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文檔簡(jiǎn)介
1、高中語(yǔ)文必修5語(yǔ)文逍遙游教案教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)目標(biāo)】1、熟讀課文,疏通文句,理解文意。2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義及文言句式。3、背誦第一自然段?!灸芰δ繕?biāo)】1、能掌握并賞析借寓言說(shuō)理的作用及比喻、夸張、擬人的表達(dá)效果。2、初步鑒賞莊子散文文辭華美,汪洋恣肆,意境開(kāi)闊的藝術(shù)特點(diǎn)?!厩楦心繕?biāo)】學(xué)習(xí)莊子的追求個(gè)性*自一由和精神解放的精神,培養(yǎng)直面人生,面對(duì)逆境豁達(dá)大度的精神與辯證地處理“物與我”的關(guān)系?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、 導(dǎo)入。1、解題:逍遙:沒(méi)有約束,自一由自在。莊子的游是神游于理想王國(guó)。莊子為什么向往近乎神話(huà)的理想王國(guó)?2、莊子及莊子簡(jiǎn)介。:莊子(約前36一9
2、前286),戰(zhàn)國(guó)中期思想家。名周,字子林。大約與孟子同期而稍后。他生不逢時(shí),貴族沒(méi)落,立志“無(wú)為有國(guó)者所羈,終身不仕,以快吾志焉?!崩^承發(fā)展老子思想,世稱(chēng)“老莊”。背景:戰(zhàn)國(guó)中期周名存實(shí)亡,諸侯爭(zhēng)霸。戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈,政治昏暗,莊子深為不滿(mǎn),反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與獨(dú)一裁,但又無(wú)力改變亂象,心有不甘,遂以自己“逍遙、齊物、無(wú)為”的思想與人生觀來(lái)影響與改造人們。莊子一書(shū)也稱(chēng)南華經(jīng)或南華真經(jīng)。標(biāo)志古代哲學(xué)思想與文學(xué)語(yǔ)言在戰(zhàn)國(guó)已豐富發(fā)展并給后人產(chǎn)生深刻影響。其中“順應(yīng)事物自然”與“社會(huì)無(wú)為而 治”是兩大核心,有一氣的積極意義,他強(qiáng)調(diào)人的主觀作用,提出不為外物左右束縛的思想;強(qiáng)調(diào)生與死、小與大的相對(duì)觀點(diǎn),對(duì)人們直面人生,正
3、式困難與挫折有 深刻啟發(fā)意義。尤其是他的文章想像奇幻,構(gòu)思巧妙,善用寓言與比喻說(shuō)理,文筆汪洋恣肆,其浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格對(duì)后世散文產(chǎn)生了巨大影響。二、 速讀課文一遍,整體把握內(nèi)容,提出問(wèn)題,交流討論。1、莊子在本文提出的主要觀點(diǎn)是什么?全文中心句在哪里?2、莊子在文章開(kāi)頭并沒(méi)有直接說(shuō)理,他問(wèn)世們要從鯤鵬、蜩與學(xué)鳩講起?這個(gè)故事在全文中有什么作用?3、“小知不及大知,小年不及大年”這句話(huà)在全文中有什么作用?明確:1、莊子提出要做自己的真正主人,獲得真正的逍遙快樂(lè),必須“以道為體,A物自然”,做到心中無(wú)己,放棄功名利祿,榮辱得失,才能獲得真正的快樂(lè)自一由。最后三句是全文中心。2、莊子說(shuō)理的特點(diǎn)是運(yùn)用寓
4、言和比喻,想像奇幻而說(shuō)理形象,借想像中的鯤鵬與現(xiàn)實(shí)中的蜩與學(xué)鳩的故事形象地說(shuō)明了“小大之辯”的道理,為下文正面立論提一供了有 力證據(jù),同時(shí)對(duì)把自己的所得、所待視為逍遙的境界的社會(huì)風(fēng)氣作了形的比喻描寫(xiě)與辛辣的諷刺。首段在全文中起引出話(huà)題,針對(duì)現(xiàn)實(shí),奠定全文論證基調(diào)的作用。3、二段首句在全文起承上啟下的作用。目的在于說(shuō)明萬(wàn)物自有差別,是不能也不要去盲目地鄙視他人與攀比他人的,凡事應(yīng)順應(yīng)自然。4、第三段在前兩段充分具體的形象說(shuō)理后很自然地由對(duì)萬(wàn)物的泛論引入對(duì)社會(huì)人生的具體論述,雄辯地闡述了作者的人生價(jià)值觀,有力地總結(jié)全文,提出了“至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名”的中心論點(diǎn)。三、 默讀課文,借助工具書(shū)與
5、注解,弄懂詞句,掌握難讀字的讀音并找出疑難詞句,討論解決。1、字音:徙x摶tuán 邪yé(耶) 坳o 夭閼&egra一ve;蜩tiáo(蟬) 決xu&egra一ve;起(決速的樣子) 舂chng朝菌zho jn椿chn 斥鴳y&agra一ve;n數(shù)數(shù)然sh&ugra一ve;o(汲汲,急忙) 泠líng然(輕快) 惡乎h2、解釋詞義:怒而飛(奮翅) 海運(yùn)(動(dòng)) 天池(天然形成的大海) 野馬(山野霧氣) 膠(膠著,貼地) 夭閼(阻塞) 控地(落,掉) 莽蒼(郊野景象) 窮發(fā)(不長(zhǎng)草木) 以久特聞(獨(dú),聞名) 眾人匹之(比)
6、扶搖羊角(旋風(fēng)) 知其修者(長(zhǎng)) 知效一言(顯才能,勝任) 絕云氣(超越)四、 作業(yè)。1、熟讀全文。2、找出文中的通假字與特殊句式。第二課時(shí)一、 頌讀課文,掌握相關(guān)文言詞語(yǔ)【第一自然段,復(fù)述內(nèi)容,并掌握本段幾個(gè)通假字與特殊句式?!?、通假字:北冥有魚(yú)(溟,海) 其正色*邪(耶)而后乃今培風(fēng)(憑)一槍一榆枋而止(搶?zhuān)?、賓語(yǔ)后置句:奚以三九萬(wàn)里而南為(反問(wèn))之二蟲(chóng)又何知?而A之夭閼者(否定句賓語(yǔ)前置)【第二段,復(fù)述內(nèi)容,掌握通假字與特殊句式?!?、通假字:小知不及大知(智)、三餐而反。2、賓語(yǔ)前置句:彼且奚運(yùn)也。3、省略介詞(狀后)句:翱翔蓬蒿之間(在碰高之間飛翔)4、判斷句:略。【朗讀第三段,
7、復(fù)述內(nèi)容,掌握通假字及特殊句式?!?、通假字:而征一國(guó)者(nai耐,才能)旬有五日而后反(又,返)卸文氣之辯(變) 辯乎榮辱之境(辨)2、賓語(yǔ)前置句:其自視之,亦若此也。彼且惡乎A哉。(何)3、狀后句:以游(乎)無(wú)窮者(在無(wú)邊無(wú)際中遨游)二、鑒賞本文的寫(xiě)作技巧與藝術(shù)特點(diǎn)。1、借用寓言說(shuō)理。把作者心目中為一般人難以理解和想像的高遠(yuǎn)哲學(xué)境界,變得易于理解和想像。2、運(yùn)用想像,意境開(kāi)闊。奇特的想像,充滿(mǎn)浪漫主義色*彩,已經(jīng)壯闊,氣勢(shì)宏偉。鵬由鯤幻化而成,不但形體無(wú)比碩一大,水擊三千里,摶扶搖羊角而上九萬(wàn)里,從北冥徙于南冥,極其夸張地又令人信服地說(shuō)明了天地之大,而萬(wàn)物包括如鵬之巨大者皆有所待的道理。3
8、、運(yùn)用比喻、夸張、擬人、對(duì)比等修辭手法,使文章語(yǔ)言多彩多姿,富于藝術(shù)感染力,也增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 對(duì)鵬的夸大與冥靈、大椿的夸張,更令人信服萬(wàn)物各有所待,突出作者理想中的逍遙游是何等艱難而偉大的理想。 寫(xiě)積水負(fù)舟:以水比喻風(fēng)、以大舟比喻鵬,說(shuō)明外物的限制是很難沖破的,道理說(shuō)得深一入一淺一出。 寫(xiě)學(xué)鳩、蜩與斥鴳賦予人性*情感,使人們更能明白它們生活的局限,又形象地描述了它們自以為逍遙的情感突出了小知與大知的道理。從鵬與蜩、學(xué)鳩、斥鴳的對(duì) 比,到冥靈與大椿與朝菌、蟪蛄的對(duì)比,進(jìn)而寫(xiě)到彭祖與眾人的對(duì)比,由物及人,道理講得通俗易懂,使枯燥說(shuō)理具有引人入勝的藝術(shù)效果。三、開(kāi)放思維討論。1、如何理解大鵬
9、形象? 大鵬高飛是作者理想的'逍遙嗎?否。 三次寫(xiě)大鵬的構(gòu)思感情傾向:A:反復(fù)強(qiáng)調(diào):海運(yùn),大風(fēng),將圖南有所待,不自一由。B:北冥怒而南,卻未有到達(dá)的描述有理想,難實(shí)現(xiàn)。C:南冥反復(fù)強(qiáng)調(diào)是“天池”理想的王國(guó)是自然,美好的。D:蜩,學(xué)鳩,斥鴳的異口同調(diào)美好的理想很難被別人所理解。小結(jié):作者通過(guò)塑造形象來(lái)表達(dá)力圖脫俗奮飛卻又生不逢時(shí),孤掌難鳴,曲高和寡的沉痛苦悶的長(zhǎng)嘆。莊子采用寓言的形式來(lái)闡明自己的主張,除了博學(xué)多才外,主 要是生活的時(shí)代決定了他的表情方式。他厭惡人世的戰(zhàn)亂紛爭(zhēng),爭(zhēng)名奪利,爾虞我詐,卻又無(wú)力回天;他乞求超脫現(xiàn)實(shí)追求絕對(duì)自一由的逍遙境界,卻又明知實(shí)在難 為。所以,他只能在充滿(mǎn)黑暗骯臟的環(huán)境中,幻想大鵬的奮飛,以消極避世的方式來(lái)表現(xiàn)永不妥協(xié)的精神與潔身自好的情操。2、蜩、學(xué)鳩、
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