小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)進(jìn)城考試試題4套(附答案)

1、小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)進(jìn)城考試試題4套（附答案）小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)進(jìn)城考試試題（含答案）第一部分：學(xué)科知識(shí)（60分）（一）基礎(chǔ)知識(shí)（35分）1.看拼音，把句子寫在方格里。（4分）競(jìng)技體育，卻實(shí)含有藝術(shù)成份，比喻它力與美，速度和造形。但藝術(shù)的比賽是無(wú)法同體 育比賽等量奇觀的。3 .比一比，組成詞語(yǔ)寫下來。（4分）獎(jiǎng)（）輟（）細(xì)（）湛（）槳（）綴（）拙（）堪（）4 .請(qǐng)按第一個(gè)字的音序重新排列下面的故事名，把序號(hào)寫在橫線上。（3分）荊軻刺秦王屈原沉江玄武門之變臥薪嘗膽退避三舍5 .在括號(hào)內(nèi)正確的音節(jié)下面畫上橫線。（2分）（1）他結(jié)出累累（l ?i l e i ）果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡（j in j in ）

2、的美與芳馨。（2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散（ s on s cn ） 了，如?。╞ ? b a o ）霧，被初陽(yáng) 蒸融了。6 .看拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）hu? mi a n nu? d?n g t?n g xi e d g f g z ao j i（）（）（）（ ）mi ju? w u r u q i pan qia ?r bush e（ ）（ ） （ ） （ ）7 .填一填，把詩(shī)句和對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（4分）（1）接天蓮葉無(wú)窮碧， 。（2） ,明月何時(shí)照我還。（3） ,萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（4）刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，。8 .根據(jù)下面提供的材料，寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）（1）狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚

3、集起來就能縫成一件皮襖。（2）傳說水中有一種叫蛾的怪物，看到人的影子就噴沙子。9 .請(qǐng)選擇，下列句子分別用了什么修辭手法。（比喻擬人夸張反問排比）（2分）（1）我的房間只有巴掌那么大。（）（2）夏日煙臺(tái)的海，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。（）10 .改正下面的病句。（3分）（1）祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（2）香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒貨，是家家戶戶很受歡迎的小食品。（3）我市在全國(guó)率先成立新居民事務(wù)管理局和新居民管理?xiàng)l例。11 .填空。（3分）（1）語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生（）的形成和發(fā)展。（2）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，并在階段目標(biāo)中作出了 具體的規(guī) 定，第一學(xué)段閱讀

4、總量不少于 5萬(wàn)字；第二學(xué)段閱讀總量不少于 （）萬(wàn)字；第三學(xué)段閱讀 總量不少于（）萬(wàn)字。（3）課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計(jì)，根據(jù)知識(shí)與技能、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）氣候變化威脅世界自然與文化遺產(chǎn)（1）聯(lián)合國(guó)教科文組織在最新發(fā)布的報(bào)告氣候變化與世界遺產(chǎn)案例分析中說，被列入世界遺產(chǎn)名錄的很多自然與文化遺產(chǎn)正面臨著氣候變化帶來的威脅。報(bào)告從海洋生物多樣性、陸地生物多樣性、考古遺址和歷史名城幾個(gè)方面，分析了氣候變化所引發(fā)的問題。（2）由于氣溫上升以及海洋持續(xù)酸化，到2100年時(shí)，全球70%左右的深海珊瑚都會(huì)受到氣候變化的影響。海洋氣溫上升導(dǎo)致大量珊瑚失去色彩并死亡，由此導(dǎo)致“珊

5、瑚漂白”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，將使包括澳大利亞大堡礁在內(nèi)的世界上58%左右的珊瑚礁受到影響，并會(huì)危及以這些珊瑚礁為棲身場(chǎng)所的上千種魚類。報(bào)告認(rèn)為，減少這些珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開發(fā)，有助于增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力。（3）報(bào)告還描述了氣候變化對(duì)陸地生物多樣性構(gòu)成的威脅。比如南非的開普敦植物保護(hù)區(qū)向來以植物物種豐富而著稱，但由于氣候變暖和降水量的變化，很多物種的生物氣候棲息環(huán) 境遭到破壞。在全球范圍內(nèi)，氣候變化帶來了包括入侵性物種、病原體和寄生蟲在內(nèi)的物種分布上的變化，影響了生物事件（如植物開花 等）發(fā)生的時(shí)間，改變了捕食者與被捕食者、 寄生蟲與宿主、植物與蟲媒之間的關(guān)系。為此，報(bào)告提出了建

6、立保護(hù)區(qū)以及重新安置瀕危物種等建議。（4）報(bào)告強(qiáng)調(diào)，氣候變化對(duì)于考古遺址的影響也是巨大的。雨季和旱季的周期性變化、空氣濕度的大小、地下水位高度的改變和土壤化學(xué)成分的變化都會(huì)影響到考古遺跡的保護(hù)工作，而北冰洋地區(qū)凍土的融化以及海平面的上升也會(huì)給考古遺跡帶來不利的影響。報(bào)告以秘魯昌昌城為例，介紹了厄爾尼諾現(xiàn)象所造成的降雨量變化對(duì)這個(gè)全球著名的土穆城結(jié)構(gòu)的破壞作用。此外，報(bào)告還以歐洲、非洲 和中東地區(qū)的幾個(gè)歷史名城為例指出，氣候變化導(dǎo)致的洪澇災(zāi)害和海水上漲對(duì)歷史名城的破壞也很大。洪水會(huì)引起土壤濕度增加，導(dǎo)致建筑物表面因鹽分結(jié)晶增加而受到侵蝕，濕度的增加同時(shí)也容易造成地面隆起或下沉。（選自2007年0

7、4月科技日?qǐng)?bào)，有改動(dòng)）1. （2分）閱讀第（2）段，解釋“珊瑚漂白”現(xiàn)象。2. （1分）根據(jù)全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，在第（2）段橫線上填寫一句合適的話。（寫在下面）3. （2分）為了解決因氣候變化所引發(fā)的問題，報(bào)告提出了解決的辦法。如：為了增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力，建；為了挽救瀕危物種，建 。4. （3分）請(qǐng)指出文段運(yùn)用的某一種說明方法，并結(jié)合實(shí)例分析其作用。5. （2分）下列句子中加點(diǎn)的字去掉后對(duì)原意表達(dá)影響最小的一項(xiàng)是：（）A.到2100年時(shí)，全球 70%£右.的深海珊瑚都會(huì)受到氣候變化的影響。B.并會(huì)危及以這些珊瑚礁為棲身場(chǎng)所的上千種.魚類。C.氣候變化對(duì)于考古遺址的影響也.是巨大

8、的。D.減少珊瑚礁所面臨的其他.威脅，如污染和開發(fā)，有助于增加珊瑚礁抵抗氣候變化的能力。（三）文言文閱讀（15分）本大題共五小題，每小題3分，共15分。沈周（1）沈周，字啟南，長(zhǎng)洲人。祖澄，永樂間舉人材，不就。所居日西莊，日置酒款賓，人 擬之顧仲瑛。伯父貞吉，父恒吉，并抗隱。構(gòu)有竹居，兄弟讀書其中。工詩(shī)善畫，臧獲亦解 文墨。邑人陳孟賢者，陳五經(jīng)繼之子也。周少?gòu)闹?，得其指授。年十一，游南都，作百?詩(shī)，上巡撫侍郎崔恭。面試?guó)P凰臺(tái)賦，援筆立就，恭大嗟異。及長(zhǎng)，書無(wú)所不覽。文摹左氏，詩(shī)擬白居易、蘇軾、陸游，字仿黃庭堅(jiān)，并為世所愛重。尤工于畫，評(píng)者謂為明世第"o（2）郡守欲薦周賢良，周筮易

9、，得遁之九五，遂決意隱遁。所居有水竹亭館之 勝，圖書鼎彝充初錯(cuò)列，四方名士過從無(wú)虛日，風(fēng)流文彩，照映一時(shí)。奉親至孝。父歿， 或勸之仕，對(duì)曰：“若不知母氏以我為命耶？奈何離膝下?！本雍銋捜氤鞘校诠庵眯懈C，有事一造之。晚年，匿跡惟恐不深，先后巡撫王恕、彭禮咸禮敬之，欲留幕下，并以母老辭。（3）有郡守征畫工繪屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被攝?；騽裰苤]貴游以免，周曰：“往役，義也，謁貴游，不更辱乎！ ”卒供役而還。已而守入覲，鈴曹問曰：“沈先生無(wú)恙乎？”守不知所對(duì)，漫應(yīng)曰：“無(wú)恙。”見內(nèi)閣，李東陽(yáng)日：“沈先生有牘乎？”守益愕，復(fù)漫應(yīng)日：“有而未至。”守出，倉(cāng)皇謁侍郎吳寬，問“沈先生何人？”寬備言

10、其狀。詢左右，乃畫壁生也。比還，謁周舍，再拜引咎，索飯，飯之而去。周以母故，終身不遠(yuǎn)游。母年九十九而終，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒?！咀ⅰ课铮簼M。鈴曹：吏部官員。6. 寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1分）漫.應(yīng)曰（）寬備.言其狀（）7. 下列句中加點(diǎn)字不屬于通假字的一項(xiàng)是（2分）A.父歿.，或勸之仕B.卒.供役而還C.故患有所不辟.也D.萬(wàn)鐘則下辯.禮義而受之8. 下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（2分）A.周以.母故而告以.成功8 .飯之而.去涵淡澎湃而.為此也C.評(píng)者謂為.明世第一如今人方為刀俎，我為.魚肉D.人其.姓名今其.智乃反不能及9 .把下列句子解釋成現(xiàn)代漢漢語(yǔ) （6

11、分）（1）里人疾周者，人其姓名，遂被攝。（2）比還，謁周舍，再拜引咎。10 . 第段詳寫了郡守對(duì)沈周態(tài)度的變化，其主要作用是 o （2分）11.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析沈周隱逸的原因。（2分）第二部分：教學(xué)運(yùn)用能力（40分）（一）教學(xué)片斷設(shè)計(jì)（30分）下面是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元 31課課文。請(qǐng)你對(duì)課文第四、五 自然段 進(jìn)行教學(xué)片斷設(shè)計(jì)，力求清晰呈現(xiàn)為什么教（目標(biāo)）、教什么（內(nèi)容）、怎 么教（方法、步驟、 手段等）及師生活動(dòng)過程。31.女蝸補(bǔ)天自從女蝸創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過著快樂幸福的生 活。不知過 了多少年，一天夜里，女蝸突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了 ，她急忙起

12、床，跑到外面 一看，天哪，太可怕了 ！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌（t 。下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了 ， 出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大 火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上， 許多人在水里掙（zhg ）扎。女蝸難過極了。她立刻去找雨神 ，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄（x i）滅。又造 了船，好救出掙扎 在洪水中的人們。不久,天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。 可是，天上的大窟窿還在噴 火。女蝸決定 冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用 不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的 碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、 藍(lán)、白四種顏色的

13、石頭，還缺少一種純 青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中 找到了。五彩石找齊了 ，女蝸在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶（y0煉（li a n ）。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女蝸把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻 被補(bǔ)好了?，F(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞 ，傳說那就是女蝸補(bǔ)天的地方。附1.本單元導(dǎo)讀在夏夜的星空下，在冬日的爐火旁，我們也許聽過爺爺奶奶講那些古老的故事。這些故事常常引起我們美好得遐想。在本組課文里，我們還會(huì)讀到一些生動(dòng)有趣，想象神奇的神話故事和民間傳說，從中我們可以感受到古人的想象是多么豐富。如

14、果有條件，還可以再找一些神話故事和傳說來讀一讀。附2.課后題（1）這個(gè)故事真神奇，我要多讀幾遍。（2）我來講講這個(gè)故事。（3）課文有一些生動(dòng)的語(yǔ)句，我要抄下來。女蝸補(bǔ)天教學(xué)片斷設(shè)計(jì)（二）請(qǐng)對(duì)你上面的教學(xué)片斷設(shè)計(jì)加以評(píng)析。（10分）女蝸補(bǔ)天教學(xué)片斷設(shè)計(jì)評(píng)析部分參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分（60分）（一）基礎(chǔ)知識(shí)（35分）1 .2 .3 .4 .5 . （1）l?i j i n （2） s a n b ?6 .豁免挪動(dòng)譽(yù)寫登峰造極秘訣侮辱期盼鍥而不舍7 .（1） 映日荷花別樣紅（2）春風(fēng)又綠江南岸（3）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（4）領(lǐng)異標(biāo)新二月花8 .（1） 集腋成裘（2）含沙射影9 .（1）夸張（2）擬人

15、比喻10 .（1）“祈年殿”與“燈火輝煌”位置互換，主語(yǔ)謂語(yǔ)不當(dāng)（2） “很受”調(diào)至“家家戶戶”前 ，語(yǔ)序不當(dāng)（3） “成立”與“新居民管理?xiàng)l例”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“新居民管理?xiàng)l例”前加“制定”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)11. （1） 語(yǔ)文素養(yǎng)（2）40 45 （3）過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）1. （2分）海洋氣溫上升導(dǎo)致大量珊瑚失去色彩并死亡，這就是“珊瑚漂白”現(xiàn)象 2. （2分）報(bào)告描述了氣候變化對(duì)海洋生物多樣性構(gòu)成的威脅3. （2分）減少珊瑚礁所面臨的其他威脅，如污染和開發(fā).建立保護(hù)區(qū)以及重新安置瀕危物種4. （3分）數(shù)據(jù)說明,如：全王70%右的深海珊瑚、世界上58%

16、3;右的珊瑚礁、上千種魚類等，數(shù)據(jù)說明清晰準(zhǔn)確，讓讀者直觀感覺到氣候變化嚴(yán)重影響到海洋生物多樣性。5. （2 分）C（三）文言文閱讀（15分）6. （2 分）（1）隨便（2）詳細(xì)（各1分）7. （2 分）B 8. （2 分）C 9.（6 分）（1） 有憎恨沈 周的鄉(xiāng)人，把他的姓名列入（畫工的名單），于是（他）被傳喚（去畫壁）。（得分點(diǎn)：定語(yǔ) 后置、疾、攝）（2） 等到回來,（郡守）前往沈 周家拜訪，叩拜兩次，主動(dòng)承擔(dān)過失。（得分 點(diǎn)：比、謁、引）10 .（2分）從側(cè)面襯托沈周影響之大和為人寬厚（一點(diǎn)1分）11 .（2分）沈周厭入官場(chǎng)，素愛山林，欲行孝道。（一點(diǎn)1分）小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)城選調(diào)教師招聘考試

17、試題及答案（二）一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法（1 0分）L根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空1分）（1）語(yǔ)文是最重要的 工具，是人類文化的重要組成部分。 是 語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（2）閱讀教學(xué)是 之間對(duì)話的過程。其中 應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。（3）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、思考、 、評(píng)價(jià)的能力。（4 ） 口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的 中進(jìn)行。（5）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、 組織、和實(shí)施的能力。（6）語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過程和方法、幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的。二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（22分）2.填空題（5分，每小題1分）（1）

18、“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為和 。（2） “佞”字和“衙”字意符分別是和 。（3）謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語(yǔ)）”最合適謎底分別是和。（4）中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操和的合稱。（5）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌分編為 三大部分。其中，這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂曲，也是詩(shī)經(jīng)的精華； 這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。3 .辨析題（2分）副詞“還”作狀語(yǔ)可以表示多種意義。 下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號(hào)里）除了他們，還有誰(shuí)支持你的意見？（）他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。（）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）這

19、么棘手的問題，他還真解決好了。（）4 .默寫題（1 0分，第 1小題4分，第2小題6分）（1）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整陳詞 調(diào)以 效尤虛無(wú)縹 再接再按 就班顛 不破床架屋枕待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整學(xué)而不思則罔， 。（論語(yǔ)）富貴不能淫， ,威武不能屈。（孟子） 亦余心之所善兮，。（屈原）感時(shí)花濺淚，。（杜甫）了卻君王天下事， 。（辛棄疾）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 。（鄭板橋）5 .判斷題（5分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打，錯(cuò)的打“X”）嘆號(hào)和問號(hào)都可以用于反問句的末尾。0現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。0“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。 ”這里主要運(yùn)用了 “排比”和“層遞” 這兩種修辭方式。（）“絕句”是近體

20、格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日記。（）三、閱讀能力考查（18分）閱讀下列選文，按要求回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。 在探求真理的過程中， 人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷艱苦曲折 的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同， 掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)方法的不同， 就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。因此，有作為 的科學(xué)工作者都把反對(duì)意見看做對(duì)自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！备璧乱舱f：“贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。

21、”這都是因?yàn)?，贊同的意見未必正確，反對(duì)的意見未必錯(cuò)誤。退一 步說，即使錯(cuò)誤的反對(duì)意見，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律， 進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。最后，普魯斯 特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。 但是他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反， 他對(duì)貝索勒傾吐 了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。 ”他還宣 告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進(jìn)反對(duì)意見。6、本文的中心論點(diǎn)是（）a .科學(xué)就是探求真理。b.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見看做對(duì)自己

22、的莫大幫助。c .贊同的意見未必正確，反對(duì)的意見未必錯(cuò)誤。d.人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過艱苦曲折的過程。7.文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛啵梢宰龅览碚摀?jù)的兩項(xiàng)是（）（2分）a .正如李四光所說：“沒有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)?！眀 .“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！眂 .歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！眃.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?amp;本文使用的論證方法有 、。（2分）9.能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？ （2分）答：10 .第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”

23、指什么？用文中語(yǔ)句回答。答：11 .第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。（1分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左逾戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢， 未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾 詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。12 .上文選自陳涉世家，作者是 。該作者用

24、畢生精力著成了我國(guó)第一部 體 通史（2分）。13找出上文中的兩個(gè)通假字，并解釋其含義。（3分）通，含義是通，含義是14 .下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）（1分）a .或以為死，或以為亡b .今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕c .而吾以捕蛇獨(dú)存d .殺之以應(yīng)陳涉15 .下列對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？” 一句理解正確的一項(xiàng)是（）（1分）a .今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國(guó)家里可以嗎？b .現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎？c .現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國(guó)而死可以嗎？d.今天逃亡也是

25、死，商量發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，死在國(guó)內(nèi)好嗎？16 .簡(jiǎn)要概括陳勝認(rèn)為起義將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。（2分）答：一是 二是四、作文（30分）題目：春風(fēng)要求：除詩(shī)歌外體裁不限；字?jǐn)?shù)在8 0。字左右；不得抄襲。答案一、1、(1)交際；工具性與人文性的統(tǒng)一(2)學(xué)生、教師、文本；學(xué)生(3 )觀察、表現(xiàn)(4)交際情境(5 )協(xié)調(diào)(6)情感、態(tài)度和價(jià)值觀；語(yǔ)文素養(yǎng)2、( 1 ) r cn； c h eng(2 )女；行(3 )擊；從長(zhǎng)計(jì)議(4)曹丕；曹植(5 )風(fēng)；頌3、另外；勉強(qiáng)；尚且；居然/竟然4、( 1 )濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈(2)思而不學(xué)則殆；貧賤不能移；雖九死其猶未悔；恨別鳥驚心

26、；贏得生前身后名；任爾東西南北風(fēng)5、vWXX，三、6、b7、a、c8、引證法、例證法9、不能刪；這樣寫可以使論證更全面1 0、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)方法的不同，會(huì)引起學(xué)術(shù)的爭(zhēng)論1 1、“有作為的科學(xué)工作者歌德也說思想獲得豐產(chǎn)”1 2、司馬遷；紀(jì)傳體1 3、逾通謫；含義是充軍；唱通倡；含義是倡導(dǎo)1 6、一是“天下苦秦久矣” /天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項(xiàng)燕的名義倡導(dǎo)四、略小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)考試模擬試卷（三）公共知識(shí)（30分）一、填空題（每空1分，共10分）1、2008年春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費(fèi)教科書循環(huán)使用制度。教科書只對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期

27、使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還學(xué)校，供下一級(jí)學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞，包括了小學(xué)組、初中組、高中組等 7個(gè)校園集體舞蹈。自2007年9月1日起，在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣。3、我國(guó)古代造字有“六書”之說，其中主要的四種是指象形、指事、會(huì)意、形聲。4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱 咧旦二也是唐代的劉禹錫，他的主要作品為陋 室銘、烏衣巷等。6、世界三大短篇小說之王指的是：法國(guó)的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國(guó)的歐.亨利。7、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是社會(huì)主義制度。8

28、、思維過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。9、新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性。10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括寬廣深厚的教師專業(yè)知識(shí)、純熟的教師專業(yè)技能、教師的專業(yè)情意。二、選擇題（每題 2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，國(guó)務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時(shí)說， 國(guó)務(wù)院決定從2008 年春季學(xué)期起免除 義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作， 采取有力措施落實(shí)資金。（D ）A.城鄉(xiāng) B.農(nóng)村C.西部地區(qū) D.城市 12、與下面三個(gè)典故有關(guān)的人物依次是（醐酒臨江，橫槊曹公紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng) 南陽(yáng)臥龍，成名八陣圖中

29、A曹操孫權(quán)諸葛鳧B 關(guān)公黃蓋諸葛鳧C曹操周瑜諸葛亮 D 曹植諸葛亮劉備13、革命音樂家張曙是歙縣坑口人，他代表作品有：（）ABCD（略）14、我國(guó)古代的學(xué)記中說：“學(xué)而不蹦等”，這體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？ （ C ）A鞏固性原則B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語(yǔ)反映情緒狀態(tài)是（ c ）A激情B應(yīng)激C心境D熱情三、簡(jiǎn)答題（第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分）16、“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么？答：國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要 ，要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城

30、鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強(qiáng)；教育機(jī)會(huì)不斷增加，國(guó)民受教育水平進(jìn)一步提高。同時(shí)，深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展的生機(jī)與活力；加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)依法治教；全社會(huì)共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個(gè)要點(diǎn)，答出6點(diǎn)即得滿分）17、教育觀念對(duì)教師行為有何影響？答：教育觀念影響著教師的教學(xué)行為（1分）；教育觀念影響教師自身專業(yè)化實(shí)現(xiàn)（1分）；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。18、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？ （4分）答：學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范（1分）學(xué)校教育

31、具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能（1分）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值（1分）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。（1分）業(yè)務(wù)知識(shí)（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩(shī)歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。（1分）3、巴金的激流三部曲指的是家 、春、秋。（3分）4、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河雄偉氣勢(shì)。請(qǐng)你借古人詩(shī)句來贊美下面的事物。（8分） 廬山: 泰山: 長(zhǎng)江: 西湖: 柳樹: 小草

32、: 春雨:”這幅對(duì)聯(lián)來告訴同5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我們引用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。學(xué)們寫文章要簡(jiǎn)單、精煉、與眾不同，富有新意。(1分)6、水滸傳塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如:陽(yáng)岡中的打虎英雄武松，為兄報(bào)仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中,在十字坡酒店結(jié);大鬧飛云浦,識(shí)孫二娘（母夜叉）;醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）“山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛，林下血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者正是: 強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！保?分）二、選擇題（10分）1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（A)A勻稱對(duì)稱稱職稱心如意B著落著重著急著手成春C歸

33、省反省儉省不省人事D附和和面和諧一唱百和2、下列詞語(yǔ)中書寫全部正確的一項(xiàng)是（ DA健忘教誨測(cè)隱恪盡職守B清澈鞭撻輟泣因地制宜C接濟(jì)煩燥凌駕一視同人D推崇收斂訣別眼花繚亂3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。C劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得 110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。D老百姓對(duì)駭人聽聞的阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。4、將-句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D ）讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來說，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書今天我們讀書不能過于勢(shì)利，事事講求實(shí)用

34、 審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然重要。AD B C D5、書中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰(shuí)？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫在括號(hào)中他好讀書而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（B ）他勤學(xué)卻無(wú)錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（A ）他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見到父親有一本筆說 藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（D ）他少年時(shí)就癡迷讀書， 曾經(jīng)在夢(mèng)中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩(shī)百篇”。（C ）A匡衡 B 陶淵明 C李白D王羲之E杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之6、真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛真誠(chéng)，愛它如驛

35、外斷橋邊竹籬般；愛它如小橋流水般 ；愛它如梅蘭竹菊般；愛它如蘭亭集序般；愛它如高山流水般；愛它如飛檐回廊般根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的C BD EA FA激越B淡泊 C清靜D高潔E率真F玲瓏三、閱讀題（15分）比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。甲水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。乙記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念

36、無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。2（1）把酒問青天（端起酒杯）（2）念無(wú)與為樂者（考慮，想著）2、下列句中的“ /”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖牵―） 2A不知/天上宮闕B我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋張懷民D相與步/于中庭3、按要求答題。2+2（1）請(qǐng)寫出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對(duì)應(yīng)的原句。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處？4甲乙兩篇均寫于

37、作者仕途失意之時(shí)（0.5）,都寫了月（0.5）。甲是一首詞（0.5）,表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致（0.5）,以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5）,透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5）,用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象（0.5）。5、仔細(xì)體會(huì)這兩篇作品的詩(shī)情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。（3）四、案例分析（12分）閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。師：小朋友，怎樣記“菜”字？生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采”字，合起來是“菜”。師：還有其他方法嗎？生：菜，上面草字頭，下面“彩色”的“彩”去掉

38、三撇，合起來是“菜”。師：很好，還有其他方法嗎？生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起來是“菜”字。師：很好，還有其他方法嗎？生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜點(diǎn)評(píng)：過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。（詳細(xì)說明略）五、教材教法（13分）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。“習(xí)作內(nèi)容”要重點(diǎn)談。小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)進(jìn)城考試公共知識(shí)試題（四）課程標(biāo)準(zhǔn)一、填空題：（8分）1、總目標(biāo)第三點(diǎn)：培植熱愛（祖國(guó)語(yǔ)言文字）的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。2、總目標(biāo)第7點(diǎn)：具有（獨(dú)立閱讀

39、）的能力，注重（情感體驗(yàn)），有較豐富的（積累），形成良好的（語(yǔ)感）。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與 趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性， 豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱 讀總量應(yīng)在（400）萬(wàn)字以上。3、前言：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好（人文素養(yǎng)）和（科學(xué)素養(yǎng)），具備（創(chuàng)新精神）、（合作意識(shí)）和（開放的視野）、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面基本能力，以及運(yùn) 用現(xiàn)代技術(shù)（搜集）和（處理）信息的能力。語(yǔ)文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題二、理論部分（40%1、語(yǔ)文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）2、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（）3、（）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的（）中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。5、語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)（）、（）、（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。6、語(yǔ)文學(xué)科個(gè)階段目標(biāo)分別從（）（）（）（）（）五個(gè)方面提出要求。7、自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（）和（）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的（）和（）；重視（）、（）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（）和（），選擇教學(xué)策略。9、語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)文的（）、（）和