合理安排文章結構教學設計

1、盱眙縣官灘初級中學集體備課教案八年級語文上冊課題合理安排文章的結構課型新授課時二主備張玉公審核蔡進友備課時間202110 9教學目標1.自學知識短文，能說出文章結構的組成局部及合理安排文章結構的關鍵。 2.通過合作學習，歸納常見的文章結構方式。 3.能根據不同要求，運用各種結構方式，為寫作編寫提綱。教學重點安排好首尾和過渡，安排好詳略。教學難點安排好首尾和過渡，安排好詳略。教學過程1-2教時一、導入  大家都知道，如果說主題是文章的“靈魂，材料是文章的“血肉，那么，結構無疑就是文章的“骨骼了失去了健壯堅實、功能齊全的骨骼，血肉無所依附，靈魂無處寄托。如果你疏于配齊、鍛煉文章

2、的“骨骼，就會大大影響文章的表達效果。無論是何種文體的作文，都必須做到合理安排文章的結構，這樣才能使文章層次清楚、段落清楚，也能更好地幫助讀者理解題旨。寫作的方法和技巧很多，但由于時間關系，今天這一節(jié)課我們先學習怎樣做到文章的結構安排合理。 二指導學習如何合理安排文章的結構。 1.如何合理安排文章的結構呢？ 板書： 文章的結構2.什么叫文章的結構？ 3.文章的結構包含哪些內容？ 板書：開頭和結尾、層次和段落、過渡和照應 4.下面是一篇“電腦領我走進新天地的作文片段：投影出示： 電腦進我家四年來，其家族成員也逐漸增多，從以前的電腦先生、鼠標太太、打印機大哥，到如今的多媒體的嶄新家庭，喇叭兄弟、游

3、戲機小妹，也一一走進了我家。哇！這下我的生活更精彩了。如果要制作一份表格，電腦先生與鼠標太太會傾力協助；如果要寫一篇短文，電腦先生排版修改，打印機大哥辛苦忙碌。電腦一家，都是我的好幫手。今天畫圖畫，明天看電影，還有制作賀卡，在pc游戲中闖蕩一番，做一回“大富翁，當一回“小劍客.??！電腦，你的到來大大改變了我的生活。隨著個人電腦之際風在社會上興起，電腦先生也攜帶著全家大小，走進了我家。從此，我的生活便和電腦結下了不解之緣，電腦為我提供了從未體驗到的方便與快樂。小組交流、匯報。這段文字充滿激情，語言優(yōu)美，但表達沒有注意時間性，句與句之間缺少必要的過渡與銜接，造成思路不清。修改本文段，要調整局部順序

4、，注意時間的對應關系，使文段具有整體感和連貫性。下面是升格文段：投影出示 四年前，隨著個人電腦之風在社會上興起，電腦先生也攜帶著全家大小，走進了我家。從此，我的生活便和電腦結下了不解之緣，電腦為我提供了從未體驗到的方便與快樂。如果要制作一份表格，電腦先生與鼠標太太會傾力協助；如果要寫一篇短文，電腦先生排版修改，打印機大哥辛苦忙碌。電腦一家，都是我的好幫手。電腦進我家四年來，其家族成員也逐漸增多，從以前的電腦先生、鼠標太太、打印機大哥，到如今的多媒體的嶄新家庭，喇叭兄弟、游戲機小妹，也一一走進了我家。哇！這下我的生活更精彩了。今天畫圖畫，明天看電影，還有制作賀卡，在pc游戲中闖蕩一番，做一回“大

5、富翁，當一回“小劍客.??！電腦，你的到來大大改變了我的生活。 改后的文字以時間先后的順序行文，銜接自然，照應周密，層次清楚，邏輯嚴密，表意清晰流暢，讓讀者在慨嘆語言的詼諧之風的同時感受到思維嚴謹之美。5.過渡：合理安排文章的結構是多方面的，我們作文時要從多方面去考慮，我們初寫作文，要抓住文章的開頭和結尾、層次和段落、過渡和照應。 考場作文中，在結構方面容易出的問題主要有： 一是撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，那么是文章線索分散，筆力分散； 二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，

6、不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內在聯系和客觀規(guī)律)，導致言之無序，思路缺乏條理性。閱卷老師說，這樣的作文根本上都會被打入四類文、五類文之中去； 三是層次不清，分段失當。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老師曾做過統計，大約有19.5%的同學分段上都存在段落太長或者過細、內容雜糅等問題。 四是缺乏過渡，無視照應。表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊。這樣一來，即使文章內容不錯、語言不錯，也會因為結構上的不嚴謹而降入二類文的行列。 五是剪

7、裁不當，頭重腳輕。表現為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾)。由于詳略處理不當，文章的結構不美暫且不說，還對主題的表達帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。造成結構松散和混亂的原因，或者是作者的思路沒有理清；或者是沒有做到圍繞表達主題的需要，對文章作出通盤的考慮；或者是行文方面著力不準。板書： 略6.方法與技巧的指導以下方法，可用來實現文章結構的快速升級：投影出示1總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結構方法，綱目清晰，中心突出。2抑揚轉換。欲說其美，先寫其不

8、美；欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結構方式，叫做抑揚轉換。運用得當，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象飽滿，主題因此深刻突出。3亦問亦答。以提問和作答來組成文章的結構，新鮮別致。其中的“問，實際是作者的設問，組成文章的綱目；其中的“答，就是文章的主體。可以設計成互問互答，也可以設計成自問自答。4三水并流。除開頭結尾之外用三四個大的段落作為文章的主體局部，圍繞一個主題將幾件事或某件事的幾個側面并列或交錯展開，這種橫向并列式的結構方法，就是“三水并流法。注意：“三水或者來自同一個源頭，或者匯向同一個大流，或者中間交叉相會。我們熟知的?誰是最可愛的人?就是這種方法運用的代表作。5回環(huán)反復。以一個與

9、文章主題表達密切相關的句子作為根本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩歌之中(比方詩歌?周總理，你在哪里?)，有利于展現事物的層次，加強文章的氣勢，增強文章的煽動性和感染力。6一波三折。寫人敘事時有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者。或是懸念設疑法，誤會興波法，或是蓄勢陡轉法，抑揚生變法，從而激發(fā)起讀者“不看不知道，世界真奇妙的閱讀快感。( 7 )首尾出彩。開頭可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢，把后面的內容帶動起來。結尾可以運用照應開頭、交代結局、陡轉立止寫景蘊情、啟發(fā)鼓勵等方法。不管哪種方法，都要力求

10、用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個“豹尾。三.范文指路。 閱讀下文，分析本文是如何安排文章結構的。幸福的瞬間不經歷風雨怎么見真情，風雨過后的真情才是最美的。那是一個很冷很冷的冬天，我單獨一人，走在寒冷、黑漆漆的路上，那夜，我離家出走了，這是我第一次離家出走，作為一個流浪兒，我不知應該去哪兒，那時饑寒交迫，其實我離家出走是為了一個人當天，本來一家人坐著吃飯，還是蠻和氣的，但是那天我吃飯時挑挑揀揀的，后來索性扔了筷子和碗“不吃了！我不耐煩地說?！斑@怎么可以，這樣會得胃病的。那個說話的人就是我的繼母，在我眼里，繼父、繼母沒有一個好東西，當時我就說：“我不吃就不吃，要你管，你以為你是誰呀！“孫

11、建娟，你不可以這么沒禮貌！爸爸大喊，只有在他生氣的時候才叫我全名。當時我心一酸，奪門而出，眼淚嘩嘩的流出來了。一個人，流浪在路上，本來我是想去奶奶家的，但是我知道爸爸一定會去那里找我，于是我就想到了我的同學，但是現在已經是9：00了，不好意思再去打攪她們，就一個人走著，“咕咕肚子餓了，一摸口袋，只剩下幾十元了，唉，不管了，先去吃東西吧，但是現在哪有飯店，于是我買了一個面包。一個人坐在路邊，一邊啃面包，一邊在想：哼，憑什么她要住在我家，她有什么資格！想起爸爸那副兇巴巴的樣子，又想起他在烈日下辛勤的勞動，我有點心酸，父親只有我這么一個女兒呀！經過1小時的思想斗爭，我終于想要回去了，于是一個人慢慢地

12、走回去，風吹到臉上，好冷！我回到家，桌子上放著一張紙條，上面道“建娟，飯和菜放在電飯鍋里，你自己熱一下，再吃，我們去找你了。 “爸爸我當時眼淚掉下來了，我一邊吃著飯，一邊掉眼淚，飯雖然是冷的，但是我的心是熱的。第二天，我發(fā)現我躺在床上，床邊是她，沒想到竟然是她，“你醒了“嗯?！拔椅医Y結巴巴的說，“對不起“不用，其實我也做的不好。她反而自責，這下我更加內疚了?！皨寢屛矣猩詠碇辽僭谀X海中這是我第一次說出這兩個字，她一把把我摟進懷中，那天我們都哭了。 不經歷風雨怎么見彩虹，不經歷磨難怎么見真情！這就是我最幸福的瞬間。點評：本文開頭簡潔明了，直入主題，敘事環(huán)環(huán)緊扣，一波三折，過渡自然流暢，結尾與文題

13、目照應，結構完整。茉莉花香      在這個談戀愛如同吃廉價快餐的年代，還有一些不可思議的事情發(fā)生。媽媽的身材走了樣，爸爸卻還肯為她摘星星摘月亮。最不可思議的是爺爺奶奶，從郎才女貌，熬到老態(tài)龍鐘，卻還不離不棄。他們的愛情，散發(fā)出一種淡淡的清香。     奶奶的身體一直不好，爺爺也漸漸步履蹣跚。這不，前些天爺爺一下子病倒了，很嚴重。醫(yī)生只是說：“我們會盡力的！爺爺輕輕地擦去奶奶臉上的眼淚：“哭啥！眼睛本來就不好，再哭，我告訴兒媳，讓她罵罵你！“我才不怕呢！咋不說你自己呢？多大的人了，還像個孩子，踩在板凳上抓麻雀。你告訴兒媳，我

14、還告訴兒子呢？“別，別！我聽你的不成嗎？爺爺頓了頓，“會好的！奶奶點點頭，掖了掖被子。一旁的我，心里暖暖的，卻又是酸酸的。眼中充滿的水氣氤氳成這滿屋子的溫暖。     爺爺的病一天一天地嚴重起來。我看著日漸消瘦的爺爺和日益憔悴的奶奶，開始有一種期望。窗外的葉子雖然還泛著夏天的綠，卻早早地為來年春天的到來落下。我想，冬天來了，春天還會遠嗎？爺爺的病也會好起來吧！    金婚那天，爺爺的精神突然很好，開心地同奶奶商量怎么過。奶奶說：“買幾盆茉莉吧！聞著香，還能看，驅蚊蟲！爺爺點頭，他轉頭沖我悠悠一笑，極像個孩子：“小A，去買幾盆茉莉！淚水不停地流，“回光返照這個道理誰都懂。茉莉怒放，仿佛要留住這個幸福的瞬間。 月光如水淡淡地撒在病床前?！袄项^子，我在頭發(fā)里藏了幾朵茉莉，你聞聞，香不香？ 奶奶輕輕地說?！拔以缈匆娏?，你也是，都撿小的摘。爺爺攤開大手，幾朵茉莉安靜地躺在手心里。他小心地把茉莉埋入奶奶灰白的頭發(fā)?！罢l讓你摘的，我怕沒茉莉，晚上蚊子咬你！奶奶臉上溢出幸福的笑容      我轉身，悄悄走開。我是在閱讀他們的愛情嗎？他們的愛情是一種褪去鉛華的清亮透明的愛。這種愛的承載者是那小小的茉