福建省福州市一中2019~2020學年高一下學期期末語文試題

1、福建省福州市一中2019-2020學年高一下學期期末語文試題考試時間：100分鐘題號四五六總分得分注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分1.下列字詞的讀音和字形完全正確的一項是（）A.斧鉞（yuZ）弩馬鍥（qi）而不舍貽（yf）笑大方B.凝噎（yO冠冕鯨（jlng）鯊棄甲曳（2兵C.騏驥（ji）簫瑟度（dti）長紫大羽扇綸（guM）巾D.玉簪(zaii)料峭乍曖還（hudn）寒捫參（shen）歷井2.下列對課文內(nèi)容的分析理解不正確的一項是（）A.在寡人之于國也中，孟子運用比喻說理，如用“五十步笑百

2、步”比喻梁惠王所 謂“盡心于國”不比鄰國之政好多少，使文章形象而富有說服力。B.過秦論敘述秦王朝的興亡過程，揭示秦始皇的暴虐無道，指出秦王朝迅速滅亡的 根本原因，以此勸諫漢文帝實行仁政。C.在正反對比手法的運用上，勸學很有特色，如用朽木不折與金石可鏤作對比，說 明學習要善于積累的道理：又用蚓和蟹作對比，說明學習要堅持不懈的道理。D.韓愈在師說中高度概括地提出了教師的職責。文中所包含的能者為師、不恥下 問、尊重老師、獎掖后學等思想在今天仍有現(xiàn)實意義。3.下列對課文內(nèi)容的分析理解不正確的一項是A.李白符道難中“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”兩句回顧了秦國開鑿 蜀道的史實，意在寫出秦人開辟蜀道

3、的艱辛。B.念奴嬌赤壁懷古是一首懷古詞，作者借詠史表達了對功業(yè)早就的周瑜的仰慕之 情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實處境，產(chǎn)生了年歲將老、壯志難酬的無限感慨。c.琵琶行中寫琵琶女的身世，昔詳而今略：寫白居易的身世，音略而今詳。這樣的 寫法，讓二者互相映襯，構思精巧。D.醉花陰上片“薄霧濃云愁永晝”、“佳節(jié)又重陽”中的'永”和“又”字具有 很濃的感情色彩，突出地表達了詞人的傷感孤獨之情。閱讀下面的文字，完成各題。動畫電影哪吒之魔童降世（下稱哪吒）炒熱了冷寂的暑期檔，成為了全網(wǎng)吹 爆的“國漫之光”。哪吒的成功，除了精良的制作，關鍵還是勝在“新瓶裝舊酒”。 它將 的傳統(tǒng)神話故事進行了創(chuàng)造性改編，讓觀眾喜

4、歡上了這個畫著“煙重妝”的丑 哪吒。中國神話傳說，一直是國產(chǎn)動漫取之不盡的巨大素材庫。那些神話故事，歷經(jīng)千年 而流傳不衰，是超越時空、經(jīng)得起考驗的經(jīng)典，而動漫，是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術 形式,可以使它直觀地體現(xiàn)鮮活靈動的人物形象和奇幻瑰.麗的場景。從這個角度看,或 許不是動漫選擇了神話，而是神話需要動漫。源于道教神仙譜系、“封神榜”傳說的哪吒的成功，讓人看到了另一種可能： 中國動漫或許不需要 而是在千百年一次次講述的基礎上，打造具有中國文化內(nèi)核的 “封神宇宙” .當然，構建一個“封神宇宙”，必將是一個艱難的過程，因為（）。這不但要有對原著的情懷式“守護”，而且要有 的創(chuàng)新性“再造”。但唯其艱

5、難， 才更顯出其意義和價值?！安恍琶悄倪傅拿埃彩侵袊鴦勇说拿?。中國動漫能否以中國的故事改變世 界的文化生產(chǎn)?讓我們拭目以待。4 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.耳熟能詳另起爐灶孜孜不倦版圖B.耳熟能詳另辟蹊徑諄諄不倦版圖C.耳濡目染另起爐灶諄諄不倦地圖D.耳濡目染另辟蹊徑孜孜不倦地圖5 .文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢,是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術形式，可以直觀地體現(xiàn)鮮活靈動的人物形象和奇幻珍 麗的場景。B.是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術形式，可以使它直觀地展現(xiàn)鮮活靈動的人物形象和著 幻瑰麗的場景。C.可以使它直觀地體現(xiàn)鮮活靈動的人物形象和奇幻瑰麗的場

6、景，是最適合表現(xiàn)神話故 事的藝術形式。D.可以直觀地展現(xiàn)鮮活靈動的人物形象和奇幻瑰麗的場景，是最適合表現(xiàn)神話故事的藝術形式。6 .下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.它不只是需要臻于至善的美術與技術，更是需要對人物和故事再挖掘B.它不光是免費“拿來”，還是一種創(chuàng)造性轉化C.它既需要臻于至善的美術與技術，還需要對人物和故事再挖掘D.它不是免費“拿來”，而是一種創(chuàng)造性轉化第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、句子默寫7 .請按提示補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）同是天涯淪落人，。（琵琶行）（2） ,則知明而行無過矣。（勸學）（3）位卑則足羞，。（師說）（

7、4）為善的受貧窮更命短，° （竇娥冤）（5）云樹繞堤沙，天塹無涯。（望海潮）（6）蜀道難中，李白以夸張的手法寫出峽谷中水石相激、聲響巨大的兩句是:（7）登高一詩中表現(xiàn)杜甫年老多病、漂泊異鄉(xiāng)的兩句是：“（8）過秦論結尾用一個言簡意賅的句子高度概括秦亡的歷史教訓，這個句子是:（9）蘇軾在定風波上闋中用“” 一句結尾，表達對一生坎坷遭遇的樂觀坦然的態(tài)度。（10）醉花陰一詞中，李清照用陶淵明采菊的典故，寫自己中秋飲酒賞菊的一句是：（11）藺相如不愿與廉頗相爭的根本原因是：“° ” （廉頗藺相如列傳）評卷人 得分 三、文言文閱讀閱讀廉頗藺相如列傳（節(jié).選），完成各題。秦王坐幸臺見相如

8、，相如奉壁奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬 歲。相如視秦王無意償趙城，乃前日：“壁有瑕，請指示王?！蓖跏诒?。相如因持壁 卻立，倚柱，怒發(fā)上沖宛.，謂秦王日：“大王欲得壁，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣 議，皆曰：'泰貪，負其強，以空言求壁，償城恐不可得。'議不欲予秦璧。臣以為布 衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一壁之故逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日， 使臣奉壁，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列現(xiàn)，禮節(jié)甚 倨，得壁，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取壁。大王必欲急 臣，臣頭今與壁俱碎于柱矣！”相如持其壁睨柱，欲以擊柱。秦王

9、恐其破壁，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此 以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王日：“和氏壁， 天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻。趙王送壁時，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日， 設九賓于廷，臣乃敢上壁?！鼻赝醵戎?，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其壁，從徑道亡，歸壁于趙。秦王齋五日后，乃設九賓禮于庭，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以 來二十余君，未嘗有堅明約束者也°臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉壁來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙 豈敢留壁

10、而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鍍。唯大王與群臣孰計議 之。”8 .下列對文中字詞的翻譯，不正確的一項是（）案：通“按”，察看卻：后退嚴：害怕倨：傲慢A.召有司案圖9 .相如因持璧卻立 C.嚴大國之威以修敬也D.禮節(jié)甚倨10 下列選項中不存在古今異義現(xiàn)象的一項是（）A .傳以示美人及左右B.璧有瑕，請指示王C.于是趙王乃齋戒五日D.張勝許之，以貨物與常10 .下列加點詞語詞類活用現(xiàn)象與其他三項不相同的一項是（）A.乃使其從者衣褐B.贏糧而景從C.內(nèi)立法度，務耕織D.故令人持璧歸，間至趙矣11 .把下面一句話翻譯成現(xiàn)代漢語?？兆钥酂o人之地，信義安所見乎？閱讀下而一篇文言文，完成各題。

11、廣子三人，日當戶、椒、敢，為郎。天子與韓嫣戲，嫣少不遜，當戶擊嫣，婚走。 .于是天子以為勇。當戶早死，拜椒為代郡太守，皆先廣死。當戶有遺腹子名陵。廣死軍 時，敢從騾騎將軍。廣死明年，李蔡以丞相坐侵孝景園埔地”，當下吏治，蔡亦自殺， 不對獄，鳥除。至憨叢掾效叢矍留爸里圭組生賢王力線金玄力王或夔航苴務圖聾道內(nèi)集 食也三亙由伐£為期史今頃之,怨大將軍青之恨其父，乃擊傷大將軍，大將軍匿諱之。 居無何，敢從上班，至甘泉宮獵。驟騎將軍去病與青有親，射殺敢。去病時方貴幸，上 諱云鹿觸殺之。居歲余，去病死。而敢有女為太子中人，愛幸，敢男禹有寬于太子，然 好利，李氏陵遲衰微矣。李陵既壯，選為建章監(jiān)，監(jiān)

12、諸騎。善射，愛士卒。天子以為李氏世將，而使將八百 騎。嘗深入匈奴二千余里，過居延視地形，無所見虜而還。拜為騙都尉，將丹陽先人五 千人，教射酒泉、張掖以屯衛(wèi)胡。數(shù)歲，天漢二年秋，貳師將軍李廣利將三萬對擊匈奴右賢王于祁連天山，而使陵將 其射土步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令專走武師也。陵既至期還， 而單于以兵八萬圖擊陵軍.陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人。 且引且戰(zhàn)，連斗八日，還未到居延百余里，匈奴璉狹絕道，陵食乏而較兵不到，虜急擊 招降陵。陵日：“無面目報陛下?！彼旖敌倥?。其兵盡沒，余亡敬得歸漢者四百余人。單于既得陵，素聞其家聲，及戰(zhàn)又壯，乃以其女妻陵而貴之。

13、漢聞，族陵母妻子。 自是之后，李氏名敗，而隴西之士居門下者皆用為恥焉。 太史公曰：傳曰"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從“。其李將軍之謂 也？余睹李將軍慘慘如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其 忠實心誠信于士大夫也！諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以諭大也。節(jié)選自史記李將軍列傳廣，李廣，漢初名將。端，空地，余地。12 .下列對文中畫被浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.李敢以校尉從膘騎將軍/擊胡左賢王/力戰(zhàn)/奪左賢王/鼓旗/斬首多/賜爵關內(nèi)侯/食 邑二百戶/代廣為郎中令/B.李敢以校尉從騾騎將軍擊胡左賢王/力戰(zhàn)/奪左賢王鼓旗/斬首多/賜爵關內(nèi)侯/食邑

14、二. 百戶/代廣為郎中令/C.李敢以校尉從騾騎將軍擊胡/左賢王力戰(zhàn)/奪左賢王鼓旗/斬首多/賜爵/關內(nèi)侯食邑二 百戶/代廣為郎中令/D.李敢以校尉從騾騎將軍擊胡/左賢王力戰(zhàn)/奪左賢王鼓旗/斬首多/賜爵關內(nèi)侯/食邑 二百戶/代廣為郎中令/13 .下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.郎，在秦漢時為帝王的侍從官，有侍郎、郎中、中郎等職，后來侍郎、郎中等成了 中央各部門官員的名稱。B.傳，古代注解闡釋儒家經(jīng)典著作的文字可稱為傳，師說中“六藝經(jīng)傳皆通習之” 中“傳”字也是此義。C.隴西，郡名，困在隴山之西得名。因中國古代以西為右，故也可稱為隴右。D.國，中國古代專指君主賜予臣子的封地

15、、食邑，如在本文中，就指丞相李蔡的封地。14 .下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李氏一族幾代都是將領，尤其是李廣，更是受到世人普遍的尊敬，而李陵投降匈奴 一事，卻使得李氏家族從此走向衰落。B.李廣的第三個兒子李敢擔任騾騎將軍，對匈奴作戰(zhàn)，立下戰(zhàn)功，被封為關內(nèi)候，卻 因為與衛(wèi)青、霍去病的矛盾而被射殺。C.李陵出身將門，所以皇帝讓他率領八百騎兵，其后，他又被任命為騎都尉，在西北 帶兵抵御匈奴。D.皇帝讓李陵率五千步兵從居延出征，支援貳師將軍李廣利。李陵按期返回時，卻被 匈奴單于率八萬騎兵圍困，戰(zhàn)敗投降。15 .翻譯文中畫線句。去病時方貴幸，上諱云鹿觸殺之。評卷人得分閱讀（紅樓

16、夢片段，完成各題。黛玉每歲至春分秋分之后，必犯嗽疾，今秋又遇賈母高興，多游玩了兩次，未免過 勞了神，近日又復嗽起來，覺得比往常又重，所以總不出門，只在自己房中將養(yǎng)。有時 悶了，又盼個姊妹來說些閑話排遣，及至寶僅等來望候他，說不得三五句話又厭煩了。 眾人都體諒他病中，且素日形體嬌弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，禮數(shù)粗忽， 也都不苛賁。這日寶釵來望他，因說起這病癥來。寶僅道：“這里走的幾個太醫(yī)雖都還好，只是 你吃他們的藥總不見效，不如再請一個高明的人來瞧一瞧，治好了豈不好？每年間鬧一 春一夏，又不老又不小，成什么？不是個常法?！摈煊竦溃骸安恢杏谩Ｎ抑牢疫@樣病是 不能好的了。且別說病，只論好的

17、日子我是怎么形景，就可知了?！睂殭帱c頭道：“可 正是這話。古人說食谷者生，你素日吃的竟不能添養(yǎng)精神氣血，也不是好事?！摈?玉嘆道：“死生有命，富貴在天，也不是人力可強的。今年比往年反覺又重了些似的?！?說話之間，已咳嗽了兩三次。寶取道：“昨兒我看你那藥方上，人參肉桂覺得太多了。 雖說益氣補神，也不宜太熱。依我說，先以平肝健胃為要，肝火一平，不能克土，胃氣 無病，飲食就可以界人了。每日早起拿上等燕窩一兩，冰糖五錢，用銀鉞子熬出粥來， 若吃慣了，比藥還強，最是滋陰補氣的。”黛玉嘆道：“你素日待人，固然是極好的，然我最是個多心的人，只當你心里藏奸。 從前日你說看雜書不好，又勸我那些好話，竟大感激你。

18、往日竟是我錯了，實在誤到如 今。細細算來，我母親去世的早，又無姊妹兄弟，我長了今年十五歲，竟沒一個人像你 前日的話教導我。怨不得云丫頭說你好，我往日見他贊你，我還不受用，昨兒我親自經(jīng) 過，才知道了。比如若是你說了那個，我再不輕放過你的，你竟不介意，反勸我那些話， 可知我竟自誤了。若不是從前日看出來，今日這話，再不對你說。你方才說叫我吃燕窩 粥的話，雖然燕窩易得，但只我因身上不好了，每年犯這個病，也沒什么要緊的去處。請 大夫，熬藥，人參肉桂，已經(jīng)鬧了個天翻地覆，這會子我又興出新文來熬什么燕窩粥， 老太太、太太、鳳姐姐這三個人便沒話說，那些底下的婆子丫頭們，未免不嫌我太多事 To你看這里這些人，因

19、見老太太多疼了寶玉和鳳丫頭兩個，他們尚虎視耽耽，背地里 言三語四的，何況于我？況我又不是他們這里正經(jīng)主子，原是無依無靠投奔了來的，他們 已經(jīng)多嫌著我了。如今我還不知進退，何苦叫他們咒我？”寶牧道：“這樣說，我也是和 你一樣?！摈煊竦溃骸澳闳绾伪任遥磕阌钟心赣H，又有哥哥，這里又有買賣地土，家里又 仍舊有房有她。你不過是親戚的情分，白住了這里，一應大小事情，又不沾他們一文半 個，要走就走了。我是一無所有，吃穿用度，一草一紙，皆是和他們家的姑娘一樣，那 起小人豈有不多嫌的?！皩殐H笑道：“將來也不過多費得一副嫁妝罷了，如今也愁不到 這里?！摈煊衤犃?，不覺紅了臉，笑道：“人家才拿你當個正經(jīng)人，把心里的煩

20、難告訴 你聽，你反拿我取笑兒?！睂殐H笑道：“雖是取笑兒，卻也是真話。你放心，我在這里 一日，我與你消遣一日。你有什么委屈煩難，只管告訴我，我能解的，自然替你解一日。我雖有個哥哥，你也是知道的，只有個母親比你略強些。咱們也算同病相憐。你也是個 明白人，何必作'司馬牛之嘆'？你才說的也是，多一事不如省一事。我明日家去和媽 媽說了，只怕我們家里還有，與你送幾兩，每日叫丫頭們就熬了，又便宜，又不驚師動 眾的?！摈煊?，忙笑道：“東西事小，難得你多情如此。”寶釵道：“這有什么放在口里的！ 只愁我人人眼前失于應候罷了。只怕你煩了，我且去了?！摈煊竦溃骸巴砩显賮砗臀艺f 句話兒。”寶權答應著便去

21、了，不在話下。節(jié)選自紅樓夢第四十五回16 .下列對文本內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.寶釵對藥方飲食的建議，尤其是指出藥方中過多的兩味藥材人參與肉桂，體現(xiàn)出她對愈玉真誠的關心，也體現(xiàn)寶釵的博學多識。B.第三段黛玉對寶釵長長的剖白中含有自責，也有對寶釵的夸贊和對自己孤苦身世和 內(nèi)心苦楚的流露，足見黛玉的確被寶釵的真.情所打動。C.憊玉對吃燕窩粥感到為難，主要是覺得自己的病每年都犯，就算吃燕窩粥也不見得 能有多大效果，并且也怕被人嫌棄太多事。D.寶釵有母親，又有哥哥，家里仍舊有房有地，住在賈府不過是親戚的情分，她對蕉 玉說“咱們也算同病相憐”，雖是安慰之語，但也合乎情理。17 .下列對文本

22、相關內(nèi)容的理解與分析，不正確的是（）A.蕉玉自言“只當你心里藏奸”，表明釵黛間確有猜嫌。兩人的身世不同，性格各異， 才情品貌相當，又兼寶釵與寶玉有“金玉良緣”之說，都是導致猜嫌的原因。B. “又勸我那些好話”指寶釵發(fā)現(xiàn)黛玉讀了閨閣禁書，勸誡她“你我只該做些針前紡 織的事才是” “最怕見了些雜書，移了性情，就不可救了”的一席話。C. “若你說了那個”中的“那個”，指行酒令時黛玉失口所說的兩句,分別是西廂記 的“良辰美景奈何天”和牡丹亭的'紗窗也沒有紅娘報”。D. “我雖有個哥哥，你也是知道的"，其潛臺詞是我雖有哥哥，但他是個不學無術、 揮金如上、弄性尚氣的紈綺子弟，故與沒有哥哥

23、也差不多。18 .林博玉有怎樣的性情?請結合文本簡要分析。評卷人得分五、詩歌鑒賞閱讀下而這首唐詩，完成后面的題目。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳端I船尾跳魚撥剌鳴。注釋漫成：即詩人一時應手之作。這首詩是杜甫寄居巴蜀時期所作，時間為唐代宗 大歷元年即公元766年，當時杜甫正在從云安即現(xiàn)在四川云陽前往夔州的船上。19 .對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首句描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩可謂異曲同工。B. 一二句似乎都是寫景，但已暗示出一個未眠人的存在，這就是詩人自己。C.夜宿的白鷺睡得安恬，與環(huán)境極為和諧，這是當時平和安定的社會環(huán)境的象征。D.本詩

24、“一句一絕”，月、燈、鳥、魚，各成一景，但物與物、情與景之間又渾融一 體。20 .詩歌后兩句寫景使用了什么手法，寄寓著怎樣的思想感情？請簡要分析。評卷人 得分六、命題作文21 .閱讀下而材料，按要求作文。有人把人生各種活動所占的時間做了一番統(tǒng)計。假如一個人的壽命為70年，一位 城里人的時間開支大致如下：看電視5. 8年，打電話3. 5年，步行2. 3年，乘車與旅行 3. 5年，文體活動5. 8年，用餐（含準備時間）7年，談話、交友2. 3年，睡眠20年 以上。假如人能工作40年，那么實際工作時間還不到9年，人的一生中無法利用而浪 費的零星時間至少在7年以上。雖然人們的生活各不相同，一生各種活動

25、所占的時間也各不相同，但是這份時間表 還是可以引發(fā)我們許多感想和思考。請以“有感于人生的時間開支”為題，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案1. D【解析】【分析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音和識記并正確書寫規(guī)范漢字的能力。解答此題關鍵 在于平時學習中扎實的枳累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。對于課文中出 現(xiàn)的生僻字、易誤讀的字，要善于歸納，分類整理，加強記憶。A項,“弩馬”應為“鴛馬”：“鍥”應讀作“qi” ：B項,“噎”應讀作“婢”：C項,“簫瑟”應為“蕭瑟”；“度”應讀作“du6” ；絮，應為“紫”。故選D,2. C【解析】【分析】【詳解】本題考查的是理解文

26、本內(nèi)容的能力。題干要求”下列對課文內(nèi)容的分析理解不正確的一項是" 解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的 設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞 語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選 項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。 C項，“又用蚓和蟹作對比，說明學習要堅持不懈的道理”理解有誤。作者用“蚓”和“蟹” 作對比，前者“無爪牙之利，筋骨之強”，卻能“上食埃土，下飲黃泉”，后者雖有“六跪 而二螯”，卻“非蛇鰭之穴無可寄托

27、”。道理何在？就在于前者“用心一也”，后者“用心 躁也”。是為“闡述學習要專心致志的道理”，鮮明的對比，強烈的反襯，增強了說理的分 量。而不是為了 “說明學習要堅持不懈的道理”。故選C。3. A【解析】【分析】【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問， 還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，對課文內(nèi)容提取對照 時一定要敏感、細致、準確。A項，”回顧了秦國開鑿蜀道的史實”錯誤，“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”是 關于蜀道的神話。故選A,【點睛】對課文內(nèi)容進行理解分析時，需要準確地抓住文本的主要內(nèi)容，抓住了這些關鍵詞句或重

28、點 段落，進行反復比較分析，得出正確答案。4. A5. D6. B【解析】【分析】4.本題考查近義詞語的辨析能力。應對此類試題一定要結合語境，從近義詞語的語意側重點、 語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟悉的詞語來 逐個排除選項，最終得出正確答案。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后， 無形之中受到影響。語境中并無“受到影響”的意思，而是強調“大家熟悉的神話故事”， 所以應選“耳熟能詳”。另起爐灶：比喻重新做起，或比喻另立門戶或另搞一套。另辟蹊徑：意思是另外開辟一條路C 比喻另創(chuàng)一種風格或方法。此處更強調重新做起。所以

29、應選“另起爐灶”。孜孜不倦：工作或學習不知疲倦。諄諄不倦：懇切耐心地教誨，不知疲倦。這里修飾“創(chuàng)新 性再造'"，應選“孜孜不倦”。版圖：包括一個國家的陸地、河流、湖泊、內(nèi)海、領海以及它們的底床、底土和上空（領空）， 是主權國管轄的國家全部疆域。地圖：依據(jù)一定的數(shù)學法則，使用制圖語言，通過制圖綜合 在一定的載體上，表達地球（或其他天體）上各種事物的空間分布、聯(lián)系及時間中的發(fā)展變 化狀態(tài)繪制的圖形。二者相比較的話，版圖側重內(nèi)容，而地圖側重外在形式和分布。這里用 的是比喻義，強調中國動漫能否以中國的故事改變世界的文化生產(chǎn)內(nèi)容，所以應選“版圖”。 故選A.5.本題考查辨析并修改病句的

30、能力。應對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答 題時從結構和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。原句有三處語病：“體現(xiàn)”與“人物形象” “場景”搭配不當。排除AC兩項?！翱梢?使它”表意不明,因“它”的所指不確定而致“誰可以使誰”的語義不明。排除BC兩項。 根據(jù)事理邏輯，先說展現(xiàn)人物和場景，再總說它是最適合的形式。排除AB項。故選D,6.本題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結合整個語段的語境，分析四個選項的不同，結合不 同點主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻和 諧的角度選取答案。根據(jù)后文的“這”字，可知上文需要填寫與“情懷式守護”和“創(chuàng)新性再

31、造”相關的內(nèi)容, 而“臻于至善的美術與技術”并不是“對原著的情懷式守護"，排除AC兩項；根據(jù)上文“神話傳說是國漫取之不盡的素材庠"，根據(jù)下文“要有對原著的情懷式守護”可知，動漫 是可以將神話“免費拿來”的，只是不能光“拿來”而不“創(chuàng)新”，排除D項。故選B。【點睛】此類試題是將連貫，辨析并修改病句，成語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整 體把握的能力，擁有正確使用成語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結合語境是作 答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語病的難度其實是有所降低的，考生可以比較選 項與原文之間，選項與選項之間的不同點來確定正確答案。7. 相逢何必曾相

32、識 君子博學而日參省乎己 官盛則近諛 造惡的享富貴又壽延 怒濤卷霜雪 飛湍瀑流爭喧廄 碌崖轉石萬壑雷 萬里悲秋常作客 百年多病獨 登臺 仁義不施而攻守之勢異也一蓑煙雨任平生 東籬把酒黃昏后 以先國家 之急而后私仇也【解析】【分析】【詳解】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就 是卷而清潔，字跡清楚，筆畫清晰：“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的 名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的 技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水 灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不

33、辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在 平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然 后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：逢、博、參省、己、 諛、享、瀑、喧廄、昧、壑、常、作、蓑、籬。8. C9. C10. A11.白白地讓自己在荒無人煙的地方受苦，你對漢朝的信義又能展現(xiàn)在哪里呢？【解析】【分析】8.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法 搭配的角度辨析詞性：從詞義搭配的角度推測詞義：從語境暗示的角度推斷詞義：從字形構 成的角度推測詞義：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句

34、子結構對稱的角 度推斷詞義：從字音字形通假的角度推斷詞義。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的 要求，如本題”下列對文中字詞的翻譯，不正確的一項”，這是針對文言實詞中一詞多義現(xiàn) 象設題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。C項，本句意為“尊重大國的威望以表示敬意"，“嚴”，形容詞作動詞，意為“尊重”。 故選C。9.本題考查理解古今異義詞的能力。解答此類試題要注意考點考向要求。這是一道理解文言實 詞中的雙音節(jié)古今異義詞語的題目，注意以下類型：詞義擴大或縮小、詞義轉移、感情色彩 變化、名稱說法改變、詞義弱化或強化等，一般是古漢語的一個詞相當于現(xiàn)代漢語的一個詞， 而古漢語的一個詞

35、對應一個現(xiàn)代漢語的詞組。解答此類題目時，應明確要求，如本題“下列 選項中不存在古今異義現(xiàn)象的一項”，針對古今異義設題，然后應結合具體語境，運用語法 知識理解這些詞語的意思。A項，左右：古義，侍從：今義，方位詞，左和右；B項，指示：古義，指給看：今義，上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則 和方法；D項，貨物：古義，財物：今義：供出售的物品。故選C。10.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明 確選擇的要求，如本題“下列加點詞語詞類活用現(xiàn)象與其他三項不相同的一項”，這是針對 詞類活用設題，然后結合詞語本來的詞性以及在句中所擔當?shù)某煞謥矸治龌钣妙愋汀?/p>

36、A項，名詞作動詞，穿著：B項，名詞作狀語，像影子一樣；C項，名詞作狀語，在國內(nèi)：D項，名詞作狀語，從小路。故選A.11.本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主,意譯為輔， 把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充, 這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。 本題關鍵詞：空：白白的，徒勞的：自苦：使自己受苦：安：在哪里：見：同“現(xiàn)”，展現(xiàn)： 安所見：賓語前置，見安，展現(xiàn)在哪里呢？【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大 意去翻譯。所謂&qu

37、ot;字字落實"，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實到譯文中去， 這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語, 可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以 直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達 的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語 以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色， 適當?shù)剡M行意譯。參考譯文

38、：秦王坐在幸臺上接見藺相如，相如捧壁呈獻給秦王。秦王非常高興，把寶壁傳著給親妾 和左右侍從看，左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上前去說： “壁上有個小斑點，讓我指給大王看。”秦王把壁交給他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在 柱子上，怒發(fā)沖冠，對秦王說：“大王想得到寶壁，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣商 議，大家都說：秦國貪得無厭，倚仗它的強大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不 可能商議的結果是不想把寶壁給秦國。但是我認為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙， 更何況是大國之間呢！況且為了一塊璧玉的緣故就使強大的秦國不高興，也是不應該的于 是趙王齋戒了五天，派我捧著寶壁，

39、在朝廷上將國書交給我。為什么要這樣呢？是尊重大國 的威望以表示敬意呀。如今我來到貴國，大王卻在一般的臺觀上接見我，禮節(jié)十分傲慢；得 到寶壁后，傳給姬妾們觀看，這樣來戲弄我。我現(xiàn)察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我 又取回寶壁。大王如果一定要逼我，我的頭今天就同寶壁一起在柱子上撞碎！”相如手持寶壁，斜視庭柱，就要向庭柱上撞去0秦王怕他把寶壁撞碎，便向他道歉，堅 決請求他不要如此，并召來有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國。相如 估計秦王只不過用欺詐手段假裝給趙國城邑，實際上趙國根本不可能得到，于是就對秦王說： “和氏壁是天下公認的寶物，趙王懼怕貴國，不敢不奉獻出來趙王送璧之前，齋戒

40、了五天， 如今大王也應齋戒五天，在殿堂上安排九賓大典，我才敢獻上寶壁?！鼻赝豕懒浚吘共豢?能強力奪取，于是就答應齋戒五天，把相如安置在廣成賓館。相如估計秦王雖然答應齋戒，也必定背約不給城邑，便派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷 中菽好寶壁，從小路逃出，把寶壁送回趙國,秦王齋戒五天后，就在殿堂上安排了九賓的大 典禮，宴請趙國使者藺相如°相如來到后，對秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主， 從沒有一個是能切實遵守信約的。我實在是害怕被大王欺膈而對不起趙王，所以派人帶著寶 壁回去，已從小路回到趙國了,況且秦國強大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國立 即就會把壁送來。如今憑著秦國的強大，先

41、把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶壁 而得罪大王呢？我知道欺騙大王是應該被誅殺的，我愿意接受湯鍍之刑，只希望大王和各位 大臣從長計議此事！”12. B13. D14. B15. 霍去病當時正在顯貴并且受寵，皇上就隱瞞真相，說李敢是被鹿撞死的?！窘馕觥俊痉治觥?2.本題考查文言文的斷句能力。應對此類問題，要注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的 對稱，人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，相反的兩個事件 句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析?！皳艉筚t王”“力戰(zhàn)”是“李敢”對應的兩個謂語，應在''擊胡左賢王”后斷句，排除

42、 CD?！白筚t王”是“鼓旗”的定語，中間不能斷開，排除A。譯文：李敢以校尉官職隨從騾騎將軍出擊匈奴左賢王，奮力作戰(zhàn),奪得左賢王的戰(zhàn)鼓和軍旗， 斬殺很多敵人首級，因而賜封了關內(nèi)侯的爵位，封給食邑二百戶，接替李廣任郎中令。 故選B。13.本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、 官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、盜號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些 禮廿、朝廷的機構、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時注意積累，尤其是與課 本注釋相關的內(nèi)容。D項，“中國古代專指君主賜予臣子的封地、食邑”錯誤，“國”在古代，除了指“封地” 外，還可以代指國家

43、，比如“故治國無法則亂”；可以指京都，比如“則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒 畏譏”；還可以指地方、地域，如“逝將去女，適彼樂國”。故選D,14.本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根 據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式 一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤、手法錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選 項涉及的相關句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“李廣的第三個兒子李敢擔任騾騎將軍，對匈奴作戰(zhàn)”錯誤，原文的表述是“李敢以 校尉從騾騎將軍擊胡左賢王，力戰(zhàn)，奪左賢王鼓旗，斬首多，賜爵關內(nèi)侯，食邑二百戶，

44、代 廣為郎中令”，所以李敢擔任的是“校尉”，跟從“騾騎將軍”。故選B。15.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字 都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉， 省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的 落實。賦分點：方，正；貴幸，顯貴并且受寵；上，皇上；諱，隱瞞?！军c睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目。課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵 字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文 的大致意思

45、。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意并仔細分析文 段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第三步：結合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出 注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而 應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停 下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全第四步：“對癥下藥”解答問題 不同的題型有不同的解題方法。答題時需要根據(jù)具體的題型選擇對應的答題方法，這

46、樣才能 事半功倍。參考譯文：李廣有三個兒子，名叫當戶、椒、敢，都任郎官。一次天子和韓嫣戲耍，韓嫣有點放肆 的舉動，李當戶去打韓嫣，韓嫣逃跑了，于是天子認為當戶很勇敢。當戶死得早，李椒被封 為代郡太守，二人都比李廣先死。當戶有遺腹子名李陵。李廣死在軍中的時候，李敢正跟隨 舞騎將軍霍去病。李廣死后第二年，李蔡以丞相之位侵占景帝陵園前大道兩旁的空地，因而 獲罪，應送交法吏查辦，李蔡不愿受審對質，也自殺了，他的封國被廢除。李敢以校尉官職 隨從驟騎將軍出擊匈奴左賢王，奮力作戰(zhàn)，奪得左賢王的戰(zhàn)鼓和軍旗，斬殺很多敵人首級， 因而踢封了關內(nèi)侯的爵位，封給食邑二百戶，接替李廣任郎中令。不久，李敢怨恨大將軍衛(wèi) 青

47、使他父親飲恨而死，就打傷了大將軍，大將軍把這件事隱瞞下來，沒有張揚。又過了不久， 李敢隨從皇上去雍縣，到甘泉宮打獵。驟的將軍霍去病和衛(wèi)青有親戚關系，就把李敢射死了。 霍去病當時正在顯貴弁且受寵，皇上就隱瞞真相，說李敢是被鹿撞死的。又過一年多，霍去 病死了。李敢有個女兒是太子的侍妾，很受寵愛，李敢的兒子李禹也受太子寵愛，但他貪財 好利，李氏家族日漸敗落衰微了。李陵到壯年以后，被選任為建章營的監(jiān)督官，監(jiān)管所有駙兵。他善于射箭，愛護士兵， 天子認為李家世代為將，因而讓李陵率領八百騎兵。李陵曾深入匈奴境內(nèi)兩千多里，穿過居 延海，觀察地形，沒有遇見敵人就回來了。后被封為騎都尉，統(tǒng)率丹陽的先兵五千人，在酒

48、 泉、張掖教練射箭，屯駐在那里防備匈奴。幾年后，天漢二年（前99秋天，貳師將軍李廣利率領三萬騎兵在祁連山進攻匈奴右 賢王，武帝派李陵率領他的步兵射手五千人，出兵到居延海以北大約一千里的地方，想用此 法分散敵人的兵力，不讓他們專門去對付貳師將軍。李陵已到預定期限就要回兵，而單于用 八萬大軍包圍橫擊李陵的軍隊。李陵軍隊只有五千人，箭射光了，士兵死了大半，但他們殺 傷匈奴也有一萬多人。李陵軍邊退邊戰(zhàn)，接連戰(zhàn)斗了八天，往回走到離居延海還有一百多里 的地方，匈奴兵攔堵住狹窄的山谷，截斷了他們的歸路。李陵軍隊缺乏糧食，救兵也不到， 敵人加緊進攻，并勸誘李陵投降。李陵說：“我沒臉面去回報皇帝了！ ”于是就投

49、降了匈奴。 他的軍隊全軍覆沒，余下逃散能回到漢朝的只有四百多人。單于得到李陵之后，因平素就聽說過李陵家的名聲，打仗時又很勇敢，于是就把自己的 女兒嫁給李陵，使他顯貴。漢朝知道后，就殺了李陵的母親妻兒全家。從此以后，李家名聲 敗落，隴西一帶的人士曾為李氏門下賓客的，都以此為恥辱。太史公說：論語里說：“在上位的人自身行為端正，不下命令事情也能實行；自身 行為不正，發(fā)下命令也沒人聽從。”這就是說的李將軍吧！我所看到的李將軍，老實厚道像 個鄉(xiāng)下人，開口不善講話，可在他死的那天，天下人不論認識他的還是不認識他的，都為他 盡情哀痛。他那忠實的品格確實得到了將士們的信賴呀！諺語說：“桃樹李樹不會講話，樹 下

50、卻自然地被人踩出一條小路?！边@話雖然說的是小事，但可以用來比諭大道理呀。16. C17. A18. （1）對自己的病比較敏感，多愁善感：（2）看到寶釵的關心體貼，坦誠自責；（3）善于 解剖自己，有自知之明：（4）猜疑消除后互訴衷腸，能敞開心扉?！窘馕觥俊痉治觥?6.本題考查理解文中重要句子的含義、分析鑒賞文章思想內(nèi)容和藝術特色的能力。解答本題要 通讀全文，了解重要句子在文中結構、內(nèi)容、人物、主題等方而發(fā)揮的重要作用，注意理解 其深層含義和言外之意，同時注意作品中表現(xiàn)手法和語言特點。C項，”主要是覺得自己的病每年都犯，就算吃燕窩粥也不見得能有多大效果，并且也怕被 人嫌棄太多事”錯誤，由原文黛玉的

51、話“你方才說叫我吃燕窩粥的話，雖然燕窩易得，但只 我因身上不好了，每年犯這個病，也沒什么要緊的去處那些底下的婆子丫頭們，未免不 嫌我太多事了。況我又不是他們這里正經(jīng)主子，原是無依無靠投奔了來的，他們已經(jīng)多 嫌著我了”可知，黛玉對吃燕窩粥感到為難原因應該有三個：一是自己的病每年都犯, 就算吃燕窩粥也不見得能有多大效果；二是伯那些底下的婆子丫頭們嫌我太多事；三是因為 自己不是他們這里正經(jīng)主子，是無依無靠投奔而來的。三個原因依次涉及自身情況、下人、 主子的身份。另外，寶釵說要給她送幾兩時她并未拒絕，恰恰說明“覺得自己的病每年都犯， 就算吃燕窩粥也不見得能有多大效果”并不是主要原因。故選C。17.本題

52、考查分析作品結構，概括作品主題的能力。分析語句或語段在文中的作用，首先分析它 包含幾方而的內(nèi)容，然后再結合上下文從人物、情節(jié)、結構、主題、手法、效果等角度加以 分析即可。A項，“黛玉自言只當你心里藏奸，表明釵轅間確有猜嫌”錯誤，由文中憊玉的話“你 素日待人，固然是極好的，然我最是個多心的人，只當你心里藏奸”可知，“確有猜嫌”說 法不當，實際上只是黛玉的多心疑慮。故選A, 18.本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析人物形象，首先分析事件， 理清情忙然后從文中找出有關人物的肖像、語言、動作、心理等細行概括人物的形象特征。 由文中“不中用。我知道我這樣病是不能好的了。且別說病，

53、只論好的日子我是怎么形景， 就可知了”可以看出，磨玉對自己的病比較敏感，多愁善感：由文中黛玉說的話“你素日待 人，固然是極好的，然我最是個多心的人，只當你心里藏奸。從前日你說看雜書不好，又勸 我那些好話，竟大感激你。往日竟是我錯了，實在誤到如今”可以看出，黛玉看到寶釵的關 心體貼，坦誠自責：由文中“細細算來，我母親去世的早，又無姊妹兄弟，我長了今年十五 歲，竟沒一個人像你前日的話教導我。怨不得云Y頭說你好，我往日見他贊你，我還不受用， 昨兒我親自經(jīng)過，才知道了。比如若是你說了那個，我再不輕放過你的，你竟不介意，反勸 我那些話，可知我竟自誤了。若不是從前日看出來，今日這話，再不對你說”可以看出，

54、黛 玉善于解剖自己，有自知之明；由文中“你看這里這些人，因見老太太多疼了寶玉和鳳Y頭 兩個，他們尚虎視耽耽，背地里言三語四的，何況于我？況我又不是他們這里正經(jīng)主子，原 是無依無靠投奔了來的，他們已經(jīng)多嫌著我了。如今我還不知進退，何苦叫他們咒我？ ”“你 如何比我?你又有母親，又有哥哥，這里又有買賣地上，家里又仍舊有房有地。你不過是親戚 的情分，白住了這里，一應大小事情，又不沾他們一文半個，要走就走了。我是一無所有， 吃穿用度，一草一紙，皆是和他們家的姑娘一樣，那起小人也有不多嫌的”“人家才拿你當 個正經(jīng)人，把心里的煩難告訴你聽，你反拿我取笑兒”可以看出，猜疑消除之后黛玉能敞開 心扉，推心置腹。

55、19. C20.詩歌后兩句使用了動靜結合（以動襯靜、以動寫靜、對比、襯托等說法也對）的手法。 白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月光下的沙灘上，意境安謐:忽然船尾傳來“撥刺”的聲響， 大魚從那兒躍出水而，一一以動襯靜，愈見其靜，透露出詩人對安謐恬靜的自然生命的喜愛 之情，可見其對平靜、安寧生活的向往?！窘馕觥俊痉治觥?9.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情 感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤 是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格 不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題

56、時注意仔細辨析。C項，“這是當時平和安定的社會環(huán)境的象征”錯誤，作者見到自然恬靜的景物，希望能夠 像白鷺一般有著安寧恬靜的生活，但根據(jù)注釋關鍵詞“大歷元年”“前往夔州”“船上”可 知，他已經(jīng)開始了 “漂泊西南天地間”的生活，安史之亂雖己結束，但唐王朝內(nèi)有藩鎮(zhèn)割據(jù)， 外有吐蕃入侵，處于內(nèi)憂外患中，社會環(huán)境絕非“平和安定”。故選C。20.本題考查學生對詩歌情感的評價的能力和鑒賞詩歌語言及技巧的能力。答題前先通讀全詩, 對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關犍詞句進行細細品 讀，體悟其中蘊含的情感。有時詩中還會有直接抒情的詞句，要注意提取。“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜” 一句，寫出夜宿

57、的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上的安寧景象, 它們睡得那樣安括，與環(huán)境極為和諧：同時又表現(xiàn)出寧靜的景物中有生命的呼吸。這和平境 界的可愛，惟有飽經(jīng)喪亂的不眠的詩人才能充分體會。詩句中洋溢著詩人對和平生活的向往 和對于自然界小生命的熱愛；一個“靜”字是對當前意境的最好概括：而“船尾跳魚撥刺鳴” 一句，則以船尾傳來“撥剌”的聲響打破靜謐之境，然而給讀者的實 際感受恰好相反，以動破靜，愈見其靜：以聲破靜，愈見其靜。這是陪襯的手法，適當把對 立因素滲入統(tǒng)一的基調，可以強化總的基調。這兩句分寫魚、鳥，一動一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點同時又最富于詩意的情 景，寫得逼真、親切而又傳神。自然界生物的恬靜寧謐與活潑生機是如此的令人喜愛，這使 得身處漂泊憂患之中的詩人不禁對它們起了憐惜熱愛之情，從而映射出詩人內(nèi)心對能過上和 平寧靜生活的向往?！军c睛】在詩詞鑒賞里，表達技巧往往就是表現(xiàn)手法、藝術手法。包括以下幾種：1 .修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、襯托、借代、對比。2 .表達方式：描寫、議論、抒情。抒情包括直接抒情和間接抒情。直接抒情和間接抒情。