【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課《授人玫瑰 手留余香》課件 蘇教版 課件

1、【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件第二單元 善于交往第6課 授人玫瑰手留余香【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件第一課時(shí)己所不欲 勿施于人【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件生活在線生活在線討論討論2：這是我們?cè)谏鐣?huì)公共生活中看到的極不和諧的事：這是我們?cè)谏鐣?huì)公共生活中看到的極不和諧的事情。象這樣不和諧的事情你有沒有遇到或聽說過情。象這樣不和諧的事情你有沒有遇到或聽說過 ？閱讀教材閱讀教材P53討論討論1：讀了：讀了“生活在線生活在線”中的有關(guān)材料，大家有何體會(huì)中的有關(guān)材料，大家

2、有何體會(huì)呢呢?討論討論3：綜合上述例子，你認(rèn)為出現(xiàn)上述不和諧事情的：綜合上述例子，你認(rèn)為出現(xiàn)上述不和諧事情的原因是什么？原因是什么？【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件愛是人類永恒的話題。古今中外許多哲學(xué)家、教育家、思愛是人類永恒的話題。古今中外許多哲學(xué)家、教育家、思想家，都把想家，都把“讓世界充滿愛讓世界充滿愛”作為自己追求的目標(biāo)和理想。作為自己追求的目標(biāo)和理想。2005年年3月，十屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，把建設(shè)和諧社會(huì)月，十屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，把建設(shè)和諧社會(huì)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。我們所要建設(shè)的社會(huì)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。我們所要建設(shè)的

3、社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。圍繞建充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。圍繞建設(shè)人與人、人與自然和諧相處的設(shè)人與人、人與自然和諧相處的“和諧社會(huì)和諧社會(huì)”，作為公民，作為公民個(gè)人應(yīng)該怎么做？這就是我們要探討的問題。個(gè)人應(yīng)該怎么做？這就是我們要探討的問題。 【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件己所不欲 勿施于人孔子討論：至理名言討論：至理名言“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”所包含所包含的深刻道理是什么的深刻道理是什么?請(qǐng)談?wù)勀?/p>

4、的理解。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件討論討論2：你在生活中父母有沒有因?yàn)樗麄兊南矚g或不喜歡強(qiáng)加于你？當(dāng)時(shí)你的：你在生活中父母有沒有因?yàn)樗麄兊南矚g或不喜歡強(qiáng)加于你？當(dāng)時(shí)你的心境怎么樣？心境怎么樣？其實(shí)很簡(jiǎn)單，大人蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。每個(gè)父母都愛自己的孩子，但因?yàn)閻郏酝炎约旱南埠脧?qiáng)加給子女，造成父母與子女的沖突。大人都喜歡逛商店，特別是媽媽。但我們都注意到：一個(gè)三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子

5、呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。討論討論1：你能回答這個(gè)問題嗎？：你能回答這個(gè)問題嗎？討論討論3：你有沒有因?yàn)樽约旱南矚g或不喜歡強(qiáng)加于你的父母？：你有沒有因?yàn)樽约旱南矚g或不喜歡強(qiáng)加于你的父母？ 你父母當(dāng)時(shí)作出了怎么樣的反映？你父母當(dāng)時(shí)作出了怎么樣的反映？【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件“己所不欲，勿施于人”就是要我們“事不關(guān)己高高掛起”。請(qǐng)你發(fā)表你的觀點(diǎn)?！凹核挥?，勿施于人”是從別人的感受出發(fā)，關(guān)心他人、幫助他人、理解他人、尊重他人；“事不關(guān)己高高掛起”是以自我為中心，對(duì)他人、集體、社會(huì)和自然漠不關(guān)心的利己思想，

6、這種思想對(duì)建立和諧社會(huì)是有百害而無一利的。 【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容“辨析明理”，討論“己所不欲，勿施于人”作為一種古老的道德規(guī)范，今天有怎么樣的現(xiàn)實(shí)意義？努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會(huì)大大減少，人與人的關(guān)系就會(huì)多一份和諧與溫馨。 【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件感悟愛的意義感悟愛的意義依據(jù)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這一句式，描述你不想被人欺騙，就不要欺騙別人。世界就會(huì) ；你不想受人冷落，就不要冷落別人。世界就會(huì) ；你不想受人輕視，就不要輕視別人。世界就

7、會(huì) ；你不想被人傷害，就不要傷害別人。世界就會(huì) ；你不想遭到戰(zhàn)亂，就不要侵略別人。世界就會(huì) 。 【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件閱讀感悟閱讀感悟 在我國(guó)，大禹治水的故事家喻戶曉。大禹接受治水任務(wù)時(shí)，剛剛和涂山氏的一個(gè)姑娘結(jié)婚。當(dāng)他想到有人被水淹死時(shí)，心里就像自己家里親人被淹死一樣痛苦不安，于是他告別妻子，率領(lǐng)27萬治水群眾，夜以繼日地進(jìn)行疏導(dǎo)洪水的勞動(dòng)。經(jīng)過13年奮戰(zhàn)，三過家門而不入，疏通了9條大河，使洪水流入了大海，消除了水患。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)叫白圭的人，跟孟子談起大禹治水這件事，他夸口說：“如果讓我來治水，一定能比禹做到更好。只要我把河道疏通，讓

8、河水流到鄰國(guó)去就行了，那不是省事得多了嗎?”討論：比較大禹治水和白圭談治水兩則故事，說說你的感想。要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵在于我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)要做到“將心比心，推己及人”。因?yàn)樵谏钪?，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強(qiáng)迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。 【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件身體力行身體力行 同學(xué)之間如何才能做到“將心比心，推己及人”?你有沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我們共同分享。【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版

9、 課件第二課時(shí)人人為我 我為人人【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件閱讀感悟“天堂與地獄的差別”（教材P59-60）討論：這個(gè)故事讓我們明白了什么道理？ 雖然在現(xiàn)實(shí)世界中不存在天堂或地獄，但這則故事通過天堂與地獄之間的比較，得出兩者的差別其實(shí)就在于人與人之間能否相互幫助，或者說是否存在著“愛”。沒有“愛”的世界猶如地獄一樣，只有充滿了“愛”的世界才是真正的人間天堂。 【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件閱讀感悟“愛的傳遞”（教材P55-56）討論1：陳紅得救的主要原因有哪些?有社會(huì)的關(guān)懷、他人的愛心、醫(yī)生的技術(shù)和責(zé)任、

10、技術(shù)的發(fā)展等。 討論2：“人人為我，我為人人”在陳紅身上是如何體現(xiàn)出來的？ 討論3：臺(tái)北青年自愿捐獻(xiàn)骨髓是愛心的表現(xiàn)。我們每個(gè)人都生活在愛河里，請(qǐng)你談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活中你感受到別人的愛心有哪些形式？（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、愛心形式）【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件討論4：你在日常生活中幫助過哪些人？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？ (1)騎車與別人發(fā)生碰撞時(shí)，我 ，我的心情 。 (2)看到同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難時(shí)，我 ，我的心情 。 (3)過馬路時(shí)，遇到幾位小學(xué)生，我 ，我的心情 。 (4)一向開朗的小明今天心事重重，我 ，我的心情 。 【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人

11、玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件閱讀感悟“愛的涵義” 愛情使者丘比特問愛神阿佛洛狄忒：“LOVE的意義在哪里?”愛神阿佛洛狄忒說：“L”代表著LISTEN(傾聽)，愛就是無條件無偏見地傾聽對(duì)方的需求，并且予以協(xié)助； “O”代表OBLIGATE(感恩)，愛需要不斷地感恩與慰問，需要付出更多的愛，灌輸愛苗； “V”代表VALUED(尊重)，愛就要展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼、真誠(chéng)的鼓勵(lì)，悅耳的贊美；“E”代表EXCUSE(寬恕)，愛就是仁慈地對(duì)待、寬恕對(duì)方的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤， 維持優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。討論：你所理解的愛是怎樣的？愛心是一份情感，一種責(zé)任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。 【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件表達(dá)我們的愛表達(dá)我們的愛 教材P57“請(qǐng)對(duì)他們說一句貼切的話”填寫好，并交流。愛的回報(bào)愛的回報(bào)閱讀教材P58故事，談?wù)勥@則故事對(duì)你的啟示？結(jié)合故事的啟示，談?wù)勀銓?duì)“授人玫瑰，手留余香”的理解？【最新】七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元第6課授人玫瑰 手留余香課件 蘇教版 課件“好心沒好報(bào)好心沒好報(bào)”的困惑的困惑 情境：李君下班后騎車回家，看見一個(gè)老太太坐在路邊呻吟。他停下車，發(fā)現(xiàn)老太太跌傷了。于是，他毫不猶豫打車送她去醫(yī)院。在醫(yī)院，李君忙前忙后，直到打電話找來老太太家屬。當(dāng)他準(zhǔn)備回家時(shí)萬萬沒料到，老太太的兒女一下攔住他：“你把人撞倒這就想溜了?”他趕緊向