人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題（六）班級(jí) 姓名一、知識(shí)與技能 。1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ki pì zo yng xiàn mù guàn gài jù jí（ 開(kāi)辟 ） （ 遭殃 ） （ 羨慕 ） （ 灌溉 ）（聚集 ） zhí xíng w yè fán zhí quán tuo shí liú（執(zhí)行 ） （ 嗚咽 ） （繁殖 ） （全托 ） （ 石榴 ） 2給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打“”。樅樹(shù)(cng zng) 結(jié)論(ji ji

2、33;) 供給(gng gèng) 風(fēng)俗(sú xú)情緒(xù x) 嗚咽(yè yàn) 輸血(xuè xi) 啟蒙(mng méng) 3比一比，組詞。繹（絡(luò)繹 ） 泳（游泳 ） 測(cè)（ 測(cè)試 ） 博（ 博士 ） 俺（ 俺家 ）澤（ 沼澤） 詠（歌詠 ） 側(cè)（ 側(cè)身 ） 搏（搏斗 ） 淹（淹沒(méi) ） 撤（撤離 ） 虛（虛心 ） 磚（磚頭 ） 幕（屏幕 ） 揮（指揮 ）澈（ 清澈 ） 慮（考慮 ） 轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)學(xué) ） 墓（墓地 ） 渾（渾濁 ） 4填空補(bǔ)充成語(yǔ)，再寫(xiě)出八個(gè)成語(yǔ)。 （鄭重其事） （ 水深火熱 ） （ 傲然挺

3、立）全神貫注膽大（妄為 ） （ 荒無(wú)人煙 ） 迫在（眉睫 ） 雷霆萬(wàn)鈞_ _ _ _-_ _ _ _ 5在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)和前邊的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。（畫(huà)“”）性格（開(kāi)朗 晴朗） 愛(ài)護(hù)（公物 祖國(guó)） 工作（細(xì)微 細(xì)致）發(fā)言（強(qiáng)烈 熱烈） 改正（生活 錯(cuò)誤） 反映（情形 情況）節(jié)奏（歡樂(lè) 歡快） 發(fā)揚(yáng)（優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)造） 環(huán)境（幽雅 清淺） 6把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）古井像一位_，哺育著_。（2）爸爸的臉色_。 7按要求寫(xiě)句子。（1）擴(kuò)寫(xiě)句子。 天下雨。 （2）縮寫(xiě)句子。馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭(zhēng)中建立了偉大的友誼。 （3）修改病句， 老師介紹了小明的許多事跡。 （4）改成比喻句。春風(fēng)吹在我的

4、臉上暖洋洋的，像媽媽的手撫摸著我的臉一樣。 （5）改成擬人句池塘里的菏葉在微風(fēng)中翩翩起舞。 8請(qǐng)你寫(xiě)出四條名言、警句或俗語(yǔ)。 9你最喜歡本冊(cè)教材的哪篇課文，說(shuō)說(shuō)理由。 10默寫(xiě)古詩(shī)江南春。 二、綜合與創(chuàng)新。（一）閱讀園地。 給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。 故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成

5、功的喜悅?？磥?lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。 人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！ 我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。 有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明

6、白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。 或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。 雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！ 1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 迥異 揣測(cè) 懇切 堅(jiān)強(qiáng)2聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。 （2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。 （3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！ 3文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？ 4讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫(xiě)出你的真情實(shí)感。 三、作文天地。文題：_吸引了我提示：先把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的的內(nèi)容可以是景、物、活動(dòng)、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫(xiě)一篇記敘文，注意文章內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。 四、實(shí)踐