歷史必修ⅲ岳麓版第15課 理性之光教案

1、 教學設計所帶班級授課時間教學內(nèi)容第三單元 第14課 理性之光課程標準簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概述啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。教學目標知識與技能：1、識記啟蒙運動相關的基礎知識2、啟蒙運動興起的背景及啟蒙思想的巨大影響過程與方法：1、指導學生用表格法掌握啟蒙運動主要代表人物及其思想主張。2、運用比較法加深對啟蒙思想家觀點共性和個性的認識。3、運用比較法對比文藝復興和啟蒙運動的異同，說明啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。情感、態(tài)度、價值觀：1.培養(yǎng)獨立思考問題的意識。2.培養(yǎng)堅強的意志，樹立科學求實精神，勇于創(chuàng)新，不斷追求真理的精神。3.了解先進思想對人類社會進步有巨大

2、推動作用，積極汲取啟蒙思想等人類財富，為我國的強大繁榮和文明作出自己的努力。教學重點啟蒙思想家的代表人物及其主張；啟蒙運動的意義。教學難點啟蒙運動與文藝復興的區(qū)別與聯(lián)系。教學方法材料分析法、對比法學生分析本節(jié)內(nèi)容多以思想觀點為主，理論性強，有一定的抽象性，學生不易理解。因此，教學中要深入淺出，突出重點，突破難點。備 注【背景知識】啟蒙運動興起的背景啟蒙運動的到來不是偶然的。(1) 它是資產(chǎn)階級反封建反專制制度的時代要求。14、15世紀的歐洲出現(xiàn)了資本主義萌芽。新航路開辟以后的殖民掠奪、販賣黑奴以及海外貿(mào)易的擴大，文藝復興、宗教改革以后封建精神枷鎖的初步解除，大大促進了資本主義經(jīng)濟發(fā)展。到 17

3、、18世紀 ，西歐資本主義已達到相當高的水平，資產(chǎn)階級力量也隨之壯大。資本主義商品經(jīng)濟的最大特征是自由。資本主義經(jīng)濟發(fā)展要求有相對寬松的環(huán)境，新興資產(chǎn)階級要求擁有政治上的權力。然而，此時的歐洲絕大多數(shù)國家依然處在封建專制制度的統(tǒng)治下。封建桎梏不但嚴重阻礙了工商業(yè)的發(fā)展 ,也使資產(chǎn)階級有錢無權。在翻天覆地的行動采取之前，一般都會有輿論先行。資產(chǎn)階級為實現(xiàn)自己的目標，就必須通過在意識形態(tài)領域開展反封建斗爭，從理論上提出推翻封建制度的必要性，構建出未來社會的理想藍圖。因此，資本主義經(jīng)濟的發(fā)展和資產(chǎn)階級力量的壯大，為啟蒙運動的興起奠定了經(jīng)濟基礎和階級基礎。（2）17、18世紀，自然科學的突飛猛進，為啟

4、蒙思想提供了銳利武器。啟蒙思想家在許多方面是從新興的自然科學中尋找理論根據(jù)和思想方法的。如笛卡爾認為認識世界和取得知識的唯一方法是數(shù)學推理，培根則提出了從特殊到一般、從具體到抽象的歸納法，牛頓提出三大定律和萬有引力定律。這樣，提倡科學實驗，提倡研究自然界客觀事物之風隨之盛行起來。 【概念闡釋】 (1) 啟蒙運動是1718世紀西歐資產(chǎn)階級以理性主義為武器反對封建專制的第二次思想解放運動。主要內(nèi)容：呼喚理性的陽光；批判專制主義、教權主義和封建特權；追求政治民主、權力平等和個人自由。啟蒙運動批判了封建專制統(tǒng)治和天主教會，為歐洲資產(chǎn)階級革命提供了思想和理論準備；為法國大革命作了充分的思想動員；啟迪了人

5、們的思想，動搖了封建統(tǒng)治。(2) 理性主義所謂理性即人的思考和判斷。它強調凡事要以人的思維去判斷，而不依賴天意或神的旨意，其目的都是為了保障人的自然權利。這里涉及了一個思考什么（人的權利）、怎樣思考（科學的方法）的問題。說到底是資產(chǎn)階級要求民主、自由、平等。他們把理性主義變成了一面反封建的旗幟,主張把理性作為衡量一切現(xiàn)存事物的唯一標準。凡是違背理性的，都應予以打倒?！緦胄抡n】 年月，歲高齡的伏爾泰在法國國王路易十五死后重返闊別年的巴黎，當時巴黎全城轟動，人民群眾夾道歡迎這位勇敢的斗士，巴黎劇院首演他新寫的悲劇伊蘭納，演員們在臺上抬出了他的大理石半身像，并為他舉行了加桂冠儀式。月日，伏爾泰病逝

6、。臨終前，神父要他承認基督的神主，他憤然拒絕。反動教會不準把他葬在巴黎，他的遺體不得不運到香檳省，安放在一個小禮堂內(nèi)。1791年法國大革命時期，伏爾泰的骨灰運回巴黎，在法國偉人公墓隆重安葬。在他的柩車上寫著：“他教導我們走向自由。”同學們，你知道伏爾泰為什么在法國人民心中有如此崇高的地位嗎？請你說出他的一兩條名言?！局v授新課】（一）概念講解啟蒙與啟蒙運動啟蒙(enlighten) 明亮、照耀 1718世紀的歐洲興起的啟迪和開導人們的反封建意識，給處在黑暗中的人們帶來光明和希望的運動。（就是呼喚用“理性”的陽光驅散現(xiàn)實的黑暗的運動）資產(chǎn)階級反封建斗爭的思想解放運動理性主義所謂理性即人的思考和判斷

7、。它強調凡事要以人的思維去判斷，而不依賴天意或神的旨意，其目的都是為了保障人的自然權利。這里涉及了一個思考什么（人的權利）、怎樣思考（科學的方法）的問題。說到底是資產(chǎn)階級要求民主、自由、平等。他們把理性主義變成了一面反封建的旗幟,主張把理性作為衡量一切現(xiàn)存事物的唯一標準。凡是違背理性的，都應予以打倒。 （二）自主學習完成表格時期國家代表人物主要觀點著作思想地位及影響興起英國霍布斯人們按社會契約建立國家 洛克在國家政權形式上提出分權思想，贊成君主立憲制 高潮法國伏爾泰自由平等、抨擊天主教會；歌頌理性哲學通信路易十四時代把文藝復興時期對教會的批判從現(xiàn)象引向了實質，培養(yǎng)了不少啟蒙

8、運動的追隨者。孟德斯鳩1.法的精神2.提出了“三權分立”學說論法的精神成為資產(chǎn)階級政治制度的基本原則盧梭“社會契約論”和“人民主權”思想；天賦人權社會契約論成為法國中下層群眾所信奉的理論，并在后來的法國大革命中成為革命指導思想。百科全書派宣揚科學和理性，反對專制和迷信百科全書擴展德意志康德人非工具純粹理性批判最終確立了人類的主體地位（三）出示材料，理解先哲思想1、孟德斯鳩材料一：孟德斯鳩之論法的精神中的“法”字，含有法、法則、法律、規(guī)律等多種含義。他認為，法的精神就是人類理性的體現(xiàn)，一般表現(xiàn)為和平、博愛、自由、公平、平等等人類之自然理性。凝結各個國家特殊國情的法律是人類在特殊場合的理性的表現(xiàn)。

9、通過這則材料理解孟德斯鳩法的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)材料二：“在原始時代,人一生出來就都真正是平等的,社會讓人們失掉了平等,只有通過法律才能恢復平等。” “自由是做法律所許可的一切事情的權利，如果一個公民能夠做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權利。” 論法的精神據(jù)材料回答孟德斯鳩“法律”的作用？法律保障人的平等、自由等人權材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權力單獨委托給一個人，幾個人或多數(shù)人，因為一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此，提出一條原則，要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力各種權力既調節(jié)配合，有相互制約” 孟德斯

10、鳩羅馬盛衰原因論孟德斯鳩主張在君主國家里，立法權應該委托給人民代筆機關，國王只應該是行政機關的首腦，司法權應該屬于陪審法庭 立法機關所通過的法律要由君主批準，而立法機關也要干預一些行政方面的問題如財政問題和軍隊問題。世界史、近代史編通過這則材料理解孟德斯鳩認為為了避免專權就應該分權，體現(xiàn)他三權分立的學說;并體會在國家政體形式上主張君主立憲制。2、伏爾泰材料一：“難道農(nóng)民的兒子生來項上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著騎馬的刺嗎？一切享有天然權力的人，顯然是平等的。除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人?！?伏爾泰“我不同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權利” 伏爾泰“當你睡覺到

11、第二天醒來時，你的財產(chǎn)還和昨天一樣，沒有絲毫變動；你不會在半夜三更被人家拖出去押入城堡， ；當你若有所思，你有權發(fā)表你的一切想法；當你被人控告，或寫了闖禍的文章，只能依照法律來裁判”?！狈鼱柼┎牧戏从撤鼱柼┨岢瞿男┲鲝?天賦人權，自由平等，自由平等以法律為保障材料二：天主教是“最可憐、最荒謬和最殘酷的”東西，是“迷信的惡魔和狂信的九頭蛇”，是“最卑鄙的混蛋作出的各種最卑劣的欺騙”，它將教皇說成是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。555555555555555555555555555555駝瞭旝旝叝55555軒伀倀儀J漀軒伀倀儀愀漀軒澁桰5軒伀倀儀漀軒伀倀儀J愀漀軒

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