課桌有多長(zhǎng) (2)

1、共 同 體 學(xué) 校 集 體 備 課 教 案 紅柳溝 小學(xué) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 主備人 高喜萍 備課組長(zhǎng)審核 謝靜霞 領(lǐng)導(dǎo)審核 授課人 謝靜霞 2014 年 11 月 12 日 集 體 備 課自主調(diào)整集 體 備 課自主調(diào)整一、課題：課桌有多長(zhǎng)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)歷用不同測(cè)量工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程，了解測(cè)量方法的多樣性進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。2.認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)1厘米的實(shí)際意義。3正確使用刻度尺中的厘米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度。 調(diào)整意見：三、教學(xué)過程：導(dǎo)學(xué)釋疑1、 學(xué)課件演示：動(dòng)物學(xué)校新買來一些課桌同學(xué)們，如果小白兔去問你，你能用什么方法說明課桌有多長(zhǎng)呢？ 調(diào)整意見：2、研（1）、合作

2、交流，認(rèn)識(shí)厘米 說一說 (1)請(qǐng)同桌兩人先商量一下用什么工具量，然后共同量一量你自己的課桌有多長(zhǎng)。 (2)學(xué)生匯報(bào)。（學(xué)生可能會(huì)說：6枝鉛筆長(zhǎng)、3個(gè)文具盒長(zhǎng)、4長(zhǎng)） (3)討論：大家的桌子都是一樣的，為什么你們說的數(shù)卻不同？要使量得的結(jié)果一樣，怎么辦？ 師：看來，統(tǒng)一測(cè)量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短呢？ 調(diào)整意見：3、展找一找 (1)認(rèn)識(shí)刻度尺 觀察：尺子上都有些什么？ 學(xué)生匯報(bào)，并試著說一說尺子上的數(shù)表示什么意思。 教師補(bǔ)充。 集 體 備 課自主調(diào)整集 體 備 課自主調(diào)整(2)認(rèn)識(shí)1厘米 認(rèn)識(shí)1厘米。 師：從0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度是幾厘米？用字母怎樣表示？ （學(xué)生試說，教師糾正。） 師：請(qǐng)你在尺子上找一找，還有幾刻度到幾刻度之間的長(zhǎng)度也是1厘米？ （同桌互說。） 體會(huì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。 a用尺子上的1厘米比一比，圖釘大約有多長(zhǎng)？并說說你的方法。 (強(qiáng)調(diào)：把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)圖釘?shù)囊粋?cè)，看圖釘?shù)牧硪欢藢?duì)著的數(shù)最接近幾，圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約就是幾厘米。) b用手勢(shì)表示1厘米的長(zhǎng)度。 (操作：用食指和拇指輕輕夾住圖釘，再輕輕地抽出圖釘，指肚之間的縫隙大約就是1厘米。) 調(diào)整意見：鞏固提升、檢測(cè)反饋4、練（3)認(rèn)識(shí)幾厘米 數(shù)一數(shù)：從0刻度到2刻度之間有幾個(gè)1厘米，是幾厘米？從3刻度到7刻度是幾厘米？作業(yè)設(shè)計(jì)：小練習(xí)冊(cè)第三題調(diào)整意見：