人教版七年級下冊第一次月考試題

1、七年級語文第一次月考試卷一、語言的積累與運(yùn)用（每小題3分，共30分）1下列各組詞語中注音有誤的一項是（ ）A. 確鑿 záo 驪lí歌 叮囑zh 沼zho澤 B.菜畦qí 木屐j 腦髓 su 冰雹báoC.蟬蛻tuì 收斂lin 訕xin笑 相稱chèng D. 珊shn瑚 花圃 p 盔ku甲 尷gn尬2.下列各組詞語中字形有誤的是（ ）A. 恐懼 延綿 荒草凄凄 B. 舜息 嫉妒 來勢兇兇C. 懶惰 丑陋 人聲鼎沸 D. 沮喪 幽寂 人跡罕至3下列詞語解釋不正確的一項是（）A. 確鑿（確實）五言七言（這里指字）B. 輕捷（輕快）識破

2、機(jī)關(guān)（這里指一種機(jī)構(gòu)） C. 斂在盒里（收攏）攢（湊在一塊兒）D. 宿儒（長久從事某項工作荒草萋萋（草茂盛）5.下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A 從他的發(fā)言里，給了我很大的啟示 。 B 我們要盡可能的節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。C 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 D 大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。6. 以下內(nèi)容說法有誤的一項是(   )。   A從百草園到三味書屋通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。   B爸爸的花兒落了一文將現(xiàn)實與往事交替著寫，將爸爸愛花和

3、“我”的禮兩線交替著寫，突出了爸爸既嚴(yán)厲又充滿關(guān)愛的性格。   C丑小鴨中的“丑小鴨”處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。   D傷仲永一文意在說明，一個人能否成才，與天資毫無關(guān)系，完全取決于后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)。7下列句中有通假字的一項是(   )。   A王子曰：仲永之通悟，受之天也            

4、0;     B日扳仲永環(huán)謁于邑人   C泯然眾人矣                                    D余聞之也久8選擇修辭判斷正確的一項填入括號內(nèi) ( )(1) 我常

5、想，北大就是一條生命飽滿的河流。(2) 他們部隊自己會配制農(nóng)藥，會往山上撒化肥，會開拖拉機(jī)，會做小生意。(3) 手掌大的地方怎么能做游戲?(4) 柳樹病了，枝條兒全都垂下來。A 比喻 排比 夸張 擬人 B 夸張 排比 比喻 擬人C 擬人 夸張 比喻 排比 D 比喻 排比 擬人 夸張7.下列句子的順序已打亂，如將其還原，則順序正確的一項是：( )可是，這個因素常常不是每個人都會注意到的。這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。不潔的飲食，或者說，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。特別是有的時候，食物本身本來很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到

6、感染。ABCD9. 如果同學(xué)把你剛買的書借去，歸還時卻弄得又破又臟，可他連聲“對不起”也沒說，對此，你較好的表達(dá)方式是（ ）A這本書我不要了，我再去買本新的。 B 你就像一只耗子，兩天就啃破一本書。C 多可惜呀！前兩天還好好的書，今天怎么變成這個樣子了！D 你把書弄成這個樣子，別想我再借書給你。  10從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?   )。   在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢,   。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?   A.受污染的所有河流重新清波蕩漾 

7、              B所有受污染的河流重新清波蕩漾   C所有河流不再受污染而清波蕩漾              D所有清波蕩漾的河流不再受污染二、仿寫句子（8分）        我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛，我們沒有捕魚

8、種樹，卻能品嘗到美味佳肴，   ，   。心存感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝，多一份感激，就少一份貪婪與抱怨，   ，     。三、古詩文默寫。（每空2分，共計10分）1.鳥向檐上飛， 。（吳均山中雜詩）  2.  ，彈琴復(fù)長嘯。（王維竹里館） 3.峨嵋山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌） 4.木蘭詩中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強(qiáng)性格的名句是  ， 。 二、現(xiàn)代文閱讀理解與探究 四、閱讀理

9、解（一）現(xiàn)代文閱讀（25分）          從百草園到三味書屋節(jié)選冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜

10、的。   1用原文回答。(2分)   捕鳥的條件：    捕鳥的結(jié)果：    2捕鳥的過程用了一系列動詞，它們的作用是什么?(2分)      3“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的?(2分)      4冬天百草園的樂趣是什么?(2分)      最 后 一 課       &#

11、160;                                      老舍     鈴聲，對一個做貫了教員的，有時侯很好聽，有時候很不悅耳，瑞宣向來不討厭鈴聲，因為他

12、只要決定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備的好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫?，F(xiàn)在他的手在袖口里顫起來。鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺，把顫抖的右手放在講桌上，他慢慢地抬起頭來。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，仰著臉，在看他，他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點辣味

13、兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場上去呢？他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐呢？他可以教他們?nèi)淌芡鰢膼u辱嗎？把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點什么?？墒?，學(xué)生們沒有任何動作，除了有幾個年紀(jì)大點的把淚流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”學(xué)生們的眼睛開

14、始活動，似乎都希望他說點與國事有關(guān)的消息或意見。他也很想說，好像他們或者能夠得到一點點安慰?？墒撬f不出來。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下了講臺。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門：他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣起立和往外走呢。他長吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。1  韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜，祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個國度，不同的時代，為什么課堂上氣氛如此相似呢？（3分）  &#

15、160;                                                 &#

16、160;                          2  祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”，“現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來”，這種反常的表現(xiàn)說明了什么？（2分）             

17、0;                                                 

18、0;     3  韓麥爾先生在最后一課里“哽住了，他說不下去了”。祁瑞宣老師“好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來”。這兩位老師的表現(xiàn)為何如此相似？（3分）                             &#

19、160;                                      4  韓麥爾先生在最后一課里，“好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們法語課完了，我們又上習(xí)字課?！倍钊?/p>

20、宣老師在最后一課上，只“擠出兩句話來：明天上課。今天，今天，不說了！”對于這截然相反的表現(xiàn)，你有什么感想？（3分）                                        

21、60;                         5 請你談一談你對文中“城亡了，民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。（2分）                 

22、                                                  

23、  6. 哪一個人不愛自己的母親？哪一個人不愛自己的祖國？古今愛國憂民的杰出詩篇有很多，讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰，你認(rèn)為哪些詩句最能打動你呢？哪些詩句最能激發(fā)你的愛國熱情呢？請你寫出兩句來（古今不限）（4分）                                                                         &#