七年級生物上冊 第二單元 第一章 第一二節(jié)綜合課件 （新版）新人教版 (202)

1、118 范進中舉21.1.理解文章內容理解文章內容, ,了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài), , 認識封建科舉制度對知識分子的毒害。認識封建科舉制度對知識分子的毒害。2.2.學習通過對話描寫、動作描寫表現人物性格的寫法。學習通過對話描寫、動作描寫表現人物性格的寫法。3.3.學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。培養(yǎng)學生欣學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。培養(yǎng)學生欣 賞文學作品的能力。賞文學作品的能力。3 吳敬梓（吳敬梓（1701175417011754）, ,字敏軒字敏軒, ,晚年晚年號文木老人號文木老人, ,清代小說家清代小說家, ,安徽全椒人安徽全椒人, ,出出身

2、于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱縱, ,后家業(yè)衰落后家業(yè)衰落, ,移居江寧。安徽巡撫欲薦移居江寧。安徽巡撫欲薦他應博學鴻詞試他應博學鴻詞試, ,以病不赴。晚年益貧困以病不赴。晚年益貧困, ,猝于揚州。善詩賦猝于揚州。善詩賦, ,尤以小說著稱。所作尤以小說著稱。所作儒林外史儒林外史, ,是一部章回體長篇諷刺小是一部章回體長篇諷刺小說。又有說。又有文木山房集文木山房集。4 是一部章回體長篇諷刺小說是一部章回體長篇諷刺小說, ,共共5555回。全書通過對封建科舉制度回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描

3、繪朽墮落的描繪, ,深刻地揭露和強烈深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗和政治的黑暗, ,它是一幅刻畫入微它是一幅刻畫入微, ,形象逼真的封建社會儒林百丑圖。形象逼真的封建社會儒林百丑圖。5 吳敬梓吳敬梓1313歲喪母歲喪母,23,23歲喪父歲喪父, ,本身既不熱心功名本身既不熱心功名, ,又輕又輕視錢財視錢財, ,隨意揮霍隨意揮霍, ,慷慨仗義慷慨仗義, ,上代留下的家產在幾年之內上代留下的家產在幾年之內被他揮霍得所剩無幾被他揮霍得所剩無幾, ,以致以致“田廬盡賣田廬盡賣”、“奴逃仆散奴逃仆散”, ,一時一時“鄉(xiāng)里傳為子弟戒鄉(xiāng)里傳為子弟戒”

4、（減字木蘭花減字木蘭花庚戌除夕客庚戌除夕客中中）。加上考場失利）。加上考場失利, ,刺激甚重刺激甚重,“,“那得雙眉時暫開？那得雙眉時暫開？”回鄉(xiāng)之后回鄉(xiāng)之后, ,由于不堪冷遇由于不堪冷遇, ,于雍正十一年移家南京。從此于雍正十一年移家南京。從此直到直到5454歲在揚州逝世歲在揚州逝世, ,主要靠賣文和朋友周濟過活主要靠賣文和朋友周濟過活, ,也是也是在此期間完成了在此期間完成了儒林外史儒林外史這部鴻篇巨著這部鴻篇巨著 。6 商商酌酌（ ） 星星宿宿 （ ） 帶帶挈挈（ ） 軒軒敞敞 （ ） 長長親（親（ ） 行行事事 （ ） 腆腆著（著（ ） 兀兀自自 （ ） 綰綰 （ ） 狗血狗血噴噴頭（

5、頭（ ） xixipnpnqiqizhnzhnhnhntintinwwwnwnxunxunzhuzhu一、讀一讀一、讀一讀7現現 世寶：世寶： 帶帶 挈：挈： 唯唯連聲：唯唯連聲：渾渾 家：家：長長 親：親：相相 公：公： 拙拙 ?。翰。荷Ｉ?梓：梓：二、記一記二、記一記長輩。長輩。提攜。提攜。連連答應。連連答應。妻子。妻子。丟臉的家伙。丟臉的家伙。對秀才的稱呼。對秀才的稱呼。奇怪的病。奇怪的病。家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)。81 1速讀課文速讀課文, ,給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。路。2.2.課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程

6、？91 1給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。 歸納段意：歸納段意：第一部分（第一部分（l l2 2段）：寫范進進學回家到中舉前的情況。段）：寫范進進學回家到中舉前的情況。第二部分（第二部分（3 3結束）：寫范進中舉后情景。結束）：寫范進中舉后情景。開端開端發(fā)展發(fā)展再發(fā)展再發(fā)展高潮高潮結局結局考中秀才考中秀才告貸應試告貸應試 喜極而瘋喜極而瘋 屠戶治瘋屠戶治瘋 舉人來訪舉人來訪情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展102.2.課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？課文是怎樣描寫范進的喜極發(fā)瘋的過程？范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。第

7、一層寫昏厥。 第二層寫瘋跑。第二層寫瘋跑。 第三層寫跌倒。第三層寫跌倒。 第四層寫瘋走集上。第四層寫瘋走集上。111.1.范進中舉前后進行對比范進中舉前后進行對比, ,可以看出范進是怎樣的一個可以看出范進是怎樣的一個人？人？2.2.胡屠戶有怎樣的個性特征？胡屠戶有怎樣的個性特征？像胡屠戶這樣的人在當時像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？是個別的嗎？3.3.張鄉(xiāng)紳有怎樣的性格特征？張鄉(xiāng)紳有怎樣的性格特征？一、人物形象分析一、人物形象分析121.1.范進中舉前后進行對比范進中舉前后進行對比, ,可以看出范進是怎樣的一個人？可以看出范進是怎樣的一個人？13范進中舉前后對比 項目項目中舉前中舉前中舉后中

8、舉后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜飯豬油兩三回每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米背米 捉雞捉雞胡屠戶送肉胡屠戶送肉茅草棚茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進三間房屋張鄉(xiāng)紳送范進三間房屋無盤費去應考無盤費去應考無錢打發(fā)報錄人無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀張鄉(xiāng)紳送紋銀5050兩兩胡屠戶罵得狗血淋頭胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人理會無人幫助無人幫助胡屠戶奉承阿諛胡屠戶奉承阿諛眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏14范進形象范進形象 猥瑣懦弱而又圓滑世故猥瑣懦弱而又

9、圓滑世故, ,熱衷功名。熱衷功名。 中舉前唯唯諾諾中舉前唯唯諾諾, ,中舉后則坦然地同方面大耳的張中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐鄉(xiāng)紳平起平坐, ,打起官腔打起官腔, ,成了封建社會的新貴成了封建社會的新貴, ,特權階特權階級的人員。級的人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外可以看出之外, ,還有一處細節(jié)可以體現：即平日他不是還有一處細節(jié)可以體現：即平日他不是一個感情容易外露的人一個感情容易外露的人, ,所以他可以忍受胡屠戶的辱罵所以他可以忍受胡屠戶的辱罵, ,可以冷靜的賣雞救命可以冷靜的賣雞救命, ,但一見喜報帖便

10、歡喜得瘋起來但一見喜報帖便歡喜得瘋起來, ,鮮鮮明的反常明的反常, ,可以充分表現他的利欲熏心、可悲可笑。可以充分表現他的利欲熏心、可悲可笑。 15該死的該死的畜牲！畜牲！你中了你中了甚么？甚么？胡屠戶胡屠戶2.2.胡屠戶有怎樣的個性特征？像胡屠戶這樣的人在當時是胡屠戶有怎樣的個性特征？像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？個別的嗎？16項目項目中舉前中舉前中舉后中舉后對范進的稱呼對范進的稱呼說話的態(tài)度說話的態(tài)度 所帶的禮品所帶的禮品對嫁女的解釋對嫁女的解釋對相貌的評價對相貌的評價對才學的評價對才學的評價能否考中能否考中對親家母稱呼對親家母稱呼范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比現世寶現世寶老爺老爺 賢婿老

11、爺賢婿老爺訓斥狗血噴頭訓斥狗血噴頭阿諛奉承討好阿諛奉承討好 千恩萬謝千恩萬謝一副大腸一瓶酒一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢七八斤肉四五千錢倒運倒運養(yǎng)到養(yǎng)到3030多歲多歲畢竟要嫁與個老爺畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府品貌又高張府也沒有這樣的相貌也沒有這樣的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍與你的舍與你的才學又好才學又好癩蛤蟆就想天鵝肉吃癩蛤蟆就想天鵝肉吃畢竟要嫁與個老爺畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太17胡屠戶的個性特征：胡屠戶的個性特征：欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗勢利。欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗勢利。像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎

12、？像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢、不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢、惟利是圖的人們惟利是圖的人們,作者借他們的描寫展現了科舉制度下作者借他們的描寫展現了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會衰朽的世風。形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會衰朽的世風。18 張鄉(xiāng)紳：早已中舉張鄉(xiāng)紳：早已中舉,做過知縣做過知縣,是地方上的一霸。范進是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏中舉的當天就來拉攏,送銀送房送銀送房,與范進稱兄道弟。這就表與范進稱兄道弟。這就表明他急于結交新貴明他急于結交新貴,攀附范進宗師周學道和湯知縣攀附范進宗師周學道和湯知縣,以達

13、到以達到穩(wěn)固和擴大自己權勢和目的的道貌岸然穩(wěn)固和擴大自己權勢和目的的道貌岸然,老奸巨滑的形象。老奸巨滑的形象。 3.3.張鄉(xiāng)紳是個怎樣的人？張鄉(xiāng)紳是個怎樣的人？191.1.范進為什么會發(fā)瘋？范進中舉后發(fā)瘋說明了什么？范進為什么會發(fā)瘋？范進中舉后發(fā)瘋說明了什么？2.2.課文主題是什么？課文主題是什么？二、主旨探討二、主旨探討201.1.范進為什么會發(fā)瘋？范進中舉后發(fā)瘋說明了什么？范進為什么會發(fā)瘋？范進中舉后發(fā)瘋說明了什么？ 范進屢試不第范進屢試不第, ,這次竟然高中這次竟然高中, ,事出突然事出突然, ,他心理上無法承受這巨他心理上無法承受這巨大的喜悅及變化大的喜悅及變化, ,因喜而瘋因喜而瘋,

14、 ,喜至于喜至于瘋。瘋。 范進中舉后發(fā)瘋說明熱衷科舉、范進中舉后發(fā)瘋說明熱衷科舉、醉心功名的人醉心功名的人, ,其命運是可悲又可其命運是可悲又可憐的憐的, ,從而抨擊了科舉制度對知識從而抨擊了科舉制度對知識分子的毒害。分子的毒害。212.2.課文主題是什么？課文主題是什么？作品以范進中舉前后為中心展開故事情節(jié)作品以范進中舉前后為中心展開故事情節(jié),把各種人把各種人物搬到生活的舞臺上物搬到生活的舞臺上,調動諷刺藝術的各種手段調動諷刺藝術的各種手段,讓一幕幕讓一幕幕精彩場面展現在觀眾面前精彩場面展現在觀眾面前,尤其是通過范進和胡屠戶這兩尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造個典型形象的塑造,無情

15、地抨擊了封建科舉制度對知識分無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕,活現出某些人物的卑活現出某些人物的卑污靈魂污靈魂,譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡的道德風尚。惡的道德風尚。22 中舉給讀書人帶來天壤之別。有人寫了一副對聯(lián)中舉給讀書人帶來天壤之別。有人寫了一副對聯(lián), ,很很好地概括了范進中舉前后的境遇：好地概括了范進中舉前后的境遇： “回憶去歲饑荒回憶去歲饑荒, ,五六七月間五六七月間, ,柴米盡焦枯柴米盡焦枯, ,貧無一寸貧無一寸鐵鐵, ,賒不得賒不得, ,欠不得欠不得, ,雖有近戚

16、遠親雖有近戚遠親, ,誰肯誰肯_？僥幸今？僥幸今朝科舉朝科舉, ,一二三場內一二三場內, ,文章皆合適文章皆合適, ,中了五經魁中了五經魁, ,名也香名也香, ,姓姓也香也香, ,不拘張三李四不拘張三李四, ,都來都來_?！?你能用兩個成語補充上面的一幅對聯(lián)嗎？讀這副對聯(lián)你能用兩個成語補充上面的一幅對聯(lián)嗎？讀這副對聯(lián), ,并結合原文并結合原文, ,談談你對范進所處社會的認識。談談你對范進所處社會的認識。23 雪中送炭雪中送炭 錦上添花錦上添花 范進所處的社會范進所處的社會, ,科舉使及科舉使及第者飛黃騰達第者飛黃騰達, ,也可看出整也可看出整個社會的欺貧愛富與世態(tài)炎個社會的欺貧愛富與世態(tài)炎涼涼, ,揭露了科舉不僅毒化了揭露了科舉不