高中語(yǔ)文必修5語(yǔ)文《逍遙游》教案

1、高中語(yǔ)文必修5語(yǔ)文逍遙游教案教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、熟讀課文，疏通文句，理解文意。2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義及文言句式。3、背誦第一自然段?！灸芰δ繕?biāo)】1、能掌握并賞析借寓言說(shuō)理的作用及比喻、夸張、擬人的表達(dá)效果。2、初步鑒賞莊子散文文辭華美，汪洋恣肆，意境開(kāi)闊的藝術(shù)特點(diǎn)?！厩楦心繕?biāo)】學(xué)習(xí)莊子的追求個(gè)性*自一由和精神解放的精神，培養(yǎng)直面人生，面對(duì)逆境豁達(dá)大度的精神與辯證地處理“物與我”的關(guān)系?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、 導(dǎo)入。1、解題：逍遙：沒(méi)有約束，自一由自在。莊子的游是神游于理想王國(guó)。莊子為什么向往近乎神話(huà)的理想王國(guó)？2、莊子及莊子簡(jiǎn)介。：莊子（約前36一9

2、前286），戰(zhàn)國(guó)中期思想家。名周，字子林。大約與孟子同期而稍后。他生不逢時(shí)，貴族沒(méi)落，立志“無(wú)為有國(guó)者所羈，終身不仕，以快吾志焉?！崩^承發(fā)展老子思想，世稱(chēng)“老莊”。背景：戰(zhàn)國(guó)中期周名存實(shí)亡，諸侯爭(zhēng)霸。戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，政治昏暗，莊子深為不滿(mǎn)，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與獨(dú)一裁，但又無(wú)力改變亂象，心有不甘，遂以自己“逍遙、齊物、無(wú)為”的思想與人生觀來(lái)影響與改造人們。莊子一書(shū)也稱(chēng)南華經(jīng)或南華真經(jīng)。標(biāo)志古代哲學(xué)思想與文學(xué)語(yǔ)言在戰(zhàn)國(guó)已豐富發(fā)展并給后人產(chǎn)生深刻影響。其中“順應(yīng)事物自然”與“社會(huì)無(wú)為而 治”是兩大核心，有一氣的積極意義，他強(qiáng)調(diào)人的主觀作用，提出不為外物左右束縛的思想；強(qiáng)調(diào)生與死、小與大的相對(duì)觀點(diǎn)，對(duì)人們直面人生，正

3、式困難與挫折有 深刻啟發(fā)意義。尤其是他的文章想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言與比喻說(shuō)理，文筆汪洋恣肆，其浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格對(duì)后世散文產(chǎn)生了巨大影響。二、 速讀課文一遍，整體把握內(nèi)容，提出問(wèn)題，交流討論。1、莊子在本文提出的主要觀點(diǎn)是什么？全文中心句在哪里？2、莊子在文章開(kāi)頭并沒(méi)有直接說(shuō)理，他問(wèn)世們要從鯤鵬、蜩與學(xué)鳩講起？這個(gè)故事在全文中有什么作用？3、“小知不及大知，小年不及大年”這句話(huà)在全文中有什么作用？明確：1、莊子提出要做自己的真正主人，獲得真正的逍遙快樂(lè)，必須“以道為體，A物自然”，做到心中無(wú)己，放棄功名利祿，榮辱得失，才能獲得真正的快樂(lè)自一由。最后三句是全文中心。2、莊子說(shuō)理的特點(diǎn)是運(yùn)用寓

4、言和比喻，想像奇幻而說(shuō)理形象，借想像中的鯤鵬與現(xiàn)實(shí)中的蜩與學(xué)鳩的故事形象地說(shuō)明了“小大之辯”的道理，為下文正面立論提一供了有 力證據(jù)，同時(shí)對(duì)把自己的所得、所待視為逍遙的境界的社會(huì)風(fēng)氣作了形的比喻描寫(xiě)與辛辣的諷刺。首段在全文中起引出話(huà)題，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，奠定全文論證基調(diào)的作用。3、二段首句在全文起承上啟下的作用。目的在于說(shuō)明萬(wàn)物自有差別，是不能也不要去盲目地鄙視他人與攀比他人的，凡事應(yīng)順應(yīng)自然。4、第三段在前兩段充分具體的形象說(shuō)理后很自然地由對(duì)萬(wàn)物的泛論引入對(duì)社會(huì)人生的具體論述，雄辯地闡述了作者的人生價(jià)值觀，有力地總結(jié)全文，提出了“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”的中心論點(diǎn)。三、 默讀課文，借助工具書(shū)與

5、注解，弄懂詞句，掌握難讀字的讀音并找出疑難詞句，討論解決。1、字音：徙x摶tuán 邪yé（耶） 坳o 夭閼&egra一ve;蜩tiáo（蟬） 決xu&egra一ve;起（決速的樣子） 舂chng朝菌zho jn椿chn 斥鴳y&agra一ve;n數(shù)數(shù)然sh&ugra一ve;o（汲汲，急忙） 泠líng然（輕快） 惡乎h2、解釋詞義：怒而飛（奮翅） 海運(yùn)（動(dòng)） 天池（天然形成的大海） 野馬（山野霧氣） 膠（膠著，貼地） 夭閼（阻塞） 控地（落，掉） 莽蒼（郊野景象） 窮發(fā)（不長(zhǎng)草木） 以久特聞（獨(dú)，聞名） 眾人匹之（比）

6、扶搖羊角（旋風(fēng)） 知其修者（長(zhǎng)） 知效一言（顯才能，勝任） 絕云氣（超越）四、 作業(yè)。1、熟讀全文。2、找出文中的通假字與特殊句式。第二課時(shí)一、 頌讀課文，掌握相關(guān)文言詞語(yǔ)【第一自然段，復(fù)述內(nèi)容，并掌握本段幾個(gè)通假字與特殊句式?！?、通假字：北冥有魚(yú)（溟，海） 其正色*邪（耶）而后乃今培風(fēng)（憑）一槍一榆枋而止（搶?zhuān)?、賓語(yǔ)后置句：奚以三九萬(wàn)里而南為（反問(wèn)）之二蟲(chóng)又何知？而A之夭閼者（否定句賓語(yǔ)前置）【第二段，復(fù)述內(nèi)容，掌握通假字與特殊句式?！?、通假字：小知不及大知（智）、三餐而反。2、賓語(yǔ)前置句：彼且奚運(yùn)也。3、省略介詞（狀后）句：翱翔蓬蒿之間（在碰高之間飛翔）4、判斷句：略。【朗讀第三段，

7、復(fù)述內(nèi)容，掌握通假字及特殊句式?！?、通假字：而征一國(guó)者（nai耐，才能）旬有五日而后反（又，返）卸文氣之辯（變） 辯乎榮辱之境（辨）2、賓語(yǔ)前置句：其自視之，亦若此也。彼且惡乎A哉。（何）3、狀后句：以游（乎）無(wú)窮者（在無(wú)邊無(wú)際中遨游）二、鑒賞本文的寫(xiě)作技巧與藝術(shù)特點(diǎn)。1、借用寓言說(shuō)理。把作者心目中為一般人難以理解和想像的高遠(yuǎn)哲學(xué)境界，變得易于理解和想像。2、運(yùn)用想像，意境開(kāi)闊。奇特的想像，充滿(mǎn)浪漫主義色*彩，已經(jīng)壯闊，氣勢(shì)宏偉。鵬由鯤幻化而成，不但形體無(wú)比碩一大，水擊三千里，摶扶搖羊角而上九萬(wàn)里，從北冥徙于南冥，極其夸張地又令人信服地說(shuō)明了天地之大，而萬(wàn)物包括如鵬之巨大者皆有所待的道理。3

8、、運(yùn)用比喻、夸張、擬人、對(duì)比等修辭手法，使文章語(yǔ)言多彩多姿，富于藝術(shù)感染力，也增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 對(duì)鵬的夸大與冥靈、大椿的夸張，更令人信服萬(wàn)物各有所待，突出作者理想中的逍遙游是何等艱難而偉大的理想。 寫(xiě)積水負(fù)舟：以水比喻風(fēng)、以大舟比喻鵬，說(shuō)明外物的限制是很難沖破的，道理說(shuō)得深一入一淺一出。 寫(xiě)學(xué)鳩、蜩與斥鴳賦予人性*情感，使人們更能明白它們生活的局限，又形象地描述了它們自以為逍遙的情感突出了小知與大知的道理。從鵬與蜩、學(xué)鳩、斥鴳的對(duì) 比，到冥靈與大椿與朝菌、蟪蛄的對(duì)比，進(jìn)而寫(xiě)到彭祖與眾人的對(duì)比，由物及人，道理講得通俗易懂，使枯燥說(shuō)理具有引人入勝的藝術(shù)效果。三、開(kāi)放思維討論。1、如何理解大鵬

9、形象？ 大鵬高飛是作者理想的'逍遙嗎？否。 三次寫(xiě)大鵬的構(gòu)思感情傾向：A：反復(fù)強(qiáng)調(diào)：海運(yùn)，大風(fēng)，將圖南有所待，不自一由。B：北冥怒而南，卻未有到達(dá)的描述有理想，難實(shí)現(xiàn)。C：南冥反復(fù)強(qiáng)調(diào)是“天池”理想的王國(guó)是自然，美好的。D：蜩，學(xué)鳩，斥鴳的異口同調(diào)美好的理想很難被別人所理解。小結(jié)：作者通過(guò)塑造形象來(lái)表達(dá)力圖脫俗奮飛卻又生不逢時(shí)，孤掌難鳴，曲高和寡的沉痛苦悶的長(zhǎng)嘆。莊子采用寓言的形式來(lái)闡明自己的主張，除了博學(xué)多才外，主 要是生活的時(shí)代決定了他的表情方式。他厭惡人世的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，爭(zhēng)名奪利，爾虞我詐，卻又無(wú)力回天；他乞求超脫現(xiàn)實(shí)追求絕對(duì)自一由的逍遙境界，卻又明知實(shí)在難 為。所以，他只能在充滿(mǎn)黑暗骯臟的環(huán)境中，幻想大鵬的奮飛，以消極避世的方式來(lái)表現(xiàn)永不妥協(xié)的精神與潔身自好的情操。2、蜩、學(xué)鳩、