【最新】九年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課 俄國(guó) 日本的歷史轉(zhuǎn)折課件3 新人教版-新人教版初中九年級(jí)上冊(cè)歷史課件

1、第第 19 19 課課一、俄國(guó)一、俄國(guó)廢除廢除農(nóng)奴制農(nóng)奴制1、原因：、原因：地主在毒打農(nóng)奴2、內(nèi)容、內(nèi)容農(nóng)奴在法律上有人身自由，地主農(nóng)奴在法律上有人身自由，地主不能買(mǎi)賣(mài)和干涉他們的生活；不能買(mǎi)賣(mài)和干涉他們的生活；農(nóng)奴可以得到一塊份地，但必農(nóng)奴可以得到一塊份地，但必須以須以高出高出當(dāng)時(shí)實(shí)際地價(jià)許多的當(dāng)時(shí)實(shí)際地價(jià)許多的價(jià)格出錢(qián)來(lái)贖買(mǎi)。價(jià)格出錢(qián)來(lái)贖買(mǎi)。如何評(píng)價(jià)如何評(píng)價(jià)1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革？年俄國(guó)農(nóng)奴制改革？ 是沙皇實(shí)行的一次是沙皇實(shí)行的一次自上而下自上而下的的資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革；性質(zhì)的改革； 客觀上推動(dòng)了俄國(guó)資本主義的客觀上推動(dòng)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展；發(fā)展； 改革很不徹底，保留了大量改革很

2、不徹底，保留了大量的封建殘余。的封建殘余。性質(zhì)性質(zhì): 作用作用:局限局限:二、日本明治維新二、日本明治維新 1、背景、背景（）幕府統(tǒng)治的危（）幕府統(tǒng)治的危機(jī)機(jī)閉關(guān)鎖國(guó)、落后的封建國(guó)家里，閉關(guān)鎖國(guó)、落后的封建國(guó)家里，天皇大權(quán)旁落，幕府將軍掌握實(shí)權(quán)天皇大權(quán)旁落，幕府將軍掌握實(shí)權(quán)西方列強(qiáng)入侵，激化國(guó)內(nèi)矛盾西方列強(qiáng)入侵，激化國(guó)內(nèi)矛盾一部分中下級(jí)武士主張以武力推翻幕府統(tǒng)治一部分中下級(jí)武士主張以武力推翻幕府統(tǒng)治（）（）1868年幕府統(tǒng)治被推翻年幕府統(tǒng)治被推翻明治天皇明治天皇 明治政府采取了哪些措施明治政府采取了哪些措施鞏固新政權(quán)鞏固新政權(quán) 政治政治 經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì) 社會(huì)社會(huì)生活生活 軍事軍事廢藩置縣；廢藩置縣；

3、加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán) 允許土地買(mǎi)賣(mài)，允許土地買(mǎi)賣(mài)， 引進(jìn)西方技術(shù)發(fā)展近代企業(yè)引進(jìn)西方技術(shù)發(fā)展近代企業(yè) ,提倡提倡“文明開(kāi)化文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)即向歐美學(xué)習(xí), 大力發(fā)展教育大力發(fā)展教育,實(shí)行征兵制，實(shí)行征兵制，建立近代化軍隊(duì)建立近代化軍隊(duì) 下面兩幅圖都是日本明治的天皇，下面兩幅圖都是日本明治的天皇，有什么變化？有什么變化？ 這種變化是對(duì)明治維新哪一政策的這種變化是對(duì)明治維新哪一政策的最好體現(xiàn)？最好體現(xiàn)？史料解讀史料解讀材料一材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民自己，不如自上而下解放農(nóng)民亞歷亞歷山大二世山大二世1856年年3月的一次談話月的一次談話（1）材料中，材料中，“農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己”指的是什么？指的是什么？“自上而下解放農(nóng)民自上而下解放農(nóng)民”又指什又指什么么? ?（2 2）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的主觀目的是什么？主觀目的是什么？請(qǐng)回答請(qǐng)回答：農(nóng)民暴動(dòng)；農(nóng)民暴動(dòng)；農(nóng)奴制改革農(nóng)奴制改革挽救統(tǒng)治危機(jī)。挽救統(tǒng)治危機(jī)。允許土地買(mǎi)賣(mài)允許土地買(mǎi)賣(mài) 圖為明治政