優(yōu)課高中語文(魯教版必修一)教學(xué)課件：第1課《勸學(xué)》.

1、今天，讓我們走進(jìn)荀子，走進(jìn)他的勸學(xué)，希望這導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)過程中，是否總有些困惑？整 天冥思苦想，埋頭看書，但是效果不佳；上課真的是 認(rèn)真聽講了，也覺得聽懂了，但是一做題就不會了； 認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)了，付出了，可考試總是成績平平。 墾曾是雄心勃勃，但面對現(xiàn)實(shí)中的自己又總是有些無李斯在諫逐客書中說：“泰山不讓土壤，故能成 其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！闭f的是任何淵 博的知識、精深的學(xué)問，無不是一點(diǎn)一滴積累起來的。 這與荀子勸學(xué)中的一些觀點(diǎn)不謀而合。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知識和能力目標(biāo) (1)掌握重點(diǎn)文言知識，積累文言詞匯。 (2)掌握比喻論證的方法 2.過程和方法目標(biāo) (1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會借

2、助注釋和工具書閱讀淺顯的文言 文，理解重點(diǎn)詞句的含義以及初步的研究分析能力， 做到古為今用，學(xué)以致用。 (2)掌握朗讀、背誦的技巧。 3 .情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過荀子的勸學(xué)，了解學(xué)習(xí)的意義態(tài)度和方法，培養(yǎng)重點(diǎn)：1.文言實(shí)虛詞的意義和用法。2注重本文比喻代議，寓議于喻及從正反兩方 面反復(fù)論證的特點(diǎn)，注意提高學(xué)生圍繞 中心論點(diǎn)合理論證的能力。難點(diǎn)：理解比喻的含義及其內(nèi)在聯(lián)系。魯代顏真卿的勸學(xué)三更燈火五更雞, 正范男兒詼書時(shí)O 黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔詼書遲。rTFT “古樂府詩長歌彳亍百川歡到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不勢力,孔子曰：“學(xué)而對習(xí)之， 不亦說乎？ ”莊子曰："人生也有涯， 而

3、知也無涯。"茍子曰：?學(xué)U勸學(xué) 勉勵人tn耍荀子（公元前313- 238）名況，字卿。戰(zhàn)國 末期趙國人。時(shí)人尊稱為 荀卿，后因避漢宣帝劉詢 之諱而改稱孫卿，曾游學(xué) 于齊，到楚任蘭陵令，死 后葬于蘭陵。后人多認(rèn)為 荀子的文章代表了先秦時(shí) 期散文最高的藝術(shù)成就。勸習(xí)'荀子是先秦儒家學(xué)派最后£:ni位大師，他既是一位思想家，具 有一定樸素唯物主義思想，反對 迷信天命、鬼神，提倡發(fā)揮人的1 主觀能動性；又是一位文學(xué)家，I 在戰(zhàn)國諸子中，他與孟子、莊子I 對后世影響最深；最后，他又是 位教育家。荀子一書共32, 篇，前26篇為荀子所著，末6篇I 為其門人弟子所記。|學(xué)不可以巳

4、荀子認(rèn)為后天 環(huán)境和教育可以使 人的本性改變'因 此，他十分強(qiáng)調(diào)教 育的作用和學(xué)習(xí)。中(zhdng)正音W (rou)輿(y u)有(ydu)槁暴（gflo pti） 礪（11）參省（cdnxlng） 須臾（yii）跋（ql ）(jt)生(xing)蛟(jiao )珪(kui(qiQ?騏驥5 "）弩（nu鏤（ldu)跪(gui)嬉(shdn)(do)第一段學(xué)不可以且。 豐壬：此指有學(xué)問、有修養(yǎng)的人 已：動詞，停止譯応有學(xué)問.有修養(yǎng)的人說：“學(xué)習(xí) 不可以停止?！盠U”直，取之于藍(lán),而青于藍(lán); 直：第一個(gè)意為靛青，一種染料；第二個(gè) 意為藍(lán)色（深） 之：代詞，代指第一個(gè)“青”,它

5、壬：介詞，第一個(gè)意為“從"第二個(gè)表 比較，意為“比” 直：表轉(zhuǎn)折的連詞，但是、可是 取之于藍(lán).而青于藍(lán):介詞結(jié)構(gòu)后置譯文:靛青，從藍(lán)草中提取，可是比藍(lán)草 （的顏色）深。A冰，水為之，頁寒王水。 為：wei,動詞.形成，凝結(jié) 之：代詞，代指“冰”,它 直：表轉(zhuǎn)折的連詞，但是、可是 王=介詞，意為"比" 而寒于水:介詞結(jié)構(gòu)后置譯文:冰，水凝結(jié)成它，可是比水寒冷。于水 之， 取冰- J ;ZK 青藍(lán)于藍(lán)為，之從草可 青比它 靛罷草。比中染讀成前高文學(xué) 有后> 沒習(xí)見 曲學(xué)可。 是是。平 恒高水 人茨的 書的層人0于寒青而2a木直in,轉(zhuǎn)以為輪.其曲中規(guī)。 蟲：zh

6、ong,兩個(gè)均意為符合、適合rou,通，囑”，使動，（用火烤） 繩木工用來取直的墨線 蟻使彎曲 以為：“以之為”的省略，把當(dāng)做 基：代詞，代前文的“木”,它 曲：qu,形容詞作名詞，曲度，弧度 規(guī)：圓規(guī)譯文:木材筆直得合乎拉直的墨線，（用火烤） 使它彎曲，把它做成車輪，它彎曲（的弧度） 符合圓規(guī)（的要求）。廠雖有植暴,不復(fù)隸使之簽也。 雖：表讓步連詞，即使 査：通“又” 槁:gfio,枯。 墨：PU,通"曝”,曬1! 槁暴:枯干、曬干因果復(fù)句中表提頓，可譯為“的原因' 它，代詞，代“木直中繩”中的"木” 代詞，這樣譯文；即使又曬干，不再挺直的原因，是（用 火烤）使它

7、彎曲，令它這樣的?！备p木受JL処直，金就礪則利, 故：所以 受繩:經(jīng)墨線量過 則：就 金：指金屬制成的刀劍等 就：動詞，靠近、接近 礪：磨刀石 利：鋒利誘文：所以木材經(jīng)墨線量過就筆直，金屬制成 的刀劍靠近（放在）磨刀石（磨過）就鋒利，A君子博學(xué)而日參省乎己.則知明而行無過矣、 遇=廣泛 血=第一個(gè)為表遞進(jìn)連詞，意為“并且” 第二個(gè)為表并列連詞，意為"而且” O 參：can,動詞'檢查向' 貧：xTng,與“參"同義 壬=介詞，相當(dāng)于"于”,意思是“對、 刼：zhi,通“智",智慧 明：明達(dá)。指對事理有明確透徹的認(rèn)識 行：行為 過：過失承文

8、:有學(xué)問.有修養(yǎng)的人廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對 自己進(jìn)行檢查，就聰慧明達(dá)，而且行為沒有過失了。青藍(lán)冷寒凍于申人冰宀如十必，變化過程客觀事物發(fā)展、提高學(xué)習(xí)提高、發(fā)展輪直利 字一 直木金人工改造引申客觀事物人改變原來狀 況博學(xué)知明而行無過學(xué)習(xí)的 意義冰寒于水丿木受繩則直則知 明而 行無 過矣金就礪則利丿提高自己 改變自己A找岀第二段的中心句并US括： Y 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而I 行無過矣。I學(xué)習(xí)的意義第二段用了什么論證方法? 比喻論證第二段A吾嘗終日而思矣,不帀舷之雌也;gtfc TiTi tS ir IT Im XS 宜H fil 4tl 嘗：曾經(jīng) 終旦：整天 直：兩個(gè)“而”均為表修飾的連詞

9、 纏：片刻（收獲） 所堂："所”字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的 跋：踮起腳后跟 之：助詞，主謂之間，取獨(dú) it：廣博，寬廣承丈：我曾經(jīng)整天地思考，比不上片刻的學(xué)習(xí)的收獲；我 曾經(jīng)踮起腳跟眺望，比不上登上高處看得廣闊。111UJU!呼，聲非111疾也，血趣者蚩。 臺=形容詞作名詞，高處。 直：第一、三個(gè)表修飾；第二、四個(gè)表轉(zhuǎn)折 加：增加 見者遠(yuǎn):人在遠(yuǎn)處也能看見 疾：強(qiáng)，這里指聲音宏大a 聞：聽 彰：清楚譯文：登上高處招手，手臂沒有增加長度，但 遠(yuǎn)處的人也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音沒有增 大，但聽的人聽得清楚。韋車馬, 鉉松啖!誨！看我“旱鴨孑 過河啖！假輿馬者，非利足也，而致千里；假 舟楫者，非能水也

10、，而絕江河。毬瞬餾千里；假舟楫者;借助，利用yu,車形容詞使動，使快 二個(gè)均為表轉(zhuǎn)折連詞 達(dá)到，到達(dá)Ji,船槳，代船。 游水，名詞作動詞 橫渡，橫穿，渡過譯文：借助車馬的人，不是使腳步快，卻能 J到達(dá)千里之外；借助船只的人，不是能游泳, 卻能橫渡江河。A君子生非異也，善假于物也。 生，xing,通“性”，資質(zhì)，稟賦 物：外物，指各種客觀條件譯文:有學(xué)問、有修養(yǎng)的人的資質(zhì)（和一般人 沒有不同，（可是耳總明能干差異彳艮大，這是因 為他們）善于憑借和利用外物啊。彌補(bǔ)不足跌而望高博見登高招見者遠(yuǎn) 順風(fēng)一聞?wù)哒庙橈L(fēng)而呼善假于物一（一般的口然條件）_般人空竺假輿馬千里i 假舟楫fe江河士達(dá)到目標(biāo)-善假于物

11、* 推（在利用自然條件的 論. 基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)造）善假學(xué)習(xí)君子學(xué)習(xí)的作用c跌而望登高而招一順風(fēng)而呼一|=善假于物假輿馬_致千里假舟楫A找出第三段的中心句并US括： 君子生非異也，善假于物也學(xué)習(xí)的作用A作者是如何來匍述學(xué)習(xí)的作用的？ 用了一系列比喻，比喻論證第四段積土成山，姣龍生直;、"于是”;表順承，“就”不能十步；鷲馬土駕，功古代稱跨出一腳為“ST!1!IB8I*a積土成山，風(fēng)雨去匱；積水成HI1L積養(yǎng)成德，而神明自得.圣心芻遁。 去：起 匾：前二個(gè)為兼詞，意為“于此” 第三個(gè)為語氣助詞，TA 淵：深水 蛟：jiao,種龍 養(yǎng)：形容詞作名詞，善行。直： 指人的高度智慧 逞：獲得 備：

12、具備譯丈;堆積泥土成為高山，風(fēng)雨從那里興起；積聚水流成 為深淵，蛟龍?jiān)谀抢锷L；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，最 高的智慧就會得到，通達(dá)事理的思維就具備了。A故不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以 成江海。騏騎一躍， 在不舍。 蹉：古代的半步?？鐑赡_為“步”沒有用來的（辦法） 無以j固定句式，十駕；馬狂車一天走的路叫“一駕”譯文所以不積累每一步，就無法達(dá)到千里之外; 不積聚細(xì)小河流，就無法形成江海。駿馬跳躍一 次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，（也能走 得很遠(yuǎn)），它的成功在于不停地走。騏驥一躍，不能十步一我是千里馬 我怕什么？駕馬十駕，功在不舍我不是駿馬，我 要努力才行??！0衣7”甌舍之,朽木不折，

13、葩不舍，金石可譽(yù) 算二個(gè) 直：二個(gè) 舍：二個(gè) 鏤：雕刻“而”“舍”均意為“雕刻” 均表假設(shè)關(guān)系，如果 均為動詞.放棄譯文;如果雕刻幾下就放棄，腐朽的木頭也不會斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。廠蚓無爪牙之利.筋骨之強(qiáng).上食埃土，王飲、 黃泉，用心一也。 之：定語后置的標(biāo)志 強(qiáng)：qiang,強(qiáng)勁的意思 蚓無爪牙之利.筋骨之強(qiáng):定語后置句 上、下:方位詞作狀語，向上、向下 二：數(shù)詞祚動詞'%"的意思。譯文:蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，向 上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因?yàn)樗乃?專一啊。A蟹兀跪而二螯,非蛇第之穴無可寄托者，用丫 心屢也。I 龍龜：跪，蟹腳；蟹實(shí)際上是八條腿。一說海蟹后面的兩條腿只能劃水，不能用來走路或I 自衛(wèi)，所以不能算在“跪"里面。I 直：表并列，和I 螯：