會計專業(yè)教育創(chuàng)新論文：淺談高職會計專業(yè)教學創(chuàng)新

1、_論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊洌wwv/會計專業(yè)教育創(chuàng)新論文：淺談高職會計專業(yè)教學創(chuàng)新摘要高職會計專業(yè)創(chuàng)新就是要創(chuàng)新課程體系及教 學內(nèi)容、教師的“教”和學生的“學”等。關鍵詞創(chuàng)新課程教學筆者就高職會計創(chuàng)新“課”、“教”、“學”等方面談點個人粗淺的看法：一、創(chuàng)新課程體系及教材講授內(nèi)容高職會計專業(yè)在課程設置方面應當采取綜合課程體系，打破學科界限，以培養(yǎng)會計專業(yè)技術應用能力為主安排課程 體系，把相關學科合并為一個整體，統(tǒng)籌安排會計專業(yè)教學內(nèi)容，其中基礎課教學以必需、夠用為度，專業(yè)課要加強 針對性和實用性，專業(yè)實踐課教學強化專業(yè)技術應用能力和 基本技能的培養(yǎng)，提高其教學比例，使學生具有愛崗敬業(yè)精 神，

2、提高我國會計職業(yè)道德的整體水平。（一）改革會計專業(yè)課程體系要充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特 占八、職業(yè)教育最主要的特點之一就是“職業(yè)技術教育教學過 程的實踐性特點?！甭殬I(yè)學校要把教學活動與生產(chǎn)實踐、社 會服務、技術推廣及技術開發(fā)緊密結(jié)合起來，把職業(yè)能力培 養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，保證實踐教學時間，嚴格 要求，培養(yǎng)學生的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求_論文發(fā)表專家一顧中國學術期刊洌wwv/實作風。改善教學條件，加強校內(nèi)外實驗實習基地建設。為 此，必須從以下幾方面著手:1 1、增加會計實踐教學的比例注重能力培養(yǎng)是高等職業(yè)教育的重要特點。在構(gòu)建會計 教學課程體系時，應建立相對獨立的實踐教學課程體系

3、。一 方面，使其教學比例不低于 40%40%另一方面，增加綜合性、 現(xiàn)代化、應用性強的實踐教學內(nèi)容，具體可分為“五階梯式 實習”：第一個階梯為基礎會計單項模擬，第二個階梯 為專業(yè)會計單項模擬，第三個階梯為專業(yè)會計綜合 模擬，第四個階梯為會計電算化，第五個階梯為社會 實習。其中前四個階梯在校內(nèi)“會計綜合模擬實驗室”進 行。所謂“單項模擬”是指只模擬一個主體單位的會計業(yè) 務，所謂“綜合模擬”是指模擬一個主體單位所有職能科室 的全部業(yè)務和客體（稅務、銀行、鐵路、審計 ）部分業(yè) 務，即全仿真模擬，“綜合模擬”是動態(tài)的（憑證傳遞、票 據(jù)填制、加蓋印章、貨物運送）、立體的（在內(nèi)部控制 制度的牽制下各職能科

4、室全方位模擬不同工作崗位的業(yè) 務）、綜合的（所有崗位的不同業(yè)務）。而“單項模擬”是靜 態(tài)的、平面的、單一的（會計業(yè)務），雖然只模擬會計業(yè)務， 但它為理解和鞏固所學會計理論知識和“綜合模擬”起到了 很好的橋梁紐帶作用。為此，必須編寫一套以新“企業(yè)會計_論文發(fā)表專家一 龜酬中國學術期刊朋www.qikanwang. net制度”為內(nèi)容的高職會計實踐性教學的教材，這是當務之急， 因為“巧婦難為無米之炊”。2 2、培養(yǎng)“雙師型”會計教師隊伍“決定”指出，要積極開展以骨干教師為重點的全員培 訓，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學水平，培養(yǎng)一批 高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人。要有計劃地安排教師到企 事業(yè)單

5、位進行專業(yè)實踐和考察， 提高教師的專業(yè)水平。為此， 必須提高具有“會計師”、“注冊會計師”資格教師的比例， 從而保證高職會計教師的質(zhì)量。3 3、改善校內(nèi)會計實驗室硬件設施和建立校外實習基地在這方面，我們不仿借鑒一下深圳職業(yè)技術學院的做 法。該院大力構(gòu)建以校內(nèi)工業(yè)訓練中心園區(qū)和校外實訓基地 相結(jié)合的學生實踐教學網(wǎng)。學院工業(yè)中心園區(qū)建筑面積達 2.82.8 萬平方米，按技術應用群分設 1515 個實訓室，以先進的實 訓教學設備、現(xiàn)代化企業(yè)的管理方法，為學生提供真實或仿 真的職業(yè)活動氛圍，培養(yǎng)學生的技術規(guī)范、質(zhì)量第一、 安全 生產(chǎn)、 團結(jié)協(xié)作等現(xiàn)代企業(yè)意識以及創(chuàng)新精神、 實踐動手能 力。本著“雙向介入、緊密合作、互惠互利”的原則，該院 先后與 13