人教版四年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)[1]

1、經(jīng)典誦讀第二單元（觀第二單元（觀察）察）體會：我懂體會：我懂得了只要我們善得了只要我們善于觀察，就會有于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。所發(fā)現(xiàn)。1題西林壁。題西林壁。這是蘇軾在這是蘇軾在1084年游廬山時題在西林年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。廬山景色秀美，山寺墻壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬千，不可勝數(shù)。全詩不僅是閣，氣象萬千，不可勝數(shù)。全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，而且還蘊含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。要想對某個事物有全面的、耐人

2、尋味。要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：場上，正如俗語所說：“當(dāng)局者迷，旁當(dāng)局者迷，旁觀者清觀者清”。 2游山西村。游山西村。 詩人陸游以一個詩人陸游以一個“游游”字貫字貫穿全詩的主線，生動地描繪穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。摯感情。 解釋詞句解釋詞句 .不識廬山真面目，只緣身在不識廬山真面目，只緣身在此山中。此山中。 譯

3、：不知道廬山的真樣子，是譯：不知道廬山的真樣子，是因為自己在山里面，只能看到因為自己在山里面，只能看到一部分。一部分。 .莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?？妥汶u豚。 譯：不要笑農(nóng)民的酒渾濁，譯：不要笑農(nóng)民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西豐收之年總能用足夠的東西招待客人。招待客人。 .山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 譯：走過了一座座山，一條條河，以為沒譯：走過了一座座山，一條條河，以為沒有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，就知道前面又有村子了。就知道前面又有村子了。 4.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

4、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。廬山形狀、姿態(tài)是不同的。 結(jié)合生活實際，談?wù)勛约旱睦斫?。結(jié)合生活實際，談?wù)勛约旱睦斫狻?.不識廬山真面目，只緣身在此山中。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 答：當(dāng)局者迷，旁觀者清。答：當(dāng)局者迷，旁觀者清。 2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 答：在生活中遇到困難，感到?jīng)]希望了，答：在生活中遇到困難，感到?jīng)]希望了，忽然有了新的轉(zhuǎn)機。忽然有了新的轉(zhuǎn)機。 3、站在不同

5、的角度看問題，看到的結(jié)果是、站在不同的角度看問題，看到的結(jié)果是不一樣的。應(yīng)該用那句詩句來形容？不一樣的。應(yīng)該用那句詩句來形容？（橫（橫看成嶺側(cè)成風(fēng)，遠(yuǎn)近高低各不同）看成嶺側(cè)成風(fēng)，遠(yuǎn)近高低各不同） 四、悟理：四、悟理： 1.題西林壁這首詩是（宋朝蘇軾）寫的，題西林壁這首詩是（宋朝蘇軾）寫的，這首詩不僅對廬山這首詩不僅對廬山(雄奇壯觀、千姿百態(tài)雄奇壯觀、千姿百態(tài))景景象的贊美，而且象的贊美，而且(不識廬山真面目，只緣身不識廬山真面目，只緣身在此山中在此山中)這句詩蘊含著人生的哲理，即這句詩蘊含著人生的哲理，即(要要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站

6、在客觀的立場上就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：，正如俗語所說：(當(dāng)局者迷，旁觀者清。當(dāng)局者迷，旁觀者清。) 2、游山西村是（宋）朝、游山西村是（宋）朝(陸游陸游)寫的寫的,該該詩生動地描繪了詩生動地描繪了(豐收之年農(nóng)村歡悅一片的豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗)，刻畫了農(nóng)民淳樸、，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對好客的品性，表現(xiàn)了詩人對(農(nóng)村生活的喜農(nóng)村生活的喜愛的真摯感情。）愛的真摯感情。） 課內(nèi)閱讀題：課內(nèi)閱讀題： （一）題西林壁（一）題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。 _，_。 （1）先把這首詩補充完整

7、。）先把這首詩補充完整。 （2）這首詩的作者是）這首詩的作者是_代著名文學(xué)家代著名文學(xué)家_。詩中。詩中_、_、_、_、_、_這幾個字詞告訴我們，這幾個字詞告訴我們，詩人是從不同的角度去觀賞廬山的美景。詩人是從不同的角度去觀賞廬山的美景。_、_、_說明詩人看到的景色各不說明詩人看到的景色各不相同。相同。 （3）寫出下列字的意思。）寫出下列字的意思。 題：題：_識：識：_緣緣_ （4）這首詩中哪句揭示了深刻的道理，并）這首詩中哪句揭示了深刻的道理，并寫出它揭示了什么道理。寫出它揭示了什么道理。 （5）從詩中找出恰當(dāng)?shù)脑娋涮钤跈M線上。）從詩中找出恰當(dāng)?shù)脑娋涮钤跈M線上。 老師在指導(dǎo)我們寫作文時，常常用

8、蘇老師在指導(dǎo)我們寫作文時，常常用蘇軾的名句：軾的名句：“_， _”，教我們寫作文時不要說，教我們寫作文時不要說人家常說的話，要寫出自己獨特的見解，人家常說的話，要寫出自己獨特的見解，寫出自己的個性。寫出自己的個性。 （二）游山西村（二）游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 （1）這首詩是）這首詩是_代詩人代詩人_的作的作品。這首詩描寫的是品。這首詩描寫的是_風(fēng)光習(xí)俗，刻風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民畫了農(nóng)民_的品性，表達(dá)了詩人的品性，表達(dá)了詩人_的真摯感情。詩中一個的真摯感情。詩中一個“足足”字寫出了

9、農(nóng)家主人款待客人時字寫出了農(nóng)家主人款待客人時_的盛情。的盛情。 （2）解釋下列字的意解釋下列字的意思。思。渾渾:_豚豚:_疑：疑：_ （3）根據(jù)意思寫詩句。）根據(jù)意思寫詩句。 1不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁。不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁。_ 2豐收年景，招待客人的菜肴足夠豐收年景，招待客人的菜肴足夠豐盛。豐盛。_（4）從詩中找出恰當(dāng)?shù)脑娋涮钤冢脑娭姓页銮‘?dāng)?shù)脑娋涮钤跈M線上。橫線上。形容陷入困境，似已無望，忽而絕形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的契機的詩句是處逢生，出現(xiàn)新的契機的詩句是“，”。描寫。描寫農(nóng)家純樸熱情款待客人的詩句是農(nóng)家純樸熱情款待客人的詩句是“，”第六課爬山虎的腳第六課爬山虎的

10、腳一這篇課文細(xì)致地描寫了爬一這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。圍事物的強烈興趣。理清思路理清思路1.爬山虎的生長地方爬山虎的生長地方2.葉子的特點葉子的特點3.腳的特點：（腳的特點：（1）腳的）腳的樣子（樣子（2）腳是怎么爬的）腳是怎么爬的（3）腳和墻的關(guān)系）腳和墻的關(guān)系通過課文通過課文1.通過課文我們體會到作者觀通過課文我們體會到

11、作者觀察的方法是（細(xì)致、長期連續(xù)察的方法是（細(xì)致、長期連續(xù)觀察）。觀察）。2.爬山虎的腳是這樣爬的：觸爬山虎的腳是這樣爬的：觸墻，細(xì)絲頭上變圓片巴住墻，墻，細(xì)絲頭上變圓片巴住墻，細(xì)絲由直變彎，把爬山虎的嫩細(xì)絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。莖拉一把，使它緊貼在墻上。課內(nèi)閱讀題：課內(nèi)閱讀題：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻那些葉子綠

12、得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是

13、嫩紅的。這就是爬山虎的腳。角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。（1）按課文內(nèi)容填空。）按課文內(nèi)容填空。爬山虎的葉子，剛長出來時是爬山虎的葉子，剛長出來時是(

14、)，長大后是，長大后是()，葉尖葉尖()。在墻上。在墻上()那么那么()，沒有，沒有()，也，也()一點兒一點兒()。（2）上面節(jié)選的三段話中，第二自）上面節(jié)選的三段話中，第二自然段主要寫了然段主要寫了_，第三自然段主要寫了，第三自然段主要寫了_。（3）爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地）爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請你在短文中找出相應(yīng)的往上爬的？請你在短文中找出相應(yīng)的句子句子,用用“”畫出來，并用畫出來，并用“”標(biāo)出爬山虎爬墻動作的詞。標(biāo)出爬山虎爬墻動作的詞。（4）讀讀畫）讀讀畫“_”的句子，的句子，完成練習(xí)。完成練習(xí)。爬山虎的腳長在爬山虎的腳長在_,形狀形狀_，顏色，顏色_。請找出片段中的

15、兩個比喻句并請找出片段中的兩個比喻句并抄下來。抄下來。蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅一這篇課文是一這篇課文是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。蟀建筑住宅的才能。二蟋蟀的住宅算是二蟋蟀的住宅算是“偉大的工程偉大的工程”的原因是：的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受

16、到它蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。但蟋蟀修建這座身上似乎有一種聰明才智。但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對前足和住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對前足和一雙后腿。在這明顯的發(fā)差中，我們體會到一雙后腿。在這明顯的發(fā)差中，我們體會到蟋蟀修建這樣的住宅簡直是一個奇跡。蟋蟀修建這樣的住宅簡直是一個奇跡。課文解析課文解析1、這篇課文是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的、這篇課文是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把

17、它的活動比作人的活動。住宅，把它的活動比作人的活動。2、“不肯隨遇而安不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址慎重地選擇住址”，寫，寫出了蟋蟀的個性特點；出了蟋蟀的個性特點；“傾斜的隧道傾斜的隧道”，意味著，意味著住宅有排水功能；住宅有排水功能；“出口的地方總有一叢草半出口的地方總有一叢草半掩著掩著”說明住宅十分隱蔽，有安全感；說明住宅十分隱蔽，有安全感；“在在這平臺上彈琴這平臺上彈琴”，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂之功能。而且有休閑娛樂之功能。重點段落和句子的理解。重點段落和句子的理解。（1）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。他）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。他

18、們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的束縛的住宅是光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的束縛的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室?！绑昂退鼈儾煌?，不肯隨遇而安。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！眴栴}一：這句話問題一：這句話“隨遇而安隨遇而安”指什么？指什么？“隨遇而安隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)

19、境如何都能滿足。何都能滿足。問題二：（問題二：（1）從哪里看出蟋蟀不肯）從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？隨遇而安？對于一般的昆蟲來說，只要能找到一對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點一點地挖而是慎重地?fù)裰?，自己一點一點地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為的藏身洞穴稱為“住宅住宅

20、”。（2）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。臺上彈琴。在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為音比喻為“彈琴彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為地稱為“平臺平臺”，讓讀者感到，這座住宅的，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而設(shè)計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而且還具備休閑娛樂的功能且還具備休閑娛樂的功能勞動之余，四勞動之余，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了昆蟲

21、學(xué)家對昆蟲的特殊感情。昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情。（3）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！另修整等工程相比，這是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計，如外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計，如向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生等。所以對蟋蟀來說，這不能不說是衛(wèi)生等。

22、所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超一個偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動。凡舉動。課內(nèi)閱讀題：課內(nèi)閱讀題：在朝著陽光的堤（在朝著陽光的堤（dt）岸上，青草叢中隱藏著一條）岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。

23、那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。這平臺上彈琴。屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙是時間，把粗糙(zoco)的地方修理平整。大體上的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真?zhèn)兿氲襟坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵危@座住宅真可以算是偉大的工程了?？梢运闶莻?/p>

24、大的工程了。（1）劃去括號里不正確的讀音。）劃去括號里不正確的讀音。（2）寫出下列詞語的近義詞。）寫出下列詞語的近義詞。簡樸（簡樸（）清潔（清潔（）光光滑（滑（）平整（平整（）（3）寫出下列詞語的反義詞。）寫出下列詞語的反義詞。簡樸（簡樸（）光滑（）光滑（）平整）平整（）偉大（）偉大（）干燥（）干燥（）（4）這兩段話是按照從）這兩段話是按照從到到順順序來介紹蟋蟀住宅的。序來介紹蟋蟀住宅的。（5）蟋蟀的住宅內(nèi)部的特點是）蟋蟀的住宅內(nèi)部的特點是_。（6）文中劃橫線的詞語采用了）文中劃橫線的詞語采用了的修辭手法，讓我們感受到作者的修辭手法，讓我們感受到作者的情感。的情感。（3）“偉大的工程偉大的工程

25、”指的是什么？指的是什么？為什么這座住宅別稱作是偉大的工程？為什么這座住宅別稱作是偉大的工程？世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)一本文敘述的是德國地球物理學(xué)家阿一本文敘述的是德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的爾弗德雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的故事。故事發(fā)生在故事。故事發(fā)生在1910年。魏格納在病年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今

26、天的各個大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，今天的各個大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進行了大量的考證工作，找到了許多他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。事實，提出大陸漂移的假說。課內(nèi)閱讀題：課內(nèi)閱讀題：魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人。他魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陸上的古生物化石有一定的相似性。一種叫大陸上的古生物化石有一定的

27、相似性。一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當(dāng)時生活在同一塊洲西南部，顯然，這些動物當(dāng)時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。這個重要的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了他。他充滿信洋。這個重要的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了他。他充滿信心，又做了很多考證工作。心，又做了很多考證工作。（1）這段話選自）這段話選自_，課文主要講了，課文主要講了_國地國地球物理學(xué)家魏格納首創(chuàng)球物理學(xué)家魏格納首創(chuàng)_的故事，從而告訴我們的故事，從而告訴我們_、_、_是魏格納獲得成功的不可是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個因素

28、。缺少的幾個因素。（2）這段話是圍繞哪一句話來寫的？請）這段話是圍繞哪一句話來寫的？請用用“_”畫出來。畫出來。（3）從文中）從文中“_”這個詞這個詞語可以看出魏格納考證工作量大。語可以看出魏格納考證工作量大。（4）魏格納的關(guān)于大陸漂移學(xué)說的依據(jù)）魏格納的關(guān)于大陸漂移學(xué)說的依據(jù)是什么？用是什么？用“”在文中畫出來。在文中畫出來。（5）結(jié)合課文內(nèi)容，試著完成下列推理。）結(jié)合課文內(nèi)容，試著完成下列推理。中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。部。中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。中龍當(dāng)時是生活在同一塊大陸上的。中龍當(dāng)時是生活在同一塊大陸

29、上的。所以，所以，_。（6）補充句子。）補充句子。1魏格納天性好動，呆在靜謐舒魏格納天性好動，呆在靜謐舒適的病房里，就像適的病房里，就像_。2魏格納要從浩如煙海的資料中魏格納要從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)，就好像尋找證據(jù)，就好像_。一、比一比，再組詞一、比一比，再組詞莫（莫非）莫（莫非）蠟（蠟燭）揮（揮手）虎（老虎）鋪（鋪開）蠟（蠟燭）揮（揮手）虎（老虎）鋪（鋪開）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）搜（搜索）豪（自豪）宜（宜人）寞（寂寞）臘（臘月）渾（渾身）寞（寂寞）臘（臘月）渾（渾身）虛（虛心）捕（捕魚）虛（虛心）捕（捕魚）瘦（瘦小）毫（絲毫）疊（重疊）瘦（瘦?。┖粒ńz毫）疊（重疊）痕（痕跡）寓（

30、寓言）擇（選擇）扒（扒開）疑（懷疑）痕（痕跡）寓（寓言）擇（選擇）扒（扒開）疑（懷疑）狠（狠心）遇（遇到）澤（沼澤）趴（趴在）凝（凝視）狠（狠心）遇（遇到）澤（沼澤）趴（趴在）凝（凝視）5 5、古詩兩首、古詩兩首 題西林壁是（題西林壁是（ ）朝（）朝（ ）寫的，）寫的，這首詩不僅對廬山這首詩不僅對廬山( )( )景象景象的贊美，而且詩的后兩句的贊美，而且詩的后兩句( ( ）蘊含著人生的）蘊含著人生的哲理，即哲理，即( )( )，正如俗語所說：正如俗語所說：( )( )5 5、古詩兩首、古詩兩首 題西林壁是（題西林壁是（宋宋）朝（）朝（蘇軾蘇軾）寫的，）寫的，這首詩不僅對廬山這首詩不僅對廬山(

31、(雄奇壯觀、千姿百態(tài)雄奇壯觀、千姿百態(tài)) )景景象的贊美，而且詩的后兩句象的贊美，而且詩的后兩句( (不識廬山真面不識廬山真面目，只緣身在此山中目，只緣身在此山中）蘊含著人生的哲理，）蘊含著人生的哲理，即即( (要想對某個事物有全面的、符合實際的要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上) )，正如俗，正如俗語所說：語所說：( (當(dāng)局者迷，旁觀者清。當(dāng)局者迷，旁觀者清。) ) 游山西村是（游山西村是（ ）朝）朝( )( )寫的寫的, ,該詩生動地描繪了該詩生動地描繪了( )( )，刻畫了農(nóng)民（刻畫了農(nóng)民（ ）、（）、（ ）的品性，）的品性，表現(xiàn)了

32、詩人表現(xiàn)了詩人( ( ）的的真摯感情。真摯感情。 游山西村是（游山西村是（宋宋）朝）朝( (陸游陸游) )寫的寫的, ,該詩生動地描繪了該詩生動地描繪了( (豐收之年農(nóng)村歡悅一豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗) )，刻畫了農(nóng)，刻畫了農(nóng)民（民（淳樸淳樸）、（）、（好客好客）的品性，表現(xiàn)了詩）的品性，表現(xiàn)了詩人人( (對對農(nóng)村生活的喜愛農(nóng)村生活的喜愛）的真摯感情。的真摯感情。6 6、爬山虎的腳、爬山虎的腳 本文作者（本文作者（ ）細(xì)致地描寫了爬）細(xì)致地描寫了爬山虎（山虎（ ）、爬山虎的（）、爬山虎的（ ）、）、爬山虎的（爬山虎的（ ）和（）和（ ），以及），以及（

33、 ）。6 6、爬山虎的腳、爬山虎的腳 本文作者（本文作者（葉圣陶葉圣陶）細(xì)致地描寫了爬）細(xì)致地描寫了爬山虎（山虎（生長的地方生長的地方）、爬山虎的（）、爬山虎的（葉子葉子）、）、爬山虎的（爬山虎的（形狀形狀）和（）和（特點特點），以及（），以及（它它是如何一步一步往上爬的是如何一步一步往上爬的）。7、蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 作者是作者是（ ）國的著名的昆蟲家國的著名的昆蟲家（ ）。本文通過介紹蟋蟀的（。本文通過介紹蟋蟀的（ ）和它的（和它的（ ），贊揚了蟋蟀（），贊揚了蟋蟀（ ）和（和（ ）的精神。）的精神。7、蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 作者是作者是（法法）國的著名的昆蟲家（國的著名的昆蟲家（法法布

34、爾布爾）。本文通過介紹蟋蟀的（。本文通過介紹蟋蟀的（住宅特點住宅特點）和它的（和它的（修建經(jīng)過修建經(jīng)過），贊揚了蟋蟀（），贊揚了蟋蟀（不辭不辭勞苦勞苦）和（）和（不肯隨遇而安不肯隨遇而安）的精神。）的精神。8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)講述了德國地球物理學(xué)家（講述了德國地球物理學(xué)家（）創(chuàng)立（創(chuàng)立（）學(xué)說的故事，贊揚了）學(xué)說的故事，贊揚了魏格納（魏格納（）、（）、（）的）的精神。精神。8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)講述了德國地球物理學(xué)家（講述了德國地球物理學(xué)家（魏格納魏格納）創(chuàng)立（創(chuàng)立（大陸漂移大陸漂移）學(xué)說的故事，贊揚了）學(xué)說的故事，贊揚了魏格納（魏格納（善于發(fā)現(xiàn)善于發(fā)

35、現(xiàn)）、（）、（勇于探索勇于探索）的）的精神。精神。日積月累日積月累正月梅花香又香，（正月梅花香又香，（）三月桃花連十里，（三月桃花連十里，（）（）六月荷花滿池塘，）六月荷花滿池塘，七月鳳仙展奇葩，（七月鳳仙展奇葩，（）（）十月芙蓉正上妝，）十月芙蓉正上妝，（）日積月累日積月累正月梅花香又香，（正月梅花香又香，（二月蘭花盆里裝，二月蘭花盆里裝，）三月桃花連十里，（三月桃花連十里，（四月薔薇靠短墻，四月薔薇靠短墻，）（五月石榴紅似火，五月石榴紅似火，）六月荷花滿池塘，）六月荷花滿池塘，七月鳳仙展奇葩，（七月鳳仙展奇葩，（八月桂花滿枝黃，八月桂花滿枝黃，）（九月菊花初開放，九月菊花初開放，）十月芙蓉正上妝，）十月芙蓉正上妝，（十一月水仙案上供，十二月臘梅雪里藏。十一月水仙案上供，十二月臘梅雪里藏。）一、看拼音，寫詞語。一、看拼音，寫