小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法(3)

1、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)及其教學(xué)反思百色市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廖華亮一、教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書30頁教學(xué)內(nèi)容和31頁的練習(xí)第3、4題。二、教學(xué)目標(biāo)1.初步知道0的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義；會(huì)讀、寫 數(shù)字0。2.掌握有關(guān)0的加、減計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力三、教學(xué)重點(diǎn)：0的意義和書寫及有關(guān)0的加、減計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握得數(shù)是0的加、減計(jì)算。五、教具0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法的PPT課件六、教學(xué)活動(dòng)（一）教師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了15這幾個(gè)數(shù)了，下 面老師跟同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友（出示氣球圖） ，請(qǐng)看小男 孩手上有幾個(gè)氣球？小男孩的手一松， 兩個(gè)氣球緩緩飛走了，

2、 現(xiàn)在小 男孩手里還有幾個(gè)氣球呢？引出課題。（二） 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課1.談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎？（桃子）一天，猴媽媽給小猴子靈靈準(zhǔn)備了2個(gè)桃子做早餐。 靈靈可高興了！ 請(qǐng)同學(xué)們 看黑板（教師將2個(gè)桃子圖、1個(gè)桃子圖、0個(gè)桃子圖投在黑板上） 。 提問：（1）開始靈靈一共有幾個(gè)桃子？請(qǐng)舉起你的手指頭。 （教師在 圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字）（2）接著他高高興興地吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？請(qǐng)舉起你的手指頭。 教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字）3）出示空盤子，問用什么數(shù)字來表示？學(xué)生握起拳頭表示0（4）揭示課題：什么也沒有用“0”表示。板書課題。2.認(rèn)識(shí)0（1）“0”的位置拿出尺子，看看上面有什

3、么，誰能告訴大家？尺子上的數(shù)字“0”寫在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點(diǎn)）那么0和1比，誰 大?（10,01）（2）在生活中你還在哪里見過0嗎？3.0的寫法（1）觀察0的形狀像什么？（2）示范0的寫法，講解書寫要點(diǎn)：0要封口，要圓滑沒有棱角 才好看。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)4.0的計(jì)算（1）出示書本第30頁的小鳥圖用自己的話說說圖的意思，你會(huì) 列式計(jì)算嗎？鳥窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，現(xiàn)在鳥窩里還剩幾只小鳥？（2）小結(jié)：兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。（3）出示書本第29頁青蛙圖。用自己的話說說圖的意思。 左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，求兩邊一共有幾只青蛙？你 們會(huì)列式嗎？（4

4、） 小結(jié)：從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個(gè)數(shù)加上0或0加上一個(gè)數(shù)，結(jié)果都是那個(gè)數(shù)。（5）想一想：5-0=口教師：5減0表示什么意思？就是從5里面去掉0個(gè)，也就是說5個(gè)東西一個(gè)也沒有減少，還是5個(gè)。所以5-0=5（6） 小結(jié)：一個(gè)數(shù)減去0還是原來那個(gè)數(shù)。5.小結(jié)。我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點(diǎn)。 我們還學(xué)會(huì)了0的寫法要注意，寫0的時(shí)候，要從上到下， 從左向右，寫得要圓滑， 要封口，不能有棱角。 最后我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加、減法，知道了一個(gè)數(shù)加上0還得原來的 數(shù)，一個(gè)數(shù)減去0也得原來的數(shù)。一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。（三）練習(xí)鞏固1.書第30頁

5、做一做。2.書本第31頁練習(xí)六第3題。學(xué)生做前，先引導(dǎo)理解題意。3.書本第31頁練習(xí)六第4題。（四）課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們都學(xué)到了什么呢？課后教學(xué)反思：上完了0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法，感慨頗多。課后，我及 時(shí)進(jìn)行了反思。在本節(jié)課中，我通過創(chuàng)設(shè)生活情景、游戲情景，營造 一定的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是單調(diào)的數(shù) 字，而在游戲和學(xué)習(xí)中，也可學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)該課教法時(shí)主 要有如下特點(diǎn)：1.聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用課本主題圖。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、概括、交流 等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)本節(jié)課存在著很多不足。我認(rèn)識(shí)到以下幾方面需要很大的提高：1

6、.課堂上的組織教學(xué)還不夠到位。沒有把學(xué)生紀(jì)律維持好，有個(gè) 別搗蛋的學(xué)生在玩，一年級(jí)學(xué)生還沒完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)， 精力集中 的時(shí)間比較短，課堂紀(jì)律不是很好。2.在教學(xué)活動(dòng)中，我根本沒有駕馭大容量課堂的能力，總是想把 學(xué)生的思維定在自己設(shè)想的圈子中，使學(xué)生的思維受到了一定的限 制。3.這節(jié)課是我在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一次較大場面的公開課，教學(xué)過 程中，顯得過于緊張，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)連接得不夠緊密，甚至漏掉。4.課堂常規(guī)訓(xùn)練不到位。提問個(gè)別學(xué)生時(shí)，也要教會(huì)其他學(xué)生學(xué)會(huì)聽。這些課堂常規(guī)的建立在低年級(jí)是非常重要的。同樣的“學(xué)會(huì) 坐”“學(xué)會(huì)站”這些也需要在課堂里慢慢的養(yǎng)成。5.課堂教學(xué)語言表述不夠清晰，甚至有些凌亂。導(dǎo)致引導(dǎo)學(xué)生 不到位。6.兒童語言不夠豐富，于是教學(xué)語言沒有吸引一年級(jí)學(xué)生。 總之，自我感覺這節(jié)課由于自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等問題沒 有完全把自己的設(shè)計(jì)意圖完美展現(xiàn)出來，出現(xiàn)了