小學數(shù)學有效教學案例及反思之三

1、小學數(shù)學有效教學案例及反思之三找規(guī)律教學設計及反思一、教學內(nèi)容：找規(guī)律第一課時。二、教學目標：1 1、知識與技能目標：通過物品的有序排列，讓學生在生動、活潑的情境中 找出簡單的圖形變化規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律找出下一個物體；2 2、過程與方法目標：通過觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律，并能根據(jù)找出 的規(guī)律往下擺、往后涂，加深對圖形排列規(guī)律的認識，培養(yǎng)學生的動手能力，激 發(fā)創(chuàng)新意識；3 3、情感與態(tài)度目標： 使學生在活動中體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂， 感受數(shù) 學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。三、教學重點與難點：教學重點是讓學生通過實踐活動能不斷地發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。而教學難點則是讓學生自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。四、

2、教具準備：多媒體課件五、學具準備：白紙、彩筆六、教學過程：（一）游戲導入，感知規(guī)律1 1、游戲：魔術盒子猜顏色2 2、感知規(guī)律，揭示課題師：大家越猜越準，您們是怎么想到的？師：您們真會思考，花朵是按照一定的順序出現(xiàn)的，像這樣按一定順序的排 列，就是一種規(guī)律。（板書：“規(guī)律”）師：看到大家出色的表現(xiàn)，老師決定這就帶領大家到數(shù)學樂園去。讓我們繼 續(xù)到那里去找規(guī)律。（補充板書課題：找）。（二）觀察交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1 1、 （出示游藝場主題圖）師：游藝場里真熱鬧??！仔細觀察，你能從哪些事物中找到規(guī)律呢？2 2、 （出示彩旗圖）師：說一說，后面的彩旗應該是什么顏色的？你是怎么想到的呢？根據(jù)學生 回答，課件

3、揭示答案，并引導學生說出彩旗的排列規(guī)律：彩旗是按紅黃紅黃的規(guī) 律排列的（板書）3 3、 （課件出示花朵、燈籠圖）師：彩旗的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么你還發(fā)現(xiàn)了什么？請把你發(fā)現(xiàn)的 秘密與同桌交流。（生討論、交流）教師隨學生回答隨機出示課件并提問引導。師：下一朵花、下一個燈籠會是什么顏色呢？你是怎么想的？引導學生說出小花和燈籠的排列規(guī)律：小花是按綠紫綠紫綠紫的規(guī)律排列的（板書）燈籠是按紫紅紫紅紫紅的規(guī)律排列的（板書）4 4、（課件出示小朋友的隊列圖）師：同學們真能干，除了這些還有哪些地方也是按一定規(guī)律排列的？引導學生找出小朋友的排列規(guī)律，猜一猜下一個小朋友是男孩還是女孩，并 說出理由。（三）激趣

4、練習，應用規(guī)律1 1、練習一一一涂鴉室2 2、練習二機靈谷（四）欣賞園一一聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律練習結束，教師小結：其實規(guī)律在我們生活中隨處可見，現(xiàn)在就讓我們一起 去欣賞生活中的規(guī)律吧！（課件出示圖片）（1 1） 漂亮的手鐲，是有規(guī)律的排列；（2 2） 多彩的花布、整潔的床單、衣服因為規(guī)律而顯得格外美麗；（3 3） 高大的建筑與門窗同樣是有規(guī)律的；（4 4） 道路旁有規(guī)律的樹木為我們的城市增色添彩；（5 5） 就連可愛的動物，身上的顏色也是有規(guī)律的；（6 6） 春、夏、秋、冬，四季的變換也是有規(guī)律的；（7 7）每位小朋友都有自己的屬相，一年又一年，十二生肖的排列也是有規(guī)律師：是這些有規(guī)律的排列讓我

5、們的生活多彩而美麗，是數(shù)學讓我們發(fā)現(xiàn)和創(chuàng) 造了更多的美妙和神奇！同學們，下面就讓我們到創(chuàng)意屋做個小小設計師，自己 動手創(chuàng)造規(guī)律吧。（五）動手實踐，創(chuàng)造規(guī)律讓學生拿出準備好的白紙和彩筆，運用規(guī)律設計六一賀卡。設計后指名到臺前展示并說一說自己排列的規(guī)律。（六）創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律學生展示后，教師給予贊賞：你們真有創(chuàng)意，幾個簡單的圖形就創(chuàng)造出了這 么多的規(guī)律，太了不起了，老師忍不住想把掌聲送給你們，請大家認真聽： XXXXXX XXXX XXXXXX，我的掌聲中可是有規(guī)律的哦，你們會像我這樣拍嗎？（師 生齊拍）師：大家表現(xiàn)的真棒，下面就把這有規(guī)律的掌聲送給我們自己吧！師：你還能用有規(guī)律的笑聲表達此時的

6、心情嗎？（七）結束語：師：這節(jié)課，認真觀察與動手實踐讓我們感受了美妙和快樂，同學們，在以 后的生活中，繼續(xù)做一個快樂的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者吧！找規(guī)律教后反思反思整節(jié)課，我做了以下幾個方面的嘗試：1 1、設計游戲情境，激發(fā)學習興趣。興趣是最好的老師。教育家蘇霍姆林斯基也提到“讓學生體驗到一種自己在 親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一 個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯 定的體驗，就不可能XXXX有對知識的真正的興趣。”數(shù)學教學必須注意從學生的生活 情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會數(shù)學就在身邊， 對數(shù)學產(chǎn)生親

7、切感。一年級的學生年齡小，活潑愛動，好奇心強，針對學生的這一心理、年齡特 點，教學中我巧妙地設置了一系列生動完整的情境：游藝場涂鴉室 機靈谷一一欣賞園一一創(chuàng)意屋，引導學生通過豐富多彩的實踐活動，如擺一擺，涂一 涂，找一找、排一排等活動，努力調(diào)動學生最大限度地投入到探究新知識的活動 中。學生在動手、動眼、動口、動腦中學會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學的美和作用， 享受到學習數(shù)學的樂趣，提高了課堂教學的有效性。2 2、轉變學習方式，強調(diào)合作與交流。新課程一再強調(diào)要學生“學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學”。在這一理念的指導下，我使學生在自己喜歡的實踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的 規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力；同時

8、，注意發(fā)揮群體優(yōu)勢，讓學生在小 組內(nèi)相互合作、交流、協(xié)商，以提高學生間相互合作的意識。另外，通過涂一涂、擺一擺、動起來、欣賞生活中的規(guī)律、找找生活中有規(guī) 律的事物等，進一步加強對規(guī)律的感知體驗，從而發(fā)散學生的思維，創(chuàng)設出更多、 更復雜的規(guī)律，培養(yǎng)了他們的大膽創(chuàng)新意識，體現(xiàn)了 “玩中學，動中學”的理念 c c3 3、注重培養(yǎng)學生探究能力。英國教育家斯賓塞曾經(jīng)說過：“應該引導兒童進行探索，自己推論，給他們 講的盡量少些，而引導他們發(fā)現(xiàn)的應該多些?！边@節(jié)課注重創(chuàng)設了讓學生“猜” 的環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)現(xiàn)、探索，積累經(jīng)驗。如：從引導學生說下一面小旗是什么顏 色？到下一個孩子該排誰？這是按顏色排列的嗎？給學生的學習提供了獨立思考 的機會、嘗試的機會、成功的機會，培養(yǎng)學生大膽猜想的意識和能力。4 4、聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學的作用。在本課中，我通過一系列現(xiàn)實、有趣的情境，讓學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程， 在實踐活動中切實感受到數(shù)學的美和作用，享受到數(shù)學學習的樂趣，感受數(shù)學應 用的廣泛性，增強學習數(shù)學的動力。這節(jié)課，我和同學們?nèi)跒橐惑w，學生積極性很高，順利地完成了教學任務。但是，也存在一些不足：1 1、自己總怕學生學不會，包辦的還有點多，還應再放手一些，讓學生自己 發(fā)現(xiàn)與交流。2 2、在處理預設目標和達成目標的問題上還有待磨練和提高。3 3、作為數(shù)學老師語言應該簡練些，在教學中