小學(xué)教師科研個人工作總結(jié)范文(精選5篇)

1、第1頁 共19頁小學(xué)教師科研個人工作總結(jié)范文（精選5篇）小學(xué)教師科研個人工作總結(jié)范文（精選5 篇）時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這 段時間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，想必 我們需要寫好工作總結(jié)了。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣 的？下面是小編收集整理的小學(xué)教師科研個人工作總結(jié)范文 （精選 5 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)教師科研工作總結(jié) 1教而不研則淺，研而不教則空。科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā) 展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。本學(xué)期的教育 教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功 能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展

2、有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實施綜合實踐活動課程中 開發(fā) xx 社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語文前置性學(xué) 習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳 理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走 健康、持續(xù)發(fā)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。一、落實常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取 得長足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來，走出去”方針，多次 邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐、語文以及數(shù)學(xué)工作， 組織老師們到示范學(xué)第2頁 共19頁校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極 參加市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力 營造科

3、研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍 遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問 題，保證課題研究的有效推進(jìn)。與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教 學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生 態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探 討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué) 能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。二、重視資料積累，完善成果管理為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后的活動 課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視 活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教 學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果

4、資料做好規(guī)范的整理和管理，并 在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動；同時，教師要根據(jù)每一 階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng) 常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、 討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣；不 但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實 錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點評與反思，在整理的過程中不 斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的 論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果 集萃成書籍。三、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能第3頁 共19頁實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到 時間上保證。但是，網(wǎng)

5、絡(luò)研討打破了時間和空間的限制，既可 以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源 共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討， 與其 他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識體 系和實踐指導(dǎo)能力。同時，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平 臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加 強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。四、獎勵鼓動，有效開展教科研活動為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為 了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和 層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰 寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研 究過程資料

6、、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予 適當(dāng)?shù)莫剟?。同時每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子 評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和 參與熱情。五、努力方向本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的 管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科 研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng) 該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué) 校的經(jīng)驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī) 的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)第4頁 共19頁步。小學(xué)教師科研工作總結(jié) 2一學(xué)期的科研工作回顧堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題

7、 研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步 加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理， 積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心 打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的 發(fā)展，新的突破，新的高度。具體工作一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀 念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實施課程改革的今 天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一 需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分， 通 過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī) 會，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個人加

8、強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué) 習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進(jìn) 一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼 續(xù)采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專 家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干 培訓(xùn)班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺?借助網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識，談體會。 3 月 19 日，邀請第5頁 共19頁市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講 座，指導(dǎo)講課，評課，使教師的科研意識增強(qiáng)了。二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實研究過程。 本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之 中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研

9、究進(jìn)展。 全體教師 要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適 應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的 策略的研究滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì) 不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由 “職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是 研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作 層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教 學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作 為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方

10、案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實施課題研究。不斷改 進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課 題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前 有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專 題會議，抓好研究方案的落實，密切關(guān)注、適時指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān) 控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián) 系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題研究過程中，第6頁 共19頁努力認(rèn)真做好 以下幾項工作：a、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實 驗?zāi)繕?biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期計劃，明確一學(xué)期 課題研究的主要內(nèi)容和實施方法。b 根據(jù)學(xué)期計劃的安排和課題研究的實際進(jìn)

11、程，每人每 學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn) 學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從 3 月 6 月分別安排 不同學(xué)年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu) 秀教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。C、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題 研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。d 學(xué)期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設(shè) 想。小學(xué)教師科研工作總結(jié) 3教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對 其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時 刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重

12、自身創(chuàng)新精神與實踐能 力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本 學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)方面理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的 理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們 每個教師的精第7頁 共19頁神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地 更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的 教學(xué)水平和教育科研能力。1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué) 習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升 自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅實的 理論作

13、指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng) 絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級 工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。二、課題研究教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課 題低年級開放式閱讀教學(xué)策略探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策 略。一個多學(xué)期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性 化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識。（1）、要培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段，表 現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過課 始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對文本的閱讀興 趣，激發(fā)其閱讀動機(jī)。通過畫一畫、說一說

14、、議一議、做一 做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣， 調(diào)動其閱讀的主動性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新， 充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積累中運第8頁 共19頁用、創(chuàng)新、提 高；（2）、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。 “閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”。 “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是 閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過 程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的 閱讀主動權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛 心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理 解。其次要

15、組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過師與生、生與 生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對文本 意義的自我建構(gòu)。三、教學(xué)方面1、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)， 教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果， 本學(xué)期雖然沒有 安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能 為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行 教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教 材，明確每一主題的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教 法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺 階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣 會使

16、我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴， 為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己 業(yè)務(wù)水平再上新臺階。第9頁 共19頁四、讀書方面“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念， 其實，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會 愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花 八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷 就有益。假期中，在書店買了很多書，除了說文解字這本 比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有 關(guān)于教育問題孩子的父母的教育為何沒有效果，有關(guān)于發(fā) 現(xiàn)兒童才能的特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)，有學(xué)生的必讀書 目愛的教育、

17、愛麗絲漫游奇境記，還有現(xiàn)代長篇小說 中國虎、藏獒。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教 師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的 付出與心酸，如何以良好的 . 心態(tài)來迎接這一切，將是一個長 久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書 中找到樂趣。五、收獲與反思學(xué)生升入二年級了， 自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大 的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行因材施教，讓每一 個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級，對于 教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今 后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學(xué)

18、期就這樣匆匆 地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期 就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動！第10頁 共19頁下一學(xué)期我將以 更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努 力。小學(xué)教師科研工作總結(jié) 4在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，回顧這一年 艱辛的工作歷程，作為課題小組的成員工作取得了一定的成 績，基本上完成了小組的既定目標(biāo)，我倍感欣慰，但也存在部 分的問題，需要解決，為了更好的完成課題研究工作，更好的 為教育教學(xué)服務(wù)，特對階段性的課題工作進(jìn)行總結(jié)。針對今年一年的課題研究工作，從四個方面進(jìn)行總結(jié)： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課題理念。課題研究要想深入有效的實施并

19、推進(jìn)，必須要有一定的理 論知識做支撐，為了了解到最新最切合實際的“提高課堂教學(xué) 實效性”的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精 華理論，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)，積 極吸收，體味研究的酸甜苦辣。二年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了解課題 方案，深入學(xué)習(xí)有關(guān)“提高課堂教學(xué)實效”的相關(guān)材料， 對 “提高課堂教學(xué)實效性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識，深化課題理念。三、積極參與，勇于實踐，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時交流探 討。平時不管多忙多累，我總能認(rèn)真及時完成課題組布置的各 項研究任務(wù)。并針對其中的問題研究，我總是積極進(jìn)行深入的 學(xué)習(xí)與思考，力求在實踐摸索中找到答案。在研究中，我發(fā)現(xiàn) 班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣第11

20、頁 共19頁很有問題，語文課堂上，學(xué)生雖然思維活 躍，競相發(fā)言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學(xué)生只想 著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少部分 學(xué)生容易走神或開小差，缺少傾聽意識和能力，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí) 效率低下。由此我便著重從學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的角度入手，開展研 究，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗論文，在充分 借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對自己班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了 分析，設(shè)計并采用了一些措施嘗試著進(jìn)行了實驗： 通過優(yōu)化教 學(xué)設(shè)計來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，采用多元化的教學(xué)手段，引起 學(xué)生的無意注意，同時通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進(jìn)語文 課堂的交流方式和評價方式促進(jìn)學(xué)生被動傾聽

21、，著力培養(yǎng)班級 學(xué)生的傾聽能力。一階段的實驗讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步，孩 子們學(xué)會了聽他人之言，取其之長進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效 率有了明顯的提高。從中，我也真切地感受到課題研究就必須 是實實在在的研究，來不得半點虛假。在課堂教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題，并將教學(xué)中的問題進(jìn)行疏 理，提出有價值的問題及時記錄，并在每周的教研活動時與語 文組老師進(jìn)行探討，即圍繞“提出問題交流診斷”這一流 程進(jìn)行話題研討，取得了一定的成效。四、樂于嘗試，重在實效在研究過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺， 讓教師享受到成功的樂趣，調(diào)動了教師科研的積極性。二年 來，我絲毫沒有第12頁 共19頁放松對自己的要求，總是積極參加

22、研討活動， 利用一切機(jī)會和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞。同時，我更認(rèn) 真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂 課。教有所思、善于總結(jié)。邊研究邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并 撰寫教學(xué)論文、案例和反思。五、課題研究收獲：1. 課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí)，在課題研究過程中，總會 遇到很多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題能夠順 利實施，就需要查閱大量資料，問題才能得到順利解決。這樣 研究過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素質(zhì)同時 也得到了很大的提升。2. 課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是 埋頭工作 ,不注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) , 或者說有了教訓(xùn)也沒有及 時記錄下來

23、,進(jìn)行反思。課題研究下來 , 我開始注重把經(jīng)驗教訓(xùn) 及時地進(jìn)行總結(jié)反思 , 發(fā)現(xiàn)問題能及時著手尋找解決的途徑 , 讓 總結(jié)與反思成為工作的一種方式。六、存在的不足：1. 研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，不斷給 自己充電，提高研究水平。2. 課題研究中跟蹤調(diào)查與反饋程度還不夠，有時候還沒真 正將研究成果運用于課堂教學(xué)中。3. 隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進(jìn) 步著。第13頁 共19頁同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識 的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效 果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。在今后的研 究中，我將更積極地開展研究，

24、以期獲得更大的進(jìn)步。（一）體育工作 認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng) 青少年體質(zhì)的意見、學(xué)校體育工作條例及國家學(xué)生體 質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，堅持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué) 生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動。深 入實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視課外體育活動，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量及運動訓(xùn)練成績。加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，積極創(chuàng)建學(xué)校體 育特色。（1）認(rèn)真落實課程要求。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開 齊、開足、上好體育課，沒有削減或擠占體育課時間。體育教 師按規(guī)范做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作。組織學(xué)生做好廣播體操和 眼保健操。（ 2）確保學(xué)生每天 1 小時體育活動時間。鼓勵學(xué)生走向 操場、走

25、進(jìn)大自然、走到陽光下，使每名學(xué)生在校期間至少掌 握 2 項運動技能。在沒有體育課的當(dāng)天，安排了一節(jié)體育活動 課。（3）認(rèn)真實施了國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。高標(biāo)準(zhǔn)實 施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，做好測試數(shù)據(jù)的采集和報送工 作，確保報送數(shù)據(jù)的真實性、有效性和及時性。同時，將數(shù)據(jù) 匯總、分析，采取措施，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。（4）認(rèn)真開展體育競賽，鼓勵學(xué)生課間進(jìn)行籃球、乒乓 球、足第14頁 共19頁球、跑步、跳繩等活動，提高我校學(xué)生的身體素質(zhì)和競 技水平。（5）加強(qiáng)學(xué)校體育安全管理。明確安全責(zé)任，完善安全 措施，加強(qiáng)安全教育，確保師生安全。建立了校園意外傷害事 件應(yīng)急處理機(jī)制，加強(qiáng)了對大型體育活動的管理

26、，做好應(yīng)急預(yù) 案，沒有發(fā)生群體性安全事件。在運動會上我們專門組織學(xué)生 學(xué)習(xí)了運動會上應(yīng)注意的安全問題一文，確保了運動會上 學(xué)生的安全。我們認(rèn)真貫徹學(xué)校體育工作條例，加強(qiáng)了體 育教學(xué)，開展豐富多彩的校園體育活動，豐富學(xué)生校園生活， 提高學(xué)生身體素質(zhì)。（6）廣泛開展了群眾性體育活動，扎扎實實地開展大課 間活動，將跳繩、踢毽、沙包、跑步、球類活動作為學(xué)校經(jīng)常 性活動項目，有計劃地組織了一些小項目競賽， 促進(jìn)了我校群 眾性體育活動深入開展。我校今年大課間被評為縣級三等獎。（二）藝術(shù)教育工作 堅持面向全體學(xué)生、分類指導(dǎo)、因地制宜、講求實效的方 針，進(jìn)一步提高貫徹落實學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程的自覺 性，增強(qiáng)推

27、進(jìn)藝術(shù)教育的使命感和責(zé)任感，嚴(yán)格執(zhí)行課程計 劃，加強(qiáng)藝術(shù)教師隊伍建設(shè)，提高藝術(shù)教育工作的針對性、實 效性，扎實有效推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的開展。（1）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程。按教育部和 省市義務(wù)教育課程設(shè)置的規(guī)定和要求，努力配齊專職藝術(shù)教 師，加強(qiáng)藝術(shù)類課程教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足上好 藝術(shù)課程。（2）開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交 流和觀第15頁 共19頁摩、參加競賽等方式，提高教師的專業(yè)水平和藝術(shù)修 養(yǎng)。開展好班班有歌聲活動，辦好校園藝術(shù)節(jié)，豐富和完善藝 術(shù)教育活動內(nèi)容，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提高師生的藝術(shù)實踐 能力。（3）與少先大隊一起組織開展好六一慶?；顒樱褢c

28、祝 六一兒童節(jié)活動作為展示我校藝術(shù)教育成果的平臺。（4）做好藝術(shù)教育的普及與提高工作，踴躍向媒體推薦 師生的書畫作品，擴(kuò)大社會影響，本學(xué)期我校有 15 件師生的 藝術(shù)作品獲縣級以上獎?？傊?，通過本學(xué)期的藝術(shù)教育工作，活躍了我校校園文 化，提升了我校辦學(xué)水平，為廣大師生營造一個歡樂、和諧、 平安、衛(wèi)生、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。小學(xué)教師科研工作總結(jié) 5 自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職 業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā) 展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于 自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考 研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點 滴成績，