四年級上冊語文《母雞》(完美)

1、 貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛生活的老舍貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。 老舍眼里老舍眼里的母雞又是怎的母雞又是怎樣的呢？樣的呢？ 人教新課標四年級語文上冊第四單元人教新課標四年級語文上冊第四單元自讀課文：自讀課文： （1 1）圈出生字詞，讀準字音。）圈出生字詞，讀準字音。 （2 2）認真朗讀課文，讀流利、）認真朗讀課文，讀流利、讀正確。讀正確。 （3 3）弄清課前）弄清課前“導讀導讀”中提出中提出的兩個問題：的兩個問題：a.a.老舍先生筆下的母雞是一個怎老舍先生筆下的母雞是一個怎樣的母雞？樣的母

2、雞？b.b.比較一下，本文和比較一下，本文和貓貓兩篇兩篇課文在寫法上各有哪些特點？課文在寫法上各有哪些特點？ 怨怨 抗抗 侮侮 績績 凄凄 慈慈 辛辛 yun kn w j q c xn g ch g d kng w 嘎嘎嘎嘎 扯長扯長 疙瘩疙瘩 反抗反抗 欺侮欺侮 j lng wi tng g 成績成績 聾子聾子 歪著歪著 挺著挺著 咕咕咕咕 q c xn t w 凄慘凄慘 慈愛慈愛 辛苦辛苦 啼叫啼叫 可惡可惡 chn wi yun f 顫顫巍巍顫顫巍巍 如怨如訴如怨如訴 伏下伏下 d hn zu ch 下毒手下毒手 狠狠地狠狠地 一撮兒毛一撮兒毛 小雛雞小雛雞 嘎嘎嘎嘎 扯長扯長 疙瘩疙

3、瘩 反抗反抗 欺侮欺侮 可惡可惡 成績成績 聾子聾子 歪著歪著 挺著挺著 咕咕咕咕 伏下伏下 凄慘凄慘 慈愛慈愛 辛苦辛苦 啼叫啼叫 下毒手下毒手 狠狠地狠狠地 一撮兒毛一撮兒毛 小雛雞小雛雞 顫顫巍巍顫顫巍巍 如怨如訴如怨如訴 1.欺侮：欺侮： 2.警戒：警戒： 3.雞雛：雞雛： 4.如怨如訴：如怨如訴： 5.顫顫巍?。侯濐澪∥。?6.趁其不備：趁其不備：欺負欺負為防止突然襲擊而采取的保障措施為防止突然襲擊而采取的保障措施幼小的雞。幼小的雞。形容沒完沒了地抱怨、訴說。形容沒完沒了地抱怨、訴說。抖動搖晃的樣子，多用于形容年長者抖動搖晃的樣子，多用于形容年長者走路的姿態(tài)。走路的姿態(tài)。趁人不防備的

4、時候。趁人不防備的時候。 警警 戒戒 - 成成 績績 - 欺欺 侮侮 - 凄凄 慘慘 - 尖尖 銳銳 -6. 辛辛 苦苦 - 警警 備備 成成 果果 欺欺 負負 悲悲 慘慘 尖尖 利利 辛辛 勞勞 1.勇勇 敢敢 -2.討討 厭厭 - 3.欺欺 侮侮 -4.慈慈 愛愛 -5.忠忠 厚厚 - 膽膽 怯怯 喜喜 歡歡 愛愛 護護 兇兇 狠狠 奸奸 詐詐 惡惡 w惡毒惡毒 兇惡兇惡 惡習惡習 惡狠狠惡狠狠可惡可惡 厭惡厭惡 深惡痛絕深惡痛絕 n更更 n更改更改 變更變更 三更半夜三更半夜更加更加 更好更好 更強更強 更佳更佳多音字和形近字多音字和形近字1. （）兇惡）兇惡 2. （ch）差別）差別

5、惡惡 （）惡心惡心 差差 （ch）差不多）差不多 （w)w)厭惡厭惡 （chi）出差）出差 可惡可惡 （c ）參差不齊）參差不齊3 狠（兇狠）狠（兇狠） 4. 掘（挖掘）掘（挖掘） 很（很好）很（很好） 崛（崛起）崛（崛起） 恨（仇恨）恨（仇恨） 倔（倔強）倔（倔強）閱讀思考閱讀思考 現(xiàn)在請同學們快速讀一遍課文，現(xiàn)在請同學們快速讀一遍課文，看一看作者對母雞的態(tài)度?？匆豢醋髡邔δ鸽u的態(tài)度。討厭討厭 不敢再討厭不敢再討厭 作者前后對母雞態(tài)度發(fā)生了很大作者前后對母雞態(tài)度發(fā)生了很大變化，課文內(nèi)容也發(fā)生了很大變化，變化，課文內(nèi)容也發(fā)生了很大變化，作者用了一個作者用了一個過渡段過渡段把內(nèi)容完整地結把內(nèi)容完

6、整地結合在了一起?，F(xiàn)在請同學們快速找一合在了一起?，F(xiàn)在請同學們快速找一下，在文中標示出來。下，在文中標示出來。匯報交流匯報交流討厭討厭不討厭不討厭 可是，現(xiàn)在我改變可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。出一群小雛雞的母雞。 過渡段過渡段 可是可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。見一只孵出一群小雛雞的母雞。研讀課文 過渡段把課文分為兩部分，前三自過渡段把課文分為兩部分，前三自然段寫我討厭母雞，后面寫我不敢討厭然段寫我討厭母雞，后面寫我不敢討厭母雞?，F(xiàn)在，請大家來研讀母雞?，F(xiàn)在，請大家來研讀“我我”討厭討厭母雞的原因

7、。母雞的原因?！苯新暉┤私新暉┤?欺軟怕硬欺軟怕硬 炫耀自己炫耀自己討厭討厭無病呻吟無病呻吟欺善怕惡欺善怕惡拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 沒完沒了沒完沒了 細聲細氣細聲細氣顫顫巍巍顫顫巍巍 如怨如訴如怨如訴 小疙瘩小疙瘩不反抗不反抗 欺侮欺侮 可惡可惡 下毒手下毒手 乘其不備乘其不備 狠狠狠狠 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不點成績，就是聾子也會被吵得受不了。了。夸張夸張不敢再討厭了不敢再討厭了不討厭不討厭慈愛慈愛負責負責勇敢勇敢辛苦辛苦 說說具體的事例。說說具體的事例。 一只鳥兒飛過，或

8、是什么東西響了一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著聲兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，挺著聲兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！負責負責 它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。母親。一個母親必定就是一位英雄。你有什么體會？你有什么體會？ 都是在寫母親，對母親的贊頌之情都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出在逐句加深。作者為母雞

9、身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。贊頌。 理解：理解：我我不敢再不敢再討厭母雞了。討厭母雞了。(飽含崇敬之情飽含崇敬之情) 我我不再不再討厭母雞了。討厭母雞了。(僅僅是不討厭的平淡之情僅僅是不討厭的平淡之情)比較：比較：總結：總結： 課文以作者的情感變化為線索，前后形課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則

10、描寫了母雞的薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉偉大的雞母親大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由的形象。作者對母雞的情感由“討厭討厭”轉變?yōu)樽鹁?，表達了對母愛的贊頌轉變?yōu)樽鹁?，表達了對母愛的贊頌之情。之情。 當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何

11、回應。 當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力地把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下，高聲地喊：“有人，有個孩子，還活著。”經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖 。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準備作些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫(yī)生卻在

12、這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。 同學們，母愛是世界上最偉大和無私的愛，為了我們的健康成長，母親默默地，不求回報的付出。我們應該珍惜，保護這份愛，用愛來回報母親的愛。我會填：我會填：篇章篇章結構結構 作者作者情感情感 寫作寫作特點特點 表現(xiàn)動物表現(xiàn)動物手法手法 語言語言特點特點 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說我會填：我會填：篇章篇章結構結構 作者作者情感情

13、感 寫作寫作特點特點 表現(xiàn)動物表現(xiàn)動物手法手法 語言語言特點特點 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說我會填：我會填：篇章篇章結構結構 作者作者情感情感 寫作寫作特點特點 表現(xiàn)動物表現(xiàn)動物手法手法 語言語言特點特點 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛

14、前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 先總后分；先分后總；擬人。 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說我會填：我會填：篇章篇章結構結構 作者作者情感情感 寫作寫作特點特點 表現(xiàn)動物表現(xiàn)動物手法手法 語言語言特點特點 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 先總后分；先分后總；擬人。 從具體事例來描寫。 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我

15、會說我會說我會填：我會填：篇章篇章結構結構 作者作者情感情感 寫作寫作特點特點 表現(xiàn)動物表現(xiàn)動物手法手法 語言語言特點特點 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 先總后分；先分后總；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動，通俗易懂。 封面封面學習提示學習提示我會想我會想請欣賞請欣賞我想說我想說我會填我會填請閱讀請閱讀我會說我會說門一開，她就腳爪并攏跳出雞棚。門一開，她就腳爪并攏跳出雞棚。這是一只平常的母雞，裝飾樸素，從不下金蛋。這是一只平常的母雞，裝飾

16、樸素，從不下金蛋。在眩目的亮光下，她猶豫不定地向院子里走了幾步。在眩目的亮光下，她猶豫不定地向院子里走了幾步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都習慣在那兒嬉戲。她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都習慣在那兒嬉戲。她在那里打滾，沾上滿身灰燼。她羽毛鼓漲，雙翅激烈振她在那里打滾，沾上滿身灰燼。她羽毛鼓漲，雙翅激烈振動著，抖掉昨夜的跳蚤。動著，抖掉昨夜的跳蚤。然后，她走到被最近一場驟雨注滿水的盤子前飲水。然后，她走到被最近一場驟雨注滿水的盤子前飲水。她只是飲水。她只是飲水。她小口小口地飲，脖子舉起時剛夠著盤子的邊緣。她小口小口地飲，脖子舉起時剛夠著盤子的邊緣。然后，她尋找散食。然后，她尋找散食。 屬

17、于她的有嫩草，還有昆蟲和遺落的谷粒。屬于她的有嫩草，還有昆蟲和遺落的谷粒。她啄著、啄著，不知疲倦。她啄著、啄著，不知疲倦。她時而停下來，挺立著，目光敏銳，嗉囔前凸、頭冠有她時而停下來，挺立著，目光敏銳，嗉囔前凸、頭冠有似當年共和黨人的紅便帽。似當年共和黨人的紅便帽。 她在用這只和那只耳朵傾聽。她在用這只和那只耳朵傾聽。而一旦確信并無什么新鮮事，她又開始尋食。而一旦確信并無什么新鮮事，她又開始尋食。她像關節(jié)性痛風患者那樣高高舉起僵直的腳。她像關節(jié)性痛風患者那樣高高舉起僵直的腳。 她張開爪子，小心地放下，沒有聲音。她張開爪子，小心地放下，沒有聲音。她行走時多像光著腳丫子的人。她行走時多像光著腳丫子

18、的人。 人們都說愛屋及烏。當我們對這位雞母親人們都說愛屋及烏。當我們對這位雞母親產(chǎn)生尊敬之情時，就會忽略它的缺點，甚產(chǎn)生尊敬之情時，就會忽略它的缺點，甚至將它的缺點看作優(yōu)點。我們就來試一試至將它的缺點看作優(yōu)點。我們就來試一試，將前三自然段任意改寫一段，讓人讀了，將前三自然段任意改寫一段，讓人讀了不再感到母雞討厭，而是覺得它很可愛。不再感到母雞討厭，而是覺得它很可愛。 我非常喜歡母雞，早晨，聽它“嘎嘎”的叫著，由前院到后院，由后院又叫道后院，直到把我叫醒為止。每天早晨，它都會這樣叫，成了我的一個“小鬧鐘?！庇械臅r候，順著墻根，或沿著田壩，它就高高的唱起了它那優(yōu)美的歌曲，好聽極了。 有的時候，它也非常貪玩走，著走著，到了湖邊，看見好朋友鴨子，非要和它玩上一通。一玩就是一天，還有的時候，碰到另一只母雞，還想和那只母雞比賽，他們的比賽項目很多，比如：摔跤，唱歌等。有的時候，它也挺關心那些母雞的，給它們清理羽毛，它們打架時，這只母雞就上去勸勸它們，就像“太平洋警察”。 它生的蛋營養(yǎng)可豐富了，沒事的時候，它就蹲在雞窩里，給我生個營養(yǎng)豐富的雞蛋，只要它把蛋生下