八年級下《中華活頁》練習(xí)答案

1、八年級下八年級下中華活頁中華活頁練習(xí)答案練習(xí)答案1.（1）蒙絡(luò)搖綴（2）政通人和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂郁郁青青朝暉夕陰（3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花（4）忽如一夜春風(fēng)來雪上空留馬行處；海內(nèi)存知己（5）天山共色；任意東西（6）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海欲渡黃河冰塞川（7）銅雀春深鎖二喬折戟沉沙鐵未銷（8）別是一般滋味在心頭（9）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（10）但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟（11）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（12）醉翁之意不在酒（13）千里馬常有，而伯樂不常有（14）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士

2、俱歡顏安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏其真無馬邪？其真不知馬也；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏2.C3.（1）朝花夕拾；魯迅；周樹人；從百草園到三味書屋（2）家、春、秋（3）高爾基童年在人間我的大學(xué)（4）北宋范仲淹范文正公集（5）韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇軾王安石默寫、課文內(nèi)容及文學(xué)常識梳理默寫、課文內(nèi)容及文學(xué)常識梳理古文梳理及訓(xùn)練古文梳理及訓(xùn)練 與朱元思書與朱元思書（一）1B 2（1）自從（南朝的）謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。（2）治理政務(wù)的人，看到這些（幽美的）山谷（就）流連忘返。3負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指4答案要點(diǎn)：熱愛自然，寄情山水；避世退隱，鄙棄名利。（二）1

3、、飛奔的馬；通“返”；乘船隨著江流飄蕩，隨心所欲地任船時而向東，時而向西。 治理政務(wù)的人，看到這些（幽美的）山谷（就）流連忘返。 2.泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。或:蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（必須寫出一個完整的句子）3.流露出作者對追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。 五柳先生傳五柳先生傳（一）1閑靜少言，不慕榮利 描述作者清貧的生活，并表明作畫是為給辛苦勞作的人欣賞。2知道 寬慰3(他)喜歡讀書，不求在一字一句的解釋上過分下功夫。4示例：都具有安貧樂道的高尚品質(zhì)。居所簡陋，一個是“環(huán)堵蕭然。不蔽風(fēng)日”，一個是“三間茅屋”。 在文中，他們都表達(dá)了對歸隱生活的欣

4、喜之情，說明他們都具有遠(yuǎn)離官場污濁，甘于退守清貧的超凡脫俗的思想品格。（二）1.（1）身份低微，見識短淺 （2）往、到2. A3.三顧茅廬；臨危受命；茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯4.（1）這話大概說的就是先生之類的人吧？（2）于是就答應(yīng)為先帝奔走效勞。5.因?yàn)槲辶壬x書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句上下功夫，這與他不慕榮利的人生志趣有關(guān)。讀書不在謀利，而在于滿足求知和精神的享受，所以“不求甚解”。 馬說馬說 （一）1通“飼”，喂養(yǎng)。 驅(qū)使。 2想要和普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？ 3對統(tǒng)治者辱沒人才的不滿與憤懣。 （二）1（1）用鞭子打，驅(qū)趕（2）擔(dān)憂，擔(dān)心 2B 3（1）想

5、要和普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？ （2）不是“我”不盡心，只是到現(xiàn)在也沒有發(fā)現(xiàn)杰出的人才罷了。（后句也可譯為“只是當(dāng)今沒有杰出的人才罷了！” ） 4要重視人才，善于識別人才，愛護(hù)人才，能夠用人所長，避其所短，不要讓有識之士、有才之人報國無門，英雄無用武之地。 送東陽馬生序送東陽馬生序 （一）1腰佩通“披”，“穿”或“穿著”熱水辭別 2C（A連詞，“卻”；連詞，“就”。B助詞，取消句子獨(dú)立性；動詞，“到”。C和都是介詞，都當(dāng)“用”講。D人稱代詞，“他們的”；加強(qiáng)反問語氣。） 3背著書箱，拖著鞋子，行走在深山山谷里。 4以讀書為樂（有極強(qiáng)的求知欲望） 因感恩慈母，承擔(dān)家庭責(zé)任而

6、讀書 囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、畫荻鑿壁 （二）1B 叩：請教 2A 3我住在旅店里，每天只吃兩頓飯(或：主人每天只提供兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。 4圍繞勤學(xué)苦學(xué)、博覽群書、尊師好學(xué)、家貧嗜學(xué)、樂以忘憂等，言之成理即可。要求符合文意，觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際且表述清晰。 （三）1.C 2.D 3.B 小石潭記小石潭記（一）1向西 砍伐 呆呆的樣子 參差不齊2A3（1）潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都像在空中游動，什么依靠也沒有。 （2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。4孤獨(dú)憂傷（凄涼）（二）1.（1）寒冷 （2）呆呆的 （3）向西 （4）走到盡頭2.（1）陽光直照到水

7、底，魚的影子映在石上。（2）走了三四里路，就是青羊?qū)m，溪水有時遠(yuǎn)有時近，竹子和柏樹蒼翠碧綠。3.相同點(diǎn)：都使用了比喻和排比的修辭方法。 不同點(diǎn)：甲文寫景動靜結(jié)合；乙文以靜景為主。4.杜甫 如“感時花濺淚，恨別鳥驚心” 岳陽樓記岳陽樓記（一）1.嗟夫/予嘗求古仁人之心/或異二者之為/何哉？2放晴 日光 一起 這，這樣3（1）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。（2）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？4（1）浮光躍金；靜影沉璧 （2）不以物喜，不以己悲5對比 悲 喜6抒發(fā)了作者憂國憂民、以天下為己任的濟(jì)世情懷。（二）1（1）通“俱”，全、都（2）詳盡（3）輕視、看不起（4）每年2.D3（1）不因

8、外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（范仲淹）的子孫賢明善良，到現(xiàn)在（還）尊奉范仲淹的規(guī)矩（做法），不敢廢除。4先天下之憂而憂。（或：居廟堂之高則憂其民）5范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的繼承和發(fā)展；他不受個人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動體現(xiàn)憂國憂民的情懷，是難能可貴的。 醉翁亭記醉翁亭記 （一）1.C 2.B 3.D 4.B 5.D （二）1.（1）情趣（2）離開（3）記（4）下雨 2.C 3.（1）有亭子像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的是醉翁亭。 （2）農(nóng)夫們一起在田野里歡樂。 4.（1）醉翁亭：太守自謂也。喜雨亭：亭以雨名，志喜

9、也。 （2）久旱逢甘霖（天降喜雨） 與民同樂 滿井游記滿井游記 1.B 2.C 3.早鶯 、新燕 、漸欲 、淺草 、才能 微潤 、始解 、乍明 、新開 、始掠 、將舒未舒、淺鬣（前后分別各選2個即可） 4.像美麗的少女洗了臉剛梳好發(fā)髻一樣。 5.幾處早鶯爭暖樹 6.回應(yīng)首段，是對自己冒寒出游的肯定，并對“城居者”困坐室內(nèi)不知大好春光表示惋惜。 詩詞曲梳理詩詞曲梳理1貶地之荒僻，貶時之漫長。對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。2個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。3東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。4人生自古誰無死，留取丹心照汗青。5但愿人長久，千里共

10、嬋娟。6抒發(fā)了詩人懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣慨，在失意中仍懷有希望。7詩人因?yàn)楫?dāng)時政治腐敗，官場黑暗，理想抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn)，所以才憤而辭官去尋找另一種方式去為國效力。最后兩句以形象抒情：鮮花雖然凋謝，但它絕不是無情地隨風(fēng)飄灑，而是立志將自身化作肥料，用來滋養(yǎng)新花。8表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。在作者看來，不管封建王朝的興還是亡，帶給老百姓的都是苦！封建王朝“興”時，必大興土木，剝削壓迫百姓，百姓受苦；而亡時，老百姓因戰(zhàn)禍流離失所，百姓更遭殃！9長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。人生自古誰無死，留取丹心照汗青10采菊東籬下，悠然見南山 名著梳理名著梳理1.D(應(yīng)為俄國著名作家）2.示例：

11、讀名人傳，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生布滿了苦難，但他卻把苦難鑄成一支支歡快的樂曲，奉獻(xiàn)給世人。3.示例：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強(qiáng)的音樂家仍舊相信“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉”。他憑著超凡的毅力和奮斗精神從事音樂創(chuàng)作，寫出了第九交響曲等傳世之作。4.（1）米開朗琪羅：千萬的歡樂比不上一個單獨(dú)的苦惱。托爾斯泰：愛是最合理最光明的精神境界。（2）貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰，這些被羅曼羅蘭尊為英雄的人，他們或飽受病痛的折磨，或有著悲慘的遭遇，或經(jīng)歷內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊于一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。

12、他們之所以能堅持自己艱苦的歷程，全憑他們對人類的愛和對人類的信心。貝多芬“用痛苦換來歡樂”的音樂經(jīng)久傳世；米開朗琪羅以一生的心血奉獻(xiàn)出震撼心靈的杰作；托爾斯泰始終關(guān)心萬千生靈的偉大與渺小，借以傳播愛的種子和寬容的理想。（3）5. 名人傳貝多芬6.貝多芬 綜合性學(xué)習(xí)梳理綜合性學(xué)習(xí)梳理1.（1）“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。（2）示例：今天你低碳了嗎？低碳生活，讓我們的生活更美好！節(jié)能就是最大的減碳。低碳，讓生活更美好；享受低碳生活，不再被OUT；低碳生活，從我做起；清爽地球靠大家, 低碳走近你我他；溫室效應(yīng)我不要，低碳生

13、活我擁抱；節(jié)省水電講環(huán)保，低碳生活我來造；少坐汽車多行走，低碳健康我擁有；低碳走進(jìn)千萬家，節(jié)能環(huán)保我參加；低碳讓地球解脫苦難。（3）示例1：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。示例2：低碳，意指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，使得二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，我們不希望2012成為現(xiàn)實(shí)。今天，我們真的必須低碳！2.（1）示例：世上只有媽媽好（母親，人生的

14、第一任老師）（誰言寸草心，報得三春暉）（2）示例：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。（選其他人物，應(yīng)依據(jù)其主要的愛子事跡來談理由）（3）要點(diǎn)示例：母愛，是偉大的、忘我的。但有時是狹隘的、短視的，溺愛便是如此。對孩子溺愛是有害的。愛就是對成長負(fù)責(zé)，對未來負(fù)責(zé)。（意同即可）3.（1）示例：圖標(biāo)主體為數(shù)字“2010”，數(shù)字里含有魚、海浪、鳥、人、樹等圖案，左下方有一行文字“2010國際生物多樣性年”。（2）（3）示例：我們是人類的朋友，請珍愛我們的生命/我們與人類共呼吸同命運(yùn)，地球因我們的存在更和諧/藍(lán)天沒有我們的身影，世界就缺少一份詩意/本是同

15、根生，相煎何太急。4（1）核能發(fā)電能減少污染，但使用不當(dāng)也會造成嚴(yán)重危害。（2）示例：不要擔(dān)心，隨著科學(xué)的發(fā)展，核能技術(shù)更加完善，它也將會發(fā)揮更大的作用而造福人類。 重點(diǎn)課文（現(xiàn)代文）梳理重點(diǎn)課文（現(xiàn)代文）梳理（一）1.不理解（反感、嫌煩等）、贊賞2父親不回北京，安身于小城，做普通的工作；不僅愛好廣泛，而且都能耗費(fèi)精力將其一一做到極致；過著一種“不求上進(jìn)”的生活，甘做普通老百姓；與大多數(shù)人的忙碌奔波完全不同，與功利化過重的現(xiàn)實(shí)社會“脫節(jié)”。3有一顆單純的心，永遠(yuǎn)微笑著面對生活，過簡單的日子，要美妙的生活。這是一種最美麗的生活，是一種值得贊賞、值得尊崇、值得追求的生活態(tài)度。4答案要鮮明地表達(dá)自己的態(tài)度并圍繞獨(dú)立、自強(qiáng)、自主等方面進(jìn)行拓展。（二）1揭示“君子