語文五年級上人教新課標(biāo)4《口語交際·習(xí)作四》課件1

1、 在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，再獲得了什么啟示。先說一說，再寫下來，注意把事情的經(jīng)過講清寫下來，注意把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。楚，把得到的啟示說明白。 想一想想一想、說一說：說一說：本次本次 “習(xí)作習(xí)作”的主題是什么？的主題是什么？ 當(dāng)我第一次吃橄欖時，整個口腔里都充滿了一種苦澀味，當(dāng)我第一次吃橄欖時，整個口腔里都充滿了一種苦澀味，還有一種古怪的酸味，根本等不到細(xì)嚼慢咽，就趕緊吐了出還有一種古怪的酸味，根本等不到細(xì)嚼

2、慢咽，就趕緊吐了出來，還急忙用清水漱口了好幾次。從此，我就對橄欖敬而遠(yuǎn)來，還急忙用清水漱口了好幾次。從此，我就對橄欖敬而遠(yuǎn)之，哪怕看見別人在吃青橄欖，我都會避而遠(yuǎn)之。之，哪怕看見別人在吃青橄欖，我都會避而遠(yuǎn)之。 直到有一天，一位家鄉(xiāng)的朋友遞給我一顆包裝精美的糖，直到有一天，一位家鄉(xiāng)的朋友遞給我一顆包裝精美的糖，當(dāng)我迫不及待地撕開包裝紙時，才發(fā)現(xiàn)在精美的包裝里面竟當(dāng)我迫不及待地撕開包裝紙時，才發(fā)現(xiàn)在精美的包裝里面竟然是一顆橄欖。我失望地抬起頭，剛想把它放下，那位朋友然是一顆橄欖。我失望地抬起頭，剛想把它放下，那位朋友卻一把抓住我的手，非常真誠地對我說：卻一把抓住我的手，非常真誠地對我說：“你嘗嘗

3、，如果不你嘗嘗，如果不好吃的話，你再把它丟掉。好吃的話，你再把它丟掉?！庇谑?，我將橄欖整個放進(jìn)嘴里于是，我將橄欖整個放進(jìn)嘴里品嘗。齒尖剛碰到橄欖的外皮時，一股略帶有苦澀的汁水頓品嘗。齒尖剛碰到橄欖的外皮時，一股略帶有苦澀的汁水頓時涌了出來，我只好皺著眉頭硬撐著。不一會兒，滿嘴都充時涌了出來，我只好皺著眉頭硬撐著。不一會兒，滿嘴都充滿著一股清甜的氣味。吃完第一顆，我又試著吃第二顆，第滿著一股清甜的氣味。吃完第一顆，我又試著吃第二顆，第三顆三顆吃完橄欖的那天下午都令我回味無窮。吃完橄欖的那天下午都令我回味無窮。 其實(shí)，吃橄欖也告訴我們一個生活的道理：先苦后甜。其實(shí)，吃橄欖也告訴我們一個生活的道理：

4、先苦后甜。也就是說，如果你不付出一番努力，你就永遠(yuǎn)不會獲得任何也就是說，如果你不付出一番努力，你就永遠(yuǎn)不會獲得任何收獲。就像登山一樣，不經(jīng)歷一段艱辛，哪能領(lǐng)略到險峰的收獲。就像登山一樣，不經(jīng)歷一段艱辛，哪能領(lǐng)略到險峰的無限風(fēng)光。我們應(yīng)該好好地利用現(xiàn)在的大好時光，努力學(xué)習(xí)無限風(fēng)光。我們應(yīng)該好好地利用現(xiàn)在的大好時光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，才能不斷進(jìn)步?？茖W(xué)知識，才能不斷進(jìn)步。吃橄欖的啟示 這件事給我的這件事給我的啟示啟示 上個星期天晚上，作業(yè)都寫完了，閑著沒事干。我的目光落上個星期天晚上，作業(yè)都寫完了，閑著沒事干。我的目光落在了喝完了水的空礦泉水瓶上，頓時生出了個鬼點(diǎn)子。在了喝完了水的空礦泉水瓶上，頓

5、時生出了個鬼點(diǎn)子。 趁著爸趁著爸爸媽媽在房間里看書的空兒，我神不知鬼不覺地從廚房搬了把椅爸媽媽在房間里看書的空兒，我神不知鬼不覺地從廚房搬了把椅子，放在廁所的門前，然后站在椅子上，將廁所的門半開這，并子，放在廁所的門前，然后站在椅子上，將廁所的門半開這，并把礦泉水瓶夾在門和門框的中間。只要有人打開門，瓶子就會掉把礦泉水瓶夾在門和門框的中間。只要有人打開門，瓶子就會掉下來，自然也會砸到他的腦袋。下來，自然也會砸到他的腦袋。 可惜，我的計劃還是失敗了：爸爸媽媽都剛剛上過廁所，在可惜，我的計劃還是失敗了：爸爸媽媽都剛剛上過廁所，在睡覺之前都在上了。我只好去睡覺，卻忘了將瓶子從門上拿下來。睡覺之前都在

6、上了。我只好去睡覺，卻忘了將瓶子從門上拿下來。 夜晚，我起床上廁所，那時，我早已將惡作劇的事忘到九霄夜晚，我起床上廁所，那時，我早已將惡作劇的事忘到九霄云外了。起了床，我迷迷糊糊地走到廁所門前。不料，剛夸進(jìn)廁云外了。起了床，我迷迷糊糊地走到廁所門前。不料，剛夸進(jìn)廁所一步，我的頭就遭到了暗算：一個礦泉水瓶從天而降，我防備所一步，我的頭就遭到了暗算：一個礦泉水瓶從天而降，我防備不及，被其擊中。我剛想罵到：不及，被其擊中。我剛想罵到：“是誰這么缺德？是誰這么缺德？”還好，就在還好，就在我剛想開口的時候，終于想起了晚上發(fā)生的那件事，閉上了嘴巴。我剛想開口的時候，終于想起了晚上發(fā)生的那件事，閉上了嘴巴。

7、我知趣地拾起礦泉水瓶，乖乖地溜回了自己的房間。我知趣地拾起礦泉水瓶，乖乖地溜回了自己的房間。 從那以后，我再也不搞惡作劇了，因?yàn)槲抑?，陷害別人，從那以后，我再也不搞惡作劇了，因?yàn)槲抑?，陷害別人，自己也是沒有好下場的。自己也是沒有好下場的。 無論寫什么，關(guān)鍵要指出它給你留下的深刻無論寫什么，關(guān)鍵要指出它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示印象，你從中得到的啟示. 一件小事的啟示一件小事的啟示寫從寫從養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫從寫從辨別善惡美丑辨別善惡美丑的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫從寫從明禮誠信明禮誠信的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫從寫從

8、互助互愛互助互愛的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫從寫從自立自強(qiáng)自立自強(qiáng)的小事中得到的啟示的小事中得到的啟示寫從寫從熱愛生命、熱愛自然熱愛生命、熱愛自然的小事中得到的小事中得到的啟示的啟示1、幫你快構(gòu)思、幫你快構(gòu)思2、指導(dǎo)命題。、指導(dǎo)命題。 可直接以可直接以“一件一件_的的事事”來來命題； 也可以用也可以用“_的啟示的啟示” 來命題。來命題。3、明確習(xí)作要求。、明確習(xí)作要求。 一一 要寫清事實(shí)，記事要寫清要寫清事實(shí)，記事要寫清楚過程；楚過程；二要寫明白從中得到的啟示。二要寫明白從中得到的啟示。說一說：說一說：1、事情是怎樣發(fā)生的？、事情是怎樣發(fā)生的？2、事情是如何發(fā)展的？、事情是如何發(fā)展的

9、？3、從這件事你得到什么、從這件事你得到什么啟示？啟示？漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理（寓意）奧的道理（寓意） 。 四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，走在最后的是只盲狗，手拄拐杖。它鏡，走在最后的是只盲狗，手拄拐杖。它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半們前面的不

10、遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拐杖的盲小狗和走在最后的戴著墨鏡、手拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。它繞過地窖的腳印。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。 用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。示。 解題思路：解題思路： 首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。頌揚(yáng)

11、的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由對象，要學(xué)會由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里。，由表及里。 然后然后挖掘隱含信息挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。的主題。揭示寓意揭示寓意仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1 1、 簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。 2 2、仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。、仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。 答案示例：答案示例： 諷刺了某些只重錢財而忽視人格的人。諷

12、刺了某些只重錢財而忽視人格的人。概括下邊漫畫的寓意概括下邊漫畫的寓意參考答案：參考答案：諷刺了不想通過努力來獲取成功，只諷刺了不想通過努力來獲取成功，只想坐享其成的人。想坐享其成的人。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。 答案示例：答案示例：作者借此諷喻有些人依權(quán)附勢且仗勢目空一切。作者借此諷喻有些人依權(quán)附勢且仗勢目空一切。請說明下面漫畫的題面內(nèi)容，并揭示其中的請說明下面漫畫的題面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，寓意，5050字左右。字左右。（）、畫面簡潔明了（）、畫意意味深長透過畫面的內(nèi)容一定包含著對某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。（難點(diǎn)）（）、畫風(fēng)詼諧幽默一般運(yùn)用

13、夸張、比擬、象征的手法，構(gòu)成詼諧幽默的畫面，很有趣。（趣點(diǎn)）、漫畫的特點(diǎn)漫畫定義：用簡單夸張的手法來描繪生活和時事的圖畫。 1、 五年級上冊第四單元習(xí)作例題習(xí)作指導(dǎo)確定命題：確定命題：可以直接以“一幅漫畫”為題；如果能在“漫畫”前面加上一個詞：“一幅（ ）漫畫”，有個題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（ ）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯?；仡櫛締卧獙懽鞣椒ǎ夯仡櫛締卧獙懽鞣椒ǎ簶銓?shí)無華，但含義深刻-告訴做人的哲理并運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。、看圖，弄懂題意看圖，弄懂題意（）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。（）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。1 1、整體看連圖，了解主要內(nèi)容、整體看連圖，了解

14、主要內(nèi)容思考的問題思考的問題正確答案正確答案主要寫誰？主要寫誰？小女孩行為上有什么變化？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？主要寫什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量寫字寫字展示展示扔在果皮箱外邊扔在果皮箱外邊-放進(jìn)果皮箱的里邊放進(jìn)果皮箱的里邊貼上了字條貼上了字條“文明只差一步文明只差一步”看到商量放進(jìn)稱贊看到商量放進(jìn)稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫了果皮箱內(nèi)，小男孩寫了“文明文明只差一步只差一步”字條貼在果皮箱上字條貼

15、在果皮箱上 （）、仔細(xì)看圖，）、仔細(xì)看圖， 注意細(xì)節(jié)意思。注意細(xì)節(jié)意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝急切欣慰稱贊驚訝急切欣慰稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：小男孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝思考認(rèn)真自豪驚訝思考認(rèn)真自豪果皮在外邊的位置：果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步、深入思考，分析畫意、深入思考，分析畫意 思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條上寫上寫“文明只差一步文明只差一步”的含義是什么？為的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？什么寫這句，不寫別的呢？

16、（字條（字條“文明只差一步文明只差一步”是為了教育不是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應(yīng)做到。）手之勞理應(yīng)做到。） 這幅漫畫只是在贊這幅漫畫只是在贊揚(yáng)兩個小朋友的文明行揚(yáng)兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？為嗎？諷刺的又是什么？、展開想像、創(chuàng)編故事、展開想像、創(chuàng)編故事（）把漫畫故事寫具體。）把漫畫故事寫具體。 按照事情發(fā)展順序?qū)懗觯喊凑帐虑榘l(fā)展順序?qū)懗觯?發(fā)現(xiàn)問題商量辦法分別行動發(fā)現(xiàn)問題商量辦法分別行動滿意成果滿意成果（）讓人物表現(xiàn)活起來。（）讓人物表現(xiàn)活起

17、來。 將兩個小朋友的神態(tài)、動作、將兩個小朋友的神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。語言、心理描寫出來。練習(xí)：練習(xí)：請將下面描寫小女請將下面描寫小女孩動作的詞連起來寫一孩動作的詞連起來寫一段話。段話。走到、彎腰、撿起、走到、彎腰、撿起、捧著、放進(jìn)、伸出捧著、放進(jìn)、伸出練習(xí)：練習(xí)：請將下面描寫小男孩請將下面描寫小男孩動作的詞連起來寫一段動作的詞連起來寫一段話。話。走到、撓頭、趴在、走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開揮筆、貼在、伸開 精彩片斷精彩片斷: 一天，陽光小學(xué)放學(xué)后，王剛和王燕燕一起走在回一天，陽光小學(xué)放學(xué)后，王剛和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他們有說有笑，真快活！這時，他們家的路上。一路上

18、他們有說有笑，真快活！這時，他們走到一個垃圾桶旁邊，不禁皺起眉頭來，因?yàn)樵S多垃圾走到一個垃圾桶旁邊，不禁皺起眉頭來，因?yàn)樵S多垃圾都躺在這個垃圾桶的周圍。王燕燕是個講文明，愛衛(wèi)生都躺在這個垃圾桶的周圍。王燕燕是個講文明，愛衛(wèi)生的好學(xué)生，看見這滿地的垃圾，她禁不住彎下腰來把垃的好學(xué)生，看見這滿地的垃圾，她禁不住彎下腰來把垃圾撿起來，捧著放進(jìn)了垃圾桶里。而王剛這個智多星卻圾撿起來，捧著放進(jìn)了垃圾桶里。而王剛這個智多星卻不同，他心想：照艷艷這樣，等于我們每天放學(xué)后都要不同，他心想：照艷艷這樣，等于我們每天放學(xué)后都要來這兒收拾垃圾，可這也不可能從根本上解決問題呀！來這兒收拾垃圾，可這也不可能從根本上解決

19、問題呀！我一定要想出一個絕妙的辦法，讓那些亂扔垃圾的人意我一定要想出一個絕妙的辦法，讓那些亂扔垃圾的人意識到自己的錯誤。王剛撓撓頭，冥想了好一會兒，忽然識到自己的錯誤。王剛撓撓頭，冥想了好一會兒，忽然眼睛一亮，想到了一個好主意。他急忙打開書包，拿出眼睛一亮，想到了一個好主意。他急忙打開書包，拿出一張白紙，趴在地上，揮筆寫了幾個大字：文明只差一一張白紙，趴在地上，揮筆寫了幾個大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾撿完的那一刻，王剛的字也寫好步。就在王燕燕把垃圾撿完的那一刻，王剛的字也寫好了，王燕燕看了看，伸出大拇指說：了，王燕燕看了看，伸出大拇指說：“智多星，真是個智多星，真是個智多星！智多星！”

20、王剛把大字貼在了垃圾桶上，伸開雙手，高王剛把大字貼在了垃圾桶上，伸開雙手，高興地一笑。興地一笑。 放學(xué)后，一年級新生小明與小豆正往放學(xué)后，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細(xì)心的小豆發(fā)現(xiàn)，家走，路過垃圾桶時，細(xì)心的小豆發(fā)現(xiàn)，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：“這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差一步了，都懶得走。一步了，都懶得走。”說完，便招呼小明說完，便招呼小明來幫忙，收垃圾。小明神秘地?fù)u頭說：來幫忙，收垃圾。小明神秘地?fù)u頭說：“我也有一個好辦法，你先收拾吧！我也有一個好辦法，你先收拾吧！”小小豆分工后，麻利地干了起來，只見她先把豆分工后，麻利地干了起來，只見她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點(diǎn)一點(diǎn)垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點(diǎn)一點(diǎn)的鏟進(jìn)垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全的鏟進(jìn)垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全部放進(jìn)垃圾筒，而此時，明明也沒閑著，部放進(jìn)垃圾筒，而此時，明明也沒閑著，他的字也寫完了，并且將它貼在垃圾桶上，他的字也寫完了，并且將它貼在垃圾桶上，只見上面寫著；文明只