部編版八年級語文下冊第三單元《課外古詩詞誦讀》優(yōu)質(zhì)課件

1、課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀式式 微微詩經(jīng)詩經(jīng)邶風邶風背景鏈接背景鏈接 本詩選自本詩選自詩經(jīng)注析詩經(jīng)注析（中華書局（中華書局19911991年年版）。相傳中國周代設(shè)有采詩之官，每年春天，版）。相傳中國周代設(shè)有采詩之官，每年春天，他們深入民間搜集民間歌謠，把能夠反映人民他們深入民間搜集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負責音樂歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負責音樂之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。詩經(jīng)詩經(jīng)就整體而言，正是西周初年至春秋中就整體而言，正是西周初年至春秋中這五百多年社會生活面貌的形象反映，其中這五百多年社會生活

2、面貌的形象反映，其中有先祖創(chuàng)業(yè)的頌歌、宗廟祭祀的樂章、貴族有先祖創(chuàng)業(yè)的頌歌、宗廟祭祀的樂章、貴族宴飲的詠贊，也有抒發(fā)勞逸不均的怨憤，反宴飲的詠贊，也有抒發(fā)勞逸不均的怨憤，反映戀愛、婚姻及其他社會習俗方面的動人篇映戀愛、婚姻及其他社會習俗方面的動人篇章。這首章。這首式微式微就是深刻反映社會現(xiàn)實的就是深刻反映社會現(xiàn)實的詩歌。邶詩歌。邶（bibi）風，邶地的民歌。邶，今河風，邶地的民歌。邶，今河南淇縣北部一帶。南淇縣北部一帶。式式 微微式微式微，胡式微式微，胡不歸？不歸？微微君君之故，胡為乎中露之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？微君之躬微君之躬，胡為乎泥中？，胡為乎泥中？詩經(jīng)詩經(jīng)

3、邶風邶風古今對譯古今對譯式微式微：天黑了。式，語氣助詞。微，昏暗。：天黑了。式，語氣助詞。微，昏暗。胡胡：何，為什么。：何，為什么。微微：（如果）不是。：（如果）不是。君君：君主。：君主。中露中露：即露中，在露水中。：即露中，在露水中。微君之躬微君之躬：（如果）不是為了養(yǎng)活你們。：（如果）不是為了養(yǎng)活你們。 躬，身體。躬，身體。 式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？天黑了天黑了，為什么還不回家？ 微君之故，胡為乎中露？微君之故，胡為乎中露？（如果）不是因為你們，何以還在露水中？（如果）不是因為你們，何以還在露水中？ 式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？天黑了天黑了

4、，為什么還不回家？天黑了天黑了，為什么還不回家？ 微君躬，胡為乎泥中？微君躬，胡為乎泥中？ （如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何以還在泥漿中？在泥漿中？ 這是一首勞役者的悲這是一首勞役者的悲歌，表達了歌，表達了對貧苦勞動人對貧苦勞動人民的同情民的同情，以及，以及對封建統(tǒng)對封建統(tǒng)治者的憤恨治者的憤恨之情。之情。主旨歸納主旨歸納 這首詩以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，這首詩以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆。堪稱直抒胸臆?？胺Q“饑者歌其食，勞者歌其饑者歌其食，勞者歌其事事”的經(jīng)典之作。在藝術(shù)上，這首詩有兩的經(jīng)典之作。在藝術(shù)上，這首詩有兩個特點。個特點。一是以設(shè)問強化語言效果。一是

5、以設(shè)問強化語言效果。從全從全詩看，詩看，“式微，式微，胡不歸式微，式微，胡不歸”，并不是，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。古今對譯古今對譯服勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在服勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的不平。但如果是正言直述，則較傾吐心中的不平。但如果是正言直述，則較平淡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形平淡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩篇顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人式，使詩篇顯得婉轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，啟人以思。注意，啟人以思。

6、 二是以韻腳烘托情感。二是以韻腳烘托情感。全詩語言緊湊，全詩語言緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達出了服勞役節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達出了服勞役者的痛苦心情以及他們?nèi)找嬖鰪姷谋硹壉┱叩耐纯嘈那橐约八麄內(nèi)找嬖鰪姷谋硹壉┱臎Q心。全詩所用韻腳，前章用微韻、魚韻，的決心。全詩所用韻腳，前章用微韻、魚韻，后章為微韻、侵韻，這些韻部都較適合表達后章為微韻、侵韻，這些韻部都較適合表達哀遠沉痛的情緒。哀遠沉痛的情緒。詩經(jīng)詩經(jīng)鄭風鄭風子子 衿衿 本詩選自本詩選自詩經(jīng)注析詩經(jīng)注析（中華書局（中華書局19911991年年版）。關(guān)于此詩的內(nèi)容，現(xiàn)代學者一般認為這版）。關(guān)于此詩的內(nèi)容，現(xiàn)代學者一般認為這是一首情歌

7、，歌者熱戀著一位青年，他們相約是一首情歌，歌者熱戀著一位青年，他們相約在城闕見面，但情人久等不至，歌者望眼欲穿，在城闕見面，但情人久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地來回走動，埋怨情人不來赴約，更怪他焦急地來回走動，埋怨情人不來赴約，更怪他不捎信來，于是唱出此詩寄托情思。不捎信來，于是唱出此詩寄托情思。背景鏈接背景鏈接子子 衿衿青青子衿，悠悠青青子衿，悠悠我心。我心。縱我不往，子寧縱我不往，子寧不嗣不嗣音？音？青青子佩青青子佩，悠悠我思。，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？縱我不往，子寧不來？挑兮達兮挑兮達兮，在城闕，在城闕兮。兮。一日不見，如三月兮！一日不見，如三月兮！詩經(jīng)詩經(jīng)鄭風鄭風古今對譯古今對譯

8、子衿子衿：你的衣領(lǐng)。子，你。衿，衣領(lǐng)。：你的衣領(lǐng)。子，你。衿，衣領(lǐng)。悠悠悠悠：深思的樣子。：深思的樣子。寧（寧（nnnn）：豈，難道。：豈，難道。嗣（嗣（ss）音）音：繼續(xù)通音信。嗣，接續(xù)，繼續(xù)。：繼續(xù)通音信。嗣，接續(xù)，繼續(xù)。佩佩：指佩玉的帶子。：指佩玉的帶子。挑（挑（toto）兮達（）兮達（tt）兮）兮：即挑達，獨自徘徊：即挑達，獨自徘徊的樣子。的樣子。城闕城闕：城門兩邊的樓臺。：城門兩邊的樓臺。 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去找你，難道你也不繼續(xù)通音信？縱然我不曾去找你，難道你也不繼續(xù)通音信？青青

9、的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。 縱我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。 縱我不往，子寧不來？縱我不往，子寧不來？ 挑兮達兮，在城闕兮。挑兮達兮，在城闕兮。 一日不見，如三月兮！一日不見，如三月兮！縱然我不曾去找你，難道你不能主動來找我？縱然我不曾去找你，難道你不能主動來找我？來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面呵，好像有三個月那樣長！一天不見你的面呵，好像有三個月那樣長！ 這首詩寫一個女這首詩寫一個女子在城樓上等候她的子在城樓上等候她的戀人，表達了戀人，表達了

10、對戀人對戀人的思念的思念之情。之情。主旨歸納主旨歸納 這是一首古老的戀歌，全詩五十字不到，這是一首古老的戀歌，全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛如在眼前。詩中表現(xiàn)這個女子的動作行為僅如在眼前。詩中表現(xiàn)這個女子的動作行為僅用用“挑挑”“”“達達”二字，主要筆墨都用在刻畫二字，主要筆墨都用在刻畫她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音訊、又不見蹤影的埋怨，末章訊、又不見蹤影的埋怨，末章“一日不見，一日不見，如三月兮如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以的獨白。兩段埋怨之辭，以重點賞析重點賞析“縱我縱我”與與“

11、子寧子寧”并舉，急盼之情中不無矜并舉，急盼之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想象，可謂字少而意多。持之態(tài)，令人生出無限想象，可謂字少而意多。末尾的內(nèi)心獨白，則通過末尾的內(nèi)心獨白，則通過夸張夸張的修辭技巧，造的修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其急切成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其急切的心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂的心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂“因夸以成狀，因夸以成狀，沿飾而得奇沿飾而得奇”。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王王 勃勃 王勃王勃（約（約650650676676），字子安，絳州龍門），字子安，絳州龍門（今山西萬榮）人，唐代詩人。與楊炯、盧照（今山西萬榮）人，唐代詩人。與楊

12、炯、盧照鄰、駱賓王并稱為鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰初唐四杰”。其詩偏于描。其詩偏于描寫個人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、暗諷豪寫個人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、暗諷豪門世族之作，風格較為清新。代表作有門世族之作，風格較為清新。代表作有滕王滕王閣序閣序等。等。作者名片作者名片 本詩選自本詩選自王子安集注王子安集注卷三（上海古卷三（上海古籍出版社籍出版社19951995年版），是作者在長安的時候年版），是作者在長安的時候?qū)懙?。少府，縣尉的別稱。蜀州，今四川崇寫的。少府，縣尉的別稱。蜀州，今四川崇州。杜少府將到四川去做官，王勃在長安相州。杜少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時王勃贈送給杜少府這首

13、送別詩。送，臨別時王勃贈送給杜少府這首送別詩。背景鏈接背景鏈接送杜少府送杜少府之任蜀州之任蜀州城闕輔三秦城闕輔三秦，風煙望五津，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路無為在歧路，兒女，兒女共沾巾共沾巾。王王 勃勃古今對譯古今對譯少府少府：縣尉的別稱。：縣尉的別稱。蜀州蜀州：今四川崇州。：今四川崇州。城闕輔三秦城闕輔三秦：意思是三秦輔衛(wèi)著長安。城闕，：意思是三秦輔衛(wèi)著長安。城闕，指長安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。項羽滅秦后，把指長安。三秦，指關(guān)中地區(qū)。項羽滅秦后，把秦故地分封給秦國的三名降將，故稱秦故地分封給秦國的三名降將，

14、故稱“三秦三秦”。五津五津：指岷江上的五個渡口，即白華津、：指岷江上的五個渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。這里代萬里津、江首津、涉頭津、江南津。這里代指蜀州。指蜀州。歧（歧（qq）路）路：岔路口。：岔路口。兒女兒女：戀愛中的青年男女。：戀愛中的青年男女。沾巾沾巾：淚沾手巾，形容落淚之多。：淚沾手巾，形容落淚之多。 城闕輔三秦，風煙望五津。城闕輔三秦，風煙望五津。三秦輔衛(wèi)著長安，透過風云煙霧遙望著蜀州。三秦輔衛(wèi)著長安，透過風云煙霧遙望著蜀州。 與你離別，心中有無限情意，因為我們與你離別，心中有無限情意，因為我們同在宦海中浮沉。同在宦海中浮沉。 與君離別意，同是宦游人。與君離別意，

15、同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 四海之內(nèi)有你這個知己，縱使遠在天涯四海之內(nèi)有你這個知己，縱使遠在天涯海角也如近在身邊。海角也如近在身邊。 在岔路口上分手之時，不要像小兒女那在岔路口上分手之時，不要像小兒女那樣悲傷地淚濕手巾。樣悲傷地淚濕手巾。 無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，兒女共沾巾。 這首詩通過寫與好這首詩通過寫與好友分別的情景，慰勉友友分別的情景，慰勉友人勿在離別時悲傷，表人勿在離別時悲傷，表現(xiàn)了詩人現(xiàn)了詩人高遠的志向、高遠的志向、豁達的胸懷豁達的胸懷。主旨歸納主旨歸納 這首詩是送別詩中的名作，一洗往昔送這首詩是送別詩中的名作，一洗往昔送別詩中離別的低

16、沉凄苦，給人以積極向上的別詩中離別的低沉凄苦，給人以積極向上的力量，體現(xiàn)出詩人力量，體現(xiàn)出詩人高遠的志向高遠的志向、豁達的情趣豁達的情趣和和曠達的胸懷曠達的胸懷。重點賞析重點賞析 首聯(lián)第一句寫送別之地，一個首聯(lián)第一句寫送別之地，一個“輔輔”字突字突出了雄渾闊大的氣勢；第二句點出友人出了雄渾闊大的氣勢；第二句點出友人“之任之任”的地方的地方蜀州，一個蜀州，一個“望望”字將秦、蜀二地字將秦、蜀二地聯(lián)系起來，微露離別之意。頷聯(lián)承首聯(lián)寫惜別聯(lián)系起來，微露離別之意。頷聯(lián)承首聯(lián)寫惜別之情，對友人加以寬解：我和您都是遠離故土、之情，對友人加以寬解：我和您都是遠離故土、在外做官的人，離別乃常事，何必悲傷？惜別

17、在外做官的人，離別乃常事，何必悲傷？惜別之中顯出詩人胸襟的闊大。頸聯(lián)既表現(xiàn)了詩人之中顯出詩人胸襟的闊大。頸聯(lián)既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和與友人之間的真摯情誼，樂觀寬廣的胸襟和與友人之間的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空限制的哲也道出了誠摯的友誼可以超越時空限制的哲理，因而成為膾炙人口的千古名句。尾聯(lián)慰理，因而成為膾炙人口的千古名句。尾聯(lián)慰勉友人不要為離別淚濕手巾，而要心胸豁達、勉友人不要為離別淚濕手巾，而要心胸豁達、坦然面對。足見情深意長，同時也使全詩氣坦然面對。足見情深意長，同時也使全詩氣氛由悲涼轉(zhuǎn)為豪放。氛由悲涼轉(zhuǎn)為豪放。望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相孟浩然孟浩然 孟浩然孟浩然（

18、689740689740），唐代著名詩人。襄），唐代著名詩人。襄陽（今屬湖北）人，世稱陽（今屬湖北）人，世稱“孟襄陽孟襄陽”。與王維。與王維齊名，并稱齊名，并稱“王孟王孟”。其詩清淡，擅長寫景，。其詩清淡，擅長寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨特的造詣。代表分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨特的造詣。代表作有作有春曉春曉過故人莊過故人莊宿建德江宿建德江等。等。作者名片作者名片 本詩選自本詩選自孟浩然集校注孟浩然集校注卷三（人民卷三（人民文學出版社文學出版社19891989年版）。洞庭湖，在湖南。年版）。洞庭湖，在湖南。張丞相

19、，指張九齡（張丞相，指張九齡（678-740678-740），唐玄宗時為），唐玄宗時為相。孟浩然想從政，實現(xiàn)自己的理想，希望相。孟浩然想從政，實現(xiàn)自己的理想，希望有人引薦。他在入京應(yīng)試之前寫了這首詩贈有人引薦。他在入京應(yīng)試之前寫了這首詩贈給當時身在相位的張九齡，希望能得到張九給當時身在相位的張九齡，希望能得到張九齡的賞識和援引。齡的賞識和援引。背景鏈接背景鏈接望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，涵虛八月湖水平，涵虛混太清混太清。氣蒸云夢澤氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。，波撼岳陽城。欲濟無舟楫欲濟無舟楫，端居恥圣明，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情坐觀垂釣者，徒有羨魚情。孟浩然孟浩然古今對譯

20、古今對譯涵虛涵虛：指水映天空。涵，包含。虛，天空。：指水映天空。涵，包含。虛，天空。混太清混太清：與天空渾然一體。太清，天空。：與天空渾然一體。太清，天空。云夢澤云夢澤：古代大湖，在洞庭湖北面。：古代大湖，在洞庭湖北面。欲濟無舟楫欲濟無舟楫：想渡湖卻沒有船只，比喻想：想渡湖卻沒有船只，比喻想從政而無人引薦。濟，渡。從政而無人引薦。濟，渡。端居恥圣明端居恥圣明：閑居在家，因有負太平盛：閑居在家，因有負太平盛世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。徒有羨魚情徒有羨魚情：只能白白地產(chǎn)生羨魚之情：只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這句隱喻想出來做官而沒有途徑。徒，了。這句隱喻想

21、出來做官而沒有途徑。徒，白白地。白白地。 八月湖水平，涵虛混太清。八月湖水平，涵虛混太清。 八月洞庭湖水幾乎與岸齊平，水映天空，八月洞庭湖水幾乎與岸齊平，水映天空，與天空渾然一體。與天空渾然一體。 云夢大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎把岳云夢大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。陽城撼動。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。欲濟無舟楫，端居恥圣明。 想渡湖卻沒有船只，閑居在家，因有負想渡湖卻沒有船只，閑居在家，因有負太平盛世而感到羞愧。太平盛世而感到羞愧。 坐看垂釣之人悠閑自在，只能白白地產(chǎn)坐看垂釣之人悠閑自在，只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。生羨魚之情了。 坐觀

22、垂釣者，徒有羨魚情。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 詩人借觀洞庭湖之詩人借觀洞庭湖之感，委婉地向張九齡表感，委婉地向張九齡表明了自己正年富力強，明了自己正年富力強，愿為國家效力，做一番事業(yè)的心愿，表達愿為國家效力，做一番事業(yè)的心愿，表達了了積極進取積極進取的精神。的精神。主旨歸納主旨歸納 詩的前四句運用詩的前四句運用夸張夸張手法，描寫洞庭湖手法，描寫洞庭湖的壯觀景象。的壯觀景象。“八月湖水平，涵虛混太清八月湖水平，涵虛混太清”兩句描繪出了秋天的洞庭湖湖水上漲，水面兩句描繪出了秋天的洞庭湖湖水上漲，水面開闊浩瀚，水天一色，湖山相映，渾然一體開闊浩瀚，水天一色，湖山相映，渾然一體的宏大景象。的宏大景象。

23、“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”兩句，對仗工整，意境靈動飛揚，使人倍感兩句，對仗工整，意境靈動飛揚，使人倍感大氣磅礴，心胸激蕩。大氣磅礴，心胸激蕩?！罢粽簟睂懗隽撕嫔蠈懗隽撕嫔现攸c賞析重點賞析水汽彌漫的狀態(tài)，水汽彌漫的狀態(tài)，“撼撼”寫盡了湖中波濤洶涌寫盡了湖中波濤洶涌之態(tài)。這兩句從之態(tài)。這兩句從視覺視覺、聽覺聽覺的角度寫出了洞庭的角度寫出了洞庭湖磅礴的氣勢，寫得雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染湖磅礴的氣勢，寫得雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。這四句詩把洞庭湖的景致描寫得有聲有色，力。這四句詩把洞庭湖的景致描寫得有聲有色，生氣勃勃，同時也襯出了詩人積極進取的精神生氣勃勃，同時也襯出了詩人積極

24、進取的精神狀態(tài)，暗喻詩人正年富力強，愿為國家效力。狀態(tài)，暗喻詩人正年富力強，愿為國家效力。 后四句詩抒寫渴望出仕和希望得到舉薦后四句詩抒寫渴望出仕和希望得到舉薦的心情。的心情?！坝麧鸁o舟楫欲濟無舟楫”，是從眼前景物觸，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩湖水，想到自己還發(fā)出來的，詩人面對浩浩湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。想渡過湖去卻沒有船只一樣?！岸司訍u圣端居恥圣明明”，是說在這個，是說在這個“圣明圣明”的太平盛世，自的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩

25、句正式向張九齡表白心事，表明自己目這兩句正式向張九齡表白心事，表明自己目前雖然是個隱士，可是隱居并非本愿，還是前雖然是個隱士，可是隱居并非本愿，還是向往出仕求官的，只不過還找不到門路而已。向往出仕求官的，只不過還找不到門路而已。尾聯(lián)巧用典故，隱喻自己想做官而苦于沒有尾聯(lián)巧用典故，隱喻自己想做官而苦于沒有途徑，并將自己希望得到對方引薦的情感委途徑，并將自己希望得到對方引薦的情感委婉含蓄地傳達出來。婉含蓄地傳達出來。第三單元課外古詩詞第三單元課外古詩詞1.1.能準確、流暢、有感情的朗讀。能準確、流暢、有感情的朗讀。2.2.品讀詩句，體會作者感情。品讀詩句，體會作者感情。式微式微點擊圖片播放點擊圖片

26、播放式式 微微 詩經(jīng)詩經(jīng)是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，原稱原稱“詩詩”或或“詩三百詩三百”，收集了西周初年至春秋中葉，收集了西周初年至春秋中葉（前（前1111世紀至前世紀至前6 6世紀）的詩歌，共世紀）的詩歌，共305305篇。篇。 詩經(jīng)詩經(jīng)內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子，被譽為古代社會的人生百科全書。活的一面鏡子

27、，被譽為古代社會的人生百科全書。疏通詞句，把握內(nèi)容疏通詞句，把握內(nèi)容天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！何以還在露水中！式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露微君之故，胡為乎中露？ 天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！何以還在泥漿中！式微式微，胡不歸？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中微君之躬，胡為乎泥中？ 詩凡二章，都以詩凡二章，都以“式微式微，胡不歸式微式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？

28、詩人緊接著便交待了原因：天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中微君之躬，胡為乎泥中”。 短短二章，寥寥幾句，短短二章，寥寥幾句，受奴役者的非人處境以及他們受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣對統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。，給讀者留下極其深刻的印象。 由是，重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無由是，重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。體現(xiàn)了窮的特色。體現(xiàn)了詩經(jīng)詩經(jīng)精巧凝練的語言，兼有長短的句精巧凝練的語言，兼有長短的句式，式， 節(jié)奏感強。節(jié)奏感強。 式微式微詩短短詩短短32

29、32個字，個字， 就包含了三言、四言和五言等就包含了三言、四言和五言等多種變化，多種變化， 工整與靈活相整合，工整與靈活相整合， 參差錯落，參差錯落， 能極力地表能極力地表達女主人公思想感情的起伏。達女主人公思想感情的起伏。一是以設(shè)問強化語言效果。從全詩看，一是以設(shè)問強化語言效果。從全詩看，“式微，式微，式微，式微，胡不歸胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。二是以韻腳烘托情感氣氛。詩共二章十句，不僅句句用二是以韻腳烘托情感氣氛。詩共二章十句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩詞氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩詞

30、氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，迫，充分表達出了服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪姷某浞直磉_出了服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪姷谋硹壉┱臎Q心。背棄暴政的決心。 詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，啟人以形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。思，

31、所謂不言怨而怨自深矣。 正是因為這些修辭手法的巧妙使用，才使正是因為這些修辭手法的巧妙使用，才使式微式微一詩一詩“境界具于詞語之外，境界具于詞語之外， 愈反復(fù)看去，愈覺其含義無窮。愈反復(fù)看去，愈覺其含義無窮。子衿子衿點擊圖片播放點擊圖片播放子子 衿衿疏通詞句，把握內(nèi)容青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會你，難道你不把音信傳？去會你，難道你不把音信傳？青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？縱我不往，子寧不嗣音？ 青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去找你，難

32、道你不能主動來？去找你，難道你不能主動來？青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？縱我不往，子寧不來？來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！不見你的面啊，好像有三月那樣長！挑兮達兮，在城闕兮。挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮一日不見，如三月兮！ 這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。全詩這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人。全詩三章，采用三章，采用倒敘倒敘手法。前兩章以手法。前兩章以“我我”的口氣自述懷的口氣自述懷人。人?！扒嗲嘧玉魄嗲嘧玉啤?，“青青子佩青青子佩”，是以戀人的衣飾，是以戀人的衣飾

33、借代戀人。借代戀人。 第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。全詩五十字不到，但全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時焦灼萬分的女主人公等待戀人時焦灼萬分的情狀情狀宛然如在目前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在宛然如在目前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫心理描寫。末尾的內(nèi)心獨自，則通過末尾的內(nèi)心獨自，則通過夸張夸張修辭技巧，造成主觀時間修辭技巧，

34、造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后世文壇已發(fā)展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。世文壇已發(fā)展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。 這首詩是這首詩是詩經(jīng)詩經(jīng)眾多情愛詩歌作品中較有代表性的眾多情愛詩歌作品中較有代表性的一篇，它鮮明地體現(xiàn)了那個時代的女性所具有的獨立、自一篇，它鮮明地體現(xiàn)了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質(zhì)，女主人公在詩中大膽表主、平等的思想觀念和精神實質(zhì)，女主人公在詩中

35、大膽表達自己的情感，即對情人的思念。這在達自己的情感，即對情人的思念。這在詩經(jīng)詩經(jīng)以后的歷以后的歷代文學作品中是少見的。代文學作品中是少見的。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 離愁別緒離愁別緒, ,是古代詩歌中常見的一種主題是古代詩歌中常見的一種主題. .由于古代交由于古代交通不便通不便, ,一旦分離一旦分離, ,再會難期再會難期, ,就連通信也不容易就連通信也不容易, ,所以在詩所以在詩中中, ,難免染上凄涼、傷感的色彩。但古人寫的別詩也有明朗難免染上凄涼、傷感的色彩。但古人寫的別詩也有明朗樂觀之作，如樂觀之作，如送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州。 王勃，唐高宗時應(yīng)舉及第，曾任虢王勃，唐高宗

36、時應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，不幸溺水而死。州參軍。后往海南探父，不幸溺水而死。年僅年僅2525歲。歲。 王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王號稱王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王號稱“初唐四杰初唐四杰”。點擊圖片播放點擊圖片播放疏通詞句，把握內(nèi)容三秦大地環(huán)繞護衛(wèi)著都城長安，舉目望去，煙霧彌漫，三秦大地環(huán)繞護衛(wèi)著都城長安，舉目望去，煙霧彌漫，怎么也看不見岷江上的五大渡口。怎么也看不見岷江上的五大渡口。城闕輔三秦，風煙望五津。城闕輔三秦，風煙望五津。你與我都充滿離愁別緒，因為我們同是遠離家鄉(xiāng)，你與我都充滿離愁別緒，因為我們同是遠離家鄉(xiāng)，外出做官的人。外出做官的人。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是

37、宦游人。 在這詩人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠行的在這詩人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠行的友人：友人：“我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。 此句安慰杜少府，也道出了千古以來人們的共同心聲，此句安慰杜少府，也道出了千古以來人們的共同心聲，成為千年名句。此句一反送別詩纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出成為千年名句。此句一反送別詩纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開闊雄渾的意境，開闊雄渾的意境，表現(xiàn)出作者曠達的胸襟表現(xiàn)出作者曠達的胸襟。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存

38、知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，兒女共沾巾。 離別固然悲傷離別固然悲傷, ,但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣所以不必像青年男女一樣 別淚沾巾。別淚沾巾。 此兩句就前句的意思再推進一層。離別固然是悲傷此兩句就前句的意思再推進一層。離別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣別淚沾巾。青年男女一樣別淚沾巾。城闕輔三秦，風煙望五津城闕輔三秦，風煙望五津首聯(lián)的寫作內(nèi)容？首聯(lián)的寫作內(nèi)容？明送別之地和友人的赴任之地，并勾勒出兩處的地理形勢。明送別之地

39、和友人的赴任之地，并勾勒出兩處的地理形勢。用用“風煙風煙”來修飾來修飾“五津五津”顯示杜少府任所的卑濕荒遠，顯示杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。流露對朋友的關(guān)切。上任路途的艱險。流露對朋友的關(guān)切。與君離別意，同是宦游人與君離別意，同是宦游人頷聯(lián)寫的是什么？頷聯(lián)寫的是什么？從正面寫離情而轉(zhuǎn)為勸勉。從正面寫離情而轉(zhuǎn)為勸勉。勸勉朋友什么？體現(xiàn)詩人怎樣的情懷？勸勉朋友什么？體現(xiàn)詩人怎樣的情懷？勸勉朋友不要悲傷，體現(xiàn)詩人豁達、樂觀的情懷。勸勉朋友不要悲傷，體現(xiàn)詩人豁達、樂觀的情懷。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰頸聯(lián)寫的是什么？表達方式是什么？頸聯(lián)寫的是什么？表達方式是什么？以理性的議

40、論展現(xiàn)友情和別情的新境界。以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界。蘊含的哲理是什么？蘊含的哲理是什么？誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。此聯(lián)為什么成為送別詩中的名句？此聯(lián)為什么成為送別詩中的名句？這兩句詩一洗以往送別詩中的黯然銷魂的傷感、低沉的這兩句詩一洗以往送別詩中的黯然銷魂的傷感、低沉的感傷基調(diào)，表現(xiàn)出豁達、樂觀、豪放的情懷，給人以莫感傷基調(diào)，表現(xiàn)出豁達、樂觀、豪放的情懷，給人以莫大的安慰和鼓舞。大的安慰和鼓舞。無為在歧路，兒女共沾巾無為在歧路，兒女共沾巾這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠的志趣和曠達的

41、胸懷。與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠的志趣和曠達的胸懷。首聯(lián)：回首長安，遙望蜀地。首聯(lián)：回首長安，遙望蜀地。頷聯(lián)：同是宦游，客中作別。頷聯(lián)：同是宦游，客中作別。頸聯(lián)：天涯海角，互相勉勵。頸聯(lián)：天涯海角，互相勉勵。尾聯(lián)：擦干眼淚，歧路壯別。尾聯(lián)：擦干眼淚，歧路壯別。望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相 詩歌是詩人生命的沖動詩歌是詩人生命的沖動, ,感情的傾訴感情的傾訴,“,“情動于中而情動于中而言溢于表言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學習詩歌的詩詞是語言的精華。因而學習詩歌, ,要反要反復(fù)朗讀復(fù)朗讀, ,體會詩歌的韻律美體會詩歌的韻律美, ,體會詩人的感情體會詩人的感情, ,達到與詩達到與詩人心靈相通人心靈相通, ,感情交融的地步感情交融的地步, ,才會更好地領(lǐng)悟詩歌。才會更好地領(lǐng)悟詩歌。 孟浩然，山水田園詩人的代表孟浩然，山水田園詩人的代表, ,與王維并稱與王維并稱“王孟王孟”，青年時隱居鹿門山青年時隱居鹿門山, ,閉門讀書閉門讀書3030年年, ,先后兩次入京求仕先后兩次入京求仕, ,一次一次應(yīng)試不第應(yīng)試不第, ,一次因朋友宴聚一次因朋