地理必修1第五章第二節(jié)《自然地理環(huán)境的差異性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、§5.2 自然地理環(huán)境的差異性教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第三中學(xué) 楊超【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1了解陸地自然帶的形成、類型和分布2理解自然地理環(huán)境差異性的含義和空間尺度3理解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。二、過程與方法1.通過比較不同自然帶的景觀圖，理解自然地理環(huán)境的差異性。2.通過日常生活實(shí)例、案例探究、資料閱讀增加感性認(rèn)識，為理解地域分異規(guī)律打基礎(chǔ)。3.通過閱讀世界陸地自然帶的分布圖，熟悉主要的陸地自然帶及其分布。三、情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合差異性的學(xué)習(xí)，理解特殊性與普遍性的關(guān)系，樹立具體問題具體分析和因地制宜的正確觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1地理環(huán)境差異性的空間尺度。2陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律?！窘虒W(xué)難

2、點(diǎn)】陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律【教具準(zhǔn)備】多媒體課件；圖片【課時安排】1課時【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，我們先簡單回顧一下上節(jié)課所講的內(nèi)容，上節(jié)課我們講了自然地理環(huán)境的整體性，整體性是自然地理環(huán)境的一大特性，自然地理環(huán)境還有另一大特性，那就是差異性，這節(jié)課呢，讓我們共同來學(xué)習(xí)自然地理環(huán)境的差異性?！景鍟?#167;5.2自然地理環(huán)境的差異性【過渡】同學(xué)們都知道，自然地理環(huán)境是一個整體，但各個地區(qū)又存在地域差異，這種差異在我們?nèi)粘Ｉ钪惺悄芨惺艿降?，比如你從城市走到郊區(qū)，就感覺氣溫降低了，風(fēng)變大了，還比如，東南沿海地區(qū)就比較濕潤，而西北內(nèi)陸就比較干燥，由此可見，地域差異從不同的空間尺度上看，規(guī)

3、模是有大有小的，規(guī)模大一點(diǎn)的是全球性的地域分異，全球性的地域分異包括溫度帶分異和海陸分異。 整體性 溫度帶分異【板書】自然地理環(huán)境 全球性的地域分異 差異性 海陸分異 陸地環(huán)境的地域分異【教師介紹】下面請同學(xué)們看PPT上的這幅圖片，這幅圖片是五帶的分布圖，全球劃分為5個溫度帶，我們把北溫帶再細(xì)分為亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶、亞寒帶，這5個溫度帶是由低緯向高緯分布的。我們再看這幅圖片，這幅圖片是海洋、陸地的分布圖，全球是三分陸地，七分海洋?！具^渡】這是規(guī)模大一點(diǎn)的地域分異，還有規(guī)模小一點(diǎn)的地域分異，那就是陸地環(huán)境的地域分異，要想搞清楚陸地環(huán)境的地域分異，就得弄明白陸地自然帶是怎么形成的。同學(xué)

4、們看這幅圖片?！窘處熃榻B】下面我們一起分析陸地自然帶的形成緯度位置 太陽輻射 熱量 植被 氣候 自然帶海陸位置 影響 水分 土壤【介紹引導(dǎo)】不同的區(qū)域有不同的緯度位置和海陸位置，緯度位置的差異，導(dǎo)致太陽輻射的強(qiáng)度不同，所接受的熱量不同，而熱量會影響一個地區(qū)的水分。海陸位置不同也會影響一個地區(qū)的水分狀況。熱量和水分決定一個地區(qū)的氣候，不同的氣候類型，有對應(yīng)了與之相適應(yīng)植被類型和土壤類型，這樣，相應(yīng)的氣候、植被和土壤共同構(gòu)成了具有一定寬度，呈帶狀分布的陸地自然帶?！具^渡】形成了陸地自然帶呢，地域分異規(guī)律就好找了，我們看具體有哪些地域分異規(guī)律，第一個規(guī)律是由赤道到兩極的地域分異規(guī)律，這個規(guī)律呢是從水

5、平方向上得出的。 由赤道到兩級的地域分異規(guī)律 水平地帶性 地帶性分異規(guī)律【板書】陸地環(huán)境的地域分異【教師提問】同學(xué)們看PPT上的世界陸地自然帶分布圖，觀察一下，圖中有幾個自然帶，分別是哪幾個？同學(xué)們齊讀一下?！緦W(xué)生回答】略【教師介紹】現(xiàn)在有這樣一個情景，假設(shè)你是一位旅游愛好者，現(xiàn)在有這樣一個機(jī)會，你可以沿著大陸的西岸旅行，旅行的途中，你看到了很多自然景觀，我們看你都看到了哪些自然景觀，展示PPT上的圖片?！窘榻B引導(dǎo)】沿途你經(jīng)過了很多站，第一站呢，你看到了這樣一幅景觀，這應(yīng)該屬于那種植被類型？第二、三、四、五、六、七站呢？好，我們總結(jié)一下，看你都經(jīng)過了哪些自然帶，它們分別是熱帶雨林帶、熱帶草原帶

6、、熱帶荒漠帶、亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶、寒帶苔原帶。這是你沿著大陸西岸由低緯向高緯旅行途中所看到的景觀，我們再看你沿著大陸東岸由低緯向高緯旅行會看到什么樣的自然景觀，展示PPT上的圖片。A站呢，你看到了熱帶雨林，B、C、D、E、F站呢，你看到了熱帶季雨林、亞熱帶常綠闊葉林、溫帶落葉闊葉林、亞寒帶針葉林、寒帶苔原?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們看PPT上的這幅圖，思考這樣一個問題：大陸內(nèi)部由低緯向高緯分布著那些自然帶呢？【學(xué)生思考回答】略【教師提問】那同學(xué)們再想一想，為什么會形成這樣的地域分異規(guī)律或者說形成這種地域分異規(guī)律的原因是什么？【學(xué)生思考回答】太陽輻射由赤道到兩級遞減【教

7、師提問】同學(xué)們看PPT上這兩幅圖，這幅是世界氣候類型分布簡圖，這幅是世界自然帶分布簡圖，同學(xué)們對比這兩幅圖，思考這么一個問題：一種氣候類型就對應(yīng)一種自然帶嗎？同樣，一種自然帶就對應(yīng)一種氣候類型嗎？【學(xué)生思考回答】略【教師總結(jié)】同學(xué)們說的不錯，由此可以看出，自然帶的分布并不完全與氣候類型的分布相吻合?！具^渡】好，我們再看第二個規(guī)律，從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律 由赤道到兩級的地域分異規(guī)律 水平地帶性 地帶性分異規(guī)律 從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律【板書】陸地環(huán)境的地域分異【教師提問】同學(xué)們看這樣一幅圖片，觀察一下，從沿海向內(nèi)陸依次出現(xiàn)什么樣的自然景觀？【學(xué)生思考回答】森林、草原、荒漠【教師提問】那同學(xué)

8、們思考一下為什么會出現(xiàn)這樣的自然景觀呢？從沿海向內(nèi)陸什么在發(fā)生變化？【學(xué)生思考回答】水分，降水從沿海向內(nèi)陸遞減【過渡】既然有水平地帶性，就會有垂直地帶性，垂直地帶性就是山地的垂直地域分異規(guī)律 由赤道到兩級的地域分異規(guī)律 水平地帶性 地帶性分異規(guī)律 從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律【板書】陸地環(huán)境的地域分異 垂直地帶性山地的垂直地域分異規(guī)律【教師介紹】同學(xué)們都知道，陸地上有很多高大的山脈，這些山脈從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直自然帶，同學(xué)們看PPT上的這幅圖片，從山麓到山頂，自然景觀是不同的，也就是說在垂直方向上自然帶是按照一定的規(guī)律分布的。【過渡】下面我們以喜馬拉雅山為例給大家分析山地的垂直地域分異規(guī)律【教師提問】同學(xué)們看PPT上的這幅圖，觀察一下，喜馬拉雅山南坡的自然帶是怎么分布的？南坡比北坡多哪些植被類型？同一自然帶在南坡、北坡分布的海拔高度有什么不同？【教師總結(jié)】好，我們總結(jié)一下山地的垂直地域分異規(guī)律：山麓自然帶基本上與當(dāng)?shù)刈匀粠嘁恢麓怪钡貛詮纳铰吹缴巾數(shù)淖兓?guī)律類似于從赤道到兩級的變化規(guī)律山地所在的緯度越低，海拔越高，