2012年上學(xué)期人教版八年級語文下冊期中考試試題

1、2012年上學(xué)期八年級語文下冊期中考試試題班級：_ 姓名：_ 得分：_一、積累和運(yùn)用（14分，每小題2分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A畸形(qí) 詰責(zé)(jié) 油光可鑒(jiàn) B匿名(nì) 不遜(xùn) 深惡痛疾(è) C解剖( pu) 教誨(hu) 抑揚(yáng)頓挫(yì) D緋紅(fi) 凄然(q) 杳無音訊(yo)2、下列句中加點(diǎn)詞的感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ) A她們鬧氣時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看。 B我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。 C小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣

2、，無論在什么地方，我總是文縐縐的。 D但她有時候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。3、下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )A海峽兩岸“三通”的正式啟動，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。B我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。C減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。D中國加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。4、古代詩文中常用典故，下列語句中不含典故的一項(xiàng)是（ ）A.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。B.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。C.其真無馬邪？其真不知馬也。D.無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？5、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A

3、.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。B.造飲輒盡，期在必醉，曾不吝情去留。C.食不飽，力不足，才美不外見。D.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。6、下列詞語中有四個錯別字，請把正確的寫在下面的方框里。粗制爛造 正經(jīng)危坐 誠皇誠恐 鶴立雞群無可置疑 郁郁寡歡 引人注目 藏污納溝7、指出下列句子哪些是主謂句，哪些是非主謂句。窗外一片月光。（ ）真好看?。?）多懂事的孩子！（ ）我看到他去了。（ ）二、古詩背誦默寫（8分，每空1分）1、酬樂天楊州初逢席上見贈中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子是_，_。2、赤壁詩中使詩人心緒無法平靜，激發(fā)整理浮想聯(lián)翩的句子是“_，_”。3、蘇東坡在水調(diào)歌頭中“_，_

4、”是對親人的美好祝愿。4、山坡羊·潼關(guān)懷古“_，_”一句道出了全文的主旨。三、語言運(yùn)用（6分，每小題2分）1、仿照下面句子，另寫一個句子。 如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人我都得感謝我的慈母。仿寫：如果_，如果_，如果_我都得感謝我的老師。2、指出下列句子所用的修辭手法。(1)那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（ ）(2)朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。（ ）3、根據(jù)下面提供的情境回答問題。法國著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)員很不滿意。付帳時，他對飯店的經(jīng)理說：“請擁抱我?！薄笆裁?”

5、經(jīng)理不解地問?！罢垞肀?。”“到底是怎么回事?先生。”“永別了!”貝爾納說。貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？_四、短文閱讀（32分，每小題2分）（一）月光啟蒙母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她甲地坐在藤椅里，依然那么乙，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛。但故鄉(xiāng)的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｍ昕酀?，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的

6、月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！薄霸吕涯?，八丈高，騎白馬，挎腰刀”“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。風(fēng)凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！彼锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒?，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。那時，我們過著清貧的日子，但 。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的

7、民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯，小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來 老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給

8、我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子是什么呀?”我問：“朝哪里猜?”母親說：“朝吃的猜?！蔽彝嶂^想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！蹦赣H不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月1用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。將“安詳”“慈祥”填人文中的甲、乙處：她甲 _地坐在藤椅里，依然那么乙 _。2根據(jù)文章內(nèi)容，在下面空格中填人恰當(dāng)?shù)奈淖?。月光下，母親為“我”唱民歌_說謎語。3根據(jù)文意，將文中的句子填寫完整。那時，我們過著清貧的日子，但_4

9、文中畫線句運(yùn)用了_的修辭方法，表達(dá)效果是_。文中運(yùn)用同樣修辭方法的另一個句子是_5對標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是( ) A月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓“我”初步了解了許多民歌童謠。B在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會“我”要堅強(qiáng)地面對生活中的磨難。C在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪“我”領(lǐng)悟了濃郁的詩情和生活的真諦。D明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩情。（二）絕唱我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池?？晌业綀A明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉

10、上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎?“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許一切并非如此。誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在越來越不這么認(rèn)為了。那是十多年前的十一月，我獨(dú)自一人到圓明園，想去尋找那里

11、的殘秋?？墒钱?dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現(xiàn)在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，有一池殘荷有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進(jìn)了一個荷花的神奇世界?！傲舻脷埡陕犛曷暋眴?不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠、一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是

12、紅紅綠綠的俗美，而是蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達(dá)了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風(fēng)雨聲中聽殘荷”吧!去聽它的精神，去聽它的力量！6.第段運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，寫了殘荷的_，第段運(yùn)用了_的表達(dá)方式，贊美了殘荷的精神。

13、7.整理在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處?_（三）送東陽馬生序余幼時即嗜（shì）學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假( ji )借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯（yàn）冰堅，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假( ji )余，余因得遍觀群書。既加冠（gun），益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨（q）百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降(jiàng)辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱（chì）咄（du），色愈恭，禮

14、愈至，不敢出一言以復(fù)；俟（sì）其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋（qiè）曳(yè)屣(x)行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸（jn）裂而不知。至舍（shè），四支僵勁（jìng，多音字）不能動，媵（yìng）人持湯沃灌，以衾(qn)擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（sì），無鮮肥滋味之享。同舍（shè）生皆被（p)綺(q)繡，戴朱纓(yng)寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭(xiù)，燁（yè）然若神人；余則缊（yùn）袍敝（bì

15、）衣處（ch）其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩(ln)稍（sho）之供（gòng），父母歲有裘(qiú)葛(gé)之遺(wèi)，無凍餒(ni)之患矣；坐大廈下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！ 東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁（yè）余，撰（zhuàn）長書以為贄（zh

16、36;），辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和（hé）而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。（選自宋學(xué)士文集又名文憲集)8.統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子：_9.最能表現(xiàn)整理幼時抄書艱苦的句子：_10.表明老師發(fā)怒，自己以謙和的態(tài)度虛心請教的句子：_11.揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子：_12.整理在文中寫出了學(xué)習(xí)極為艱苦的條件，目的是什么？_（四）過零了洋文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)。干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死? 留取丹心照汗青。13首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事?_14頷聯(lián)上下兩

17、句有何了解?都運(yùn)用了什么修辭手法?_15詩中語意雙關(guān)的“天然妙對”是_，_。16尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了整理怎樣的思想感情?_五、作文（40分）在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真堅強(qiáng)中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不少于600字。2012年上學(xué)期八年級語文下冊期中考試試題參考答案：一、積累和運(yùn)用1、D

18、（畸qí 惡è 誨hu)2、B3、A4、C5、B6、濫 襟 惶 垢7、主謂句非主謂句非主謂句主謂句二、古詩背誦默寫1、沉舟側(cè)畔千帆過， 病樹前頭萬木春。2、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。3、但愿人長久，千里共嬋娟。4、興，百姓苦；亡，百姓苦。三、語言運(yùn)用1、參考：如果我有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，如果我有一絲一毫的提升，如果我能理解人、關(guān)心人我都得感謝我的老師。（或如果我積累了一點(diǎn)一滴的文化知識，如果我積累了一個個與人相處的道理，如果我能幫助人，體諒人我都得感謝我的老師?；蛉绻叶昧藷釔圩鎳⒆鹄蠍塾?，如果我知道了道德倫理、理想抱負(fù)，如果我學(xué)會了更好的做人我都得感謝我的恩師。）2、比喻 比喻3、貝爾納因?qū)︼埖攴?wù)員很不滿，他不會再來這里消費(fèi)了。四、短文閱讀1.甲：安詳 乙：慈祥 2.講故事 唱童謠 3精神生活是豐富的 4比喻 形象生動地寫出了