九年級上冊人教版語文課件---------智取生辰綱

1、智取生辰綱智取生辰綱施耐庵施耐庵制作:錢庫一中jmf 2007103一、明確學習目標一、明確學習目標v1. 1. 理清線索，把握情節(jié)發(fā)展脈絡，理解環(huán)境理清線索，把握情節(jié)發(fā)展脈絡，理解環(huán)境描寫作用。描寫作用。v2. 2. 學習本文通過故事情節(jié)和語言及動作描寫學習本文通過故事情節(jié)和語言及動作描寫來刻畫出人物性格的方法。來刻畫出人物性格的方法。 v3. 3. 探究晁蓋、吳用等人智取生辰綱的探究晁蓋、吳用等人智取生辰綱的“智智”的具體體現(xiàn)，了解封建社會錯綜復雜的階級的具體體現(xiàn)，了解封建社會錯綜復雜的階級矛盾，正確認識起義英雄對社會發(fā)展的推動矛盾，正確認識起義英雄對社會發(fā)展的推動作用。作用。6施耐庵（施

2、耐庵（1296-13701296-1370？）元末明初？）元末明初小說家，原籍東都，一說錢塘。曾小說家，原籍東都，一說錢塘。曾中進士，做過官，與當?shù)啦缓?，棄中進士，做過官，與當?shù)啦缓希瑮壒倩丶?，從事著述。官回家，從事著述。水滸傳水滸傳也也稱稱水滸水滸、忠義水滸傳忠義水滸傳。二、了解作家作品及寫作背景二、了解作家作品及寫作背景7 水滸傳水滸傳是明代長篇小說。全書前半部寫是明代長篇小說。全書前半部寫“官逼民官逼民反反”，好漢林沖、魯智深等一個個被，好漢林沖、魯智深等一個個被“逼上梁山逼上梁山”，在宋，在宋江上山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半部寫宋江上山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半

3、部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結局。它反映農(nóng)民江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動，是由小到大，由起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動，是由小到大，由個人反抗到集體行動，由無組織到有組織，最后匯成一股個人反抗到集體行動，由無組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。本書結構嚴整，以官逼民反、替天浩浩蕩蕩的起義大軍。本書結構嚴整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個故事如林沖上山、武松打虎、智取生行道為主線，每一個故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等，又具有相對的獨立性。語言以口語為基礎，明快，辰綱等，又具有相對的獨立性。語言以口語為基

4、礎，明快，洗練，準確，生動。敘事繪聲繪色，極為傳神。洗練，準確，生動。敘事繪聲繪色，極為傳神。 8 本文的背景是大名府梁中書要把十萬貫財寶送上東京，本文的背景是大名府梁中書要把十萬貫財寶送上東京，給他的丈人蔡京祝壽。梁中書前一年就曾送過十萬貫金珠給他的丈人蔡京祝壽。梁中書前一年就曾送過十萬貫金珠寶物給蔡京，半路被人打劫。這次改派精明能干的楊志押寶物給蔡京，半路被人打劫。這次改派精明能干的楊志押送，但消息早已走漏。劉唐把這個消息告訴了晁蓋，隨后送，但消息早已走漏。劉唐把這個消息告訴了晁蓋，隨后與吳用、公孫勝、阮氏三兄弟和白勝眾人聚義舉事，決定與吳用、公孫勝、阮氏三兄弟和白勝眾人聚義舉事，決定劫取

5、這筆不義之財，并由吳用謀劃了智取策略。本文詳細劫取這筆不義之財，并由吳用謀劃了智取策略。本文詳細地記敘了地記敘了“智取生辰綱智取生辰綱”的過程。的過程。三、掌握字音字義三、掌握字音字義v（一）讀準下列字音：（一）讀準下列字音：v1.1.趲趲行行zn 2.zn 2.虞虞候候yyv3.3.嗔嗔怪怪chnchn， 4.4.尷尬尷尬gnggngv5.5.廝廝s 6.s 6.樸樸刀刀pp，v7.7.恁恁地地nn 8.nn 8.怨怨悵悵chngchngv9.9.兀兀的的w 10.w 10.慪慪uu，v11.11.喏喏喏喏連聲連聲nu12.nu12.芥芥菜菜jijiv13.13.剜剜口割舌口割舌wn 14.

6、wn 14.忒忒tutuv15.15.舀舀酒酒yoyo， 16.16.羅羅唣唣zozov17.17.面面廝面面廝覷覷q 18.q 18.聒聒噪噪guguv19.19.晁晁蓋蓋cho 20. cho 20. 三三阮阮run 21.run 21.庵庵nn（二）掌握下列詞語二）掌握下列詞語v1.1.曉事：明白事理。曉事：明白事理。v2.2.尋思：思索；考慮。尋思：思索；考慮。v3.3.忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。么話。v4.4.喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。v5.5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。絮絮聒聒

7、：絮絮叨叨，來回地說。v6.6.熱不可當：熱得無法抵擋。熱不可當：熱得無法抵擋。v7.7.出沒：出現(xiàn)和隱藏。出沒：出現(xiàn)和隱藏。v8.8.分說：分辯。分說：分辯。 9.9.勾當：事情。勾當：事情。v10.10.死心塌地：形容主意已定，決不改變。死心塌地：形容主意已定，決不改變。四、整體感悟內(nèi)容（快速瀏覽課文，四、整體感悟內(nèi)容（快速瀏覽課文，理清結構，概括內(nèi)容）理清結構，概括內(nèi)容）v（一）故事發(fā)生（開頭至（一）故事發(fā)生（開頭至“今日天下今日天下怎的不太平怎的不太平”）楊志押送生辰綱。）楊志押送生辰綱。（二）故事發(fā)展（二）故事發(fā)展（“楊志卻待要回言楊志卻待要回言”至至“自去一邊樹下歇涼自去一邊樹下歇

8、涼”）七雄販棗）七雄販棗蒙楊志。蒙楊志。（三）故事進一步發(fā)展（三）故事進一步發(fā)展（“沒半碗飯時沒半碗飯時”至至“也這般羅唣也這般羅唣”）白勝設計誘官軍。）白勝設計誘官軍。（六）尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。（六）尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱。（四）高潮（四）高潮（“那對過眾軍漢見了那對過眾軍漢見了”至至“自下岡子去了自下岡子去了”）楊志無奈買白酒。）楊志無奈買白酒。（五）結局（五）結局（“那七個販棗子的那七個販棗子的”至至“掙不得，說不得掙不得，說不得”）楊志誤失生辰）楊志誤失生辰綱。綱。1 1、生辰綱是什么？、生辰綱是什么？2 2、生辰綱是誰取的？又是用怎樣的、生辰綱是誰取的？又是用怎樣

9、的方式從誰的手中取走的？方式從誰的手中取走的？小 說 線 索明明 線線暗暗 線線楊志押送生辰綱楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱好漢智取生辰綱上上 路路中中 計計失失 綱綱定定 計計施施 計計劫綱劫綱六月初四正午黃泥岡松樹林六月初四正午黃泥岡松樹林智喬裝喬裝更時更時趕罵趕罵疑客疑客疑酒疑酒窺飲窺飲改扮改扮爭酒爭酒巧投巧投天時天時地利地利人和人和黃泥岡押押取取明線明線暗線暗線智喬裝喬裝更時更時趕罵趕罵疑客疑客疑酒疑酒窺飲窺飲改扮改扮賣酒賣酒投藥投藥天時天時地利地利人和人和黃泥岡押押取取楊志失志吳用得用矛 盾 沖 突次次 要要 矛矛 盾盾 楊志與軍健、虞侯、老都管的矛盾楊志與軍健、虞侯、老都管的矛盾主主

10、 要要 矛矛 盾盾楊志與晁蓋等好漢的矛盾楊志與晁蓋等好漢的矛盾押送生辰綱押送生辰綱智取生辰綱智取生辰綱快與慢快與慢走與停走與停不許喝酒與要喝酒不許喝酒與要喝酒明防明防楊志楊志喝來人喝來人不許買不許買放心喝放心喝暗奪暗奪 晁蓋等人晁蓋等人扮客商扮客商挑酒賣挑酒賣送棗子送棗子問題1：前一部分為什么這么著重寫次要矛盾？前一部分為什么這么著重寫次要矛盾？ 因次要矛盾是為主要矛盾服務的。次要矛盾是因主要矛盾而發(fā)生、發(fā)展，以至激化；而主要矛盾又因次要矛盾的發(fā)生、發(fā)展、激化，提供了解決的條件，所以寫好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾聯(lián)，相互影響，以至推動情節(jié)向前發(fā)展。問題2：如何看待小說的明暗這兩條線？如何

11、看待小說的明暗這兩條線？（練習一） 如何處理好這兩條線，取決于藝術效果的表達。例如，用明線寫楊志的精細和周密防范，對這條明線刻畫得越細致，就越能襯托出暗線一方人物的智慧。同時，由于對晁蓋、吳用等人的行動采取暗線寫法，讓讀者猜不透，造成懸念，直到最后由暗線轉(zhuǎn)到明線，讀者才恍然大悟。五、探究重點問題五、探究重點問題v. .晁蓋、吳用等人劫取生辰綱晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用用 智智 主要體現(xiàn)在哪些方面主要體現(xiàn)在哪些方面? ? （1 1）智用天時：智用天時：楊志押送生辰綱正楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，而晁蓋、吳用等人趕上酷熱的季節(jié)，而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說卻早已等候在此，以

12、逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。已掌握了智取的首要有利因素。 （2 2）智用地利：）智用地利：黃泥岡可以作黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松糊敵人的視線，使他們看不清松林的真切情況。林的真切情況。 （3 3）智用矛盾：）智用矛盾：楊志一行內(nèi)部楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林中休息無人再去理會楊志的打罵。中休息無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。人可乘之機。 （4 4）智用計謀：

13、）智用計謀：在雙方眾目睽在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒；睽之下，晁蓋等人喝的是美酒；而楊志、眾人喝的是藥酒，楊而楊志、眾人喝的是藥酒，楊志等人在志等人在 倒也倒也 聲中眼睜睜地聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得。彈不得。 v. .楊志最終失陷生辰綱從而楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤貽誤”終身，是否在他身上確實無終身，是否在他身上確實無“智智”可言可言呢呢? ? 楊志并非無楊志并非無“智智”。從以下。從以下幾方面可以看出楊志是個十分幾方面可以看出楊志是個十分精細、警覺且有智謀的精細、警覺且有智謀的“押解押解官官”。智智1 1：起止時辰的變更，出城后起止時

14、辰的變更，出城后“五五七日七日”的安排；的安排；“五七日后五七日后”的安的安排。排。智智2 2：“逼趕要行逼趕要行”，不敢稍怠。，不敢稍怠。智智3 3：斥責兩虞侯的斥責兩虞侯的“慢慢地挨慢慢地挨”。智智4 4：堅持趕路，不怕得罪老都管。堅持趕路，不怕得罪老都管。智智5 5：審察審察7 7個個“販棗客商販棗客商”，以攻，以攻為守，連發(fā)三問。為守，連發(fā)三問。智智6 6：對賣酒漢子的高度警惕。對賣酒漢子的高度警惕。智智7 7：喝酒時很慎重，小心翼翼喝酒時很慎重，小心翼翼。、如楊志并非無智，那么試分析、如楊志并非無智，那么試分析他失敗的直接原因在哪里他失敗的直接原因在哪里? ? 就在楊志最終妥協(xié)，同意

15、軍漢就在楊志最終妥協(xié)，同意軍漢們買酒、喝酒，自己也身受其害。們買酒、喝酒，自己也身受其害。v總之，通過總之，通過“智智”的的“決斗決斗”，我們既清楚地看到了不同類型的我們既清楚地看到了不同類型的矛盾，又較準確地把握了個體形矛盾，又較準確地把握了個體形象和英雄群像的特征。象和英雄群像的特征。問題3：楊志為什么會失陷生辰綱？晁蓋等好漢為什么能智取生辰綱？楊志敗因急功近利內(nèi)部不和（內(nèi)因）人外有人（外因）好漢勝因穩(wěn)住對方（扮客商）引誘對方（佯爭酒）麻倒對方（巧下藥） 楊志楊志： 吳用吳用：精細能干，小心謹慎精細能干，小心謹慎但剛愎自用，對粗暴蠻但剛愎自用，對粗暴蠻橫，急功近利。橫，急功近利。其失敗的根

16、源在其失敗的根源在于內(nèi)部分化。于內(nèi)部分化。足智多謀、智用天足智多謀、智用天時、地利、人和。時、地利、人和。其成功的根源其成功的根源在于內(nèi)部團結。在于內(nèi)部團結。劉唐偷酒吳用下藥林中休息偽裝客商不肯賣酒送與棗子瞞天過海以逸待勞笑里藏刀聲東擊西混水摸魚欲擒故縱吳用施用的計謀，采用了三十六計中的哪些計？（用直線將它們連接起來）（用直線將它們連接起來）指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義古義今義今義要要取取六月十五日生辰六月十五日生辰如今如今嘴里吹嘴里吹正是正是尷尬尷尬去處去處前日行的前日行的須須是好地面是好地面且且耐耐他一耐他一耐老都管聽了，也不老都管聽了，

17、也不著意著意都嘆氣都嘆氣吹噓吹噓也也合合依我勸一勸依我勸一勸全不曉得路途上的全不曉得路途上的勾當勾當艱難艱難卻說出這般沒卻說出這般沒氣力氣力的話來的話來你你左右左右將到村里去賣將到村里去賣那那計較計較都是吳用主張都是吳用主張容易出麻煩容易出麻煩（神態(tài)）不自然（神態(tài)）不自然趕趕 拿；拿； 得到得到卻卻 必須，須要必須，須要忍忍 受得住受得住在意在意 用心用心氣氣 夸張地宣揚夸張地宣揚應該應該 閉閉事情事情 見不得人的事見不得人的事貶義貶義道理道理 力氣力氣反正反正 表方向；表方向； 支配、操縱支配、操縱計策計策 計算比較；計算比較； 爭論爭論5.“5.“智取生辰綱智取生辰綱”的故事至課文第的故事

18、至課文第1111自然自然段已經(jīng)結束，作者為什么還要再寫一小節(jié)段已經(jīng)結束，作者為什么還要再寫一小節(jié)文字？這樣安排有什么作用？文字？這樣安排有什么作用？ 補充交代八位好漢的姓名用藥補充交代八位好漢的姓名用藥過程，突出吳用等人的足智多謀，過程，突出吳用等人的足智多謀，起畫龍點睛的作用，同時點明了題起畫龍點睛的作用，同時點明了題目。目。六、歸納主旨六、歸納主旨 文章通過對楊志押運生辰綱失文章通過對楊志押運生辰綱失敗經(jīng)過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下敗經(jīng)過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下復雜尖銳的階級矛盾，表現(xiàn)了英雄復雜尖銳的階級矛盾，表現(xiàn)了英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。在反抗斗爭中的智慧和力量。七、品析鑒賞七、品析

19、鑒賞1 1、最妙的伏筆。、最妙的伏筆。2 2、最妙的環(huán)境。、最妙的環(huán)境。3 3、最妙的人物描寫。、最妙的人物描寫。4 4、最秒的白話。、最秒的白話。伏筆在小說情節(jié)的發(fā)展中，起了非常大的伏筆在小說情節(jié)的發(fā)展中，起了非常大的作用，請你找出文中的兩處伏筆。作用，請你找出文中的兩處伏筆。 v一處是文中的天氣描寫。強調(diào)一處是文中的天氣描寫。強調(diào)“紅日當紅日當天，沒半點云彩天，沒半點云彩”，“大熱大熱”，為下文，為下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。v一處是楊志和眾軍士的關系的描寫。把一處是楊志和眾軍士的關系的描寫。把這種緊張的關系表現(xiàn)出來，為下文眾軍這種緊張的關系表現(xiàn)出來

20、，為下文眾軍士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志不得不讓步埋下伏筆。不得不讓步埋下伏筆。自然環(huán)境描寫賞析：自然環(huán)境描寫賞析：瀏覽課文，勾畫瀏覽課文，勾畫表現(xiàn)熱的詞句段，體會其作用。表現(xiàn)熱的詞句段，體會其作用。 3 3）能推動故事情節(jié)的開展，也就是說）能推動故事情節(jié)的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。至解決的重要客觀原因之一。1 1）烘托氣氛；）烘托氣氛；2 2）有助于刻畫人物性格；）有助于刻畫人物性格； 在中國古典小說史上，從最初重故在中國古典小說史上，從最初重故事敘事，輕人物描寫，到后來

21、人物和事敘事，輕人物描寫，到后來人物和故事并重，這是一個重大進步，故事并重，這是一個重大進步，水水滸滸是這方面的代表。是這方面的代表。 文中描寫楊志的精明，不僅增加了這文中描寫楊志的精明，不僅增加了這個人物的悲劇色彩，同時也反襯了吳用個人物的悲劇色彩，同時也反襯了吳用等人的智慧。等人的智慧。 作者以很高的文化修養(yǎng)，以作者以很高的文化修養(yǎng)，以流利純熟的白話，來刻畫人物的流利純熟的白話，來刻畫人物的性格，描述各種場景，顯得及其性格，描述各種場景，顯得及其生動活潑。生動活潑。晁蓋為首的好漢們吳用之智智用天時智用地利智用人和足智多謀作業(yè)作業(yè) 發(fā)揮你的想發(fā)揮你的想象，以象，以“吳用智取吳用智取生辰綱生辰

22、綱”為線索，為線索，試從晁蓋等人的角試從晁蓋等人的角度改寫這個故事。度改寫這個故事。46達標檢測：達標檢測： 1.下列加點字注音完全正確的一項是（下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A . 趲行（趲行（zhn） 怨悵（怨悵（chng） 虞侯（虞侯（y）B. 慪氣（慪氣（u） 恁地（恁地（nn） 羅唣（羅唣（zo）C. 省得（省得（shng） 逞辯（逞辯（chng） 氣喘（氣喘（chui）D 聒噪（聒噪（gu） 還言語（還言語（hun） 吹噓（吹噓（x）2.對下列劃線詞語的解釋不正確的一項是（對下列劃線詞語的解釋不正確的一項是（ ）A . 這這干系干系須是俺的。（責任）須是俺的。（責任）B. 那

23、十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓吹噓。（吹牛）。（吹牛）C. 似你方才說時，他們都是似你方才說時，他們都是沒命沒命的。（亡命之徒）的。（亡命之徒）D . 賣一桶與你賣一桶與你不爭不爭。（不要緊）。（不要緊） BB3.3.對自然環(huán)境描寫分析不當?shù)囊豁検牵海▽ψ匀画h(huán)境描寫分析不當?shù)囊豁検牵海?）A.A.本文對自然環(huán)境的描寫主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描本文對自然環(huán)境的描寫主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。寫炎熱是為了使楊志與軍漢之間矛盾的發(fā)展激化。寫。寫炎熱是為了使楊志與軍漢之間矛盾的發(fā)展激化。B.B.課文寫課文寫“熱熱”從各個不同的角度反復描寫，不斷點從各個不同的角度反復描寫，不斷

24、點染。直接寫染。直接寫“熱熱”的也有近二十處之多，通過的也有近二十處之多，通過“涼涼”來寫來寫“熱熱”的也不下十余處。的也不下十余處。C.C.作品對天氣炎熱的著意描寫，是為了反映軍漢們身作品對天氣炎熱的著意描寫，是為了反映軍漢們身負重擔，在楊志的驅(qū)趕下日夜趕路的艱辛。負重擔，在楊志的驅(qū)趕下日夜趕路的艱辛。D.D.本文從不同角度，反復描寫天氣的炎熱，不僅可以本文從不同角度，反復描寫天氣的炎熱，不僅可以烘托氣氛，增強故事的真實感，更主要是能夠直接推烘托氣氛，增強故事的真實感，更主要是能夠直接推動故事情節(jié)的發(fā)展。動故事情節(jié)的發(fā)展。Cv4.根據(jù)古代章回小說的特點及課文內(nèi)容，下面四個根據(jù)古代章回小說的特

25、點及課文內(nèi)容，下面四個回目能與回目能與“（吳用）智取生辰綱（吳用）智取生辰綱”配對的是（配對的是（ ） A.（楊志）汴京城賣刀（楊志）汴京城賣刀 B.吳用智賺玉麒麟?yún)怯弥琴嵱聍梓?C.（楊志）押送金銀擔（楊志）押送金銀擔 D.（楊志）中計黃泥岡（楊志）中計黃泥岡Dv5.結尾一段補充交待結尾一段補充交待_和和_，重點，重點v交代交代_，突出，突出_，對全文，對全文v起了起了_的作用。這里運用的作用。這里運用_的手法，的手法，v既既_全文，點明了全文，點明了_，又公開了，又公開了v_，取得強烈的藝術效果。，取得強烈的藝術效果。八位好漢的姓名八位好漢的姓名 用藥的過程用藥的過程 那斗瓢酒的奧秘那斗瓢酒的奧秘 吳