部編版學(xué)新教材高中語文探索與發(fā)現(xiàn)青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程教學(xué)案必修下冊(cè)

1、如拯救災(zāi)民于水深火熱之中，拯救人類，拯救人民，拯救家族。"挽救"是中性詞，既可用 于好的方面，又可用于壞的方面，著重于設(shè)法從危險(xiǎn)中救出來，如挽救生命，挽救失足青少 年；為挽救敗局，他孤注一擲。2.明確詞義(1)滄海一粟：(2 )福祉：答案(1 )原指大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。(2 )福氣；幸福。語言運(yùn)用1 判斷下面句子中加點(diǎn)的字的讀音、寫法和詞語運(yùn)用的正誤，并改正。為此，我也中心感謝為青蒿素發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用作出諸多貢獻(xiàn)的中國同事們和國際友人們。長 久以來，中醫(yī)藥服務(wù)于中國和亞洲人民，無可厚非，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會(huì)給這個(gè)世界 帶來更多的良藥。我呼吁(XU )大力

2、加強(qiáng)國際合作，推動(dòng)對(duì)中醫(yī)以及其他傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的研究， 使之最大程度地造福人類。改正：答案"中"應(yīng)寫作"衷"；"無可厚非"應(yīng)為"毫無疑問""吁"應(yīng)讀作"yCi"。2 .填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是(),即所謂的生物力藥理學(xué)，旨在將中藥的藥效和血流的生物力學(xué)影響相 結(jié)合。A.和心腦血管疾病相關(guān)的一個(gè)新領(lǐng)域也正在發(fā)展B.一個(gè)和心腦血管疾病相關(guān)的新領(lǐng)域也正在發(fā)展C.一個(gè)新領(lǐng)域也正在發(fā)展，它和心腦血管疾病相關(guān)D.新的和心腦血管疾病相關(guān)的一個(gè)領(lǐng)域也正在發(fā)展A ”即所謂的生物力藥理學(xué)&q

3、uot;前面的主語應(yīng)該是"新領(lǐng)域"，屬于承前省略，D項(xiàng)將 "領(lǐng)域"前的定語排列錯(cuò)誤；C項(xiàng)將定語"和心腦血管疾病相關(guān)”單獨(dú)成句，不恰當(dāng)；A、B 相匕限，A項(xiàng)的多層定語排列111酹更能起強(qiáng)調(diào)作用。橫線處的句子必須與后面銜接起來，這就必須突出一個(gè)新領(lǐng)域"，最符合要求的就是讓和心腦血管疾病相關(guān)"作定語，由此可 判定選A。3.指出下面句子中的話病，并改正。青蒿素聯(lián)合療法在全世界廣泛應(yīng)用，極大地減輕了瘧疾的癥狀，拯救了許多人的生命， 特別是非洲孩子的生命。改正：答案第二分句主語不明，應(yīng)在極大地減輕了瘧疾的癥狀前補(bǔ)入"這一療法&

4、quot;。思維發(fā)展與提升資料鏈接識(shí)作者屠呦呦，19 3 0年生，藥學(xué)家。19 5 1年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥學(xué)專業(yè) 學(xué)習(xí)。曾接受中醫(yī)培訓(xùn)兩年半，并一直在中國中醫(yī)研究院(更名為中國中醫(yī)科學(xué)院)工作， 期間先后晉升為碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為中國中醫(yī)科學(xué)院的首席科學(xué)家。突出貢獻(xiàn)是 創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氧青蒿素。10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。1月9 日，屠呦呦獲得度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。1 2月18日，黨中央、國務(wù)院授予屠呦呦同志"改 革先鋒稱號(hào)，頒授改革先鋒"獎(jiǎng)?wù)隆Ｌ奖尘?01 1年9月，青蒿素研究成果獲拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)。交獎(jiǎng)理由是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿 素

5、一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命"。本文是 屠呦呦接受"拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)”時(shí)的演講，該獎(jiǎng)由美國拉斯克基金會(huì)頒發(fā)，被認(rèn)為是 臨床醫(yī)學(xué)界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。知常識(shí)演講詞的特點(diǎn)演講詞，是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。它用來交流思想，表達(dá)感情, 發(fā)表意見和主張，提出號(hào)召倡議。演講詞主要有以下特點(diǎn)：(1)針對(duì)性。演講詞所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的問題，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。演講既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體場(chǎng)合。(2 )鮮明性。演講的內(nèi)容必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對(duì)什 么，表揚(yáng)什么，批評(píng)什么，均

6、應(yīng)做到立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。(3 )條理性。要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明，否則，所講 內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會(huì)影響講話效果。(4 )通俗性。演講的語言，應(yīng)通俗易懂，明白曉暢。句子不要太長，修飾不要太多， 不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點(diǎn)。同時(shí)，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞。(5 )適當(dāng)?shù)母星樯?。演講既要冷靜地分析，又要有誠摯熱烈的感情，這樣才能使講 話既有說服力，又有鼓動(dòng)性。文本鑒賞整體感知這篇演講詞深入淺出地介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程及版所引起的世界關(guān)注，高度評(píng)價(jià)了 中國醫(yī)學(xué)對(duì)世界所做出的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了作為科學(xué)家的屠呦呦求真務(wù)實(shí)的精

7、神和頑強(qiáng)的毅 力。文脈梳理影響世界發(fā)現(xiàn)有荒素的抗瘧療效蒿人服的步征病小育素類疾一發(fā)展與超越1 2答案1從分子到藥物2中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)文本深讀一、閱讀課文第1 4段，回答下面的問題。1 .作者如何評(píng)價(jià)兩年半全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)這件事?答案這兩年半的學(xué)習(xí)，作者由最初對(duì)中草藥的好奇心轉(zhuǎn)換成強(qiáng)烈的研究動(dòng)力，通過深 入細(xì)致的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的豐富寶藏，領(lǐng)悟了精妙的有關(guān)人體和宇宙的中國傳統(tǒng) 班學(xué)甲相2 .第4段為什么要用奎寧的發(fā)現(xiàn)與青蒿素的發(fā)現(xiàn)作比？答案作者意在強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)對(duì)青蒿素的發(fā)現(xiàn)有不可磨滅的作用。文中認(rèn)為，從青 蒿素的發(fā)現(xiàn)來看，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索和發(fā)揚(yáng)，會(huì)給這個(gè)世界帶來更多的良藥。二、閱

8、讀課文”從分子到藥物"部分，回答下面的問題。3 .為了確認(rèn)青蒿提取物的藥效,屠呦呦和她的同事們做出了怎樣的犧牲?答案由于當(dāng)時(shí)條件的限制，新藥的臨床試畫艮難開展。在這種情況下，屠呦呦和同事 們甘愿犧牲自我，勇敢地做第一批志愿者，用自己的安全來試驗(yàn)藥的療效。這種犧牲自我的 科學(xué)探索精神，值得頌揚(yáng)。4 .屠呦呦和同事們是如何打開"開發(fā)新抗瘧藥物的大門”的？答案第一步：發(fā)現(xiàn)和揭示青蒿素，找到熔點(diǎn)在1 5 61 5 7攝氏度的無色晶體；第 二步：發(fā)明和創(chuàng)造，將"青蒿素”這個(gè)天然分子變?yōu)樗幬?，采用膠囊的方式，取得了很好的 療效。三、閱讀課文"發(fā)展與超越"部

9、分，回答下面的問題。5 .屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)是如何超越青蒿素的？答案屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過艱苦的努力，發(fā)現(xiàn)了青蒿素的衍生物雙氫青蒿素, 這種雙氧青蒿素效果是青蒿素的近十倍,以此治療病人,復(fù)發(fā)率很低。這是一種偉大的超越, 對(duì)治療瘧疾起到了重要的作用。四、總覽全文，回答下面的問題。6,屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素這件事,對(duì)你有何啟發(fā)？答案1任1可的科學(xué)創(chuàng)新都是來自非凡的洞察力、視野和頑強(qiáng)信念。成百上千次反復(fù)的 嘗試極其枯燥、寂寞，沒有非凡的毅力,就不可能戰(zhàn)勝失敗的恐懼和迷茫，就不可能找到突破口，也就不可能獲得真正的成果。2大爰與醫(yī)者仁心，是取得成功的力量源泉。為保證病 人用藥安全，為取得第一手臨床資料，屠呦呦帶頭

10、試服，正是這種獻(xiàn)身的精神，才使得她最 終發(fā)現(xiàn)了青蒿素。篇目二|一名物理學(xué)家的教育歷程預(yù)習(xí)語言建構(gòu)與運(yùn)用一、讀準(zhǔn)字音（一）單音字驚詫（）畏惑不前（ 杜撰（）語言建構(gòu)怪誕（）斑斕（） 鄙視（）遐想（） 撒手人寰（）答案cha danIan xi bi xia zhuan huan（二）多音字1 .組詞辨析法系錯(cuò)誤!柵錯(cuò)誤!說錯(cuò)誤!刨錯(cuò)誤!答案shuo shui xi ji pao bao zha shan2 .語境辨析法（1）在外久了，故鄉(xiāng)的模（*）樣自然模（）糊成了一團(tuán)。*（2）花劍選手的臉部被面罩扎（）傷倒地，他掙扎（）看起來，在接受簡單 包扎（）后接著參加比賽。答案（1 ） mO mo （

11、2 ） zha zha za二、寫對(duì)字形錯(cuò)誤！ 錯(cuò)誤！ 錯(cuò)誤!錯(cuò)誤！ 錯(cuò)誤！錯(cuò)誤!答案鰭嗜磁 滋繞饒 斕詞瀾 遐瑕暇 磅謗旁三、積累詞語1 .理解辨析(1)歷程里程二者都是名詞。"歷程"指經(jīng)歷的過程，是時(shí)間上或精神上的經(jīng)歷。"里程"指路程， 往往指距離上的度量。(2 )震動(dòng)振動(dòng)二者都有"因外力作用而動(dòng)搖不定"的意思。"震動(dòng)"指受到外力影響而顫動(dòng)；(重大的 事情、消息等)使人心不平靜。"振動(dòng)"指物體通過一個(gè)中心'位置，不斷地做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。擺的 運(yùn)動(dòng)就是振動(dòng)。2 .明確詞義(1)自鳴得意：(2

12、)刨根究底：(3)畏蕙不前：答案(1 )自以為了不起，表示艮得意(多含貶義(2)比喻追究底細(xì)，問事問根本,看事看內(nèi)在。(3 )畏懼退縮，不敢前進(jìn)。語言運(yùn)用1 判斷下面句子中加點(diǎn)的字的讀音、寫法和詞語運(yùn)用的正誤，并改正。池水表面變得渾亂，水中的睡蓮在洶涌(r6ng )不息的水波沖刷下巖然不動(dòng)。 改正：答案"渾"應(yīng)寫作"混"；"涌"應(yīng)讀作"y6ng""指然不動(dòng)"應(yīng)為"搖擺不 定"。2 .填入下面橫線處的句子，正確的一項(xiàng)是()我曾想，如果從池水中抓出一個(gè)鯉魚"科學(xué)家&qu

13、ot;，事情將會(huì)怎么樣呢? 0A .對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？放回池水之前，它可能隨著我的察看而狂亂掙扎B .那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？放回池水之前，它可能隨著我的察看而狂亂 掙扎。對(duì)于它們而言，這確實(shí)是T?？刹赖氖虑镃 .放回池水之前,它可能隨著我的察看而狂亂掙扎。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件 事呢？對(duì)于它們而言,這確實(shí)是T牛可怖的事情D .放回池水之前,它可能隨著我的察看而狂亂掙扎。對(duì)于它們而言，這確實(shí)是T?？?怖的事情。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢C 在池水中抓出一個(gè)鯉魚，根據(jù)語意連貫原則，鯉魚會(huì)狂亂掙扎，排除A、B兩項(xiàng)； &qu

14、ot;那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？"是問題,應(yīng)在前，"對(duì)于它們而言,這確實(shí)是T牛 可怖的事情"是答案，應(yīng)在后，排除D項(xiàng)。3 .指出下面句子中的語病，并改正。睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)的原因，是因?yàn)橛幸环N看不見的神秘力在對(duì)它起作用。改正：答案成分?jǐn)?shù)余，應(yīng)去掉"的原因"。探究思維發(fā)展與提升資料鏈接識(shí)作者加來道雄，生于19 4 7年，日裔美國理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授，是當(dāng)今高能 物理和理論物理學(xué)中"超弦理論"的提出者之一。主要著作有超越

15、爰因斯坦（與特雷納合著量子場(chǎng)論超弦導(dǎo)論等。探背景在當(dāng)代物理學(xué)中，有一些非常重要卻又艱深的思想，往往因?yàn)殡y以形象淺顯地解說而不 易為公眾所了解。而加來道雄不畏艱辛，在超越時(shí)空一書中用很生動(dòng)的方式向讀者展示 了現(xiàn)代物理前沿之一超空間理論的來龍去脈。全書1 5章分為4篇,分別述說了超空間的早期歷史，超空間理論可能通往爰因斯坦夢(mèng)寐以求的“物理學(xué)圣杯"統(tǒng)一場(chǎng)論，從理 論上探討通過超空間穿越時(shí)空的可能性，以及何時(shí)方能實(shí)際利用超空間理論所具有的潛在威 力。知常識(shí)高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維（如十維或更高）空間理論的確立。 比如對(duì)于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會(huì)襲擊什么

16、地方，什么時(shí)候襲來、什么時(shí)候結(jié) 束，他們是一無所知的，因?yàn)樗麄兩钤谄教沟拇蟮厣?，只能靠肉眼從近似于二維平面的角 度來觀察，即使有簡單的預(yù)報(bào)，也都是靠經(jīng)驗(yàn)來推測(cè)的。現(xiàn)在有了'象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球，在地面上看起來神秘莫測(cè)的風(fēng)暴 被看得一清二楚，人們可以精準(zhǔn)地預(yù)報(bào)風(fēng)暴的動(dòng)向。同樣,理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維 （三維空間加上時(shí)間）理論太"小"，不能解釋宇宙中的四種力。當(dāng)他們超越四維而在更高 維（如十維或更高）中尋求統(tǒng)一這四種力時(shí)，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型（科學(xué)家 認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、和諧的I文本鑒賞整體感知這篇文章以生動(dòng)、簡明的語言介紹了作者加來

17、道雄成為一名理論物理學(xué)家的歷程：對(duì)鯉 魚世界的遐想和對(duì)爰因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學(xué)探索的道路。并啟示讀者， 要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力、樂趣和實(shí)驗(yàn)精神等基本因素。文脈梳理青年一名物理學(xué)家的教育方程（探索精神）一理枷學(xué)1 2答案1對(duì)鯉魚世界的幻想 2建立實(shí)驗(yàn)室文本深讀一、閱讀課文第111段，回答下面的問題。1在那靜靜的時(shí)刻，我充滿了無限的遐想"，其中"我"遐想的主要內(nèi)容是什么？第3段在選文中起什么作用？答案遐想的主要內(nèi)容是：水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。第3段在選文中起 總領(lǐng)作用。2 .第7段中，“鯉魚科學(xué)家們將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的

18、東西它被稱為 力 來掩蓋自己的無知一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答案本句采用比喻手法，比喻我們對(duì)自己所生存的環(huán)境中的一些未知的東西，往往采用類似的做法，形象地說明了我們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是有限的,有的甚至是膚淺或錯(cuò)誤的。3 .鯉魚科學(xué)家對(duì)世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的呢？作者想通過鯉魚科學(xué)家又拙界的認(rèn)識(shí)說明什么？答案第一問：1 "水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。"2 "它們?yōu)樗徸约耗軌?運(yùn)動(dòng)而困惑不解"它們以神秘的"力”來掩蓋自己的無知。3 "鯉魚"科學(xué)家的"消 失"和"重現(xiàn)"它們認(rèn)為是&q

19、uot;奇跡"，是"可怖的事情"，而不肯去探究原因。4 "鯉 魚"科學(xué)家的"傳奇故事"，真實(shí)地證明了另一個(gè)世界的存在，而大多數(shù)魚卻認(rèn)為這是"胡說 八道"，荒謬絕倫，違背它們的"自然規(guī)律:第二問：說明"自以為是"的人類和鯉魚”科 學(xué)冢有相似之處。1人類"一生就在我們自己的池子里度過"，只要"超出了我們的理 解力”的自然存在，他們就"拒絕承認(rèn)、2 "科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念.”，是因?yàn)樗?們只愿意承認(rèn)"那些看得見摸得著

20、的事物，不肯改變思考問題的方式。3 "不能在實(shí)驗(yàn)室里 便利地驗(yàn)證它”的理論，他們就加以"鄙視"，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。二、閱讀課文第1 2 18段，回答下面的問題。4 .第1 2段，”稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家"一句中"人類歷史上最偉大的 科學(xué)家"指的是誰？"這個(gè)理論"是什么？答案1指的是爰因斯坦。2是下文提到的"統(tǒng)一場(chǎng)論"。5 .第16段，"年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏惑不前"，這個(gè)"優(yōu)點(diǎn)”對(duì)你有何啟示？答案在科學(xué)上沒有平坦的大道可走，只

21、有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路攀登的人，才有希 望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。如果年輕人像大多數(shù)成年人那樣過多地考慮所要涉及的困難，就很難有所突破。6 .第17段采用了什么說明方法？有什么作用？答案列數(shù)字。作為科普作品其功能之一就是激發(fā)大家對(duì)科學(xué)的興趣，這種敘事方式加 上準(zhǔn)確的數(shù)字說明能很好蜂現(xiàn)這一目的。三、總覽全文，回答下面的問題。7 .文章開篇就說："童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解，并且引導(dǎo)我走上成 為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程。"通過閱讀課文，你能找出童年的兩件趣事是什么嗎？除了這 兩件趣事，作者還寫了成長中的哪些事例？表現(xiàn)了作者什么樣的性格？答案童年的兩件趣事：1觀看水池中的鯉

22、魚，想象鯉魚世界。作者由魚的觀察角度， 反思人類對(duì)宇宙的認(rèn)知。充分發(fā)揮了自己的想象力，并且保持了這種奇特的想象力，由此奠 定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ)。2作者少年時(shí)接觸到爰因斯坦的"未竟事業(yè)"，激發(fā)了 他的探究興趣。他把爰因斯坦的理論當(dāng)成一個(gè)偵探故事來閱讀、探究，并且對(duì)這一秘密刨根究底”，表現(xiàn)了他的毅力和恒心，這也是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。除了這兩件趣事， 作者還寫了在高中時(shí)代，”找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫,裝配必需的硬件設(shè)備"，在"學(xué)校 的足球場(chǎng)中纏繞2 2英里長的銅線"，自己動(dòng)手建立實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證爰因斯坦理論，探究反物 質(zhì)的事例。作者進(jìn)行這樣

23、艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱爰以及踏實(shí)的態(tài)度，顯露出 一個(gè)科學(xué)工作者的潛能。8 .本文在材料處理上有什么特點(diǎn)？答案本文布局謀篇重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。在整體上，作者并沒有從童年到小學(xué)到初中 到高中，按時(shí)間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出他成 長為一名“物理學(xué)家"的"教育歷程"，并不旁及其他成長的經(jīng)驗(yàn)；在局部上，如高中階段， 作者看了許多統(tǒng)一場(chǎng)理論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是 怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點(diǎn)放在 制造"自己的原子對(duì)撞機(jī)”上，其中具體的

24、數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí) 的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。9 .從加來道雄成為一名物理學(xué)家的過程來看，你認(rèn)為要成為一名科學(xué)家應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？答案（觀點(diǎn)一）豐富的想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正 是從對(duì)鯉魚世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性,間接感悟到高維空間存在的可能。 由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。（觀點(diǎn)二）獨(dú)立的思考能力。科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的。探尋自然的 奧秘，對(duì)真正的科學(xué)工作者來說，一定要善于觀察和思索，養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。（觀點(diǎn)三）勤奮和執(zhí)著的精神。經(jīng)過踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)驗(yàn)，才能

25、得到基本數(shù)據(jù)，假說才能確 立。一味地空根，不去做基礎(chǔ)工作，沒有勤奮和執(zhí)著的精神，就不可能到達(dá)真理的彼岸。板塊學(xué)科素養(yǎng)與文化傳承審美鑒賞與創(chuàng)造寫法借鑒細(xì)膩的心理描寫一名物理學(xué)家的教育歷程雖然是一篇科普文章，但很有文采，尤其是寫小時(shí)候大膽 想象的心理更是細(xì)致入微。如在水池旁忽然來了一場(chǎng)暴雨，作者用了兩段寫自己的遐思：一 是寫水中鯉魚的困惑，睡連沒有人搖動(dòng)怎么會(huì)自己運(yùn)動(dòng)起來呢？二是"鯉魚科學(xué)家們" 的杜撰，簡直引人發(fā)笑。發(fā)笑之后，不得不佩服小孩子豐富的想象力。10 寫法指導(dǎo)常用心理描寫“四方法"（1 ）直接描寫式。這是最為常見的、運(yùn)用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子

26、中 含有"想"等關(guān)鍵的字目因乍為明顯的標(biāo)志。（2 ）夢(mèng)境描繪式。這是一種容易忽略的心理描寫法。夢(mèng)境是人所想的集中表現(xiàn)，它同 樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。(3 )心理分析式。這種心理描寫的方法通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界， 讓讀者對(duì)人物的所思所想更加明了。如：本文運(yùn)用擬人手法對(duì)鯉魚們的心理描寫。(4 )幻覺展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫，是通過對(duì)人物幻覺的展示，來刻畫人物的心 理，能揭示文章的主題。如安徒生在賣火柴的小女孩中對(duì)小女孩的幻覺描寫，很好地刻 畫出小女孩天真、單維口對(duì)溫飽渴求的心理。同時(shí)，又深刻地揭露了資本主義社會(huì)的不平與 黑暗。3.遷移運(yùn)用試看

27、描寫一段心理活動(dòng)，來表達(dá)某人物"欲言又止"的心態(tài)和神態(tài)，15 0字左右。【參考示例】 面如死灰的他眼里突然閃現(xiàn)一縷光芒，嘴角微微上揚(yáng)"旦是，她接下來 的一句話讓他愣了，他皺了皺眉，迅速地思索看，卻尋不著一絲痕跡；本想開口的他這時(shí)不 過是緊緊地閉著嘴唇。說，還是不說呢？思緒在他的腦海里已然是一團(tuán)亂麻，到底應(yīng)不應(yīng)該 說出事實(shí)的真相呢？或許一切并沒有我想的那么的糟糕不，不行，萬一正如她所說的那樣, 我一定會(huì)后悔死的！不能說！可是他的唇動(dòng)了動(dòng)，抬起眼睛怔怔i也看,卻再次迅速低下了 頭。素材采擷1.素材積累屠呦呦入職時(shí)正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實(shí)驗(yàn)室連基本通

28、風(fēng)設(shè)施都 沒有，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體很快受到損害，一度患上中毒性肝炎。除了 在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)"搖瓶子”外，她還常常"一頭汗兩腿泥"地去野外采集樣本，先后解決了中藥 半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題，為防治血吸蟲病做出貢獻(xiàn)；結(jié)合歷代古籍和各省經(jīng)驗(yàn)，完 成中藥炮炎經(jīng)驗(yàn)集成的主要編著工作。屠呦呦最引人矚目的成就是發(fā)現(xiàn)青蒿素，作為防 治瘧疾的一線藥物。為什么屠呦呦可以在平凡崗位上大有作為？或許我們可以從她說過的一 句話中找到答案："一個(gè)科技工作者，是不該滿足物1狀的，要對(duì)黨、對(duì)人民不斷有新的奉獻(xiàn)?！薄緫?yīng)用角度】 "頑強(qiáng)毅力""

29、心靈寧靜""傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)""創(chuàng)新""信念""遺 產(chǎn)""奉獻(xiàn)"等。2.素材應(yīng)用據(jù)屠呦呦介紹,當(dāng)年是"要什么沒什么，只能買來7個(gè)大缸,在幾間平房里用土法做提 煉"。就是在這樣異常落后、極端艱苦的條件下，屠呦呦等年輕的科研人員懷著“為國家做 貢獻(xiàn)"的激情與夢(mèng)想，全身心地投入工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終于研 制出挽救了數(shù)億瘧疾患者的“東方神藥"，贏得了國際社會(huì)的尊重。非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志。北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長饒毅曾就青蒿素的研

30、究 歷史進(jìn)行深入調(diào)查，他的這段話意味深長：青蒿素的科學(xué)史在今天最大的啟示是"扎實(shí)做 事”。發(fā)現(xiàn)青蒿素的工作不是天才的工作，而是平凡的人通過認(rèn)真的工作，在條件有限的情 況下做出了杰出的成就。1 .素材積累人人都對(duì)自然感到好奇，都以自己喜爰的方式去探尋自然的"謎底"，但是大多數(shù)人一 般直接探尋自然本身，而加來道雄卻從魚的觀察角度，反思人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。作者少年時(shí) 的思維看似超出同齡人，其實(shí)只是他充分發(fā)揮了自己的想象力，并且始終保持了這種奇特的 想象力，由此奠定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ)。作者少年時(shí)接觸到爰因斯坦的”未竟事 業(yè)"，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以

31、感到"激動(dòng)人心"，是因?yàn)樗央家蛩固沟睦碚摦?dāng)成一 個(gè)"偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，"我決定要對(duì)這一秘密刨根究 底"，也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。【應(yīng)用角度】"好奇心""興趣""毅力""恒心"等。2 .素材應(yīng)用何為好奇心？于我來說，不過三字而已：好，奇，心。"好"，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望?？追蜃釉缇突卮疬^子貢"敏而好學(xué)，不恥下問"。"好"是一種態(tài)度，一

32、種實(shí)事求是的精神。陸游曾告誡后人"紙上得來終覺淺，絕知此事要 躬行"。"好"也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，面對(duì)別人的"好"，我們要"賢者以其昭昭使人昭昭"。 總之，"好”是認(rèn)識(shí)一切事物的前提，有了 "好"這種意識(shí)，才能去探求大千世界各種各樣令 人看迷的"奇"。何謂"奇"？不過是遇到"奇"發(fā)現(xiàn)"奇"使之不"奇"。大千世界，無奇不有。有人帶著"獵奇"的心態(tài)去看待世界。然而獵奇”的人常常

33、把 一些不好的落后的事物挖掘出來，這并不是真正的"奇二這里所指的"奇”是牛頓對(duì)于革果為什么會(huì)掉在自己頭上的疑問，是伽利略對(duì)于亞里士 多德兩個(gè)鐵球?yàn)槭裁床荒芡瑫r(shí)落地的質(zhì)問，是李四光對(duì)中國"貧油論”的反問。對(duì)于未知，我們"奇"；對(duì)于書籍，我們發(fā)現(xiàn)更多的"奇"。人類在"奇"的帶領(lǐng)下更 加了解我們所居住的美麗星球，更加知曉處在一片黑暗之中的宇宙太空。"奇是我們必須 擁有的探求品質(zhì)。好而不奇是庸才，奇而無心是蠢才，只有用心好之奇之，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人 生憑"好奇心"而活，人類憑

34、“好奇心"興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。群文閱讀導(dǎo)讀：人類歷史上很多科技創(chuàng)新成果，都是在開放、交流、合作的環(huán)境中培育出來的， 進(jìn)而造福世界。近代微生物學(xué)葵基人巴斯德曾說，科學(xué)無國界，它是屬于全人類的財(cái)富，是 照亮世界的火把?？茖W(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，需要的是誠實(shí)和謙遜的 態(tài)氤科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)、探索精神和科學(xué)態(tài)度，"一生情系深藍(lán)夢(mèng)”的徐百南、"愿將一生 獻(xiàn)宏謀”的于敏、被稱為"中國化學(xué)激光之父"的張存浩，在他們身上，我們看到了那些讓 人炫目的閃光點(diǎn)。一生情系深藍(lán)夢(mèng)0劉詩瑤"蛟龍?zhí)?quot;初次下水，在海面打出漂亮的蝴蝶水花；&

35、quot;蛟龍?zhí)?quot;用機(jī)械臂靈活地把一面 鈦合金五星紅旗插到了海底；1 000米、5 000米，直到7 06 2米，"蛟龍?zhí)?quot;成為目前世 界上下潛深度最大的作業(yè)型載人潛水器當(dāng)人們?yōu)椤膀札執(zhí)枴钡拿恳淮芜M(jìn)步歡呼雀躍時(shí)，有 位老人默默流下了喜悅的淚水。他是徐百南，中國工程院院士、"蛟龍?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師。作為我國深潛技術(shù)的開拓者，他用 一斐子的辛勤耕耘、執(zhí)著奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了中華民族"下五洋捉鰲”的深藍(lán)夢(mèng)。徐芭南說過，他對(duì)大海是有感情的，他的一生都與大海緊密相連。懷著強(qiáng)烈的報(bào)國熱情，19 5 8年從上海交大造船系畢業(yè)的徐甘南，來到了中船重工集團(tuán) 七。二所開始了潛艇

36、結(jié)構(gòu)的研究工作。20世紀(jì)80年代，徐百南積極投身海洋裝備的研制工 作，先后擔(dān)任了四項(xiàng)水下潛器的總設(shè)計(jì)師。他創(chuàng)造性地研制了多型載人潛水器和水下機(jī)器人， 潛水器工作深度由3 00米、600米、1 000米發(fā)展到6 000米。2 0世紀(jì)末，隨著中國大洋 協(xié)會(huì)在國際海底調(diào)查研究工作的深入，國家對(duì)載人深潛器應(yīng)用需求越來越迫切。經(jīng)過一系列 論證、研究，2 002年大深度載人潛水器終于正期比準(zhǔn)立項(xiàng)。選總設(shè)計(jì)師時(shí)，大家不約而同地想到了徐蒼南，作為業(yè)內(nèi)公認(rèn)的載人潛水器領(lǐng)路人，他 是總設(shè)計(jì)師的最合適人選。此時(shí)，徐蒼南已經(jīng)退休六年,深受高血壓、心臟病等疾病的困擾, 但徐甘南還是毫不猶豫t也答應(yīng)了，他心底始終有一個(gè)愿

37、望,就是看到中國人獨(dú)立自主研制的 大深度載人潛水器能夠在深海遨游。"蛟龍?zhí)枴绷㈨?xiàng)之前，我國研制過的最深潛水器只有600米。從600米到7 000米，是 非常大的技術(shù)跨越，深度每增加100米，海水的壓力就會(huì)增加10個(gè)大氣壓,難度可想而知。 并且，作為一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，"蛟龍?zhí)?quot;涉及耐壓結(jié)構(gòu)和密封技術(shù)設(shè)計(jì)、高比強(qiáng)度合金材料 的加工成形技術(shù)、航行性能優(yōu)化、水下定位、水下通訊、自動(dòng)控制等多個(gè)領(lǐng)域的最前沿技術(shù), 需要聯(lián)合國內(nèi)上百家科研機(jī)構(gòu)集智攻關(guān)。為了統(tǒng)籌好"蛟龍?zhí)?quot;本體12個(gè)分系統(tǒng)工作，他 將每一個(gè)分系統(tǒng)的任務(wù)輸入、成果輸出、約束和近條件,按照技術(shù)進(jìn)度

38、和經(jīng)費(fèi)，制成表格， 按表工作，大大提高了效率和質(zhì)量。徐蒼南說："即使每個(gè)分系統(tǒng)都做得很好，放在一起卻 未必會(huì)拼成一個(gè)性能優(yōu)良的潛水器。所有系統(tǒng)之間一定要相互配合，相輔相成才行。"在"蛟 龍?zhí)枴钡难邪l(fā)過程中，所有合作者對(duì)徐甘南這位總設(shè)計(jì)師，都是眾口一1司地贊揚(yáng)。人才短缺也成為制約"蛟龍?zhí)枴毖兄频钠款i。徐芭南格外注重對(duì)青年人的培養(yǎng)。"總設(shè)計(jì) 師重要的是做好頂層設(shè)計(jì)，但更重要的是在實(shí)戰(zhàn)中帶出一支年輕的隊(duì)伍J徐甘南毫無保留地 將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕人，還想方設(shè)法邀請(qǐng)國內(nèi)外專家給年輕的設(shè)計(jì)師隊(duì)伍講課。"蛟龍?zhí)?quot;第一次海試，盡管已經(jīng)年逾

39、七旬，徐甘南還是堅(jiān)持要求上船坐鎮(zhèn)指揮，他拖 看裝滿藥品、氧氣機(jī)、血壓計(jì)等醫(yī)療器械的拉桿箱，和科研團(tuán)隊(duì)堅(jiān)守在一起。他在水面的指 揮調(diào)度清晰沉穩(wěn)，成為試驗(yàn)成功的重要保障。在兩個(gè)多月的海試中，試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)到處都有他的 身影，檢查設(shè)備、交流技術(shù)問題、推敲下潛步驟等，不放過任何可能出現(xiàn)的隱患。每次潛水 器下水，他從不安穩(wěn)地坐在指揮室里，而是一連幾小時(shí)值守在水面控制室里，不放過水聲通 信傳回來的每一句語音。后續(xù)的5 000米級(jí)和7 000米級(jí)海試，由于試驗(yàn)海區(qū)較遠(yuǎn)，徐百南 不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但他一直堅(jiān)守在海試陸基保障中心，第一時(shí)間了解海試情況，并給出相應(yīng)的 技術(shù)指導(dǎo)。由于時(shí)差因素，海試常常在半夜或凌晨進(jìn)行，但徐百

40、南從未缺席過。徐甘南這種一絲不茍的工作作風(fēng)和全身心投入的工作熱情深深感染了所有人。在他的帶 領(lǐng)下，"蛟龍?zhí)?quot;團(tuán)隊(duì)十年磨一劍，實(shí)現(xiàn)了中國大深度載人潛器的“從無到有"，從淺藍(lán)走向 深藍(lán),締造了中國載人深潛的輝煌篇章。如今，已是8 2歲高齡的徐甘南，依然活躍在中國深潛事業(yè)的前沿，他正和同事”-起, 向著萬米載人深潛的目標(biāo)發(fā)起新的沖刺。這是"蛟龍?zhí)枴钡纳疃?，也是徐甘南精神的深度?人生的深度（有刪改） 于敏：愿將一生獻(xiàn)宏謀O陳海波19 2 6年，于敏出生于天津，青少年時(shí)代歷經(jīng)軍閥混斷口抗日戰(zhàn)爭。在那屈辱的年代里, 于敏看到的是"兵安在？膏鋒鑄；民安在？

41、填溝壑”的國命。喜歡讀唐詩宋詞、歷史演義的 于敏，崇拜諸葛亮運(yùn)籌帷幄的智慧，向往其鞠躬盡瘁的精神，傾慕岳飛的精忠報(bào)國。194 1年，在耀華中學(xué)讀高三的于敏遇到了兩位恩師,深受啟發(fā)。語文老師王守惠講解 古詩文時(shí)，必會(huì)把每一篇作品置于一個(gè)大的時(shí)空中，將寫作背景、文學(xué)淵源和價(jià)值以及作者的家事講得透徹明了。數(shù)學(xué)老師趙博研講課時(shí)喜歡講授數(shù)學(xué)題的各種解法以及不同解法的來 由。19 5 1年，于敏研究生畢業(yè)后，受到核物理學(xué)家彭桓武和錢三強(qiáng)器重，調(diào)入近代物理研 究所，從事原子核理論研究。當(dāng)時(shí)，國內(nèi)沒人懂原子核理論。不過，他很快就掌握了國際原 子核物理的發(fā)展情況研究焦點(diǎn)，對(duì)原子核物理知其然并知其所以然,站在了國

42、際前沿。后 來，錢三強(qiáng)告訴于敏，決定讓他作為副組長領(lǐng)導(dǎo)"輕核理論組"。于敏雖然當(dāng)時(shí)的原子核理 論研究正處于可能取得重要成果的關(guān)鍵時(shí)期，但他忘不了 "童年亡國奴的屈辱生活”帶給他 的慘痛記憶，毅然走上了氫彈等核武器研制的道路。1960年到196 5年初，”輕核理論組”在于敏等人的帶領(lǐng)下,對(duì)氫彈原理和結(jié)構(gòu)做了初 步探索，并解決了一系列熱核材料燃燒的應(yīng)用問題，產(chǎn)生了六十多篇論文，但均作為秘密文 件保存。196 5年9月底，于敏率領(lǐng)研究人員趕在國慶節(jié)前夕奔赴上海華東計(jì)算技術(shù)研究所，利 用該所假期間空出的J 5 01計(jì)算機(jī)完成了加強(qiáng)型原子彈的原理到構(gòu)形基本完整的氫彈理論方 素。當(dāng)氫彈原理的方案?jìng)鞯奖本┖?，鄧稼先第二天即飛到上海，聽完于敏的匯報(bào)后十分興奮, 請(qǐng)大家吃了一頓螃蟹。該原理一突破，大家斗志昂揚(yáng)，恨不得立馬就造出氫彈。但是，氫彈 原理還需經(jīng)過核試驗(yàn)的檢驗(yàn)。接下來的一年，于敏他們忙于氫彈原理試驗(yàn)準(zhǔn)備工作。次年1 2月,氫彈原理試驗(yàn)取得圓滿成功。于敏看看蘑菇云翻滾而上，仍不覺得圓滿,直至聽到測(cè) 試隊(duì)報(bào)來的測(cè)試結(jié)果時(shí)，才脫口而出：”與理論預(yù)估的完全一樣！"