小學(xué)英語教學(xué)中漢譯英之我見

1、小學(xué)英語教學(xué)中漢譯英之我見郭變英語是一門語言學(xué)科，除了要記單詞，學(xué)好一定的語音，詞匯，語法知識 外，更重要的是要運用這門語言。聽、說、讀、寫的基本功顯得尤為重要。說 到“說”和“寫”。這對于中國的小學(xué)生而言，是兩大難點。由于受母語的影響， 在說英語和寫英語作文、翻譯漢語句子時，總是以漢語的語序為參照物，這無 疑是不可取的。把握以下幾點：對漢譯英有很大幫助。一，首先掌握英語和漢語的區(qū)別。就邏輯思維而言，英語重心多在前，漢語重心多在后。在表達(dá)多邏輯思維時， 英語往往是判斷或結(jié)論等在前，事實或描寫等在后，即重心在前；例如：Dannywent to Beiji ng for visit ing Tia

2、 n An Men with Li Mi ng by train last week. 漢語貝 U 是由因到果、由假設(shè)到推論、由事實到結(jié)論，即重心在后。同樣的句子，漢語 則習(xí)慣這樣：為了參觀天安門，上一周，丹尼和李明乘火車去了北京。英語和漢語的重心在句中的位置有時是不一樣的，翻譯的時候如果不進行調(diào) 整，勢必給表達(dá)造成很大的困難。英語跟漢語在思維方式和表達(dá)習(xí)慣上有很大 區(qū)別。只有了解這些區(qū)別，才能對英譯漢有正確的認(rèn)識，才能在翻譯中抓住重 點，找到解決問題的辦法。二，英語和漢語的結(jié)構(gòu)有所區(qū)別。主要有：1. 英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義。即英語是“形合”，漢語是“意合”。英語和 漢語屬于兩種完全不同的語言

3、。一般從英譯漢題型的設(shè)置來看，英語句子一般 比較復(fù)雜，句子中的單詞學(xué)生都認(rèn)識，就是翻譯不出來。這主要有兩個方面的 原因：一是考試要求句子要有一定的難度，不然無法檢驗考生的真實水平；二 是英語可以通過結(jié)構(gòu)上的安排使許多層意思在一個句子中表達(dá)出來。2. 英語多長句，漢語多短句。由于英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義，英語句子往往 比較長，漢語句子則常常比較短。3. 英語多被動，漢語多主動。這一點在小學(xué)英語教學(xué)中幾乎沒有出現(xiàn)。初中 和高中語法常見。例如：My bike was broke n.我的自行車壞了。用的就是被動 語態(tài)。4. 英語多代詞，漢語多名詞。這在漢譯英中也是一難點。使用代詞，使用時不知道代詞的指

4、代情況往往是不行的，因為不明白主語是什么時謂語動詞的意 思往往也無法確定，弄錯了代詞的所指更會使譯文受到影響。例如：It is warmertoday. it”指的是天氣。三，漢語句子的縮寫即主干即是漢譯英句子的重心。為了使小學(xué)生在翻譯漢語句子和寫作文時難度降低，此方法稱得上是靈丹妙 藥。拿到一個漢語句子，先把此漢語句子縮寫，主干找出來。主干作為英語句 子的重心在前。遇到修飾語即地點、時間放在句子后。例如：昨天，我和珍妮 在操場打籃球了。 句子主干為： 我和珍妮打籃球了。 翻譯時， 先翻譯句子主干，即 Jenny and I playedbasketball .地點： 操場。 時間： 昨天。

5、放在句子后面。完整的翻譯為： Jenny and I playedbasketball on the playground yesterday. 有事為了強調(diào)時間可把時間放在最前面。即Y esterday Jenny and I playedbasketball on the playground .例如：20XX 年汶川發(fā)生特大地震。In 2008 the superearthquake happe ned in Wen chua n. Super是形容詞修飾地震一詞。形 容詞修飾名詞。副詞修飾動詞，如：他跑得很快。 He runs quickly.掌握了這一點，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，翻譯

6、句子和看圖寫話，命題作文 顯得就比較容易了。當(dāng)然，理解是翻譯的前提”。只有在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，才能開始翻譯。英 語是用大量的關(guān)系詞、連接詞和引導(dǎo)詞等連接起來的結(jié)構(gòu)清楚、層次分明、邏 輯嚴(yán)密的 形態(tài)語”，所以理解的時候就必須理清句子的語法結(jié)構(gòu)，分清句子中各 成分之間的語法關(guān)系，即找出句子的主干，弄清句子的各個修飾成分以及修飾 關(guān)系。漢翻英一直是翻譯學(xué)習(xí)中的難點，英語更注重句子之間的邏輯關(guān)系。漢翻英時， 往往要先找出主謂框架架起主干，之后再加各類短語、修飾語等成分豐滿整個 句子。淺談大學(xué)英語四、六級考試中漢譯英的翻譯方法和技巧摘要漢譯英是大學(xué)英語四、六級考試中的新題型，比起舊題型英譯漢來說 難度更

7、大。因此，從這個意義上來說，考生掌握基本的翻譯方法和技巧是十分 必要的。在此試圖通過介紹一些翻譯方法和技巧，以提高學(xué)生的翻譯能力。關(guān)鍵詞翻譯步驟；翻譯技巧；四六級中圖分類號H319文獻(xiàn)標(biāo)識碼A作者簡介羅華珍（1980-）,女，碩士，講師，研究方向為英語教學(xué)論。第 6 卷第 9 期 20XX 年 9 月長春理工大學(xué)學(xué)報JournalofCha ngchu nUn iversityofScie ncea ndTech nologyVI.6No.9Sep.2011 羅華珍（桂林電子科技大學(xué)外國語學(xué)院，廣西桂林， 541004）一、漢譯英翻譯的基本方法和步驟第一步：首先快速瀏覽句子，先看英語不看漢語，

8、從而判斷劃線處所填句子的形式和句子的時態(tài)，所謂形式包括：（1）詞組固定搭配（不定式短語、分詞短 語、動名詞、句子等）。（2）語氣，判斷是否是虛擬語氣。（3）語態(tài)，判斷是主 動語態(tài)還是被動語態(tài)。（4）句子是否需要倒裝。第二步：看括號里面的漢語句子，以核心謂語動詞為切入點，找準(zhǔn)主謂賓，分清定狀補。第三步：先翻譯主謂賓，后翻譯定狀補，切塊對應(yīng)翻譯，重新組合。動詞注意 時態(tài)，名詞注意單復(fù)數(shù)等。對 20XX 年 6 月以來的大學(xué)英語四級考試和樣題中漢譯英真題進行實例分析：例 1.Sincemychildhoodlhavefoundthat（沒有什么比讀書對我更有吸引力）.（20XX年 12 月）翻譯:從

9、兒時起我就發(fā)現(xiàn)，沒有什么比讀書對我更有吸引力。解題步驟:第一步：由 Sincemychildhoodlhavefoundthat 可以推出，劃線處應(yīng)該填寫一個句子，時態(tài)需要根據(jù)后面的漢語意思作進一步的確定，因為從句敘述的是現(xiàn)在的事情，所以用一般現(xiàn)在時即可。第二步：劃分成分 沒有什么比讀書對我更有吸引力”核心謂語動詞是 比更有吸引力”，沒有什么”作主語，讀書”作賓語，對我”作狀語。第三步：（1 ）切塊對應(yīng)翻譯： 比. 更有吸引力”二二 bemoreattract/etosb, 沒有什么”二二 nothing 讀書”二二 reading 對我”二二 for/tome（2） 重新組合： n oth

10、in gismoreattractivetometha nreadi ng正確答案:nothingismoreattractivetomethanreading 考察知識點:比較級nothi ng+比較級二二最高級例 2.Thevictim （本來會有機會活下來） ifhehadbee ntak-entohospital in time. （20XX 年 12 月）翻譯:遇難者本來會有機 會活下來的，如果他被及時送往醫(yī)院。解題步驟:第一步：由 Thevictimifhehadbeentakentohospitalintime 可以推出，劃線處應(yīng)該填 寫謂語動詞和賓語使得主句完整，并且主句形式、

11、時態(tài)根據(jù)后面的 ifhehadbee ntakentohos-pitali ntime 確定應(yīng)該采取虛擬語氣，是對過去的虛擬。第二步：劃分成分 本來會有機會活下來”核心謂語動詞是 本來有機會”，活下來”作賓語。第三步：（1） 切塊對應(yīng)翻譯：.本來有機會”二二 wouldhaveachancetodosth,活下來”二二 survive（2） 重新組合： wouldhaveacha ncetosurvive.正確答案:wouldhave/standachancetosurvive/ofsur-vival例 3. Themoreyouexplain,（我愈糊涂）.（20XX 年 6 月）翻譯:你愈

12、解釋，我愈糊涂。解題步驟:第一步： 由 Themoreyouexplai n,可以推出， 劃線處應(yīng)該填寫固定搭配， 構(gòu)成 themore.,themore 的結(jié)構(gòu)形式。由于 Themoreyouexplain 是一般現(xiàn)在時，因此 判斷我愈糊涂”也為一般現(xiàn)在時。第二步：劃分成分 我愈糊涂”核心謂語動詞： 糊涂”；我”作主語第三步：（1）切塊對應(yīng)翻譯： 糊涂”二二 beconfusecd 注意比較級）；我” =1（2） 重新組合：themoreconfusedlam.正確答案:themoreconfusedlam考察知識點:詞組固定搭配the+比較級，the+比較級新四級在放棄專門的 詞匯語法結(jié)構(gòu)

13、題型后，很多學(xué)生陷入到再也不用背單詞了 ”的誤區(qū)。仔細(xì)研究以 上樣題的考點，不難發(fā)現(xiàn)，把相關(guān)知識點設(shè)置到了其它的幾種題型中，特別是 復(fù)合式聽寫、和漢譯英。另外，根據(jù)教育部日前頒布的新大學(xué)英語課程要求中的一般要求”（學(xué)生在畢業(yè)時能聽懂英語授課、能聽懂日常英語談話和一般性 題材講座；能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論。掌握單詞 4500 個、詞組 700 個），這就要求學(xué)生不能放松單詞、詞組和重點語法結(jié)構(gòu)的學(xué) 習(xí)，重點語法結(jié)構(gòu)包括：時態(tài)、語態(tài)、倒裝、分詞。只有打好堅實的語言基礎(chǔ)， 才能保證翻譯的順利進行。二、漢譯英翻譯的技巧在翻譯的過程中，要用到一些翻譯技巧，才能使翻譯順利進行。在平

14、時的教學(xué) 中，要有意識，有計劃地進行這方面的訓(xùn)練，逐漸在實踐中掌握這些技巧。（一）增減詞匯漢英兩種語言由于用詞造句的規(guī)律不同，因而在表達(dá)同一個思想時常在譯文中 增減一些原文中沒有或多余的詞語。例如：（1）她用手蒙住臉，好象是為了保護眼睛。分析：物主代詞在漢語里遠(yuǎn) 不如英語里用得多。在英語里凡說到一個人的器官和歸他所有的或與他相關(guān)的 事物時，總要在前面加上一個物主代詞，所以此句應(yīng)用增減詞匯法，增加代詞 物主代詞 her,答案是 Shecoveredherfacewithherhand asiftoprotecthereyes. 例如：（2） Wemust_（忠于黨，忠于人民，忠于祖國）。分析：漢

15、語重復(fù)使用三個 忠于”，有加強語氣和平衡句子的作用，而譯成英語時 就不必重復(fù)使用“ beloyalto。因此此句應(yīng)用增減詞匯法，先減掉后面兩個忠于” 再加上兩個 我們的” 答案是 beloyaltoourParty，toourpeopleandtoourmotherland.（二）正反轉(zhuǎn)譯人們在敘述同一事物時，可以正說，也可以反說。漢語如此，英語也如此。在 翻譯時，對原文某個詞語或句子，在譯文中既可以正說，也可以反說。例如：（1）Thefirstbombs_.（沒有擊中目標(biāo)）分析：沒有擊中”是否定的，翻譯時，我們可以用肯定表達(dá)，用正譯，答案是：missedthetarget.例如：（2） He

16、isa_.（外鄉(xiāng)人）分析：在譯文中既可以采用正說，也可以采用反說。答案是：astra ngerhere 或者notan ative.（三）適當(dāng)分合例如：（1）She_ .（為人單純而坦率）分析：漢語是一句，英文若分為兩句表達(dá)則更佳，譯為 isveryclean.Hermindisopen. 例如：（2）Theyseemed_ proudoftheireconomicachievement$.這是合乎情理的）分析：要完成的漢語部分似乎應(yīng)用一個系表結(jié)構(gòu)的句子來完成，實際上，只需 用一個詞 justifiably 就可表達(dá)此意，漢語中應(yīng)用兩句表達(dá)的意思，在英語中合為 一句了。（四）換一種說法英漢畢竟

17、是兩種不同的語言，不是所有句子都能進行對等翻譯的。有時不得不換一種說法才能比較地道地表達(dá)原文的意思。在漢譯英 中，不必死扣意思，重要的是表達(dá)出來的東西規(guī)范地道。例如：（1 ）（學(xué)生還沒有走出校門）_，bigcom-pa niesarecompeti ngwitheachothertorecruitthem. 分析：“學(xué)生還沒有走出校門”如何譯？直譯的話必定要用“ gooutoftheschooldoo。顯然在英語中是沒有這種表達(dá)的，但理解其意思就是 還 沒有畢業(yè)”換一種說法就符合英語的表達(dá)了。答案是 Beforestudentshavecompletedtheirstu-dies例如：（2）（

18、為了掙錢供我上學(xué)），motheroftentakesonmoreworkthanisgoodforher.分析：學(xué)生考試過程中遇到不會翻譯的句子是在所難免的事情，因此需要換個 說法，或是利用英語來解釋英語，最終目的是為了把句子填寫完整。比如供我上學(xué)”很多同學(xué)一旦出現(xiàn)不會翻譯的情況，這時候需要冷靜。想一下這句話還可以怎么說？我們可以說 讓我完成學(xué)業(yè)； 幫助我完成受教育”，那么我們可以這樣來表達(dá)： in ordertosupportmyeducatio n;i nordertohelpmecompletemyeducation 等 等都可以。（五）無主句的譯法漢語中，只有謂語部分而沒有主語部分的句子叫做無主句。這是漢語特有的一 種句型。如 下雨了”，門前種了一棵樹”等等。在漢語中，無主句比比皆是?？?是在英語時，往往需要補出主語或改變句型，使句子結(jié)構(gòu)符合英語語法的規(guī)范。 例如：（1）這兒將修建更多的房子。分析：這是一個只有謂語部分