語文必修ⅱ蘇教版第四專題版塊二《邊城》最新同步教案28

1、語文必修蘇教版第四專題版塊二邊城最新同步教案邊城教案28 教學目的： 了解小說主旨。 欣賞.如詩如畫的邊城風景。 教學重點： 1.小說主旨。 2.如詩如畫的邊城風景。 教學難點 1.小說怎樣表達普通生活中的愛。 2.環(huán)境對人物心理活動有怎樣的影響。 教學方法 鑒賞、分析、品味 教學過程 一、作者及作品情況 沈從文，現(xiàn)代小說家。原名沈岳煥，湖南人。生活經(jīng)歷比較豐富。十五歲入軍隊當文書，還當過警察所辦事員，輾轉于湘川鄂黔一帶。一九二二年到北京，經(jīng)過自學，開始寫小說。從一九二五年發(fā)表作品起，到建國前出版過六七十種作品集。是現(xiàn)代文學史上多產(chǎn)的作家之一。他的小說取材范圍比較廣泛，都市鄉(xiāng)村都有所涉及，寫過

2、各種人物，農民、工人、水手、士兵、官吏、紳士、教師、學生都在他的作品里出現(xiàn)。然而，描寫最多、最成功的，還是他家鄉(xiāng)一帶湘西地方一幅幅的風景畫和風俗畫。西南僻遠山區(qū)特異的風物民情，神秘的浪漫色彩，濃郁的抒情性和明顯的散文美，以及自由多變的形式，自然流暢的語言，使他的小說具有獨特的藝術魅力。 二、文章導讀 邊城是沈從文的代表作。這篇中篇小說以川湘黔三省交界的邊城茶峒，二三十年代的恬靜生活為背景，展開了一個悲劇故事。 沈從文通過邊城這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。作者曾說：“我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式，一種優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻

3、想借重桃源上行七百里路，酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一份哀樂，為人類愛字作一度恰如其分的說明?！边@些話正可證實小說的主旨。這篇作品人物形象生動細膩，山光月色描寫得詩意盎然。著名評淪家李健吾稱沈從文的邊城是“一部田園牧歌式的杰作”、“一顆千古不磨的珠玉”。亞洲周刊在評選二十世紀中文小說一百強時，將邊城評為百強第二名，真是很有見地。 三、小說的情節(jié)發(fā)展 雖然是節(jié)選，但小說的結構還是相對完整的，大體情節(jié)如下： (一)翠翠的心事(從“黃昏來時”到“你將怎么樣?”) (二)祖孫的依戀(從“老船夫回到家中時”到“就是這種歌唱出了你。”) (三)夜半的“情歌”(

4、從“老船夫做事累了”到“還有人在夢里作宰相中狀元咧。”) (四)祖父的秘密(從“昨晚上唱歌的”到“不告翠翠一個字”) (五)祖父的暗示(從“大老坐了那只新油船向下河走去了”到結尾) 四、課堂活動 簡析翠翠的形象 五、作業(yè) 邊城【二】 學習目的： 了解小說主旨。 欣賞.如詩如畫的邊城風景。 學習重點： 1.小說主旨。 2.如詩如畫的邊城風景。 學習難點 1.小說怎樣表達普通生活中的愛。 2.環(huán)境對人物心理活動有怎樣的影響。 學習方法 鑒賞、分析、品味 學習過程 一、實例分析 文章中多處寫到“唱歌”，這樣寫有什么作用? 情節(jié)上的照應。如翠翠夢中聽歌，“像跟了這聲音各處飛”“上了白塔，下了菜園，到了

5、船上，又復飛竄過對山懸崖半腰”，作什么?“摘虎耳草，”“選頂大的葉子作傘。”這里就照應了前面祖父為翠翠講她的父母唱歌相戀的情節(jié)。這個情節(jié)還與課文最后寫的“祖父唱了十個歌，翠翠傍在祖父身邊，閉著眼睛聽下去，等到祖父不作聲時，翠翠自言自語說：“我又摘了一把虎耳草了”遙相呼應，文章材料似乎由歌聲串了起來。 思想內容的表達。前面寫祖父講翠翠父母的相戀之歌，既寫出了湘西男女戀愛的特點，寫出了湘西風情，又交待了翠翠的父母之事，使人解一懸念：為何翠翠依著祖父。又如后面寫翠翠愛聽不知誰唱的歌，寫出了翠翠愛情的萌動，歌聲對她的愛情真像催化劑，越唱越濃，越唱越激，越唱越悲。 推動情節(jié)的發(fā)展。如兄弟倆為愛情而“決斗

6、”，兄自知唱不贏弟，所以自覺退讓，離鄉(xiāng)、下駛，于是失足落水。無疑，這里的唱歌唱得故事不斷向前發(fā)展。 解答 文章多處寫到唱歌，這樣寫有三個作用。一是使情節(jié)上有照應。文章處處有歌聲。二是表達了重要的思想內容，歌聲唱出了一個愛情悲劇。三是推動了情節(jié)發(fā)展，故事在歌聲中波瀾起伏地推進。 二、基礎能力測試 1.下列判斷中，有一項是有錯誤的，請找出來( ) A.邊城的主旨是通過一個充滿凄涼的愛情悲劇，揭示了人物命運的神秘，贊美了湘西人民淳良的心靈。 B.文章中幾次提到“祖父”的可能死亡，這樣寫，是為后文老人在雷雨夜猝死而作好鋪墊，也是“祖父”暗示翠翠要作好思想準備，要她堅強一些。 C.文章中幾次提到翠翠的夢

7、境，寫她摘虎耳草，是表現(xiàn)她已暗戀儺送，希望聽見他的歌，喜歡他歌里的韻味，寄托了她對美好愛情的憧憬。 D.“老船夫把那個蘆管豎在嘴邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心被吹柔軟了”，這其中的“柔軟”里有一種薄薄的凄涼，有青春的煩惱，有一種對爺爺吹的曲子中暗示的東西的不滿。 2.下列句子中有錯別字的一句是( ) A.草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)各放散出一種熱氣。 B.翠翠看著天.上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。 C.祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城二十年前唱歌的風氣，如何弛名于川、黔邊地。 D.一個在半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到

8、了。 答案 1.D 2.C 邊城【三】 學習目的： 了解小說主旨。提高學生閱讀文段的能力 學習重點： 1.小說主旨。 2. 學生閱讀文段的能力 學習難點 文章內容理解 學習方法 閱讀、分析、解答 學習過程 一、閱讀下面文章，回答文后問題 “美”和“愛”構筑的理想王國 讀邊城 沈從文先生的名作邊城敘述了一個情節(jié)簡單的故事：一個山水如畫的古渡頭，有一戶獨處的人家，住著擺渡的老船工和外孫女。老船工年逾古稀，小孫女翠翠情竇初開。船總順順的兩個兒子都那么好，那么俊，都愛上了翠翠。大老托人說媒，老船工滿心歡喜，可翠翠不高興，翠翠對二老動了情。大老下船跌進了激流，二老也出走了，老船工在誤會中大病一場，在風雨

9、之夜歸天了，只留下翠翠守在山水如畫的古渡頭。 故事結束了，山依然青，水依然綠，人依然那么美。如果要用兩個字來概括邊城，那就是：“美”和“愛”。 邊城中無處不美，山美、水美、人美。“小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河小溪寬約二十丈，河床是大片石頭所為。靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計數(shù)?！弊髡哂煤喓唵螁蔚奈淖职盐覀儙肓艘粋€美麗的桃源。在這樣美的環(huán)境中孕育出來的人自然更美?！按浯湓陲L日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)著她，教育著她?！贝浯涮煺嫔屏迹緲慊顫?，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個生動透明的“美”的形象，“

10、美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撐船擺渡，不管白天黑夜，刮風下雨。端陽龍舟，令人神往，他卻忠于職守，寂寞地守著渡船。過渡的人感激老人的熱誠盡責，饋贈他，他卻“儼然吵嘴時的認真神氣：我有口糧，三斗米七百錢，夠了?！薄八麖牟凰妓髯约郝殑諏τ诒救说囊饬x，只靜靜地忠實地在那里活下去。”正是在平凡的生活中，老船工顯現(xiàn)出與眾不同的“美”。邊城中的人都那么美，慷慨好義的順順、熱誠質樸的楊馬兵 正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風，安靜和平的空氣。 可是沈從文說：“我主意不在領導讀者去桃花源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件人事牽在一處時，各人

11、應有的一分哀樂，為人類愛字作一度恰如其分的說明?！边叧侵械摹懊馈笔羌型ㄟ^“愛”來表現(xiàn)的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。 邊城本來就是講述翠翠的愛情，儺送放棄了碾坊，“意思還在渡船”。翠翠在儺送走后，靜靜地等待，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來?！彼麄兊膼凼羌儩崯o瑕、忠貞不渝的。天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥對歌。雖是愛情的競爭對手，卻也襟懷磊落。順順對兒子的愛和贊賞也溢于言表，順順本是泅水的好手，待得儺送能氽水捉鴨子時，這做爸爸的便解嘲似的說：“好，這種事有你們來作，我不必再下水和你們爭顯本領了。”老船工對翠翠的關心自然是無微不至的；老船工死后，

12、楊馬兵主動來照顧翠翠：以及老祖父與過河客、賣肉的爭執(zhí)謙讓，都顯示了邊城人以誠相待、相互友愛的美好情懷。 邊城雋永的文字彌漫著邊地山村的濃郁氣息。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，沈從文無限深情地為我們展示出一幅原始自然的風俗畫，畫中是一個海市蜃樓般飄渺美麗的桃源，那是沈從文的夢中世界，理想王國。 以下不屬于作者對沈從文先生邊城一文主旨概括的一項是( ) A.文章的主旨可以用兩個字來概括，那就是“愛”與“美”。 B.文章借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，由于經(jīng)濟地位和社會地位不同而形成的各有的一分哀樂。 C.邊城中的“美”是集中通過“愛”來表現(xiàn)的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、

13、朋友之愛。 D.文章中的“愛”與“美”是被一件事牽在一處，那就是講述翠翠的愛情故事。 以下不屬于作者闡明邊城愛”與“美”所用的證據(jù)的一項是( ) A.靜靜的河水深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可計數(shù)。 B.翠翠在風日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶。 C.正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風，安靜和平的空氣。 D.過渡的人感激老人的熱誠盡責，饋贈他，他卻“儼然吵嘴時的認真神氣：我有口糧，三斗米七百錢，夠了。” 對原文第三段中有關內容的闡釋，不正確的一項是( ) A.“小溪流下去，繞山阻流，約三里便匯入茶峒大河”，這片大自然是美麗的桃源。 B.翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個生動透明的“美”的形象，“美”的化身。 C.老船工忠厚善良，五十年如一日撐船擺渡，忠于職守，從不思索自己職務對于本人的意義，這也是個“美”的化身。 D.天保、儺送兄弟情深，天保寧愿