201x年秋九年級語文上冊 16《中國人失掉自信力了嗎》2 新人教版

1、中國人失掉自信力了嗎 1.結(jié)合寫作背景，理解重點句子的深層含意。 2.了解駁論文的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。 3.體會作者辛辣、犀利、有力，諷刺味極強的語言。 4.弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流|慨嘆 ：ki 有所感觸而嘆息。|玄虛 ： xun用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。|誆騙 ：kung 哄騙。|渺茫 ： 本課是因沒有把握而難以預(yù)期。|為民請命 ： 為人民保全生命或解除困苦。|懷古傷今懷古傷今 : 追念古代的事情因現(xiàn)在的追念古代的事情因現(xiàn)在的事而悲傷。事而悲傷。|地

2、大物博地大物博:土地廣大，特產(chǎn)豐富。土地廣大，特產(chǎn)豐富。|摧殘摧殘:使身體、精神等蒙受嚴重損失。使身體、精神等蒙受嚴重損失。|抹殺抹殺:一概不計，完全勾銷。一概不計，完全勾銷。|誣蔑誣蔑:捏造事實敗壞別人的名譽。捏造事實敗壞別人的名譽。|自欺欺人自欺欺人:既欺騙自己也欺騙別人。既欺騙自己也欺騙別人。文體鏈接文體鏈接：”。雜文的特點：背景鏈接背景鏈接整體感知整體感知1泛讀，初步把握文章思路、情懷。說說與立論不同，駁論寫法的特點是什么？ 駁論的寫法是先樹靶，后射靶，最后得結(jié)論。自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究合作與探究2再讀課文，小組討論探究下再讀課文，小組討論探究下面問題，理清文章思路。面

3、問題，理清文章思路。（1）對方的錯誤觀點是什么？對方）對方的錯誤觀點是什么？對方的錯誤觀點是根據(jù)什么得出的？的錯誤觀點是根據(jù)什么得出的？ 謬論論點：中國人失掉自信力了。謬論論點：中國人失掉自信力了。 謬論論據(jù)：兩年前，自夸謬論論據(jù)：兩年前，自夸“地大地大物博物博”；不久，希望國聯(lián)；現(xiàn)在，求；不久，希望國聯(lián)；現(xiàn)在，求神拜佛。神拜佛。（2）作者為什么認為對方的觀）作者為什么認為對方的觀點是錯誤的？點是錯誤的？(35)：失掉的是：失掉的是“他信力他信力”，發(fā)展著，發(fā)展著“自欺力自欺力”；(68)：有并不失掉：有并不失掉自信力的中國人在，從古至今滿懷自信力的中國人在，從古至今滿懷自信的自信的“中國的脊

4、梁中國的脊梁”。（3）作者正面提出的觀點是什）作者正面提出的觀點是什么？作者提出觀點的依據(jù)是什么？么？作者提出觀點的依據(jù)是什么？：有并不失掉自信力的：有并不失掉自信力的中國人在。中國人在。：古有埋頭苦干的人，：古有埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人。今有確信、不自欺、前仆求法的人。今有確信、不自欺、前仆后繼的斗士。后繼的斗士。（4）作者最后得出什么結(jié)論？）作者最后得出什么結(jié)論？ 自信力的有無自信力的有無,狀元宰相的文章狀元宰相的文章不足為據(jù)不足為據(jù),要看地底下。要看地底下。 (2)第第4段有一段加點的文字，國民黨檢察官段有一段加點的文字，國民

5、黨檢察官曾刪掉這段文字，這說明什么曾刪掉這段文字，這說明什么? 請你談?wù)劷鼛啄陙碇袊⑹拢姓埬阏務(wù)劷鼛啄陙碇袊⑹?，感受今日中國之自信。受今日中國之自信?例如：2008年北京奧運會，神州七號航天員翟志剛成功實現(xiàn)太空漫步；2010年上海世界博覽會，廣州亞運會；2011年神舟八號飛船與天宮一號完成無人交會對接等。 第二課時第二課時 (1)“中國的脊梁中國的脊梁”指什么人指什么人?為什么他們?yōu)槭裁此麄兊臓奚荒転榈臓奚荒転椤按蠹掖蠹摇彼浪? “中國的脊梁”是指腳踏實地地為民族的進步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的“脊梁”，他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益。但由于中國長期的

6、專制奴役統(tǒng)治，“中國人向來就沒有爭到過人的價值，至多不過是奴隸”(燈下漫筆)，許多事情自然無權(quán)知道真相。另外，近代以來的許多社會變革多缺乏對廣大民眾的宣傳發(fā)動，這樣一來，對于為他們的自由尊嚴而犧牲的先驅(qū)者，他們多半表現(xiàn)出“看客”的心態(tài)，不能知道在某種程度上演化成不愿知道了。 “狀元宰相”是指統(tǒng)治階級的御用文人；魯迅曾評述御用文人“他的幫法，是在血案中而沒有血跡，也沒有血腥氣”，他們的功能就是為世道搽上“自欺欺人的脂粉”。“地底下”指變革社會的積極力量，因為它來自民眾，故稱“地底下”，在當(dāng)時，這股力量指中國共產(chǎn)黨。他說：“那切切實實，足踏在地上，為這現(xiàn)在中國人的生存而流血奮斗者，我得引以為同志，

7、是自引以為榮的?！?答托洛斯基派的信)把“狀元宰相”、“地底下”相對比，可看出魯迅的“立人”精神和民本思想。 “埋頭苦干的人”：主要指廣大勞動人民，也指歷史上那些科學(xué)家、文學(xué)家等。如：李時珍、畢升、蔡倫、祖沖之、徐霞客、司馬遷、曹雪芹、蒲松齡、華羅庚、袁隆平 “拼命硬干的人”：指歷史上起義反對封建統(tǒng)治和抵御外侮的英雄人物。如：陳勝、吳廣、岳飛、文天祥、辛棄疾、李自成、洪秀全、關(guān)天培、鄧世昌、戚繼光 “為民請命的人”：指為人民疾苦而呼告的人。如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、包拯、康有為、梁啟超、李大釗、魯迅 “舍身求法的人”：指歷盡艱險，探求佛法教理的人。如：玄奘、鑒真（4）“中國的脊

8、梁中國的脊梁”在當(dāng)時有什么意義在當(dāng)時有什么意義? 明確：當(dāng)時國民黨到處散布悲觀論調(diào)，明確：當(dāng)時國民黨到處散布悲觀論調(diào)，廣大民眾也因廣大民眾也因“中國的脊梁中國的脊梁”的總被摧殘、的總被摧殘、被抹殺而看不到光明。魯迅反復(fù)贊揚被抹殺而看不到光明。魯迅反復(fù)贊揚“中中國的脊梁國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強中國人，可以鼓舞斗志，增強中國人的自信力。的自信力。語言品析語言品析 1 1、揣摩第、揣摩第1 1段話，三個副詞段話，三個副詞“總總”、“只只”、“一味一味”能否互換位置能否互換位置? ?為什么為什么? ? 不能。不能?！翱偪偂弊屓丝吹絿顸h政府夸耀讓人看到國民黨政府夸耀“地大物博地大物博”時的洋洋自

9、得，同時時的洋洋自得，同時“總總”又寫又寫出夸耀者的底氣不足，因為，夸來夸去只能夸出夸耀者的底氣不足，因為，夸來夸去只能夸這一樣，且惟恐別人不知，這也暗接這一樣，且惟恐別人不知，這也暗接“只求國只求國聯(lián)聯(lián)”的必然性：的必然性：“只只”是抓救命稻草時的是抓救命稻草時的“執(zhí)執(zhí)著著”，仰人鼻息之狀躍然紙上；，仰人鼻息之狀躍然紙上；“一味一味”則是則是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。愿自拔。 這三個副詞準確地寫出了國民黨政府在自這三個副詞準確地寫出了國民黨政府在自欺的道路上越走越遠的欺的道路上越走越遠的“事實事實”，極富諷刺意，極富諷刺意味。味。

10、 “總總”寫出當(dāng)時社會的黑寫出當(dāng)時社會的黑暗程度，并間接謳歌暗程度，并間接謳歌“中國中國的脊梁的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神。屢挫屢戰(zhàn)的精神?！昂喼焙喼薄北磉_了作者的激憤表達了作者的激憤之情。之情。 不過一面在被摧殘，被抹殺，那就是誣蔑。 1. 1.總體思路：總體思路： 本人批駁的是一種悲觀論調(diào)，從兩方面進行批駁： 1 .揭露“一部分人”，他們對民族悲觀失望，“自信其實是早就失掉了的”，“只能說中國人曾經(jīng)有過他信力”，“現(xiàn)在是發(fā)展著自欺力”。 .用歷史和當(dāng)今的事實證明“我們有并不失掉自信力的中國人在”。 3 .從立場觀點上做出結(jié)論。 “駁駁”又又“立立”，緊密結(jié)合：，緊密結(jié)合： 對方的論據(jù)也是事實，錯誤在于以偏概全。魯迅從駁斥對方的論證入手，又“駁”又“立”，二者緊密結(jié)合。 3.3.尖銳潑辣、富有戰(zhàn)斗性的語言風(fēng)尖銳潑辣、富有戰(zhàn)斗性的語言風(fēng)格：格：