《給老師的一封信》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上給老師的一封信教學設計 勐?？h民小 白雪梅教材分析：這是翁欽露同學寫給顧家璋老師的一封信。在信中，她記下了顧老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。作者把敘述、描繪、想象結合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感激之情。學情分析：書信體，屬應用文。隨著通訊的便捷，寫信在日常生活中已不常用，但通過課文，通過再現的手法，回憶小學生活，來表達自己對老師的感激之情，表達自己的真情實感，對學生而言應該沒有難度。因為表達自己的心聲。教學目標：知識與技能：1、了解信的主要內容，掌握信的結構。2、感受作者對小學生活的深厚感情。3、學習作者的表達

2、方法，以寫信的形式表達自己對母校、老師、同學依依不舍的感情。過程與方法：閱讀給老師的一封信，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎樣表達這種感情的。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對小學生活的深厚感情，學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。重點、難點：重點：學習表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。難點：表達的方法，通過敘述，用優(yōu)美的語言，具體的事例表達感激之情。教法與學法：教法：引導、點撥。學法：自讀感悟、交流探究。教學準備：學生給老師的一封信課時安排：1課時教學步驟：一、 導語在我們成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有淚水。在這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心

3、的事啊，但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。在六年的小學生活中，是老師伴隨我們成長。老師，多么親切的稱呼，他們是辛勤耕耘的園丁，是人類靈魂的工程師。是他們，用自己的汗水和心血澆灌著我們這些祖國的花朵，培養(yǎng)我們成長。在即將分別的今天，我們由衷的對您說：老師，謝謝您，您辛苦了！下面，我們來看一封寫給老師的信。一、 初讀課文，整體感知1、抽讀課文、正音。2、這篇課文主要講了什么？是誰寫給誰的信，信里表達了作者怎樣的思想感情？三、品讀課文，感悟真情1、品讀：細細品味文章真情。2、體會作者的表達方法：信（應用文）。3、復習信的格式。4、指導信的結構：稱呼正文結尾署名日期四、拓展延伸教師講信開頭的一段，學生輪流接信的內容，告訴對方你最近在學校的情況。五、感謝師恩1、念學生給老師寫的信，互評。2、每人說一句感謝老師的話。六、布置作業(yè)修改作文：通過聽其他同學的文章，認真修改自己的文章，你覺得哪里不足，補充完整。板書設計：給老師的一封信稱呼正文結尾署名日期教后反思：在教學過程中，我把學習的過程還給學生，把說話的舞臺讓給學生，充分調動學生的積極性，始終讓學生積極主動地參與教學的全過程。特別是學生念他們自己給老師寫的信時，信的內容能聯系生活實際，寫得情真