七年級(jí)人教版上冊期末復(fù)習(xí)：材料題解題技巧

1、材料解析題的材料解析題的解題技巧解題技巧 一、歷史材料解析題的解題步驟一、歷史材料解析題的解題步驟 1 1、看清問題、看清問題要求。要求。2、帶著問題要求帶著問題要求閱讀理解閱讀理解材料。材料。3 3、完整準(zhǔn)確提取有效、完整準(zhǔn)確提取有效信息。信息。4 4、聯(lián)系書本知識(shí)、聯(lián)系書本知識(shí)遷移與運(yùn)用。遷移與運(yùn)用。5 5、根據(jù)、根據(jù)問題問題要求進(jìn)行分析說明作答。要求進(jìn)行分析說明作答。讀讀找找答答讀緊扣材料，具體材料具體分析，緊扣材料，具體材料具體分析，解答材料題的大忌就是拋開材料自己作答。解答材料題的大忌就是拋開材料自己作答。借鑒語文閱讀的方法字斟句酌，讀透材料借鑒語文閱讀的方法字斟句酌，讀透材料的本義

2、并挖掘材料背后的含義的本義并挖掘材料背后的含義正確的審題是成功的關(guān)鍵，尤其是正確的審題是成功的關(guān)鍵，尤其是審清審清設(shè)問設(shè)問。弄明意圖，大問題變小問題。弄明意圖，大問題變小問題。解題的基礎(chǔ)讀讀-解題的基礎(chǔ)解題的基礎(chǔ) n閱讀材料正文和設(shè)問閱讀材料正文和設(shè)問1）第一遍要細(xì)讀，要注意對(duì)材料作具體分）第一遍要細(xì)讀，要注意對(duì)材料作具體分析。要了解材料涉及到的析。要了解材料涉及到的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件人物、事件，注意各段材料間的聯(lián)系，注意各段材料間的聯(lián)系，找到材料找到材料敘述的核心內(nèi)容敘述的核心內(nèi)容。 2）第二遍，）第二遍，結(jié)合設(shè)問重點(diǎn)讀。結(jié)合設(shè)問重點(diǎn)讀。這是最重要這是最重要的一步。的一步。認(rèn)

3、真審讀設(shè)問，明確設(shè)問的要認(rèn)真審讀設(shè)問，明確設(shè)問的要求，然后求，然后帶著設(shè)問帶著設(shè)問再回過頭來有重點(diǎn)地再回過頭來有重點(diǎn)地讀材料，從中獲取有效信息。讀材料，從中獲取有效信息。 讀讀-解題的基礎(chǔ)解題的基礎(chǔ)n除閱讀材料正文和設(shè)問外，還要除閱讀材料正文和設(shè)問外，還要特別注意那些特別注意那些說明性文說明性文字。字。注意從注意從材料介紹材料介紹（多在材料的開頭）和（多在材料的開頭）和材料出處材料出處（多注在材料末尾）獲取時(shí)間、（多注在材料末尾）獲取時(shí)間、人物、事件等要素。人物、事件等要素。 注意從主體材料（正文）的注意從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾開頭、結(jié)尾和省略號(hào)兩邊和省略號(hào)兩邊獲取有效信息。獲取有效信息

4、。 找找-解題的關(guān)鍵：解題的關(guān)鍵： n從材料中找出有助于解題的信息從材料中找出有助于解題的信息。 先分析材料，長材料先分析材料，長材料分成幾段分成幾段，分別找出每段的信息；短材料分別找出每段的信息；短材料分句分句，找出各句的含義；如果材料只是一句話，找出各句的含義；如果材料只是一句話，就找出它的就找出它的字詞字詞如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)事件的評(píng)價(jià)等要素。對(duì)事件的評(píng)價(jià)等要素。 找找-解題的關(guān)鍵解題的關(guān)鍵n找出材料與教材（書）的相似點(diǎn)：找出材料與教材（書）的相似點(diǎn)： 把材料中的把材料中的重點(diǎn)信息重點(diǎn)信息與課本中的與課本中的重要史實(shí)重要史實(shí)和觀點(diǎn)相對(duì)照，確定材料所和觀點(diǎn)相對(duì)照，確定

5、材料所述的信息與教材（書上）的具體章節(jié)述的信息與教材（書上）的具體章節(jié)的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起。再深入讀材料，解析的大方向就起。再深入讀材料，解析的大方向就有了。有了。 找找-解題的關(guān)鍵解題的關(guān)鍵n找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)：找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)： 讀材料時(shí)要處處讀材料時(shí)要處處想著（那些問想著（那些問題）題）設(shè)問，把設(shè)問放到材料中設(shè)問，把設(shè)問放到材料中互相互相對(duì)照對(duì)照；或從材料中找出回答設(shè)問的；或從材料中找出回答設(shè)問的信息；或從設(shè)問行文的信息中重新信息；或從設(shè)問行文的信息中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處；獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處；然后，通過推測判斷，得

6、出答案。然后，通過推測判斷，得出答案。 答答-落腳點(diǎn)落腳點(diǎn) n解答好每一個(gè)問題是關(guān)鍵：解答好每一個(gè)問題是關(guān)鍵： 一般情況下，一個(gè)材料解析一般情況下，一個(gè)材料解析題設(shè)好幾問，而設(shè)問大都是相題設(shè)好幾問，而設(shè)問大都是相互聯(lián)系著的?；ヂ?lián)系著的。 往往答對(duì)了往往答對(duì)了第一問第一問，其它總，其它總是便迎刃而解了。是便迎刃而解了。 答答-落腳點(diǎn)落腳點(diǎn) n堅(jiān)持堅(jiān)持“論從史出論從史出”。 結(jié)論要從對(duì)材料的發(fā)掘、結(jié)論要從對(duì)材料的發(fā)掘、升華中得出，同時(shí)要注意透升華中得出，同時(shí)要注意透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)得出結(jié)論。過現(xiàn)象深入到本質(zhì)得出結(jié)論。 答答-落腳點(diǎn)落腳點(diǎn) n注意得分點(diǎn)注意得分點(diǎn) 試題的得分點(diǎn)與要點(diǎn)有關(guān)。試題的得分點(diǎn)

7、與要點(diǎn)有關(guān)。 如果某一問如果某一問3 3分，很可能這分，很可能這一問有一問有1 1個(gè)或個(gè)或3 3個(gè)要點(diǎn)；個(gè)要點(diǎn)； 如果某一問如果某一問4 4分，很可能要分，很可能要求答求答2 2個(gè)或個(gè)或4 4個(gè)要點(diǎn)。個(gè)要點(diǎn)。 答答-落腳點(diǎn)落腳點(diǎn) n論點(diǎn)明確，簡明扼要論點(diǎn)明確，簡明扼要1 1）材料解析題每問只有）材料解析題每問只有1 1分分 或或2 2分，所以答題時(shí)分，所以答題時(shí) 問什么答什么，不必展開。問什么答什么，不必展開。 2 2）答案一定要注意用詞準(zhǔn)確）答案一定要注意用詞準(zhǔn)確 材料解析題的基本解題思材料解析題的基本解題思路路: 先看問題，知曉要回答的是什先看問題，知曉要回答的是什么問題。么問題。 再看材

8、料，是帶著問題來看材再看材料，是帶著問題來看材料。料。 從材料中提取有效信息，找出從材料中提取有效信息，找出材料與教材的契合點(diǎn)。映射到課本材料與教材的契合點(diǎn)。映射到課本中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。 根據(jù)問題正確組織答案。根據(jù)問題正確組織答案。 一、歷史材料解析題的解題步驟一、歷史材料解析題的解題步驟 1、看清問題要求2、帶著問題要求帶著問題要求閱讀理解材料3、完整準(zhǔn)確提取有效信息4、聯(lián)系書本知識(shí)遷移與運(yùn)用5、根據(jù)問題要求進(jìn)行分析說明作答四、組織答案注意事項(xiàng)：四、組織答案注意事項(xiàng)：（答案序號(hào)化、內(nèi)容條理化、書寫規(guī)范化）（答案序號(hào)化、內(nèi)容條理化、書寫規(guī)范化）1 1、注意分值。組織答案、注意

9、分值。組織答案2 2、注意審題。問什么答什么。對(duì)題目設(shè)、注意審題。問什么答什么。對(duì)題目設(shè)問，要有明確的回應(yīng)，問，要有明確的回應(yīng)， 對(duì)所解答的問題對(duì)所解答的問題應(yīng)有簡短的提示。應(yīng)有簡短的提示。3 3、注意簡潔。條理清楚，用、注意簡潔。條理清楚，用、等序號(hào)標(biāo)明。等序號(hào)標(biāo)明。4 4、注意全面。答案要求完整和層次分明、注意全面。答案要求完整和層次分明。5 5、注意用語。答案用語要求使用學(xué)、注意用語。答案用語要求使用學(xué)科的語言，盡量使用課本語言，尤其科的語言，盡量使用課本語言，尤其要注意課本中結(jié)論性語言，不能表述要注意課本中結(jié)論性語言，不能表述過于口頭語也不能濫用文學(xué)性的修飾過于口頭語也不能濫用文學(xué)性的

10、修飾語語。6 6、注意書寫。字跡清晰、工整，卷、注意書寫。字跡清晰、工整，卷面整潔，在指定區(qū)域作答大題號(hào)小序面整潔，在指定區(qū)域作答大題號(hào)小序號(hào)應(yīng)保持一致，不得變更題號(hào)和小序號(hào)應(yīng)保持一致，不得變更題號(hào)和小序號(hào)。號(hào)。材料解析題專題講解 1、閱讀下列材料： 材料一：考古學(xué)家曾在山頂洞人遺址發(fā)現(xiàn)了一枚骨針，這枚骨針長82毫米，有火柴棍那么 粗，一頭是鋒利的尖，另一頭是針眼，整個(gè)骨針都很光滑。 材料二：在山頂洞人的洞穴里，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了魚骨和海蚶殼。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了一些有孔的獸 牙和磨光的石球。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： 材料一說明了山頂洞人已經(jīng)掌握了什么技術(shù)？ 兩段材料說明了山頂洞人的生活有哪些變化？ 結(jié)合所學(xué)

11、知識(shí)回答： 材料一說明了山頂洞人已經(jīng)掌握了什么技術(shù)？ 兩段材料說明了山頂洞人的生活有哪些變化？ 會(huì)捕魚，用骨針縫制衣服，懂得愛會(huì)捕魚，用骨針縫制衣服，懂得愛美美。 說明了山頂洞人已經(jīng)掌握了磨光和說明了山頂洞人已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔的技術(shù)鉆孔的技術(shù)。 2、閱讀下列材料：、閱讀下列材料： “古之人，借食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸古之人，借食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民不足，于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)耕。農(nóng)耕。” 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： 這段古文講的是什么生產(chǎn)的情況？這段古文講的是什么生產(chǎn)的情況？ “神農(nóng)神農(nóng)”為什為

12、什么么“教民農(nóng)耕教民農(nóng)耕”？ 列舉出這個(gè)時(shí)期我國長江、黃河流域的典型代表以列舉出這個(gè)時(shí)期我國長江、黃河流域的典型代表以及他們種植的農(nóng)作物。及他們種植的農(nóng)作物。 講的是講的是農(nóng)耕生活的情況農(nóng)耕生活的情況 ，因?yàn)槿丝诘臄?shù)量逐因?yàn)槿丝诘臄?shù)量逐漸增多，狩獵所取得的食物已經(jīng)不能滿足需要。漸增多，狩獵所取得的食物已經(jīng)不能滿足需要。 長江流域：河姆渡原始居民種植水稻；長江流域：河姆渡原始居民種植水稻； 黃河流域：半坡原始居民種植粟。黃河流域：半坡原始居民種植粟。 3、閱讀下列材料：、閱讀下列材料： 今大道既隱，天下為家，各親其今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。親，各子其子，

13、貨力為己，大人世及以為禮。 禮記禮記禮運(yùn)篇請(qǐng)回答：禮運(yùn)篇請(qǐng)回答： 這種這種“天下為家天下為家”的局面是因?yàn)檎l而開始？他破壞的局面是因?yàn)檎l而開始？他破壞了禪讓制，而采取了什么制度？了禪讓制，而采取了什么制度？ 開創(chuàng)開創(chuàng)“天下為家天下為家”局面的人，建立了我國歷史上第局面的人，建立了我國歷史上第一個(gè)國家，是什么王朝？一個(gè)國家，是什么王朝？ 從此我國從原始社會(huì)進(jìn)入到什么社會(huì)的發(fā)展階段？從此我國從原始社會(huì)進(jìn)入到什么社會(huì)的發(fā)展階段？ 啟啟。采取了世襲制。采取了世襲制。 夏朝。夏朝。 奴隸社會(huì)。奴隸社會(huì)。 4、讀材料請(qǐng)回答：、讀材料請(qǐng)回答： 材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今材料一：管仲相桓公

14、，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。受其賜。論語論語 材料二：治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而材料二：治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。多。史記史記商君列傳商君列傳 “管仲相桓公管仲相桓公”怎么實(shí)現(xiàn)怎么實(shí)現(xiàn)“霸諸侯，一匡天下霸諸侯，一匡天下”局面？局面？ 管仲在齊國改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；管仲在齊國改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)； 改革軍制，組建強(qiáng)大軍隊(duì)；提出改革軍制，組建強(qiáng)大軍隊(duì)；提出“ “尊王尊王攘夷攘夷” ”口號(hào)，使齊國國富兵強(qiáng)?？谔?hào)，使齊國國富兵強(qiáng)。 材料二反映了商鞅的什么主張？他代表的是材料二反

15、映了商鞅的什么主張？他代表的是哪個(gè)階級(jí)的利益？商鞅變法有什么作用？哪個(gè)階級(jí)的利益？商鞅變法有什么作用？ 以上兩則材料告訴了我們什么道理？以上兩則材料告訴了我們什么道理？ 主張：變法改革。主張：變法改革。 階級(jí)：新興地主階級(jí)。階級(jí)：新興地主階級(jí)。 商鞅變法作用：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得商鞅變法作用：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。后期最富強(qiáng)的封建國家。 順應(yīng)時(shí)代潮流的改革能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和順應(yīng)時(shí)代潮流的改革能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和國家強(qiáng)大。國家強(qiáng)大。 5、閱讀下面材料：、閱讀下面材料： 岷山鄉(xiāng)梓、柏、大竹，頹

16、隨水流，生致材木，勸省用岷山鄉(xiāng)梓、柏、大竹，頹隨水流，生致材木，勸省用僥。又灌溉三都，開稻田，于是蜀野千里，好為陸海。僥。又灌溉三都，開稻田，于是蜀野千里，好為陸海。旱則引水侵潤，雨則堵塞水門。旱則引水侵潤，雨則堵塞水門。 故記曰：水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年，天下謂之故記曰：水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年，天下謂之天府也。天府也?！?請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： (1) 引文所說的是哪一個(gè)著名的水利工程？該工程建于引文所說的是哪一個(gè)著名的水利工程？該工程建于何地？它位于我國哪一省份？何地？它位于我國哪一省份？ (2) 該工程是何時(shí)由何人主持修建的？該工程是何時(shí)由何人主持修建的？都江堰。成都平原都江堰。成都

17、平原 ，四川省。四川省。戰(zhàn)國時(shí)期，李冰戰(zhàn)國時(shí)期，李冰 (3) 該工程的作用如何？該工程的作用如何？ (4)該工程建成后是成都平原獲得怎樣的美譽(yù)？該工程建成后是成都平原獲得怎樣的美譽(yù)？ (5)有人說有人說“始知李太守，伯禹亦不如始知李太守，伯禹亦不如”，其中，其中“伯禹伯禹“是誰？為什么把他與李太守相提并論？是誰？為什么把他與李太守相提并論？ 防洪灌溉。防洪灌溉。天府之國天府之國大禹，科學(xué)治水，降服岷江水患。大禹，科學(xué)治水，降服岷江水患。 閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。 材料一：鼓勵(lì)農(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役材料一：鼓勵(lì)農(nóng)民開墾荒地，努力

18、種田和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)打仗有功的人；建立縣制，由國君直除貴族的世襲特權(quán)，獎(jiǎng)勵(lì)打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監(jiān)督，接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監(jiān)督，一家犯法，鄰里如不告發(fā)，則十家連坐。一家犯法，鄰里如不告發(fā)，則十家連坐。 材料二：材料二： 舊貴族由于既得利益受到損害，他們與太子串通一氣，舊貴族由于既得利益受到損害，他們與太子串通一氣，誹謗他。誹謗他。他被誣陷他被誣陷“謀反謀反”，慘遭，慘遭“車裂車

19、裂”而死。他雖遭而死。他雖遭不幸，但新法仍繼續(xù)推行，秦的國勢日趨強(qiáng)盛。不幸，但新法仍繼續(xù)推行，秦的國勢日趨強(qiáng)盛。 （1）上述材料從內(nèi)容和結(jié)果兩個(gè)方面反映了我國古代哪一次著）上述材料從內(nèi)容和結(jié)果兩個(gè)方面反映了我國古代哪一次著名的變法？這次變法發(fā)生的時(shí)間和目的分別是什么？答：名的變法？這次變法發(fā)生的時(shí)間和目的分別是什么？答： （2）為便于記憶，請(qǐng)用簡潔的語言概括材料一中的四項(xiàng)內(nèi)容。）為便于記憶，請(qǐng)用簡潔的語言概括材料一中的四項(xiàng)內(nèi)容。（限（限20個(gè)字以內(nèi)）個(gè)字以內(nèi)） 答：答：商鞅變法。時(shí)間：戰(zhàn)國時(shí)期目的：富國強(qiáng)兵商鞅變法。時(shí)間：戰(zhàn)國時(shí)期目的：富國強(qiáng)兵。獎(jiǎng)勵(lì)耕織；獎(jiǎng)勵(lì)軍功；建立縣制；編定戶口獎(jiǎng)勵(lì)耕織；

20、獎(jiǎng)勵(lì)軍功；建立縣制；編定戶口 （3）根據(jù)材料一中加點(diǎn)的字，概括并寫出這次變法的）根據(jù)材料一中加點(diǎn)的字，概括并寫出這次變法的特點(diǎn)。答：特點(diǎn)。答： （4）材料二中的哪句話說明這次變法取得了成功？結(jié)）材料二中的哪句話說明這次變法取得了成功？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為這次變法成功的原因是什么？合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為這次變法成功的原因是什么？ 答：答：獎(jiǎng)罰分明獎(jiǎng)罰分明。（獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)功罰罪）。（獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)功罰罪） 說明變法成功：說明變法成功：“ “新法仍繼續(xù)推行，秦的新法仍繼續(xù)推行，秦的國勢日趨強(qiáng)盛。國勢日趨強(qiáng)盛。” ” 變法成功的原因：順應(yīng)了歷變法成功的原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢；制定了一系列具體有效的辦法；

21、史發(fā)展的趨勢；制定了一系列具體有效的辦法；敢于同舊勢力斗爭；國君的支持和百姓的歡迎。敢于同舊勢力斗爭；國君的支持和百姓的歡迎。7、材料一：黨的十六屆三中全會(huì)明確提出：、材料一：黨的十六屆三中全會(huì)明確提出：“堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。發(fā)展。” 材料二：胡錦濤同志指出，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始材料二：胡錦濤同志指出，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的

22、一個(gè)社會(huì)理想。我們所要建設(shè)的的馬克思主義政黨不懈追求的一個(gè)社會(huì)理想。我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。 “以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民群眾作為推動(dòng)歷史前進(jìn)的主體，不斷滿足人的落腳點(diǎn)，把人民群眾作為推動(dòng)歷史前進(jìn)的主體，不斷滿足人的多方面需要和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。多方面需要和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?！蔽覈糯奈凰枷爰姨岢鑫覈糯奈凰枷爰姨岢觥叭?/p>

23、仁”的學(xué)說，主張的學(xué)說，主張“愛人愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力？力？ （ ）孔子孔子。 “可持續(xù)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)可持續(xù)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人口增長與資源利用、展，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”戰(zhàn)國時(shí)期，又是我戰(zhàn)國時(shí)期，又是我國古代哪位思想家，有了這種可持續(xù)的發(fā)展觀，國古代哪位思想家，有了這種可持續(xù)的發(fā)展觀，主張不要過分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹？主張不要過分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹？ （ ） 我國古代哪位思想家指出要使天下都富起來，我國古代哪位思想家指出要使天下都富起來

24、，丟掉貧窮，要使天下太平，丟掉混亂，應(yīng)該互丟掉貧窮，要使天下太平，丟掉混亂，應(yīng)該互愛互利、相互幫助（兼愛）？（愛互利、相互幫助（兼愛）？（ ）孟子孟子。墨子墨子 8、材料：材料：“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽，統(tǒng)一法度、丈尺，車同軌，書同文字之咸陽，統(tǒng)一法度、丈尺，車同軌，書同文字” （1）上述引文是誰實(shí)施的？主要采取了哪些措施？）上述引文是誰實(shí)施的？主要采取了哪些措施？ 答：答： （2）實(shí)施以上措施的目的和作用是什么？）實(shí)施以上措施的目的和作用是什么？ 答：答：是秦始皇實(shí)施的，主要措施有：實(shí)行郡縣制，是秦始皇實(shí)施的，主要措施有：實(shí)

25、行郡縣制，統(tǒng)一了度量衡、文字、貨幣。統(tǒng)一了度量衡、文字、貨幣。 目的是為了加強(qiáng)中央集權(quán)；作用是：有利于目的是為了加強(qiáng)中央集權(quán)；作用是：有利于鞏固統(tǒng)一，有利于各地經(jīng)濟(jì)文化交流。鞏固統(tǒng)一，有利于各地經(jīng)濟(jì)文化交流。 9閱讀下列材料：閱讀下列材料： 材料一：經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼景象。那時(shí)牲畜奇缺，皇帝材料一：經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼景象。那時(shí)牲畜奇缺，皇帝的馬車配不上毛色一樣的四匹馬。將相只能乘牛車。的馬車配不上毛色一樣的四匹馬。將相只能乘牛車。 材料二：國家糧倉豐滿，新谷子壓著沉谷子；府庫里的里銅錢材料二：國家糧倉豐滿，新谷子壓著沉谷子；府庫里的里銅錢多年不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無法計(jì)算。多年

26、不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無法計(jì)算。 材料三：農(nóng)業(yè)是天下的根本，黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，材料三：農(nóng)業(yè)是天下的根本，黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，都不如谷物和絲綢。都不如谷物和絲綢。 材料四：夫農(nóng)，天下根本也；材料四：夫農(nóng)，天下根本也； 材料五：材料五：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)?！?回答：回答： 材料一反映何時(shí)景象？材料二反映何時(shí)景象？材料一反映何時(shí)景象？材料二反映何時(shí)景象？材料一西漢初年。材料二，漢景帝后期。材料一西漢初年。材料二，漢景帝后期。 出現(xiàn)文景之治的原因是什么？出現(xiàn)文景之治的原因是什么？ 材料三、四體現(xiàn)的共同思想是什么？材料三、四體現(xiàn)的共同思想是什么？ 舉例

27、說明漢代實(shí)現(xiàn)舉例說明漢代實(shí)現(xiàn)中思想的措施。這種思想對(duì)社中思想的措施。這種思想對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？ 材料五含義是什么？漢武帝在提高儒家學(xué)說地位方材料五含義是什么？漢武帝在提高儒家學(xué)說地位方面還有什么措施？面還有什么措施？統(tǒng)治者總結(jié)了秦朝亡于暴政的教訓(xùn)。注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，統(tǒng)治者總結(jié)了秦朝亡于暴政的教訓(xùn)。注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕人民的負(fù)擔(dān)；提倡節(jié)約；提倡減輕人民的負(fù)擔(dān)；提倡節(jié)約；提倡“ “以德化民以德化民” ”。 以農(nóng)為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。以農(nóng)為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)努力耕作的農(nóng)民，并抑制商業(yè)活動(dòng)。重視農(nóng)田獎(jiǎng)勵(lì)努力耕作的農(nóng)民，并抑制商業(yè)活動(dòng)。重視農(nóng)田水利建設(shè)，改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具

28、。促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的水利建設(shè)，改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但過分強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)不利于商業(yè)的發(fā)展發(fā)展，但過分強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)不利于商業(yè)的發(fā)展材料五含義：儒家學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想。材料五含義：儒家學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想。在長安舉辦太學(xué)，以儒家的五經(jīng)為主要教材。在長安舉辦太學(xué)，以儒家的五經(jīng)為主要教材。 10、材料：、材料：“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙；何漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙；何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”。 （1）這首詩的前兩句指什么事件？）這首詩的前兩句指什么事件？ 答：答： （2）這首詩的后兩句指什么事件？當(dāng)時(shí)的西漢皇帝是）這首詩的后兩句指什么事件？

29、當(dāng)時(shí)的西漢皇帝是誰？答：。誰？答：。 （3）試列舉出西漢時(shí)期抗擊匈奴的著名將領(lǐng)。）試列舉出西漢時(shí)期抗擊匈奴的著名將領(lǐng)。 答：答： （4）作者對(duì)這一事件持什么態(tài)度？為什么？由此可以）作者對(duì)這一事件持什么態(tài)度？為什么？由此可以看出我國民族關(guān)系的趨勢是什么？看出我國民族關(guān)系的趨勢是什么？漢武帝反擊匈奴。漢武帝反擊匈奴。 昭君出塞；漢元帝。昭君出塞；漢元帝。 衛(wèi)青、霍去病。衛(wèi)青、霍去病。 贊許；因?yàn)檎丫鋈惯吘潮３至溯^長的安定時(shí)間，贊許；因?yàn)檎丫鋈惯吘潮３至溯^長的安定時(shí)間，為漢匈兩族友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。為漢匈兩族友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。 11、閱讀下列材料：、閱讀下列材料： “若疾發(fā)結(jié)于內(nèi)，針?biāo)幩荒芗罢?，乃令先以酒若疾發(fā)結(jié)于內(nèi)，針?biāo)幩荒芗罢撸肆钕纫跃品榉猩?，既醉無所覺，因刳（剖開）破腹背，抽割服麻沸散，既醉無所覺，因刳（剖開）破腹背，抽割積聚（腫塊）。若在腸胃，則截湔（洗滌）洗，除去積聚（腫塊）。若在腸胃，則截湔（洗滌）洗，