尾聯(lián)慰勉友人不要為離別淚濕手巾，而要心胸豁達(dá)、勉友人不要為離別淚濕手巾，而要心胸豁達(dá)、坦然面對(duì)。足見(jiàn)情深意長(zhǎng)，同時(shí)也使全詩(shī)氣坦然面對(duì)。足見(jiàn)情深意長(zhǎng)，同時(shí)也使全詩(shī)氣氛由悲涼轉(zhuǎn)為豪放。氛由悲涼轉(zhuǎn)為豪放。望洞庭湖贈(zèng)張丞相望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然孟浩然 孟浩然孟浩然（

18、689740689740），唐代著名詩(shī)人。襄），唐代著名詩(shī)人。襄陽(yáng)（今屬湖北）人，世稱陽(yáng)（今屬湖北）人，世稱“孟襄陽(yáng)孟襄陽(yáng)”。與王維。與王維齊名，并稱齊名，并稱“王孟王孟”。其詩(shī)清淡，擅長(zhǎng)寫景，。其詩(shī)清淡，擅長(zhǎng)寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。代表分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。代表作有作有春曉春曉過(guò)故人莊過(guò)故人莊宿建德江宿建德江等。等。作者名片作者名片 本詩(shī)選自本詩(shī)選自孟浩然集校注孟浩然集校注卷三（人民卷三（人民文學(xué)出版社文學(xué)出版社19891989年版）。洞庭湖，在湖南。年版）。洞庭湖，在湖南。張丞相

19、，指張九齡（張丞相，指張九齡（678-740678-740），唐玄宗時(shí)為），唐玄宗時(shí)為相。孟浩然想從政，實(shí)現(xiàn)自己的理想，希望相。孟浩然想從政，實(shí)現(xiàn)自己的理想，希望有人引薦。他在入京應(yīng)試之前寫了這首詩(shī)贈(zèng)有人引薦。他在入京應(yīng)試之前寫了這首詩(shī)贈(zèng)給當(dāng)時(shí)身在相位的張九齡，希望能得到張九給當(dāng)時(shí)身在相位的張九齡，希望能得到張九齡的賞識(shí)和援引。齡的賞識(shí)和援引。背景鏈接背景鏈接望洞庭湖贈(zèng)張丞相望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛八月湖水平，涵虛混太清混太清。氣蒸云夢(mèng)澤氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情坐觀垂釣者，徒有羨魚情。孟浩然孟浩然古今對(duì)譯

20、古今對(duì)譯涵虛涵虛：指水映天空。涵，包含。虛，天空。：指水映天空。涵，包含。虛，天空。混太清混太清：與天空渾然一體。太清，天空。：與天空渾然一體。太清，天空。云夢(mèng)澤云夢(mèng)澤：古代大湖，在洞庭湖北面。：古代大湖，在洞庭湖北面。欲濟(jì)無(wú)舟楫欲濟(jì)無(wú)舟楫：想渡湖卻沒(méi)有船只，比喻想：想渡湖卻沒(méi)有船只，比喻想從政而無(wú)人引薦。濟(jì)，渡。從政而無(wú)人引薦。濟(jì)，渡。端居恥圣明端居恥圣明：閑居在家，因有負(fù)太平盛：閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。徒有羨魚情徒有羨魚情：只能白白地產(chǎn)生羨魚之情：只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這句隱喻想出來(lái)做官而沒(méi)有途徑。徒，了。這句隱喻想

21、出來(lái)做官而沒(méi)有途徑。徒，白白地。白白地。 八月湖水平，涵虛混太清。八月湖水平，涵虛混太清。 八月洞庭湖水幾乎與岸齊平，水映天空，八月洞庭湖水幾乎與岸齊平，水映天空，與天空渾然一體。與天空渾然一體。 云夢(mèng)大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎把岳云夢(mèng)大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。陽(yáng)城撼動(dòng)。 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。 想渡湖卻沒(méi)有船只，閑居在家，因有負(fù)想渡湖卻沒(méi)有船只，閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。太平盛世而感到羞愧。 坐看垂釣之人悠閑自在，只能白白地產(chǎn)坐看垂釣之人悠閑自在，只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。生羨魚之情了。 坐觀

22、垂釣者，徒有羨魚情。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 詩(shī)人借觀洞庭湖之詩(shī)人借觀洞庭湖之感，委婉地向張九齡表感，委婉地向張九齡表明了自己正年富力強(qiáng)，明了自己正年富力強(qiáng)，愿為國(guó)家效力，做一番事業(yè)的心愿，表達(dá)愿為國(guó)家效力，做一番事業(yè)的心愿，表達(dá)了了積極進(jìn)取積極進(jìn)取的精神。的精神。主旨?xì)w納主旨?xì)w納 詩(shī)的前四句運(yùn)用詩(shī)的前四句運(yùn)用夸張夸張手法，描寫洞庭湖手法，描寫洞庭湖的壯觀景象。的壯觀景象?！鞍嗽潞?，涵虛混太清八月湖水平，涵虛混太清”兩句描繪出了秋天的洞庭湖湖水上漲，水面兩句描繪出了秋天的洞庭湖湖水上漲，水面開(kāi)闊浩瀚，水天一色，湖山相映，渾然一體開(kāi)闊浩瀚，水天一色，湖山相映，渾然一體的宏大景象。的宏大景象。

23、“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”兩句，對(duì)仗工整，意境靈動(dòng)飛揚(yáng)，使人倍感兩句，對(duì)仗工整，意境靈動(dòng)飛揚(yáng)，使人倍感大氣磅礴，心胸激蕩。大氣磅礴，心胸激蕩?！罢粽簟睂懗隽撕嫔蠈懗隽撕嫔现攸c(diǎn)賞析重點(diǎn)賞析水汽彌漫的狀態(tài)，水汽彌漫的狀態(tài)，“撼撼”寫盡了湖中波濤洶涌寫盡了湖中波濤洶涌之態(tài)。這兩句從之態(tài)。這兩句從視覺(jué)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的角度寫出了洞庭的角度寫出了洞庭湖磅礴的氣勢(shì)，寫得雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染湖磅礴的氣勢(shì)，寫得雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。這四句詩(shī)把洞庭湖的景致描寫得有聲有色，力。這四句詩(shī)把洞庭湖的景致描寫得有聲有色，生氣勃勃，同時(shí)也襯出了詩(shī)人積極進(jìn)取的精神生氣勃勃，同時(shí)也襯出了詩(shī)人積極

24、進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩(shī)人正年富力強(qiáng)，愿為國(guó)家效力。狀態(tài)，暗喻詩(shī)人正年富力強(qiáng)，愿為國(guó)家效力。 后四句詩(shī)抒寫渴望出仕和希望得到舉薦后四句詩(shī)抒寫渴望出仕和希望得到舉薦的心情。的心情?！坝麧?jì)無(wú)舟楫欲濟(jì)無(wú)舟楫”，是從眼前景物觸，是從眼前景物觸發(fā)出來(lái)的，詩(shī)人面對(duì)浩浩湖水，想到自己還發(fā)出來(lái)的，詩(shī)人面對(duì)浩浩湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒(méi)有人接引，正如是在野之身，要找出路卻沒(méi)有人接引，正如想渡過(guò)湖去卻沒(méi)有船只一樣。想渡過(guò)湖去卻沒(méi)有船只一樣?！岸司訍u圣端居恥圣明明”，是說(shuō)在這個(gè)，是說(shuō)在這個(gè)“圣明圣明”的太平盛世，自的太平盛世，自己不甘心閑居無(wú)事，要出來(lái)做一番事業(yè)。己不甘心閑居無(wú)事，要出來(lái)做一番事業(yè)。這兩

25、句正式向張九齡表白心事，表明自己目這兩句正式向張九齡表白心事，表明自己目前雖然是個(gè)隱士，可是隱居并非本愿，還是前雖然是個(gè)隱士，可是隱居并非本愿，還是向往出仕求官的，只不過(guò)還找不到門路而已。向往出仕求官的，只不過(guò)還找不到門路而已。尾聯(lián)巧用典故，隱喻自己想做官而苦于沒(méi)有尾聯(lián)巧用典故，隱喻自己想做官而苦于沒(méi)有途徑，并將自己希望得到對(duì)方引薦的情感委途徑，并將自己希望得到對(duì)方引薦的情感委婉含蓄地傳達(dá)出來(lái)。婉含蓄地傳達(dá)出來(lái)。第三單元課外古詩(shī)詞第三單元課外古詩(shī)詞1.1.能準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀。能準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀。2.2.品讀詩(shī)句，體會(huì)作者感情。品讀詩(shī)句，體會(huì)作者感情。式微式微點(diǎn)擊圖片播放點(diǎn)擊圖片

26、播放式式 微微 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集，是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集，原稱原稱“詩(shī)詩(shī)”或或“詩(shī)三百詩(shī)三百”，收集了西周初年至春秋中葉，收集了西周初年至春秋中葉（前（前1111世紀(jì)至前世紀(jì)至前6 6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共世紀(jì)）的詩(shī)歌，共305305篇。篇。 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，被譽(yù)為古代社會(huì)的人生百科全書?；畹囊幻骁R子

27、，被譽(yù)為古代社會(huì)的人生百科全書。疏通詞句，把握內(nèi)容疏通詞句，把握內(nèi)容天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！何以還在露水中！式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露微君之故，胡為乎中露？ 天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！何以還在泥漿中！式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中微君之躬，胡為乎泥中？ 詩(shī)凡二章，都以詩(shī)凡二章，都以“式微式微，胡不歸式微式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？

28、詩(shī)人緊接著便交待了原因：天黑了，為什么還不回家？詩(shī)人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中微君之躬，胡為乎泥中”。 短短二章，寥寥幾句，短短二章，寥寥幾句，受奴役者的非人處境以及他們受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。，給讀者留下極其深刻的印象。 由是，重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無(wú)由是，重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無(wú)窮的特色。體現(xiàn)了窮的特色。體現(xiàn)了詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)精巧凝練的語(yǔ)言，兼有長(zhǎng)短的句精巧凝練的語(yǔ)言，兼有長(zhǎng)短的句式，式， 節(jié)奏感強(qiáng)。節(jié)奏感強(qiáng)。 式微式微詩(shī)短短詩(shī)短短32

29、32個(gè)字，個(gè)字， 就包含了三言、四言和五言等就包含了三言、四言和五言等多種變化，多種變化， 工整與靈活相整合，工整與靈活相整合， 參差錯(cuò)落，參差錯(cuò)落， 能極力地表能極力地表達(dá)女主人公思想感情的起伏。達(dá)女主人公思想感情的起伏。一是以設(shè)問(wèn)強(qiáng)化語(yǔ)言效果。從全詩(shī)看，一是以設(shè)問(wèn)強(qiáng)化語(yǔ)言效果。從全詩(shī)看，“式微，式微，式微，式微，胡不歸胡不歸”，并不是有疑而問(wèn)，而是胸中早有定見(jiàn)的故意設(shè)問(wèn)。，并不是有疑而問(wèn)，而是胸中早有定見(jiàn)的故意設(shè)問(wèn)。二是以韻腳烘托情感氣氛。詩(shī)共二章十句，不僅句句用二是以韻腳烘托情感氣氛。詩(shī)共二章十句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩(shī)詞氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩(shī)詞

30、氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，迫，充分表達(dá)出了服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的充分表達(dá)出了服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。背棄暴政的決心。 詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)形式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以形式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。思，

31、所謂不言怨而怨自深矣。 正是因?yàn)檫@些修辭手法的巧妙使用，才使正是因?yàn)檫@些修辭手法的巧妙使用，才使式微式微一詩(shī)一詩(shī)“境界具于詞語(yǔ)之外，境界具于詞語(yǔ)之外， 愈反復(fù)看去，愈覺(jué)其含義無(wú)窮。愈反復(fù)看去，愈覺(jué)其含義無(wú)窮。子衿子衿點(diǎn)擊圖片播放點(diǎn)擊圖片播放子子 衿衿疏通詞句，把握內(nèi)容青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會(huì)你，難道你不把音信傳？去會(huì)你，難道你不把音信傳？青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不嗣音？ 青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去找你，難

32、道你不能主動(dòng)來(lái)？去找你，難道你不能主動(dòng)來(lái)？青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？縱我不往，子寧不來(lái)？來(lái)來(lái)往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天來(lái)來(lái)往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見(jiàn)你的面啊，好像有三月那樣長(zhǎng)！不見(jiàn)你的面啊，好像有三月那樣長(zhǎng)！挑兮達(dá)兮，在城闕兮。挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮一日不見(jiàn)，如三月兮！ 這首詩(shī)寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人。全詩(shī)這首詩(shī)寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人。全詩(shī)三章，采用三章，采用倒敘倒敘手法。前兩章以手法。前兩章以“我我”的口氣自述懷的口氣自述懷人。人?！扒嗲嘧玉魄嗲嘧玉啤?，“青青子佩青青子佩”，是以戀人的衣飾，是以戀人的衣飾

33、借代戀人。借代戀人。 第三章點(diǎn)明地點(diǎn)，寫她在城樓上因久候戀人不至第三章點(diǎn)明地點(diǎn)，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來(lái)來(lái)回回地走個(gè)不停，覺(jué)得雖然只有一而心煩意亂，來(lái)來(lái)回回地走個(gè)不停，覺(jué)得雖然只有一天不見(jiàn)面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。天不見(jiàn)面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。全詩(shī)五十字不到，但全詩(shī)五十字不到，但女主人公等待戀人時(shí)焦灼萬(wàn)分的女主人公等待戀人時(shí)焦灼萬(wàn)分的情狀情狀宛然如在目前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩(shī)人在宛然如在目前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩(shī)人在創(chuàng)作中運(yùn)用了大量的創(chuàng)作中運(yùn)用了大量的心理描寫心理描寫。末尾的內(nèi)心獨(dú)自，則通過(guò)末尾的內(nèi)心獨(dú)自，則通過(guò)夸張夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間修辭技巧，

34、造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將其強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了與客觀時(shí)間的反差，從而將其強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后出來(lái)，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后世文壇已發(fā)展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩(shī)已開(kāi)其先。世文壇已發(fā)展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩(shī)已開(kāi)其先。 這首詩(shī)是這首詩(shī)是詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)眾多情愛(ài)詩(shī)歌作品中較有代表性的眾多情愛(ài)詩(shī)歌作品中較有代表性的一篇，它鮮明地體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的女性所具有的獨(dú)立、自一篇，它鮮明地體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的女性所具有的獨(dú)立、自主、平等的思想觀念和精神實(shí)質(zhì)，女主人公在詩(shī)中大膽表主、平等的思想觀念和精神實(shí)質(zhì)，女主人公在詩(shī)中

35、大膽表達(dá)自己的情感，即對(duì)情人的思念。這在達(dá)自己的情感，即對(duì)情人的思念。這在詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)以后的歷以后的歷代文學(xué)作品中是少見(jiàn)的。代文學(xué)作品中是少見(jiàn)的。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 離愁別緒離愁別緒, ,是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的一種主題是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的一種主題. .由于古代交由于古代交通不便通不便, ,一旦分離一旦分離, ,再會(huì)難期再會(huì)難期, ,就連通信也不容易就連通信也不容易, ,所以在詩(shī)所以在詩(shī)中中, ,難免染上凄涼、傷感的色彩。但古人寫的別詩(shī)也有明朗難免染上凄涼、傷感的色彩。但古人寫的別詩(shī)也有明朗樂(lè)觀之作，如樂(lè)觀之作，如送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州。 王勃，唐高宗時(shí)應(yīng)舉及第，曾任虢王勃，唐高宗

36、時(shí)應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，不幸溺水而死。州參軍。后往海南探父，不幸溺水而死。年僅年僅2525歲。歲。 王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王號(hào)稱王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王號(hào)稱“初唐四杰初唐四杰”。點(diǎn)擊圖片播放點(diǎn)擊圖片播放疏通詞句，把握內(nèi)容三秦大地環(huán)繞護(hù)衛(wèi)著都城長(zhǎng)安，舉目望去，煙霧彌漫，三秦大地環(huán)繞護(hù)衛(wèi)著都城長(zhǎng)安，舉目望去，煙霧彌漫，怎么也看不見(jiàn)岷江上的五大渡口。怎么也看不見(jiàn)岷江上的五大渡口。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。你與我都充滿離愁別緒，因?yàn)槲覀兺沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，你與我都充滿離愁別緒，因?yàn)槲覀兺沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出做官的人。外出做官的人。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是

37、宦游人。 在這詩(shī)人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠(yuǎn)行的在這詩(shī)人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠(yuǎn)行的友人：友人：“我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。 此句安慰杜少府，也道出了千古以來(lái)人們的共同心聲，此句安慰杜少府，也道出了千古以來(lái)人們的共同心聲，成為千年名句。此句一反送別詩(shī)纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出成為千年名句。此句一反送別詩(shī)纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開(kāi)闊雄渾的意境，開(kāi)闊雄渾的意境，表現(xiàn)出作者曠達(dá)的胸襟表現(xiàn)出作者曠達(dá)的胸襟。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存

38、知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 離別固然悲傷離別固然悲傷, ,但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣所以不必像青年男女一樣 別淚沾巾。別淚沾巾。 此兩句就前句的意思再推進(jìn)一層。離別固然是悲傷此兩句就前句的意思再推進(jìn)一層。離別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣別淚沾巾。青年男女一樣別淚沾巾。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津首聯(lián)的寫作內(nèi)容？首聯(lián)的寫作內(nèi)容？明送別之地和友人的赴任之地，并勾勒出兩處的地理形勢(shì)。明送別之地

39、和友人的赴任之地，并勾勒出兩處的地理形勢(shì)。用用“風(fēng)煙風(fēng)煙”來(lái)修飾來(lái)修飾“五津五津”顯示杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，顯示杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)。流露對(duì)朋友的關(guān)切。上任路途的艱險(xiǎn)。流露對(duì)朋友的關(guān)切。與君離別意，同是宦游人與君離別意，同是宦游人頷聯(lián)寫的是什么？頷聯(lián)寫的是什么？從正面寫離情而轉(zhuǎn)為勸勉。從正面寫離情而轉(zhuǎn)為勸勉。勸勉朋友什么？體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情懷？勸勉朋友什么？體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情懷？勸勉朋友不要悲傷，體現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)、樂(lè)觀的情懷。勸勉朋友不要悲傷，體現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)、樂(lè)觀的情懷。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰頸聯(lián)寫的是什么？表達(dá)方式是什么？頸聯(lián)寫的是什么？表達(dá)方式是什么？以理性的議

40、論展現(xiàn)友情和別情的新境界。以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界。蘊(yùn)含的哲理是什么？蘊(yùn)含的哲理是什么？誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。此聯(lián)為什么成為送別詩(shī)中的名句？此聯(lián)為什么成為送別詩(shī)中的名句？這兩句詩(shī)一洗以往送別詩(shī)中的黯然銷魂的傷感、低沉的這兩句詩(shī)一洗以往送別詩(shī)中的黯然銷魂的傷感、低沉的感傷基調(diào)，表現(xiàn)出豁達(dá)、樂(lè)觀、豪放的情懷，給人以莫感傷基調(diào)，表現(xiàn)出豁達(dá)、樂(lè)觀、豪放的情懷，給人以莫大的安慰和鼓舞。大的安慰和鼓舞。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾無(wú)為在歧路，兒女共沾巾這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的

41、胸懷。與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。首聯(lián)：回首長(zhǎng)安，遙望蜀地。首聯(lián)：回首長(zhǎng)安，遙望蜀地。頷聯(lián)：同是宦游，客中作別。頷聯(lián)：同是宦游，客中作別。頸聯(lián)：天涯海角，互相勉勵(lì)。頸聯(lián)：天涯海角，互相勉勵(lì)。尾聯(lián)：擦干眼淚，歧路壯別。尾聯(lián)：擦干眼淚，歧路壯別。望洞庭湖贈(zèng)張丞相望洞庭湖贈(zèng)張丞相 詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng), ,感情的傾訴感情的傾訴,“,“情動(dòng)于中而情動(dòng)于中而言溢于表言溢于表”的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌, ,要反要反復(fù)朗讀復(fù)朗讀, ,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美體會(huì)詩(shī)歌的韻律美, ,體會(huì)詩(shī)人的感情體會(huì)詩(shī)人的感情, ,達(dá)到與詩(shī)達(dá)到與詩(shī)人心靈相通人心靈相通, ,感情交融的地步感情交融的地步, ,才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。 孟浩然，山水田園詩(shī)人的代表孟浩然，山水田園詩(shī)人的代表, ,與王維并稱與王維并稱“王孟王孟”，青年時(shí)隱居鹿門山青年時(shí)隱居鹿門山, ,閉門讀書閉門讀書3030年年, ,先后兩次入京求仕先后兩次入京求仕, ,一次一次應(yīng)試不第應(yīng)試不第, ,一次因朋友宴聚一次因朋