小學(xué)校本課程規(guī)劃匯報(bào)1

1、xx小學(xué)校本課程規(guī)劃分享2018年4月1課程目標(biāo)2課程實(shí)施3課程管理4課程評價(jià)5課程保障目 錄Contents確定目標(biāo)1政策依據(jù)需要分析、資源分析、學(xué)情分析辦學(xué)理念1.1 政策依據(jù) “實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。國家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時(shí)，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)中小學(xué)課程實(shí)施。在保證實(shí)施國家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)地方開發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)?？砷_發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程?！?國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定2.1 需要分析（1）學(xué)校發(fā)展的需要）學(xué)校發(fā)展的需要隨著經(jīng)開區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的教育才能滿足經(jīng)開區(qū)發(fā)展需要及群眾的需要，目前經(jīng)開區(qū)教育人勵(lì)精圖治，正

2、努力隨著經(jīng)開區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的教育才能滿足經(jīng)開區(qū)發(fā)展需要及群眾的需要，目前經(jīng)開區(qū)教育人勵(lì)精圖治，正努力賭打造教育強(qiáng)區(qū)，隨著教育大趨勢的發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校特色，這是對社會(huì)的主動(dòng)適應(yīng)，而適應(yīng)社會(huì)才能獲得上級和群眾的賭打造教育強(qiáng)區(qū)，隨著教育大趨勢的發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校特色，這是對社會(huì)的主動(dòng)適應(yīng)，而適應(yīng)社會(huì)才能獲得上級和群眾的認(rèn)可，從而使學(xué)校的優(yōu)勢得以充分的發(fā)揮，而我校又是新成立的，發(fā)展的需要迫切要求我們開發(fā)校本課程形成自己的辦學(xué)認(rèn)可，從而使學(xué)校的優(yōu)勢得以充分的發(fā)揮，而我校又是新成立的，發(fā)展的需要迫切要求我們開發(fā)校本課程形成自己的辦學(xué)特色。特色。（2）學(xué)生發(fā)展的需要。）學(xué)生發(fā)展的需要。全校全校107110

3、71名學(xué)生，幾乎全部是農(nóng)民子女。因原來村莊地處偏遠(yuǎn)交通不便，信息閉塞，家長教育培養(yǎng)子女的意識淡薄，名學(xué)生，幾乎全部是農(nóng)民子女。因原來村莊地處偏遠(yuǎn)交通不便，信息閉塞，家長教育培養(yǎng)子女的意識淡薄，學(xué)校村莊周邊沒有課外教育機(jī)構(gòu)，大部分學(xué)生沒有上過特長班，音樂美術(shù)舞蹈等藝術(shù)類的啟蒙教育基本沒有。通過調(diào)查與學(xué)校村莊周邊沒有課外教育機(jī)構(gòu)，大部分學(xué)生沒有上過特長班，音樂美術(shù)舞蹈等藝術(shù)類的啟蒙教育基本沒有。通過調(diào)查與訪談訪談, ,從學(xué)生的能力、需要、興趣等風(fēng)格迥異的人格魅力出發(fā)從學(xué)生的能力、需要、興趣等風(fēng)格迥異的人格魅力出發(fā), ,對學(xué)生發(fā)展需求進(jìn)行全方位的評估對學(xué)生發(fā)展需求進(jìn)行全方位的評估, ,最后形成科學(xué)的

4、調(diào)查報(bào)最后形成科學(xué)的調(diào)查報(bào)告。結(jié)果顯示告。結(jié)果顯示: :我校小學(xué)生的發(fā)展需求具有一定的共性我校小學(xué)生的發(fā)展需求具有一定的共性: :藝術(shù)素養(yǎng)的提升，健康生活的需求、快樂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。藝術(shù)素養(yǎng)的提升，健康生活的需求、快樂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。（3 3）教師專業(yè)發(fā)展的需要。）教師專業(yè)發(fā)展的需要。 校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識課程、探索課程。研究學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)這些都要求教師

5、不斷地去努力，認(rèn)識課程、探索課程。研究學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會(huì)貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，藝術(shù)，還要有融會(huì)貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。（1）校園設(shè)施）校園設(shè)施我校教學(xué)設(shè)施齊全我校教學(xué)設(shè)施齊全, ,有實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室、創(chuàng)客室、舞蹈教室、音樂教室、有實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室、創(chuàng)客室、舞蹈教室、音樂教室、計(jì)算機(jī)教室、美術(shù)室、心

6、理咨詢室等。學(xué)校人均活動(dòng)場地達(dá)標(biāo)計(jì)算機(jī)教室、美術(shù)室、心理咨詢室等。學(xué)校人均活動(dòng)場地達(dá)標(biāo), ,有專門的訓(xùn)練場所有專門的訓(xùn)練場所, ,場所的設(shè)施都保證場所的設(shè)施都保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn), ,并連年更新設(shè)備。并連年更新設(shè)備。（2 2）教師資源）教師資源我校目前有六十八位在編教師，中小學(xué)高級教師一名，一級教師二十五名，省級骨干教師一人，我校目前有六十八位在編教師，中小學(xué)高級教師一名，一級教師二十五名，省級骨干教師一人，區(qū)級名師一人，經(jīng)開區(qū)十佳班主任一名，語文教師區(qū)級名師一人，經(jīng)開區(qū)十佳班主任一名，語文教師2424名，數(shù)學(xué)教師名，數(shù)學(xué)教師1414人，英語教師人，英語教師5 5人，體育教師人，體育教師4 4

7、人，人，音樂音樂2 2人，美術(shù)人，美術(shù)3 3人、計(jì)算機(jī)人、計(jì)算機(jī)2 2人，教師們對校本課程開發(fā)的熱情很高。人，教師們對校本課程開發(fā)的熱情很高。（3 3）社區(qū)資源）社區(qū)資源學(xué)校東臨鳳河，有鄭風(fēng)牡丹園，大信廚具博物館，賽車場，宇通重工公司，德邦物流公司，豐富學(xué)校東臨鳳河，有鄭風(fēng)牡丹園，大信廚具博物館，賽車場，宇通重工公司，德邦物流公司，豐富的社區(qū)資源為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供了方便。的社區(qū)資源為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供了方便。2.2 資源分析2.3 學(xué)情分析020406080100120140160180200國學(xué)誦讀微景觀超輕黏土紙漿畫線描其他樂課程學(xué)生問卷調(diào)查251031838833282.3 學(xué)情分析0

8、102030405060708090100鉆石畫戲曲書法啦啦操不織布紙藝花排球舞獅其他美課程學(xué)生問卷調(diào)查889463534575245252.3 學(xué)情分析010203040506070道德講堂數(shù)學(xué)繪本課本劇仿銅畫夢想課創(chuàng)意編程其他智課程學(xué)生問卷調(diào)查55603060643230培養(yǎng)目標(biāo)樂求知、美生活、智人生 校訓(xùn)開慧啟智 達(dá)理成人教風(fēng)以智啟慧 創(chuàng)新發(fā)展學(xué)風(fēng)快樂學(xué)習(xí) 智慧思考核心理念 樂 美 智畢業(yè)生形象快樂學(xué)習(xí) 美好生活智慧創(chuàng)造3.1 辦學(xué)理念校本課程目標(biāo)學(xué)段課程目標(biāo)一二年級樂課程樂人 樂己 樂求知三四年級美課程尋美 賞美 生活美五六年級智課程智學(xué) 智思 智人生總目標(biāo)：培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)者，美好生活者

9、，智慧創(chuàng)造者。分目標(biāo)課程實(shí)施21. 課程結(jié)構(gòu)圖校本課程智課程美課程主題活動(dòng)課程樂課程國學(xué)誦讀微景觀超輕黏土紙漿畫線描鉆石畫戲曲書法啦啦操不織布紙藝花排球舞獅道德講堂數(shù)學(xué)繪本課本劇仿銅畫壁掛裝飾夢想課創(chuàng)意編程節(jié)日課程儀式課程元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)春節(jié)升旗儀式開學(xué)典禮入學(xué)課程入隊(duì)課程畢業(yè)課程2. 精品校本課程精品校本課程： 樂課程超輕粘土 美課程紙藝花智課程數(shù)學(xué)繪本 壁掛裝飾普適校本課程：微景觀 鉆石畫 不織布 夢想課 3. 精品校本課程簡介 數(shù)學(xué)繪本是一種把學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的故事、事例用生動(dòng)的人物形象表現(xiàn)出來，讓孩子們喜歡閱讀。學(xué)生能在創(chuàng)作繪本的過程中，親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)的應(yīng)用

10、價(jià)值，不斷地激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)作的欲望，因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往。通過生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事以及數(shù)學(xué)小研究活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力，開拓同學(xué)們的視野，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們體會(huì)數(shù)學(xué)知識與人類生活的密切聯(lián)系，提升對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識，增進(jìn)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 紙藝花是運(yùn)用手的技能和使用簡單的工具對材料進(jìn)行折、剪、畫等加工與創(chuàng)造的造型活動(dòng)。紙藝活動(dòng)取材方便，操作簡單，生動(dòng)形象，易學(xué)易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動(dòng)人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民

11、的勤勞和智慧，具有獨(dú)特風(fēng)格和鮮明的個(gè)性，而且活動(dòng)形式符合孩子好奇、好動(dòng)的心理特征。 壁掛是懸掛在墻上的工藝美術(shù)品。包括毛織壁掛、印染壁掛、刺繡壁掛、棉織壁掛等，是體現(xiàn)現(xiàn)代裝飾的造型、色彩，并與現(xiàn)代建筑緊密結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式?，F(xiàn)代藝術(shù)壁充分運(yùn)用了棉、麻、絲、毛、布、繩等紡織材料與不同的制作工藝相結(jié)合，在具有審美功能的同時(shí)還具有保溫、防潮、隔音等實(shí)用功能，這是其它藝術(shù)品所無法代替的。讓裝飾壁掛進(jìn)到小學(xué)校本課程，目的是提高學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的習(xí)慣養(yǎng)成。3. 課程安排小學(xué)校本課程安排類別課程名稱年級教師時(shí)間安排備注樂課程國學(xué)誦讀一二年級語文教師閱讀課選修微景觀

12、一二年級美術(shù)教師美術(shù)課必修超輕黏土一二年級張翼每周四中午1:00必修紙漿畫一二年級王姝雅每周二第7節(jié)選修線描一二年級苗玉靜每周五第6節(jié)選修美課程鉆石畫三四年級美術(shù)教師美術(shù)課必修戲曲三四年級路彥強(qiáng)每周三中午1:00選修書法三四年級劉慧芳每周四第7節(jié)選修啦啦操三四年級孫貝林每周五第7節(jié)選修不織布三四年級呂姣姣每周五中午1:00選修紙藝花三四年級劉慧芳每周一第7節(jié)必修排球三四年級吳軍杰每天課外活動(dòng)選修舞獅三四年級陳平安每天課外活動(dòng)選修智課程道德講堂五六年級張會(huì)霞閱讀課選修數(shù)學(xué)繪本五六年級數(shù)學(xué)教師每周三第7節(jié)必修課本劇五六年級李喆每周二第6節(jié)選修仿銅畫五六年級苗玉靜每周二中午1:00選修夢想課五六年級

13、夢想教師夢想課必修創(chuàng)意編程五六年級馬紅利信息技術(shù)課選修 課程管理03 課程管理2.課程管理1.成立校本課程委員會(huì)2.進(jìn)行校本課程規(guī)劃的解讀3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課4.注重隊(duì)伍建設(shè)1.課程制度（1）堅(jiān)持校本教研制度（2）建立課程研究制度（3）建立教師考評制度3.管理要求1.撰寫綱要 2.設(shè)計(jì)簡案 3.做好記錄 4.研討交流 5.修改完善 6.個(gè)別指導(dǎo) 7.總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 課程評價(jià)04評價(jià)領(lǐng)域評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)評價(jià)主體評價(jià)方式學(xué)生評價(jià)學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度、參與程度自我評價(jià)、同伴評價(jià)、家長評價(jià)、教師評價(jià)每周評價(jià)單、每月多元評價(jià)表、期末綜合評價(jià)表教師過程性記錄、教導(dǎo)處存檔、學(xué)生作品展示1234校本課程過程性評價(jià)單課程名稱 負(fù)責(zé)教師 日期 學(xué)生姓名態(tài)度積極主動(dòng)參與合作交流作品展示等級 填表說明：本表由授課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填寫，等級以A、B、C、D形式，每周一張。校本課程多元評價(jià)表學(xué)生姓名 所選課程 日期 評價(jià)主體優(yōu)點(diǎn)不足建議等級自我評價(jià) 同伴評價(jià) 家長評價(jià) 教師評價(jià) 填表說明：此表由學(xué)生、同伴、家長、教師共同填寫，內(nèi)容、觀察角度不限，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，找出學(xué)生不足，讓學(xué)生看到自己的成長，全面認(rèn)識自我。等級以A、B、C、D形式呈現(xiàn)，每月填一次。校本課程綜合評價(jià)表學(xué)生姓名 所選課程 日期 過程性評價(jià)