人教版四年級語文上冊《語文園地六》優(yōu)秀課件

1、第六單元第六單元語文園地語文園地四年四年級上冊級上冊人教版人教版交流平臺交流平臺 一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好寫得好的地方、的地方、有疑問有疑問的地方、的地方、有啟發(fā)有啟發(fā)的地方的地方隨時都可隨時都可以作批注。以作批注。 批注的方法多種多樣。如，可以批注的方法多種多樣。如，可以標畫出相應(yīng)的詞句標畫出相應(yīng)的詞句，也，也可以可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。 讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解加深對文章的理解

2、，會有新的收獲。，會有新的收獲。 同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，章的想法，豐富自己對文章的理解豐富自己對文章的理解。本單元的本單元的“交流平臺交流平臺”圍繞圍繞“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”來展開。所謂的批注就是批語注釋來展開。所謂的批注就是批語注釋，即在閱讀過程中即在閱讀過程中，將所將所感、所悟、所惑用簡潔的文字表達出來。課本中第一自然段感、所悟、所惑用簡潔的文字表達出來。課本中第一自然段告訴我們可以從哪些角度作批注告訴我們可以從哪些角度作批注；第二自然段告訴了我們作第二自然段告訴了我們作批注的方法批注

3、的方法；第三自然段告訴我們重讀文章和批注可以加深第三自然段告訴我們重讀文章和批注可以加深對文章的理解對文章的理解；第四自然段是告訴我們相互交流批注第四自然段是告訴我們相互交流批注，可以可以了解別人對文章的想法了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。當然豐富自己對文章的理解。當然，我我們也可以談?wù)勛约簩ψ髋⒌目捶?。們也可以談?wù)勛约簩ψ髋⒌目捶ā?作批注時應(yīng)注意用語簡潔精練作批注時應(yīng)注意用語簡潔精練, ,用詞準確用詞準確, ,且要做到且要做到語句通順。語句通順。 從形式上來說，批注可以分為從形式上來說，批注可以分為“眉批眉批”“”“旁旁批批”“”“尾批尾批”?！懊寂寂奔磁跁^上，即批

4、在書頭上，“旁批旁批”即即批在句子旁批在句子旁,“,“尾批尾批”即批在一段話之后。作批注時即批在一段話之后。作批注時我們可以根據(jù)實際情況來決定批注的位置。我們可以根據(jù)實際情況來決定批注的位置。交流范例交流范例 我讀一只窩囊的大老虎第我讀一只窩囊的大老虎第6 6自然段時，作了這樣的自然段時，作了這樣的批注：批注：“豁虎跳豁虎跳”是什么意思？我得查查資料。是什么意思？我得查查資料。 我讀陀螺最后一個自然段時，深受啟發(fā)，作了這樣的我讀陀螺最后一個自然段時，深受啟發(fā)，作了這樣的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量。無論是對人還是對批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量。無論是對人還是對物，都不可憑外表來

5、判斷高下優(yōu)劣。物，都不可憑外表來判斷高下優(yōu)劣。韭菜韭菜芥菜芥菜芹菜芹菜青蒜青蒜辣椒辣椒芋頭芋頭蓮藕蓮藕紅薯紅薯 jijiqnqnjiji o oyysusu n nuushshjiji識字加油站識字加油站讀一讀，注意把字音讀正確。說發(fā)現(xiàn)說發(fā)現(xiàn) 本題所列的本題所列的8 8個詞語都是生活中常見蔬菜的名字。我個詞語都是生活中常見蔬菜的名字。我們可以根據(jù)們可以根據(jù)“圖片記憶法圖片記憶法”來識記這些詞語里的生字來識記這些詞語里的生字, ,也可以采用也可以采用“部件識字法部件識字法”來記憶。來記憶。韭菜韭菜芥菜芥菜芹菜芹菜青蒜青蒜辣椒辣椒蓮藕蓮藕紅薯紅薯芋頭芋頭我 會 認ji芥芥qn芹芹su n蒜蒜u藕藕

6、ji韭韭薯薯 芋芋shy椒椒ji o識字方法識字方法加一加：加一加：非+一=韭 木+叔=椒歸類識字：歸類識字：“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字頭，多與植物有關(guān)，可用表音的聲旁區(qū)分字形。你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在 什么情況下使用它們。什么情況下使用它們。詞句段運用詞句段運用打頭陣 挑大梁 占上風 破天荒栽跟頭 敲邊鼓 開綠燈 碰釘子 這些詞語都是動賓結(jié)構(gòu)的三字慣用語，言簡意賅，這些詞語都是動賓結(jié)構(gòu)的三字慣用語，言簡意賅，內(nèi)涵豐富內(nèi)涵豐富, ,具有明顯的口語色彩，在日常生活中使用頻具有明顯的口語色彩，在日常生活中使用頻率較高。因此，我們可以聯(lián)系生活實際來

7、理解這些詞語。率較高。因此，我們可以聯(lián)系生活實際來理解這些詞語。說發(fā)現(xiàn)說發(fā)現(xiàn) 打頭陣打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。我知道在抗洪比喻沖在前邊帶頭干。我知道在抗洪救災(zāi)等情形下沖在最前頭的時候救災(zāi)等情形下沖在最前頭的時候，可以用可以用“打頭陣打頭陣”這個詞語。這個詞語。 挑大梁挑大梁：比喻承擔重要的、起支柱作用的工作。比喻承擔重要的、起支柱作用的工作。我知道形容一個人起到重要作用時我知道形容一個人起到重要作用時，可以用可以用“挑大挑大梁梁”這個詞語。這個詞語。 占上風占上風：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。我知道在指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。我知道在比賽中占有明顯優(yōu)勢時比賽中占有明顯優(yōu)勢時，可以用可以用“占上

8、風占上風”這個詞語。這個詞語。 破天荒：破天荒：形容從來沒有過的事形容從來沒有過的事，或第一次出現(xiàn)的或第一次出現(xiàn)的事。我知道形容從來沒有發(fā)生過的事情時事。我知道形容從來沒有發(fā)生過的事情時，可以用可以用“破天荒破天荒”這個詞語。這個詞語。 栽跟頭：栽跟頭：指因某件事失敗而經(jīng)歷教訓(xùn)，受到挫折。指因某件事失敗而經(jīng)歷教訓(xùn)，受到挫折。我知道形容一個人遇到挫折或者遭受失敗時我知道形容一個人遇到挫折或者遭受失敗時，可以用可以用“栽跟頭栽跟頭”這個詞語。這個詞語。 敲邊鼓敲邊鼓：比喻從旁幫腔比喻從旁幫腔，從旁助勢從旁助勢，幫講話的人幫講話的人向聽者傳達思想。我知道從旁幫腔向聽者傳達思想。我知道從旁幫腔，勸說他

9、人時勸說他人時，可可以用以用“敲邊鼓敲邊鼓”這個詞語。這個詞語。 開綠燈開綠燈：比喻準許做某事或為某事提供方便。比喻準許做某事或為某事提供方便。我知道準許做某事或為某事提供方便時我知道準許做某事或為某事提供方便時，可以用可以用“開綠燈開綠燈”這個詞語。這個詞語。 碰釘子碰釘子：做事遭到拒絕或受到挫折做事遭到拒絕或受到挫折，書面語同書面語同“碰壁碰壁”。我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時。我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時，可以用可以用“碰釘子碰釘子”這個詞語。這個詞語。1.小明讀書一直都不專心，但是今天小明讀書一直都不專心，但是今天 的的認真起來。認真起來。 2.爸爸是我們家爸爸是我們家 的，家里

10、的生計主要由他來維持。的，家里的生計主要由他來維持。根據(jù)語境，選擇合適的詞語填空。破天荒破天荒打頭陣 占上風 挑大梁 破天荒 碰釘子 開綠燈 挑大梁挑大梁練 一 練3.在這場比賽中，他具有突出優(yōu)勢，明顯在這場比賽中，他具有突出優(yōu)勢，明顯_。 4.隊內(nèi)唯一的女孩高凡舒是河北賽區(qū)的個人冠軍，因為場上隊內(nèi)唯一的女孩高凡舒是河北賽區(qū)的個人冠軍，因為場上強大的心理素質(zhì)被老師派出強大的心理素質(zhì)被老師派出_。 5.小明總喜歡亂花錢，今天又向媽媽要錢，結(jié)果小明總喜歡亂花錢，今天又向媽媽要錢，結(jié)果_了了。6.今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小華昨天生病了，沒能及今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小華昨天生病了，沒能及時完

11、成，于是，老師給他時完成，于是，老師給他_，讓他明天一定補交。，讓他明天一定補交。打頭陣打頭陣碰釘子碰釘子開綠燈開綠燈占上風占上風同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？拓 展 積 累這樣的詞語還有很多，如：這樣的詞語還有很多，如：吃老本吃老本 炒魷魚炒魷魚 穿小鞋穿小鞋 打圓場打圓場 吹牛皮吹牛皮 露馬腳露馬腳選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。選一個詞，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。快樂快樂生氣生氣自豪自豪傷心傷心著急著急害怕害怕詞句段運用詞句段運用我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心 里很害怕，怕它們

12、看見了會追過來。里很害怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙 上頭，大氣都不敢喘。上頭，大氣都不敢喘。寫寫“害怕害怕”： 這這六個詞語都是形容人的心情的，例句是通過描寫六個詞語都是形容人的心情的，例句是通過描寫人物的動作，來表現(xiàn)人物的心情。用動作描寫來表現(xiàn)人人物的動作，來表現(xiàn)人物的心情。用動作描寫來表現(xiàn)人的心情時，要聯(lián)想這個人在當時的心情下會有哪些動作。的心情時，要聯(lián)想這個人在當時的心情下會有哪些動作。如生氣時，可能會拍桌子，大聲吼；自豪時會昂首挺胸，如生氣時，可能會拍桌子，大聲吼；自豪時會昂首挺胸，笑意盈

13、盈；傷心時會發(fā)呆，流眼淚笑意盈盈；傷心時會發(fā)呆，流眼淚說發(fā)現(xiàn)說發(fā)現(xiàn)練 一 練爸爸生氣的樣子很恐怖，只見他怒發(fā)沖冠，眉頭一皺，眉爸爸生氣的樣子很恐怖，只見他怒發(fā)沖冠，眉頭一皺，眉 心中間出現(xiàn)了一個心中間出現(xiàn)了一個“川川”字。眼睛一瞪，似乎要射出兩把字。眼睛一瞪，似乎要射出兩把 利劍似的。利劍似的。只見她一手叉腰只見她一手叉腰, ,一手指向前方一手指向前方, ,大聲吼叫著大聲吼叫著, ,眼睛里閃爍眼睛里閃爍 著一股無法遏止的怒火。著一股無法遏止的怒火。寫寫“生氣生氣”：練 一 練我高興地沖上領(lǐng)獎臺，用雙手接過紅紅的榮譽證書，緊緊我高興地沖上領(lǐng)獎臺，用雙手接過紅紅的榮譽證書，緊緊 地握在手里，差一點

14、兒跳了起來。地握在手里，差一點兒跳了起來。我昂首挺胸地走向旗臺，緊隨其后的護旗手也挺起了胸膛，我昂首挺胸地走向旗臺，緊隨其后的護旗手也挺起了胸膛， 胸前的紅領(lǐng)巾隨風舞動，顯得格外鮮艷。在旗手走向旗臺胸前的紅領(lǐng)巾隨風舞動，顯得格外鮮艷。在旗手走向旗臺 時，她一下就把國旗擎了起來，現(xiàn)場一片歡呼。時，她一下就把國旗擎了起來，現(xiàn)場一片歡呼。寫寫“自豪自豪”：練 一 練我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風兒奔跑著、歡呼著，我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風兒奔跑著、歡呼著， 在沙灘上打滾兒，盡情地高歌在沙灘上打滾兒，盡情地高歌突然，門簾一掀，妹妹像風一般地沖了進來，一把拉住我，突然，門簾一掀，妹妹像風一般地沖

15、了進來，一把拉住我， 咧著沒有門牙的小嘴咧著沒有門牙的小嘴“咯咯咯咯”地笑著。地笑著。寫寫“快樂快樂”：練 一 練見同伴還沒來，他不停地來回踱著步子，眼睛也一直朝門見同伴還沒來，他不停地來回踱著步子，眼睛也一直朝門 口張望，心中充滿了從未有過的焦躁和不安?？趶埻?，心中充滿了從未有過的焦躁和不安。寫寫“著急著急”：她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，臉上凝固著她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，臉上凝固著 傷心，突然她抿了一下嘴，捂起臉痛哭起來。傷心，突然她抿了一下嘴，捂起臉痛哭起來。寫寫“傷心傷心”：日積月累日積月累尺有所短，寸有所長。尺有所短，寸有所長。 機不可失，時不再來。機不可失

16、，時不再來。差之毫厘，謬以千里。差之毫厘，謬以千里。 病從口入，禍從口出。病從口入，禍從口出。 一言既出，駟馬難追。一言既出，駟馬難追。 比上不足，比下有余。比上不足，比下有余。 mishu讀一讀，注意把成語讀正確，讀通順。 這些都是常用的八字成語，都包含了一定的道理，這些都是常用的八字成語，都包含了一定的道理，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進行記憶、積累。我們可以在理解的基礎(chǔ)上進行記憶、積累。說發(fā)現(xiàn)說發(fā)現(xiàn)尺有所短，寸有所長：尺有所短，寸有所長：比喻人或事物各有各的長處和短處。比喻人或事物各有各的長處和短處。機不可失，時不再來：機不可失，時不再來：指良好的時機難得，不可錯過。指良好的時機難得，不可錯過

17、。差之毫厘，謬以千里：差之毫厘，謬以千里：開始相差一小點，結(jié)果就會造成很大的錯誤。開始相差一小點，結(jié)果就會造成很大的錯誤。病從口入，禍從口出：病從口入，禍從口出：飲食不慎會招致疾病，說話不當會招致災(zāi)禍。飲食不慎會招致疾病，說話不當會招致災(zāi)禍。一言既出，駟馬難追：一言既出，駟馬難追：一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。指一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。指 話已出口就不能再收回。話已出口就不能再收回。比上不足，比下有余：比上不足，比下有余：比喻處在中等狀態(tài)。比喻處在中等狀態(tài)。尺有所尺有所_，寸有所，寸有所_。 機不可失，機不可失，_。比比_不足，比不足，比_有余。有余。 _,_,駟馬難追。駟馬

18、難追。差之差之_,_,謬以謬以_。 _,_,禍從口出。禍從口出。短長時不再來上下一言既出毫厘千里病從口入填 一 填同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？拓 展 積 累這樣的詞語還有很多，如：這樣的詞語還有很多，如：一夫當關(guān)，萬夫莫開。一夫當關(guān)，萬夫莫開。金無足赤，人無完人。金無足赤，人無完人。百尺竿頭，更進一步。百尺竿頭，更進一步。人非圣賢，孰能無過。人非圣賢，孰能無過。 語文園地六語文園地六RJ 四年級上冊 讀了小朋友的話，你收獲了什么？u讀一讀，找規(guī)律。一邊閱讀一邊作批注是很好的學(xué)習(xí)方法。讀文章時一邊閱讀一邊作批注是很好的學(xué)習(xí)方法。讀文章時，遇到寫的遇到寫的好的地

19、方、有啟發(fā)的地方、有疑問的地方好的地方、有啟發(fā)的地方、有疑問的地方隨時都可以作批注。隨時都可以作批注。批注的方法多種多樣批注的方法多種多樣，如如，可以標畫出相應(yīng)的詞句可以標畫出相應(yīng)的詞句，也可以在也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。讀完文章讀完文章，作完批注作完批注，再重新讀一下文章和批注再重新讀一下文章和批注，可以加深對可以加深對文章的理解文章的理解，會有新的收獲。會有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想了解別人對文章的想法法，豐富自己對文章的理解。豐富自己對文章的理解。我發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這

20、幾句話告訴我們我發(fā)現(xiàn)這幾句話告訴我們“一邊讀一邊批注一邊讀一邊批注”的方法：的方法：在什么地方作批注、怎樣作批注、作完批注怎么辦。這是在什么地方作批注、怎樣作批注、作完批注怎么辦。這是對本單元學(xué)習(xí)閱讀方法的歸納和整理，可以幫助我們更好對本單元學(xué)習(xí)閱讀方法的歸納和整理，可以幫助我們更好地掌握作批注這種閱讀方法。地掌握作批注這種閱讀方法。交流內(nèi)容交流指導(dǎo)（1）我們可以在哪些地方作批注呢？）我們可以在哪些地方作批注呢？（2）批注有哪些方法呢？）批注有哪些方法呢？（3）作批注有哪些好處呢？）作批注有哪些好處呢？（4）今后在閱讀文章時要學(xué)會作批注，以加深對文章的）今后在閱讀文章時要學(xué)會作批注，以加深對文

21、章的理解。理解。交流范例我讀一只窩囊的打老虎第我讀一只窩囊的打老虎第6自然段時，作了自然段時，作了這樣的批注：這樣的批注：“豁虎跳豁虎跳”是什么意思呢？查資料。是什么意思呢？查資料。我讀我讀陀螺陀螺這篇課文的第這篇課文的第4 自然段最后一句話自然段最后一句話時，作了這樣的批注：比喻生動、形象，表達了時，作了這樣的批注：比喻生動、形象，表達了“我我” 因為沒有質(zhì)量好的陀螺而不能與小伙伴一因為沒有質(zhì)量好的陀螺而不能與小伙伴一決勝負的懊惱心情。決勝負的懊惱心情。我在讀到我在讀到牛和鵝牛和鵝的第的第1 自然段時，寫了這自然段時，寫了這樣的批注：牛的眼睛真的看著人比牛大嗎？鵝樣的批注：牛的眼睛真的看著人

22、比牛大嗎？鵝的眼睛真的看著人比鵝小嗎？的眼睛真的看著人比鵝小嗎？我在讀到我在讀到牛和鵝牛和鵝的第的第10 自然段時，作了這自然段時，作了這樣的批注：金奎叔說得真對，鵝沒有什么可怕樣的批注：金奎叔說得真對，鵝沒有什么可怕的，不用害怕。的，不用害怕。 菜 菜 菜 青辣 蓮 紅 頭韭韭芥芥椒椒jiojio uu shsh y y芹芹藕藕薯薯jiji jiji qnqn sun sun芋芋蒜蒜這八個詞語都是蔬菜的名稱。會認字這八個詞語都是蔬菜的名稱。會認字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字頭。都是草字頭。辣椒的植株像一棵微型的小樹，所以辣椒的植株像一棵微型的小樹，所以“椒椒”字的

23、偏旁是木字旁。字的偏旁是木字旁?！熬戮隆弊质窍笮巫?，其字是象形字，其形狀就像韭菜長在地上。所以，我們可以結(jié)合字形特點和教材上的圖片來識記這些生字。形狀就像韭菜長在地上。所以，我們可以結(jié)合字形特點和教材上的圖片來識記這些生字。讀一讀，你讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？韭菜花韭菜花 翦春韭翦春韭 ji ji韭韭菜菜芥末芥末不存芥蒂不存芥蒂jiji芥芥菜菜韭韭芥芥西芹西芹 曹雪芹曹雪芹qnqn芹芹菜菜 大蒜大蒜雞毛蒜皮雞毛蒜皮sunsun青青蒜蒜芹芹蒜蒜胡椒胡椒 青椒青椒 jio jio辣辣椒椒蜜藕蜜藕藕斷絲連藕斷絲連uu蓮蓮藕藕椒椒藕藕薯條薯條大根番薯大根番薯 sh sh紅紅薯薯魔芋魔芋 薯芋薯

24、芋yy芋芋頭頭薯薯芋芋把蔬菜和對應(yīng)的名稱連起來。把蔬菜和對應(yīng)的名稱連起來。u練一練，學(xué)運用。練一練，學(xué)運用。芥菜芥菜 青蒜青蒜 芋頭芋頭 蓮藕蓮藕u我拓展，我積累。小朋友，你平時小朋友，你平時是如何積累的呢？是如何積累的呢？ 我還知道其他蔬菜，如，我還知道其他蔬菜，如，油菜、菜花、茼蒿、蔥頭、油菜、菜花、茼蒿、蔥頭、空心菜、油麥菜，等等?？招牟恕⒂望湶?，等等。我們在逛菜市場或超市時，我們在逛菜市場或超市時，先看認不認識這些蔬菜，先看認不認識這些蔬菜，能不能叫出它們的名字，能不能叫出它們的名字，再看標簽，確認是否正確。再看標簽，確認是否正確。打頭陣打頭陣 挑大梁挑大梁 占上風占上風 破天荒破天荒

25、栽跟頭栽跟頭 敲邊鼓敲邊鼓 開綠燈開綠燈 碰釘子碰釘子我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是生活中的俗語，我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是生活中的俗語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用這些詞語。用這些詞語。一、你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用一、你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。它們。讀一讀，你發(fā)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么？我們知道這些詞語的意思是：我們知道這些詞語的意思是：打頭陣：打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。比喻沖在前邊帶頭干。挑大梁：挑大梁：比喻承擔重要的、起支柱作用的工作。比喻承擔重要的、起支柱作用的工作。占上風：占上風：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。

26、指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。破天荒：破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。借指事物第一次出現(xiàn)。栽跟頭：栽跟頭：比喻失敗或出丑。比喻失敗或出丑。敲邊鼓：敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢。比喻從旁幫腔；從旁助勢。開綠燈：開綠燈：比喻準許做某事或為某事提供方便。比喻準許做某事或為某事提供方便。碰釘子：碰釘子：比喻遭到拒絕。比喻遭到拒絕。選擇上面的詞語，填在下面的橫線上。選擇上面的詞語，填在下面的橫線上。u練一練，學(xué)運用。練一練，學(xué)運用。（1）你聽不進別人的意見，自以為是，小心會）你聽不進別人的意見，自以為是，小心會_。（2）每逢班里搞活動，張明總是打頭陣）每逢班里搞活動，張明總是打頭陣, _ ,從不從不叫苦叫累。

27、叫苦叫累。（3）媽媽四處為流浪狗尋找過冬的地方，卻總是）媽媽四處為流浪狗尋找過冬的地方，卻總是_。挑大梁挑大梁碰釘子碰釘子栽跟頭栽跟頭u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的慣用語？小朋友，你還知道哪些像這樣的慣用語？這樣的詞語還有很多。例如：這樣的詞語還有很多。例如：背黑鍋背黑鍋 抱佛腳抱佛腳 爆冷門爆冷門 炒魷魚炒魷魚 穿小鞋穿小鞋 開夜車開夜車 絆腳石絆腳石 擦邊球擦邊球 開小差開小差 拍馬屁拍馬屁 走后門走后門害怕害怕 生氣生氣 自豪自豪 快樂快樂 著急著急 傷心傷心我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕

28、，怕它們看見了會追過來。怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。大氣都不敢喘。二、選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。二、選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。讀一讀所列詞語和句子，我們發(fā)現(xiàn)所列詞語都讀一讀所列詞語和句子，我們發(fā)現(xiàn)所列詞語都是表現(xiàn)人物心情的，兩個句子是通過動作描寫來表是表現(xiàn)人物心情的，兩個句子是通過動作描寫來表現(xiàn)現(xiàn)“害怕害怕”這種心情的。因此，人物的動作往往能這種心情的。因此，人物的動作往往能表現(xiàn)人物的心情。表現(xiàn)人物的心情。讀一讀，你讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)

29、現(xiàn)了什么？參考答案：參考答案：(1)她牙齒咬住嘴唇，兩手攥成拳頭，使勁地跺著腳，地板她牙齒咬住嘴唇，兩手攥成拳頭，使勁地跺著腳，地板仿佛都在顫動。（生氣）仿佛都在顫動。（生氣）(2)媽媽很晚還沒回來，我在屋里踱來踱去，不時地抬頭看媽媽很晚還沒回來，我在屋里踱來踱去，不時地抬頭看向鐘表。（著急）向鐘表。（著急）仿照例句，用動作描寫表現(xiàn)仿照例句，用動作描寫表現(xiàn)“快樂快樂”。 u練一練，學(xué)運用。練一練，學(xué)運用。我高興得一蹦三尺高，爸爸終于給我買故事書啦我高興得一蹦三尺高，爸爸終于給我買故事書啦! ! u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些表現(xiàn)人物心理小朋友，你還知道哪些表現(xiàn)人物心理的詞語？的詞語？我

30、還知道一些表現(xiàn)人物心理的詞語：我還知道一些表現(xiàn)人物心理的詞語：愉快愉快 難過難過 郁悶郁悶 后悔后悔尺有所短，寸有所長。尺有所短，寸有所長。 機不可失，時不再來。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。差之毫厘，謬以千里。 病從口入，禍從口出。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。一言既出，駟馬難追。 比上不足，比下有余。比上不足，比下有余。比喻人或事物各有各的長處和短處。比喻人或事物各有各的長處和短處。指時機難得，必須抓緊，不可錯過。指時機難得，必須抓緊，不可錯過。開始相差得很小，結(jié)果會造成很大開始相差得很小，結(jié)果會造成很大的錯誤。強調(diào)不能有一點兒差錯。的錯誤。強調(diào)不能有一點兒差錯。指病毒

31、常常因飲食不注意而入侵，指病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹慎而招致。災(zāi)禍往往因說話不謹慎而招致。形容話說出之后，無法再收回。強形容話說出之后，無法再收回。強調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。趕不上前面的，卻超過了后面的。趕不上前面的，卻超過了后面的。u 1. 讀一讀，找規(guī)律。讀一讀，找規(guī)律。朗讀視頻朗讀視頻讀句子，選擇合適的八字成語填空。讀句子，選擇合適的八字成語填空。(1)常言道：常言道：“_,_”，所以不管在，所以不管在什么地方，都不能隨口開河。什么地方，都不能隨口開河。(2)正所謂正所謂“_,_”，這次比賽我，這次比賽我們一定要取得好成績。們一定要取得好成績。

32、u2. 練一練，學(xué)運用。練一練，學(xué)運用。病從口入病從口入 禍從口生禍從口生機不可失機不可失時不再來時不再來u我拓展，我積累。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些這樣的成語？小朋友，你還積累了哪些這樣的成語？這樣的成語還有很多：這樣的成語還有很多： 一日不見，一日不見，如隔三秋。如隔三秋。 八仙過海，各顯神通。八仙過海，各顯神通。 萬事俱備，只欠東風。萬事俱備，只欠東風。 一夫當關(guān)，一夫當關(guān)，萬夫莫開。萬夫莫開。 仁者見仁，智者見智仁者見仁，智者見智。一、交流平臺一、交流平臺下列關(guān)于作批注的說法錯誤的一項是下列關(guān)于作批注的說法錯誤的一項是()A作批注可以標畫出相應(yīng)的詞句。作批注可以標畫出相應(yīng)的詞句。B作批注可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批作批注可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。語。C作批注必須對應(yīng)文章中的一句話。作批注必須對應(yīng)文章中的一句話。D可以在寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的可以在寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方作批注。地方作批注。C二、識字加油站二、識字加油站1給加點字選擇正確的讀音，畫給加點字選擇正確的讀音，畫“”。2猜謎語，打一蔬菜名。猜謎語，打一蔬菜名