八年級(jí)第二學(xué)期237家長(zhǎng)會(huì)

1、237班家長(zhǎng)會(huì)班家長(zhǎng)會(huì) 一、班級(jí)整體情況匯報(bào)及期中成績(jī)一、班級(jí)整體情況匯報(bào)及期中成績(jī)分析分析二、班長(zhǎng)總結(jié)反饋二、班長(zhǎng)總結(jié)反饋三、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言三、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言四、四、家長(zhǎng)交流，提出意見或建議家長(zhǎng)交流，提出意見或建議五、代課教師交流五、代課教師交流會(huì)議內(nèi)容及流程會(huì)議內(nèi)容及流程1 1、班級(jí)狀況分析、班級(jí)狀況分析一、班級(jí)整體情況匯報(bào)及期中成績(jī)分析一、班級(jí)整體情況匯報(bào)及期中成績(jī)分析2 2、期中成績(jī)分析、期中成績(jī)分析 成績(jī)背后的問題成績(jī)背后的問題 1.在這次考試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不在這次考試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視的了，究其原因，偏科太厲害！

2、尤其要引起重視的是數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué),和副科，尤其是數(shù)學(xué)這科拉的分?jǐn)?shù)最多和副科，尤其是數(shù)學(xué)這科拉的分?jǐn)?shù)最多. 但也不能忽視語文但也不能忽視語文. 由于各個(gè)方面的原因，很多由于各個(gè)方面的原因，很多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿瘸腿”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 成績(jī)背后的問題：成績(jī)背后的問題： 1個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?，個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?，甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。 2. 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師擇題亂

3、猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。屢錯(cuò)。 3. 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間觀念較差，遲競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間觀念較差，遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是中層的學(xué)生自我滿到現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是中層的學(xué)生自我滿足，部分學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大，偏科現(xiàn)象足，部分學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大，偏科現(xiàn)象較突出較突出。 4.晚自習(xí)學(xué)習(xí)的效率不高，無法迅速晚自習(xí)學(xué)習(xí)的效率不高，無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。放松學(xué)習(xí)，臨考試才進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。放松學(xué)習(xí)，臨考試才匆忙復(fù)習(xí)匆忙復(fù)習(xí), 行為懶散。行為懶散。 5. 考試心理狀態(tài)調(diào)整不好?？?/p>

4、試心理狀態(tài)調(diào)整不好。 6.學(xué)習(xí)不扎實(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí),不能落實(shí)到實(shí)處不能落實(shí)到實(shí)處.成績(jī)背后的問題：成績(jī)背后的問題：成績(jī)背后的問題：成績(jī)背后的問題： 7.個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象. 8.不能合理安排時(shí)間不能合理安排時(shí)間. 9.個(gè)別同學(xué)沒有明確的目標(biāo)個(gè)別同學(xué)沒有明確的目標(biāo). 10.基礎(chǔ)太差基礎(chǔ)太差. 11.學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)學(xué)生自覺性差，老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。會(huì)違反紀(jì)律。 12.有個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚有個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學(xué)想提高導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學(xué)想

5、提高成績(jī)，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)成績(jī)，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長(zhǎng)就有放棄的心理。間一長(zhǎng)就有放棄的心理。考試考試之后我們的工作思路之后我們的工作思路1.有針對(duì)性逐一、分層談話，分析問有針對(duì)性逐一、分層談話，分析問題，樹立信心，促優(yōu)補(bǔ)差，力求人題，樹立信心，促優(yōu)補(bǔ)差，力求人人有發(fā)展。人有發(fā)展。2.與各科任老師聯(lián)系，對(duì)暫時(shí)落后學(xué)與各科任老師聯(lián)系，對(duì)暫時(shí)落后學(xué)生給予更多的關(guān)注，時(shí)時(shí)跟蹤，使生給予更多的關(guān)注，時(shí)時(shí)跟蹤，使學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步。學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步。3、教師精心組織教學(xué)，從學(xué)生的興、教師精心組織教學(xué)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。趣出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)

6、高效課堂。 4、重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)、重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立積極健康的人生態(tài)度學(xué)生逐步樹立積極健康的人生態(tài)度5、逐步完善班規(guī)班制，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)民、逐步完善班規(guī)班制，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)民主管理、自主管理，主管理、自主管理，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心心,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。考試考試之后我們的之后我們的工作思路工作思路考試考試之后我們做的之后我們做的3、加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信、加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。給同學(xué)們加油鼓勁。4、增強(qiáng)時(shí)間觀念。、增強(qiáng)時(shí)間觀念。5、向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)

7、重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。、向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。誤區(qū)：誤區(qū)：1 1、過分保護(hù)，給學(xué)生造成心理壓力、過分保護(hù)，給學(xué)生造成心理壓力, , 影響學(xué)影響學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。生們的正常學(xué)習(xí)。2 2、過分干涉，許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生到了初中，什、過分干涉，許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生到了初中，什么都不能干，只有學(xué)習(xí)，這樣往往會(huì)適得其反。么都不能干，只有學(xué)習(xí)，這樣往往會(huì)適得其反。3 3、期望值過高，超過了孩子實(shí)際水平，這樣容、期望值過高，超過了孩子實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。易挫傷孩子的自信心。4 4、對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽、對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。視了孩子的心理健康。5

8、5、不注重言傳身教，不要孩子做的事、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。情，自己卻做了。誤區(qū)誤區(qū)6 6、過分放手，對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)生活、過分放手，對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況不聞不問，讓孩子自由發(fā)展。情況不聞不問，讓孩子自由發(fā)展。7.7.嘮叨沒完沒了嘮叨沒完沒了, ,不抓住其當(dāng)時(shí)的心理不抓住其當(dāng)時(shí)的心理, ,使得效果適得其反。使得效果適得其反。誤區(qū)誤區(qū)8.8.大事化小大事化小, ,小事化了小事化了, ,為孩子開脫責(zé)任。為孩子開脫責(zé)任。9.9.凡事武力解決凡事武力解決, ,不管孩子接不接受。不管孩子接不接受。三、定位家長(zhǎng)角色三、定位家長(zhǎng)角色1 1、家長(zhǎng)是孩子心靈的依靠、家長(zhǎng)是孩子心靈的依靠

9、 家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，孩子身上的問題總是有一個(gè)復(fù)孩子身上的問題總是有一個(gè)復(fù)雜的家庭背景。幫助孩子調(diào)整雜的家庭背景。幫助孩子調(diào)整心態(tài)，是作為家長(zhǎng)的責(zé)任。心態(tài)，是作為家長(zhǎng)的責(zé)任。三、定位家長(zhǎng)角色三、定位家長(zhǎng)角色2 2、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思考、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思考 我們有沒有想過，孩子需要的是我們有沒有想過，孩子需要的是什么？我們有沒有與孩子站在同一什么？我們有沒有與孩子站在同一角度，來傾聽一下孩子的需求？如角度，來傾聽一下孩子的需求？如果沒有或很少，我們憑什么來教育果沒有或很少，我們憑什么來教育孩子呢？孩子呢？三、定位家長(zhǎng)角色三、定位家長(zhǎng)角色3 3、家長(zhǎng)請(qǐng)放下架子、請(qǐng)留、家長(zhǎng)請(qǐng)放

10、下架子、請(qǐng)留出時(shí)間與孩子出時(shí)間與孩子平等交流平等交流溝通。溝通。4 4、請(qǐng)多角度評(píng)價(jià)孩子，低分、請(qǐng)多角度評(píng)價(jià)孩子，低分并不代表低能。并不代表低能。5 5、我們要明白要想成才必須、我們要明白要想成才必須學(xué)會(huì)先學(xué)會(huì)先“成人成人”。1、在外留宿。、在外留宿。2、回家很遲。、回家很遲。3、帶同學(xué)住宿。、帶同學(xué)住宿。4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多5、受傷回家。、受傷回家。6、超消費(fèi)要問。、超消費(fèi)要問。 需要注意十問需要注意十問 ： 7、超出友誼。、超出友誼。 8、成績(jī)突然下降。、成績(jī)突然下降。 9、穿奇裝異服，愛好打扮，沉默、穿奇裝異服，愛好打扮，沉默 10、老是玩電腦，手機(jī)，看閑書、老

11、是玩電腦，手機(jī)，看閑書需要注意十問需要注意十問 ：孩子變壞前的孩子變壞前的10項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆1.語言語言:愛說謊話，黑話，臟話愛說謊話，黑話，臟話,及喜歡說及喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。話時(shí)帶有江湖氣。2.穿著穿著:太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。3.外貌外貌:發(fā)型怪異發(fā)型怪異,身上有刺青身上有刺青,常有外傷。常有外傷。4.行為行為:較為標(biāo)新立異較為標(biāo)新立異,行為詭異行為詭異,不敢讓家不敢讓家人知道人知道,常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊且神色緊張。張。5.態(tài)度態(tài)度:易于動(dòng)怒易于動(dòng)怒,情緒極

12、端變化情緒極端變化,常與家人常與家人賭氣或自暴自棄。賭氣或自暴自棄。孩子變壞前的孩子變壞前的10項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆6.作息作息:早出晚歸早出晚歸,常無端數(shù)日不歸常無端數(shù)日不歸,晚上外出去晚上外出去向不交代清楚。向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類，甚至物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類，甚至不明巨款或當(dāng)票。不明巨款或當(dāng)票。8.課業(yè)：成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、課業(yè)：成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。讀書時(shí)間驟減。9.交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、有朋友也交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、有朋友也不敢介紹給家人。不敢介紹給家人。孩子變壞前的孩子變壞前的10項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆10.

13、習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，用錢需求量突增。習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，用錢需求量突增。 如果所列舉的特征與孩子的如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。加注意，愈早防范。 我一直在努力，一直在我一直在努力，一直在學(xué)習(xí)；我堅(jiān)信我的學(xué)生；學(xué)習(xí)；我堅(jiān)信我的學(xué)生；但我更需要您的配合與支但我更需要您的配合與支持、您的理解與尊重；相持、您的理解與尊重；相信我們的合作一定會(huì)非常信我們的合作一定會(huì)非?？鞓范覉A滿！快樂而且圓滿！祝各位：祝各位： 心情舒暢心情舒暢 身體健康身體健康 家庭幸福家庭幸福事業(yè)順心事業(yè)順心一、一、班級(jí)整體分析及學(xué)生個(gè)體情況分析班級(jí)整體分析及學(xué)

14、生個(gè)體情況分析二、二、三、四、家長(zhǎng)交流，提出意三、四、家長(zhǎng)交流，提出意見或建議見或建議家長(zhǎng)會(huì)議程及內(nèi)容家長(zhǎng)會(huì)議程及內(nèi)容 初一（初一（237）班家長(zhǎng)座談會(huì)）班家長(zhǎng)座談會(huì)一、注冊(cè)學(xué)籍一、注冊(cè)學(xué)籍1 1、核對(duì)信息、核對(duì)信息2 2、簽字及日期、簽字及日期3 3、注冊(cè)上傳、注冊(cè)上傳二、班級(jí)整體情況分析即個(gè)體二、班級(jí)整體情況分析即個(gè)體分析分析1 1、班級(jí)現(xiàn)狀情況、班級(jí)現(xiàn)狀情況2 2、學(xué)生個(gè)體分析、學(xué)生個(gè)體分析1 1、目前學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較好、較穩(wěn)定的、目前學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較好、較穩(wěn)定的同學(xué)：同學(xué)： 趙雅清、張栩彬、崔可欣、王雨濤、岳柯清、趙雅清、張栩彬、崔可欣、王雨濤、岳柯清、高思琦、白鑫平、高普婧、

15、王文杰、原一立、高思琦、白鑫平、高普婧、王文杰、原一立、2 2、積極上進(jìn)的、潛質(zhì)特好的，但習(xí)慣不太穩(wěn)、積極上進(jìn)的、潛質(zhì)特好的，但習(xí)慣不太穩(wěn)定的同學(xué)：定的同學(xué)： 王瑞杰、王藝萱、豈李炎、趙詠琦、關(guān)曉羽、王瑞杰、王藝萱、豈李炎、趙詠琦、關(guān)曉羽、李磊、馮曉冉、馬晨昊、韓旭潔、劉俊濤、李磊、馮曉冉、馬晨昊、韓旭潔、劉俊濤、3 3、習(xí)慣不錯(cuò)、態(tài)度端正、積極上進(jìn)但、習(xí)慣不錯(cuò)、態(tài)度端正、積極上進(jìn)但學(xué)習(xí)方法有待引導(dǎo)的同學(xué)：學(xué)習(xí)方法有待引導(dǎo)的同學(xué)： 霍躍峰、武雨琦、梁麗婧、王菲燕、霍躍峰、武雨琦、梁麗婧、王菲燕、劉文靜、劉文靜、4 4、聰明很有潛力但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度、聰明很有潛力但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較差的同學(xué)

16、：較差的同學(xué)：宋子琪、魏思啟、雷子豪、張俊斌、劉宋子琪、魏思啟、雷子豪、張俊斌、劉宇杰、侯丞鈞、馮瑞軍、史亞鵬、曹媛宇杰、侯丞鈞、馮瑞軍、史亞鵬、曹媛媛、劉香衫、王曉龍媛、劉香衫、王曉龍5 5、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，習(xí)慣需強(qiáng)化引導(dǎo)，但、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，習(xí)慣需強(qiáng)化引導(dǎo)，但基礎(chǔ)較差、需樹立信心的同學(xué)：基礎(chǔ)較差、需樹立信心的同學(xué)： 馬美林、張浩浩、李帆、曹宇茹、王馬美林、張浩浩、李帆、曹宇茹、王文鑫、郭佳鑫、李健文鑫、郭佳鑫、李健學(xué)生年齡段特點(diǎn)：學(xué)生年齡段特點(diǎn)：1 1、處于青春期心理會(huì)發(fā)生一系列變、處于青春期心理會(huì)發(fā)生一系列變化，易叛逆、自控力差、易沖動(dòng)、化，易叛逆、自控力差、易沖動(dòng)、重義氣。、盲目崇拜。重義

17、氣。、盲目崇拜。2 2、成人感強(qiáng)烈，思維發(fā)展迅速，渴、成人感強(qiáng)烈，思維發(fā)展迅速，渴望尊重和認(rèn)可、想獨(dú)立但又不獨(dú)立。望尊重和認(rèn)可、想獨(dú)立但又不獨(dú)立。3 3、愛盲目幻想，沒有明確目標(biāo)。、愛盲目幻想，沒有明確目標(biāo)。1 1、學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)： 相對(duì)比較重、課程多；知識(shí)深、難相對(duì)比較重、課程多；知識(shí)深、難 度大，易分化；度大，易分化；2 2、學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)、由簡(jiǎn)單記憶轉(zhuǎn)向靈由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)、由簡(jiǎn)單記憶轉(zhuǎn)向靈活理解應(yīng)用、必須學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間、活理解應(yīng)用、必須學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間、逐步摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。逐步摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 1 1、理性定位家長(zhǎng)、教師角色。、理性定位家長(zhǎng)、教師角

18、色。 2 2、全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)孩子，正確、全面、發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)孩子，正確定位孩子。定位孩子。3 3、做好孩子的心理輔導(dǎo)和正確思想引、做好孩子的心理輔導(dǎo)和正確思想引導(dǎo)。幫孩子樹立目標(biāo)。導(dǎo)。幫孩子樹立目標(biāo)。4 4、理性看待分?jǐn)?shù)，成人比成才更重要。、理性看待分?jǐn)?shù)，成人比成才更重要。5 5、身教勝于言教，做孩子的榜樣。、身教勝于言教，做孩子的榜樣。6 6、付出時(shí)間和精力，、付出時(shí)間和精力，要清楚家長(zhǎng)對(duì)孩子要清楚家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資是回報(bào)率最高的投資，教育的投資是回報(bào)率最高的投資， 需要家長(zhǎng)配合事項(xiàng)需要家長(zhǎng)配合事項(xiàng)1 1、督促作業(yè)，注意思想動(dòng)態(tài)。、督促作業(yè)，注意思想動(dòng)態(tài)。2 2、把控回家時(shí)間、到校時(shí)

19、間。、把控回家時(shí)間、到校時(shí)間。3 3、禁止帶與學(xué)習(xí)無關(guān)之物及危險(xiǎn)、禁止帶與學(xué)習(xí)無關(guān)之物及危險(xiǎn)器具，如手機(jī)，刀具等。器具，如手機(jī)，刀具等。4 4、觀察孩子的朋友圈，幫助鑒別、觀察孩子的朋友圈，幫助鑒別選擇。選擇。5 5、與科任老師經(jīng)常溝通。、與科任老師經(jīng)常溝通。目的目的是：是：了解你的孩子，融洽兩代人了解你的孩子，融洽兩代人的關(guān)系，共同走好初中的路，為初三的關(guān)系，共同走好初中的路，為初三的升學(xué)奠定基礎(chǔ)。的升學(xué)奠定基礎(chǔ)。行動(dòng)行動(dòng)是：是： 觀察、溝通、交流觀察、溝通、交流。1 1、在外留宿。、在外留宿。2 2、回家很遲。、回家很遲。3 3、帶同學(xué)住宿。、帶同學(xué)住宿。4 4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多、打電

20、話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多5 5、受傷回家。、受傷回家。6 6、超消費(fèi)要問。、超消費(fèi)要問。 需要注意十問需要注意十問 ： 7 7、超出友誼。、超出友誼。 8 8、成績(jī)突然下降。、成績(jī)突然下降。 9 9、穿奇裝異服，愛好打扮，沉默、穿奇裝異服，愛好打扮，沉默 1010、老是玩電腦，手機(jī)，看閑書、老是玩電腦，手機(jī)，看閑書需要注意十問需要注意十問 ： 我一直在努力，一直在我一直在努力，一直在學(xué)習(xí)；我堅(jiān)信我的學(xué)生；學(xué)習(xí)；我堅(jiān)信我的學(xué)生；但我更需要您的配合與支但我更需要您的配合與支持、您的理解與尊重；相持、您的理解與尊重；相信我們的合作一定會(huì)非常信我們的合作一定會(huì)非?？鞓范覉A滿！快樂而且圓滿！每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏

21、著巨每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。梁之材。與您共勉與您共勉 祝各位家長(zhǎng)：祝各位家長(zhǎng)： 心情舒暢心情舒暢 身體健康身體健康 家庭幸福家庭幸福事業(yè)順心事業(yè)順心代課老師及聯(lián)系電話代課老師及聯(lián)系電話科目科目教師教師聯(lián)系電話聯(lián)系電話班主任班主任韓愛琴韓愛文語文成老師成老學(xué)數(shù)學(xué)馬老師馬老師18335

22、417143英語英語霍老師霍老史歷史申老師申老師 加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，共同探索教家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，共同探索教育孩子的藝術(shù)，以便老師、家長(zhǎng)更有育孩子的藝術(shù)，以便老師、家長(zhǎng)更有針對(duì)性、實(shí)效性的教育、引導(dǎo)我們的針對(duì)性、實(shí)效性的教育、引導(dǎo)我們的孩子健康、快樂的成人、成材！孩子健康、快樂的成人、成材！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功初一（初一（208）班家長(zhǎng)座談會(huì)）班家長(zhǎng)座談會(huì)誤區(qū)：誤區(qū)：1 1、過分保護(hù)，給學(xué)生造成心理壓力、過分保護(hù)，給學(xué)生造成心

23、理壓力, , 影響學(xué)影響學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。生們的正常學(xué)習(xí)。2 2、過分干涉，許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生到了初中，什、過分干涉，許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生到了初中，什么都不能干，只有學(xué)習(xí)，這樣往往會(huì)適得其反。么都不能干，只有學(xué)習(xí)，這樣往往會(huì)適得其反。3 3、期望值過高，超過了孩子實(shí)際水平，這樣容、期望值過高，超過了孩子實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。易挫傷孩子的自信心。4 4、對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽、對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。視了孩子的心理健康。5 5、不注重言傳身教，不要孩子做的事、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。情，自己卻做了。誤區(qū)誤區(qū)6 6、過分放手，對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)

24、生活、過分放手，對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況不聞不問，讓孩子自由發(fā)展。情況不聞不問，讓孩子自由發(fā)展。7.7.嘮叨沒完沒了嘮叨沒完沒了, ,不抓住其當(dāng)時(shí)的心理不抓住其當(dāng)時(shí)的心理, ,使得效果適得其反。使得效果適得其反。誤區(qū)誤區(qū)8.8.大事化小大事化小, ,小事化了小事化了, ,為孩子開脫責(zé)任。為孩子開脫責(zé)任。9.9.凡事武力解決凡事武力解決, ,不管孩子接不接受。不管孩子接不接受。三、定位家長(zhǎng)角色三、定位家長(zhǎng)角色1 1、家長(zhǎng)是孩子心靈的依靠、家長(zhǎng)是孩子心靈的依靠 家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，孩子身上的問題總是有一個(gè)復(fù)孩子身上的問題總是有一個(gè)復(fù)雜的家庭背景。幫助孩子調(diào)整雜的家庭背景

25、。幫助孩子調(diào)整心態(tài)，是作為家長(zhǎng)的責(zé)任。心態(tài)，是作為家長(zhǎng)的責(zé)任。三、定位家長(zhǎng)角色三、定位家長(zhǎng)角色2 2、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思考、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思考 我們有沒有想過，孩子需要的是我們有沒有想過，孩子需要的是什么？我們有沒有與孩子站在同一什么？我們有沒有與孩子站在同一角度，來傾聽一下孩子的需求？如角度，來傾聽一下孩子的需求？如果沒有或很少，我們憑什么來教育果沒有或很少，我們憑什么來教育孩子呢？孩子呢？三、定位家長(zhǎng)角色三、定位家長(zhǎng)角色3 3、家長(zhǎng)請(qǐng)放下架子、請(qǐng)留、家長(zhǎng)請(qǐng)放下架子、請(qǐng)留出時(shí)間與孩子出時(shí)間與孩子平等交流平等交流溝通。溝通。4 4、請(qǐng)多角度評(píng)價(jià)孩子，低分、請(qǐng)多角度評(píng)價(jià)孩子，低分并不代表低能。并不代表

26、低能。5 5、我們要明白要想成才必須、我們要明白要想成才必須學(xué)會(huì)先學(xué)會(huì)先“成人成人”。孩子變壞前的孩子變壞前的10項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆1.語言語言:愛說謊話，黑話，臟話愛說謊話，黑話，臟話,及喜歡說及喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。話時(shí)帶有江湖氣。2.穿著穿著:太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。3.外貌外貌:發(fā)型怪異發(fā)型怪異,身上有刺青身上有刺青,常有外傷。常有外傷。4.行為行為:較為標(biāo)新立異較為標(biāo)新立異,行為詭異行為詭異,不敢讓家不敢讓家人知道人知道,常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊且神色緊張。張。5

27、.態(tài)度態(tài)度:易于動(dòng)怒易于動(dòng)怒,情緒極端變化情緒極端變化,常與家人常與家人賭氣或自暴自棄。賭氣或自暴自棄。孩子變壞前的孩子變壞前的10項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆6.作息作息:早出晚歸早出晚歸,常無端數(shù)日不歸常無端數(shù)日不歸,晚上外出去晚上外出去向不交代清楚。向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類，甚至物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類，甚至不明巨款或當(dāng)票。不明巨款或當(dāng)票。8.課業(yè)：成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、課業(yè)：成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。讀書時(shí)間驟減。9.交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、有朋友也交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、有朋友也不敢介紹給家人。不敢介紹給家人。孩子變壞前

28、的孩子變壞前的10項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆10.習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，用錢需求量突增。習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，用錢需求量突增。 如果所列舉的特征與孩子的如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。加注意，愈早防范。四、家長(zhǎng)代表發(fā)言四、家長(zhǎng)代表發(fā)言幾點(diǎn)建議：幾點(diǎn)建議：2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子

29、有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)。 8、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。9、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較

30、。比較前后幾次考試，較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上?？茨目剖侨蹴?xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。10抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。等。11、在孩子面前做好表率，身教重于言教。、在孩子面前做好表率，身教重于言教。讓我們攜起手來，共讓我們攜起手來，共

31、創(chuàng)孩子的美好明天創(chuàng)孩子的美好明天真誠期待與您的合作真誠期待與您的合作別忘了別忘了 考后顯露出的問題：考后顯露出的問題： 1.在這次考試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高在這次考試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視的是數(shù)學(xué)的是數(shù)學(xué),和副科，尤其是數(shù)學(xué)這科拉的分?jǐn)?shù)最和副科，尤其是數(shù)學(xué)這科拉的分?jǐn)?shù)最多多. 但也不能忽視語文但也不能忽視語文. 由于各個(gè)方面的原因，很由于各個(gè)方面的原因，很多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)多同學(xué)都在這些科目中出現(xiàn)“瘸腿瘸腿”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 2.試卷答題過程中暴露出來的不規(guī)范性。試卷答題過程中暴露出來的不規(guī)范性。 3.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)?；A(chǔ)題失分太多或答不完基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。基礎(chǔ)題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多. 4.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位.前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、從同一原則出發(fā)，無論在教育