小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))

1、認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 2 頁(yè)例 1 相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) ：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、平行四邊形、三角形 和圓等平面圖形，能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2. 通過(guò)拼、擺、畫、折、找等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特 征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。3. 在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形 的區(qū)別。豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。4. 在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言 表達(dá)能力， 同時(shí)體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)， 數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活， 服務(wù)于 生活, 從而激發(fā)學(xué)生

2、積極參與探求新知的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、積木、立體圖形物體和平面圖形卡片、釘子板。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：（一）課件呈現(xiàn)主題圖：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？（二）哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你們都分別有哪些形狀的積木呢？【 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，從學(xué)生平時(shí)喜歡的積木入手，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參 與探知的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！慷?dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形（一）師生互動(dòng)：1. 你有什么方法能在紙上得到這些立體圖形

3、的“面”呢？2. 學(xué)生動(dòng)手操作，利用不同形狀的物體在本子上描、畫、印、拓出各種平面 圖形，小組交流自己畫圖的過(guò)程與方法。3. 點(diǎn)明課題：認(rèn)識(shí)平面圖形（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形1. 課件呈現(xiàn)長(zhǎng)方形：你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？2. 讓學(xué)生在長(zhǎng)方體物體上找一找，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。3. 誰(shuí)能幫這樣的圖形取個(gè)名呢？板書：長(zhǎng)方形。（三）認(rèn)識(shí)正方形和圓（1）教師指著貼在黑板上的正方形和圓問(wèn)：這些圖形又分別是用哪一種物體 的面畫出來(lái)的？在這些物體的面上，還能找到這樣的圖形嗎？像這樣的圖形又分 別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形處板書：正方形、圓）（2）在初步認(rèn)識(shí)新知的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己生活中見過(guò)的正方形和圓。【設(shè)計(jì)意圖

4、: 通過(guò)觀察、畫圖等操作活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，感 知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別；知道這些平面圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖 形?！浚ㄋ模┱J(rèn)識(shí)三角形（1）你能把一張正方形或長(zhǎng)方形的紙對(duì)折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？ 誰(shuí)愿意介紹自己是怎么折的？利用展臺(tái)展示學(xué)生的折法。（2）你能沿著折痕剪一剪，分一分嗎？學(xué)生分組動(dòng)手操作、歸類、觀察，并 在組內(nèi)交流、反饋。然后運(yùn)用多媒體展臺(tái)選擇性的展示學(xué)生分的結(jié)果。（3）問(wèn)：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書：三角形）（4）學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)生活中見過(guò)的三角形形狀的物體有哪些？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，用長(zhǎng)方形或正方形紙折、剪、分，直觀認(rèn)識(shí)三 角

5、形的過(guò)程，親身體驗(yàn)了知識(shí)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力與合作 學(xué)習(xí)的意識(shí)?！浚ㄎ澹┱J(rèn)識(shí)平行四邊形1. 用這兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么樣的圖形？可以拼出幾種圖形？2. 小組合作，動(dòng)手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺(tái)展示。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形，指著平行四邊形問(wèn)：這種圖形叫什么？4. 小結(jié)：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形5. 出示一個(gè)長(zhǎng)方形的模型，演示變成平行四邊形的過(guò)程6. 你在生活中見到過(guò)平行四邊形嗎？（課件演示籬笆、樓梯、伸縮門、可拉 伸的衣架等）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，再 通過(guò)找一找把知識(shí)回歸于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生體驗(yàn)

6、到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián) 系?！浚w類整理：1. 課件呈現(xiàn)多個(gè)圖形，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)各是什么圖形？2. 說(shuō)一說(shuō)：你是怎么記住每種圖形的樣子的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的分類整理和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖 形的特征?！咳㈧柟虘?yīng)用（一）P3 “做一做”的第 1 題：1.在圖中找出平面圖形。2. 說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形?3. 課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？1.圖中的小朋友在做什么?P3 “做一做”的第 2 題:2.你能用今天所學(xué)的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎?3. 學(xué)生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。4. 展覽學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。（三）P5 “練習(xí)一”的第 1 題：涂一涂（四）P5“練習(xí)一”的第 2 題：把各種圖形的序號(hào)填在括號(hào)里。（五）P5 “練習(xí)一”的第 3 題：【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在觀察