人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《19 皇帝的新裝》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開(kāi)課

1、1919 皇帝的新皇帝的新裝裝部編版 語(yǔ)文 七年級(jí) 上冊(cè)同學(xué)們喜歡童話故事嗎？以前都讀了些什么童話同學(xué)們喜歡童話故事嗎？以前都讀了些什么童話？在童話世界里，我們認(rèn)識(shí)了在童話世界里，我們認(rèn)識(shí)了“灰姑灰姑娘娘 “小紅小紅帽帽 “丑丑小小 鴨鴨” 童話世界真是一個(gè)神奇的世界，讓我們獲益匪淺。今天童話世界真是一個(gè)神奇的世界，讓我們獲益匪淺。今天， 我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位來(lái)自童話王國(guó)的皇帝，他又會(huì)給我們帶來(lái)我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位來(lái)自童話王國(guó)的皇帝，他又會(huì)給我們帶來(lái)什什 么故事呢么故事呢？第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.有感情地朗讀課文，把握故事的主要情節(jié)有感情地朗讀課文，把握故事的主要情節(jié)。 ( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2.體

2、會(huì)文章各種精妙的描寫(xiě)，把握人物性格形象；體會(huì)文章各種精妙的描寫(xiě)，把握人物性格形象；體體 會(huì)想會(huì)想象和夸張?jiān)谧髌分兴鸬淖饔孟蠛涂鋸堅(jiān)谧髌分兴鸬淖饔谩?( (難點(diǎn)難點(diǎn)) )3.3.聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠(chéng)、求實(shí)聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠(chéng)、求實(shí)、 不慕不慕虛榮的良好品質(zhì)。虛榮的良好品質(zhì)。( (素養(yǎng)素養(yǎng)) )知識(shí)備查安徒生安徒生（1805180518751875）, , 丹麥丹麥作家作家。 他的他的160160余篇童話被翻譯成余篇童話被翻譯成150150多種語(yǔ)言多種語(yǔ)言， 從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭， 童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本

3、和童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)長(zhǎng) 篇小說(shuō)等，篇小說(shuō)等，18351835年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的童童 話有話有丑小鴨海的女兒賣(mài)火柴丑小鴨海的女兒賣(mài)火柴的的 小女孩夜鶯皇帝的新裝小女孩夜鶯皇帝的新裝等等。知識(shí)備查童話基本童話基本常常識(shí)識(shí)童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸豐富的想象、幻想和夸張張 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生生 動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話往往采用動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話往往采用擬人擬人的手法，的手法，凡凡 鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木以及

4、家具、玩具等都可被賦予生命，注鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木以及家具、玩具等都可被賦予生命，注入入 人的思想感情，使它們?nèi)烁窕说乃枷敫星椋顾鼈內(nèi)烁窕?。知識(shí)備查背景背景資資料料這篇童話寫(xiě)于這篇童話寫(xiě)于18371837年。當(dāng)時(shí)，丹麥成了英國(guó)的附年。當(dāng)時(shí)，丹麥成了英國(guó)的附庸庸 國(guó)，丹麥人民受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重國(guó)，丹麥人民受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝剝 削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢奢 極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西西 班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝，把斗爭(zhēng)的

5、班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝，把斗爭(zhēng)的矛矛 頭直指封建統(tǒng)治階級(jí)，嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑頭直指封建統(tǒng)治階級(jí)，嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑， 深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。預(yù)習(xí)檢查駭人聽(tīng)聞 頭銜qn欽差chn愚蠢hixi nh隨聲附和讀讀 一一讀讀 chn稱(chēng)職b陛下j滑 稽ju爵士xnc勛章賞賜漂漂多多 音音 字字（ pio ）漂）漂亮亮（ pio ）漂）漂流流（ pio ）漂）漂白白圈圈（ qun）圈圈定定（）系鞋）系鞋帶帶）維）維系系系系jx稱(chēng)稱(chēng)（ jun）圈起圈起來(lái)來(lái)（ jun）羊羊圈圈（ chn）自自稱(chēng)稱(chēng)chn ）稱(chēng)）稱(chēng)職職預(yù)習(xí)檢查）滑）滑稽稽）稽）稽首首（稽

6、稽（j q更更（ gng ）更）更衣衣gng）更更加加預(yù)習(xí)檢查多多 音音字字聘聘（ pn ）聘）聘請(qǐng)請(qǐng)騁騁（ chng ）馳）馳騁騁副副（ f ）副）副業(yè)業(yè)幅幅 （ f ）幅員遼）幅員遼闊闊 輻輻 （ f ）輻）輻射射預(yù)習(xí)檢查形形 近近字字駭駭（ hi ）駭人聽(tīng)）駭人聽(tīng)聞聞骸?。?h i ）殘）殘骸骸賅賅 （ gi ）言簡(jiǎn)意）言簡(jiǎn)意賅賅銜銜（ xi n ）頭）頭銜銜 衍衍 （ yn ）衍）衍生生 衙衙 （ y ）衙）衙門(mén)門(mén)預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)詞語(yǔ)解解釋釋【滑稽【滑稽】（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思?！痉Q(chēng)職【稱(chēng)職】 思想水平和工作能力都能勝任擔(dān)任

7、的職務(wù)思想水平和工作能力都能勝任擔(dān)任的職務(wù)?！抉斎寺?tīng)聞【駭人聽(tīng)聞】 使人聽(tīng)了十分吃驚使人聽(tīng)了十分吃驚?！揪隆揪隆烤杉?xì)致精巧細(xì)致。【呈報(bào)【呈報(bào)】報(bào)告（上級(jí)）報(bào)告（上級(jí)）。【炫耀【炫耀】 夸耀夸耀。預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)詞語(yǔ)解解釋釋【不可救藥【不可救藥】病重到已無(wú)法救治。比喻人或事物壞到無(wú)法病重到已無(wú)法救治。比喻人或事物壞到無(wú)法挽挽 救的地步。藥救的地步。藥, ,用藥治療用藥治療?！倦S聲附和【隨聲附和】別人說(shuō)什么別人說(shuō)什么, ,自己跟著說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)自己跟著說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。整體感知速讀課文，邊讀邊想象相關(guān)畫(huà)面，思考下列問(wèn)題速讀課文，邊讀邊想象相關(guān)畫(huà)面，思考下列問(wèn)題。1.1.課文寫(xiě)了哪些人物

8、？中心人物是誰(shuí)課文寫(xiě)了哪些人物？中心人物是誰(shuí)？官官員員人物人物：皇皇帝帝侍侍從從騙騙子子 百百姓姓老大老大臣臣 小孩小孩子子中心人物中心人物：皇皇帝帝2.2.本文主要講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述本文主要講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述。從前從前有一位皇帝最?lèi)?ài)穿新衣服。有一位皇帝最?lèi)?ài)穿新衣服。一天一天，王國(guó)里來(lái)了兩位自稱(chēng)能，王國(guó)里來(lái)了兩位自稱(chēng)能做做 出世界上最美麗的衣服的織工，出世界上最美麗的衣服的織工，而且任何不稱(chēng)職或者是太愚蠢的人而且任何不稱(chēng)職或者是太愚蠢的人都都 看不見(jiàn)這衣服看不見(jiàn)這衣服。過(guò)了一陣子過(guò)了一陣子，皇帝接連派大臣去看衣服的進(jìn)展，可，皇帝接連派大臣去看衣服的進(jìn)展，

9、可是是 無(wú)論他們?cè)趺吹纱箅p眼都看不見(jiàn)這衣服，于是便向皇帝撒了謊。當(dāng)無(wú)論他們?cè)趺吹纱箅p眼都看不見(jiàn)這衣服，于是便向皇帝撒了謊。當(dāng)皇皇 帝自己去看的時(shí)候，也看不見(jiàn)衣服，他不愿意讓人覺(jué)得自己愚蠢，帝自己去看的時(shí)候，也看不見(jiàn)衣服，他不愿意讓人覺(jué)得自己愚蠢，便便 在鏡子面前，假裝欣賞著這件在鏡子面前，假裝欣賞著這件“美麗的衣服美麗的衣服”。在游行那天在游行那天，被小，被小孩孩 子揭穿真相，他顏面盡失，卻還是堅(jiān)持走完了游行子揭穿真相，他顏面盡失，卻還是堅(jiān)持走完了游行。整體感知3.3.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上加上一個(gè)根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上加上一個(gè)動(dòng)詞動(dòng)詞來(lái)概括文章情節(jié)，來(lái)概括文章情節(jié)，給給 課文劃分層次課文劃分

10、層次。結(jié)結(jié)局局引引子子開(kāi)開(kāi)端端發(fā)發(fā)展展高高潮潮第一部分第一部分（1 1） 愛(ài)愛(ài)新新裝裝 第二部分第二部分（2424） 做做 新新裝裝第三部分第三部分（523523） 看看 新新裝裝 第四部分第四部分（24332433）穿穿 新新裝裝第五部分第五部分（34373437）揭揭 新新裝裝整體感知精讀細(xì)研分角色讀課文，注意不同人物 的性格、語(yǔ)氣。思考騙子為什么能 夠成功，反映了各個(gè)人物怎樣的性 格特點(diǎn)。1.1.請(qǐng)用下面一句話說(shuō)說(shuō)文中塑造了一個(gè)怎樣的皇帝請(qǐng)用下面一句話說(shuō)說(shuō)文中塑造了一個(gè)怎樣的皇帝：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)我認(rèn)為皇帝是一個(gè) 的人，因?yàn)榈娜?，因?yàn)?。 示例示例：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)愚蠢的人，因?yàn)檎n文：我

11、認(rèn)為皇帝是一個(gè)愚蠢的人，因?yàn)檎n文中中那兩個(gè)自稱(chēng)是織工的騙子，根本沒(méi)織衣服也沒(méi)給皇那兩個(gè)自稱(chēng)是織工的騙子，根本沒(méi)織衣服也沒(méi)給皇帝帝 穿衣服，只是做做樣子而已，而皇帝為了炫耀自己穿衣服，只是做做樣子而已，而皇帝為了炫耀自己還還穿著這件實(shí)際上并不存在的衣服，去參加隆重的游穿著這件實(shí)際上并不存在的衣服，去參加隆重的游行行 大典，這一切作為常人都能分辨出來(lái)，皇帝卻上當(dāng)大典，這一切作為常人都能分辨出來(lái)，皇帝卻上當(dāng)受受 騙，所以我認(rèn)為他是個(gè)愚蠢的人騙，所以我認(rèn)為他是個(gè)愚蠢的人。精讀細(xì)研觀點(diǎn)一：觀點(diǎn)一：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)愛(ài)美的人，因?yàn)槲闹械幕实垡惶煳艺J(rèn)為皇帝是一個(gè)愛(ài)美的人，因?yàn)槲闹械幕实垡惶斓降?晚考慮的總是如

12、何換穿新衣服晚考慮的總是如何換穿新衣服。觀點(diǎn)二：觀點(diǎn)二：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)虛偽、自欺欺人的人，因?yàn)樗魑艺J(rèn)為皇帝是一個(gè)虛偽、自欺欺人的人，因?yàn)樗髅髅?看不見(jiàn)這衣服，卻裝模作樣地看衣料、穿新裝看不見(jiàn)這衣服，卻裝模作樣地看衣料、穿新裝。精讀細(xì)研觀點(diǎn)三：觀點(diǎn)三：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)昏庸無(wú)能的人，因?yàn)樗頌榛实畚艺J(rèn)為皇帝是一個(gè)昏庸無(wú)能的人，因?yàn)樗頌榛实鄄徊?去管理國(guó)家大事，不去關(guān)心臣民，而是整天待在更衣室里，可見(jiàn)去管理國(guó)家大事，不去關(guān)心臣民，而是整天待在更衣室里，可見(jiàn)他他 是個(gè)昏君。他聽(tīng)信騙子的謊話，他還聽(tīng)信內(nèi)臣們的話，赤身裸體是個(gè)昏君。他聽(tīng)信騙子的謊話，他還聽(tīng)信內(nèi)臣們的話，赤身裸體去去 游行都說(shuō)明他一

13、點(diǎn)兒頭腦都沒(méi)有，是個(gè)十分昏庸的皇帝游行都說(shuō)明他一點(diǎn)兒頭腦都沒(méi)有，是個(gè)十分昏庸的皇帝。本文塑造了一本文塑造了一個(gè)個(gè) 昏庸無(wú)昏庸無(wú)能能愚蠢至愚蠢至極極 愛(ài)愛(ài)慕虛慕虛榮榮 自欺自欺欺欺人人的皇帝的皇帝。精讀細(xì)研2.2.文中寫(xiě)到的其他人有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中寫(xiě)到的其他人有什么特點(diǎn)？結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。大大臣臣精讀細(xì)研誠(chéng)實(shí)的老大臣誠(chéng)實(shí)的老大臣：“我的老天爺！我的老天爺！”他想，他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)沒(méi) 有懷疑過(guò)這一點(diǎn)。這有懷疑過(guò)這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難難道我是不道我是不稱(chēng)稱(chēng) 職的嗎？職的嗎？不成，我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料

14、。不成，我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！碧搨?、愚昧精讀細(xì)研誠(chéng)實(shí)的老大臣誠(chéng)實(shí)的老大臣：“哎呀，美極了！真是美妙極了！哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)老大臣一邊說(shuō)， 一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美多么美的花紋！多么美的的 色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！碧搨?、阿諛?lè)畛芯x細(xì)研誠(chéng)實(shí)的官員誠(chéng)實(shí)的官員：“我并不愚蠢??！我并不愚蠢??！”這位官員想，這位官員想，“這大概是因?yàn)槲疫@大概是因?yàn)槲也徊?配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能配有現(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我

15、決不能讓讓 人看出來(lái)！人看出來(lái)！”因此他就因此他就把他完全沒(méi)有看見(jiàn)的布稱(chēng)贊了一番把他完全沒(méi)有看見(jiàn)的布稱(chēng)贊了一番， 同時(shí)對(duì)他們保證說(shuō)，他對(duì)這些美麗的顏色和巧妙的花紋感同時(shí)對(duì)他們保證說(shuō)，他對(duì)這些美麗的顏色和巧妙的花紋感到到 很滿意。很滿意?！笆堑?，那真是太美了！是的，那真是太美了！”他對(duì)皇帝說(shuō)他對(duì)皇帝說(shuō)。虛偽、愚昧、阿諛?lè)畛芯x細(xì)研騙騙子子他們自稱(chēng)是織工，說(shuō)他們能夠織出人類(lèi)所能想到的最他們自稱(chēng)是織工，說(shuō)他們能夠織出人類(lèi)所能想到的最美美 麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外的美觀，而且縫出麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外的美觀，而且縫出來(lái)來(lái) 的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不的衣服還

16、有一種奇怪的特性：任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可可 救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。狡猾、善鉆空子、行騙有術(shù)精讀細(xì)研他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是是 他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒(méi)有。他他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒(méi)有。他們急們急迫迫 地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們把把 這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上忙忙 忙忙碌碌，一直搞到深夜碌碌，一直搞到深夜。狡猾、行騙有術(shù)精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：在故事情

17、節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是哪一句：在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是哪一句？ 為什么騙術(shù)能步步行通為什么騙術(shù)能步步行通？“任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣衣 服。服。”騙子說(shuō)那衣服具有一種騙子說(shuō)那衣服具有一種“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住，不但抓住了了 皇帝的昏庸無(wú)能而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還皇帝的昏庸無(wú)能而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是是 愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛?lè)钣薮赖男睦?，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛?lè)畛谐?的心理，因而騙術(shù)步步行通的心理，因而騙術(shù)步步行通。精讀細(xì)研百百姓姓站在街

18、上和窗子里的人都說(shuō)：站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真乖乖！皇上的新裝真是是 漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身身 材！材！”誰(shuí)誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣，因?yàn)檫@樣就就 會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢?！八麑?shí)在沒(méi)有穿什么衣服啊！他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服?。　弊詈笏械睦习傩斩颊f(shuō)最后所有的老百姓都說(shuō)。膽小怕事、人云亦云精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：為什么老百姓剛開(kāi)始不敢說(shuō)真話，后來(lái)卻又敢說(shuō)：為什么老百姓剛開(kāi)始不敢說(shuō)真話，后來(lái)卻又敢說(shuō)真真 話了話了？老百姓

19、膽小怕事，他們不敢觸犯皇帝，又怕別人認(rèn)為老百姓膽小怕事，他們不敢觸犯皇帝，又怕別人認(rèn)為自自 己很愚蠢，因而不敢講真話。但老百姓的顧慮遠(yuǎn)不像官員己很愚蠢，因而不敢講真話。但老百姓的顧慮遠(yuǎn)不像官員那那 么嚴(yán)重，比大臣們要少點(diǎn)私心。沒(méi)有官可丟，沒(méi)有職可罷么嚴(yán)重，比大臣們要少點(diǎn)私心。沒(méi)有官可丟，沒(méi)有職可罷， 因而在小孩子叫出來(lái)因而在小孩子叫出來(lái)“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀可是他什么衣服也沒(méi)穿呀”的時(shí)候的時(shí)候能能 把真話傳播開(kāi)來(lái)把真話傳播開(kāi)來(lái)。精讀細(xì)研孩孩子子“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！”一個(gè)小孩子一個(gè)小孩子最最 后叫了出來(lái)后叫了出來(lái)。“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)

20、天真的聲音！”爸爸說(shuō)爸爸說(shuō)。天真無(wú)邪、敢說(shuō)真話精讀細(xì)研3.3. 大家說(shuō)了真話后，皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把大家說(shuō)了真話后，皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲戲 演下去。作者這樣寫(xiě)，你是怎樣理解的演下去。作者這樣寫(xiě)，你是怎樣理解的？“仍裝模作樣地把戲演下去仍裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼繼 續(xù)和深化。如果讓續(xù)和深化。如果讓“戲戲”就此收?qǐng)?，則害怕國(guó)人明白了自就此收?qǐng)觯瑒t害怕國(guó)人明白了自己己 的昏庸、愚蠢，甚至不夠格做皇帝；繼續(xù)的昏庸、愚蠢，甚至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演演”下去，則下去，則是是 為了維護(hù)自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽為了維護(hù)自己的權(quán)威，

21、這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽。4.4.這篇童話諷刺了什么？告訴我們什么道理這篇童話諷刺了什么？告訴我們什么道理？諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、 自欺欺人、荒唐可笑的本性，無(wú)情地鞭笞了黑暗腐自欺欺人、荒唐可笑的本性，無(wú)情地鞭笞了黑暗腐朽朽 的封建制度，它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心的封建制度，它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心， 無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。精讀細(xì)研第二課時(shí)上節(jié)課我們了解了皇帝的新裝的故事情節(jié)，分上節(jié)課我們了解了皇帝的新裝的故事情節(jié)，分析析 了人物的性格特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)深入文本

22、，走了人物的性格特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)深入文本，走進(jìn)進(jìn) 童話中所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵和語(yǔ)言特點(diǎn)童話中所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵和語(yǔ)言特點(diǎn)。1.1.這場(chǎng)騙局為什么是由一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)出真相的這場(chǎng)騙局為什么是由一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)出真相的？在這樣一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界里，作者讓一在這樣一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界里，作者讓一個(gè)個(gè) 天真無(wú)邪的小孩子喊出了天真無(wú)邪的小孩子喊出了“天真的聲音天真的聲音”，說(shuō)出了誰(shuí)也不，說(shuō)出了誰(shuí)也不敢敢 說(shuō)出的真相，使得說(shuō)出的真相，使得“新裝新裝”頓時(shí)失去神奇的作用。說(shuō)明了頓時(shí)失去神奇的作用。說(shuō)明了小小 孩子既天真又大膽、率真，從側(cè)面反襯了成年人的自私和孩子既天真又大膽、率真，從側(cè)面反襯

23、了成年人的自私和虛虛 偽。這一筆增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義偽。這一筆增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。合作探究合作探究2.2.從每個(gè)人物的行為角度，說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)騙局是怎樣實(shí)施成功的從每個(gè)人物的行為角度，說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)騙局是怎樣實(shí)施成功的。大大臣臣孩孩子子百百姓姓騙騙子子騙騙受受行行傳傳助助揭揭合作探究童話想象奇特，語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明。 在文中找找你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，品 味其表達(dá)效果。合作探究1.1.許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的衣服。為許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的衣服。為了了 要穿得漂亮，他要穿得漂亮，他不惜不惜把把所有所有的錢(qián)的錢(qián)都都花掉。他花掉。他既不既不關(guān)心他的軍隊(duì)關(guān)

24、心他的軍隊(duì)， 也不也不喜歡去看戲，喜歡去看戲，也不也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園喜歡乘著馬車(chē)去游公園除非除非是為了是為了炫炫 耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提提 到他，總是說(shuō)：到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?；噬显诟率依??！薄安幌Р幌А薄啊薄八兴小薄啊薄岸级肌薄啊薄凹炔患炔弧薄啊薄耙膊灰膊弧薄啊薄俺浅恰钡鹊?詞語(yǔ)把皇帝愛(ài)穿新衣的癖好夸張到了極點(diǎn)。突出他的昏庸詞語(yǔ)把皇帝愛(ài)穿新衣的癖好夸張到了極點(diǎn)。突出他的昏庸無(wú)無(wú) 能、荒唐可笑和愛(ài)慕虛榮，為后文騙子成功行騙作了鋪墊能、荒唐可笑和愛(ài)慕虛榮，為后文騙子成功行騙作了鋪墊。

25、合作探究2.2. “這是怎么一回事呢？這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也沒(méi)我什么也沒(méi)看看 見(jiàn)！這可見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞駭人聽(tīng)聞了。了。難道難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道難道我不我不夠夠 資格當(dāng)皇帝嗎？這可是我所遇見(jiàn)的資格當(dāng)皇帝嗎？這可是我所遇見(jiàn)的最可怕最可怕的事情。的事情。”“哎呀，真是美哎呀，真是美極極了！了！”皇帝說(shuō)，皇帝說(shuō)，“我我十二分十二分地滿意地滿意！”運(yùn)用了心理描寫(xiě)，一句運(yùn)用了心理描寫(xiě)，一句“駭人聽(tīng)聞駭人聽(tīng)聞”，一句，一句“最可怕的事情最可怕的事情”， 兩個(gè)兩個(gè)“難道難道”的反問(wèn)，都是皇帝心里所想，這里突出了皇帝極端恐的反問(wèn)，都是皇帝心里所想，這里

26、突出了皇帝極端恐懼懼 的心理。卻極力掩飾，還用了的心理。卻極力掩飾，還用了“極極”“”“十二分十二分”等程度非常深的修等程度非常深的修飾飾 語(yǔ)。表現(xiàn)了皇帝的虛偽、愚蠢和自欺欺人語(yǔ)。表現(xiàn)了皇帝的虛偽、愚蠢和自欺欺人。合作探究3 3. .皇上在鏡子面前皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身子，身子，扭扭了了扭扭腰肢腰肢。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，一運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，一“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”一一“扭扭”寫(xiě)出了皇上做作的丑態(tài)寫(xiě)出了皇上做作的丑態(tài)。表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人表現(xiàn)了皇帝的自欺欺人。4.4. “上上帝，這衣服帝，這衣服多么多么合身啊！裁得合身啊！裁得多么多么好看啊！好看啊！”大大 家都說(shuō)，家都說(shuō)，“多么多么美的花紋！美的花紋！多么多么美

27、的色彩！這真是一套貴美的色彩！這真是一套貴重重 的衣服的衣服！”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，四個(gè)運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，四個(gè)“多么多么”寫(xiě)出了眾人的虛偽寫(xiě)出了眾人的虛偽。課堂小結(jié)概括概括主主題題本文通過(guò)講述一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝被兩個(gè)裝 成織工的騙子所騙,最后赤身裸體參加游行大典的詼諧故事,幽 默而辛辣地諷刺了當(dāng)時(shí)歐洲封建統(tǒng)治階級(jí)奢侈、昏庸、虛偽、 愚蠢、自欺欺人的丑行。課文具體描述的是看不見(jiàn)的、實(shí)際上 根本不存在的“美麗的新裝”,深刻地揭露了皇帝及大臣們的 丑惡靈魂。文末由小孩子揭穿騙局的情節(jié)別具深意,寄托了作 者對(duì)人民群眾和未來(lái)的信心。課堂小結(jié)學(xué)后學(xué)后感感悟悟感悟一：感悟一：“這個(gè)天真的聲音這個(gè)天真的

28、聲音”在一個(gè)謊言充塞的世界在一個(gè)謊言充塞的世界里里 顯得格外響亮，也格外珍貴。只有天真活潑的兒童，才是顯得格外響亮，也格外珍貴。只有天真活潑的兒童，才是最最 純潔無(wú)瑕的。這啟示我們：做人要保持心地的純潔、純真純潔無(wú)瑕的。這啟示我們：做人要保持心地的純潔、純真， 做一個(gè)真誠(chéng)的人，講真話，反對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑做一個(gè)真誠(chéng)的人，講真話，反對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑， 讓真、善、美充滿人間讓真、善、美充滿人間。感悟二：感悟二：皇帝的新裝是一場(chǎng)欺人的鬧劇，在嘲諷皇帝的新裝是一場(chǎng)欺人的鬧劇，在嘲諷譏譏 笑過(guò)后，留給我們的是嚴(yán)肅的思考。人性中的那份脆弱的笑過(guò)后，留給我們的是嚴(yán)肅的思考。人性中的那份脆弱的易

29、易 受社會(huì)浸染的純美，如誠(chéng)信無(wú)私，該如何去呵護(hù)，去堅(jiān)守受社會(huì)浸染的純美，如誠(chéng)信無(wú)私，該如何去呵護(hù)，去堅(jiān)守。 我們應(yīng)思考如何才能使心靈的家園永遠(yuǎn)燦爛無(wú)畏我們應(yīng)思考如何才能使心靈的家園永遠(yuǎn)燦爛無(wú)畏。課堂小結(jié)寫(xiě)作特色合理的夸張合理的夸張, ,豐富的想象豐富的想象?？鋸埗趾侠淼南胂笫潜疚囊粋€(gè)鮮明的特點(diǎn)。開(kāi)頭一段夸張而又合理的想象是本文一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。開(kāi)頭一段寫(xiě)寫(xiě) 皇帝酷愛(ài)穿著打扮皇帝酷愛(ài)穿著打扮, ,竟然到了每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣竟然到了每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服服 的地步。用這樣夸張的方式開(kāi)頭的地步。用這樣夸張的方式開(kāi)頭, ,不僅一開(kāi)始就讓讀者對(duì)皇不僅一開(kāi)始就讓讀者對(duì)皇帝帝 虛榮、愚蠢的性格

30、特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)虛榮、愚蠢的性格特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí), ,而且順理成章地推出了整而且順理成章地推出了整個(gè)個(gè) 騙局故事騙局故事。寫(xiě)作特色清晰的脈絡(luò)清晰的脈絡(luò)。全文以全文以“新裝新裝”所具有的所具有的“奇怪的特性奇怪的特性”為線索，為線索，以以 皇帝為中心人物，按照時(shí)間順序，圍繞騙子編造的新衣皇帝為中心人物，按照時(shí)間順序，圍繞騙子編造的新衣服服 具有具有“奇怪的特性奇怪的特性”這一謊言，展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)人物。這一謊言，展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)人物。全全 文情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)為文情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)為“愛(ài)新裝愛(ài)新裝做新裝做新裝看新裝看新裝穿新穿新裝裝揭新裝揭新裝”，脈絡(luò)清晰，很有條理。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單淺顯，脈絡(luò)清晰，很有條理。故事內(nèi)容簡(jiǎn)

31、單淺顯， 情節(jié)卻波瀾起伏，很有喜劇色彩情節(jié)卻波瀾起伏，很有喜劇色彩。板書(shū)設(shè)計(jì)皇帝的新皇帝的新裝裝愛(ài)新裝（引子）愛(ài)新裝（引子）皇帝受皇帝受騙騙做新裝（開(kāi)端）做新裝（開(kāi)端）騙子行騙子行騙騙看新裝（發(fā)展）看新裝（發(fā)展）大臣助大臣助騙騙穿新裝（高潮）穿新裝（高潮）百姓傳百姓傳騙騙揭新裝（結(jié)局）揭新裝（結(jié)局）小孩揭小孩揭騙騙揭露丑揭露丑惡惡 贊美純贊美純真真課堂檢測(cè)1.1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)(1)他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公公 園園除非是為了去除非是為了去xun yo（炫炫耀耀）一下他

32、的新衣服）一下他的新衣服。(2)(2)任何不稱(chēng)職的或者任何不稱(chēng)職的或者y chn（愚愚蠢蠢）得不可救藥的人，都看不見(jiàn)）得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這這 衣衣 服服。(3)(3)雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比比 較較tu dng（ 妥妥當(dāng)當(dāng) ）。(4)(4)是的，我將要是的，我將要chng bo （ 呈呈報(bào)報(bào)）皇上，我對(duì)這布料非常滿意）皇上，我對(duì)這布料非常滿意。課堂檢測(cè)2.2.下列各句中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列各句中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D）A.A.優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人們的精神世界，其對(duì)人的

33、影響是優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人們的精神世界，其對(duì)人的影響是潛潛 移默化移默化的的。B.B.偽劣藥品造成的危害偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可，藥品市場(chǎng)非整頓不可。C.C.理想主義者是理想主義者是不可救藥不可救藥的：如果他被扔出了他的天堂，他會(huì)的：如果他被扔出了他的天堂，他會(huì)再再 創(chuàng)造出一個(gè)理想的地獄創(chuàng)造出一個(gè)理想的地獄。D.D.班長(zhǎng)提議星期日去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家班長(zhǎng)提議星期日去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨聲附和隨聲附和，紛紛表，紛紛表示示 贊同贊同。課堂檢測(cè)A.A.他們說(shuō)：他們說(shuō)：“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好好 像身上沒(méi)

34、有什么東西似的像身上沒(méi)有什么東西似的這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?” B.B.他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織織 布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒(méi)有布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒(méi)有。C.C.城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。D.D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?；噬显诟率依铩！盋3.3.童話往往通過(guò)豐富的想象和夸張來(lái)敘寫(xiě)故事，表現(xiàn)主題童話往往通過(guò)豐富的想象和夸張來(lái)敘寫(xiě)故事，表現(xiàn)主題。

35、指出下列句中沒(méi)有運(yùn)用夸張手法的一句是指出下列句中沒(méi)有運(yùn)用夸張手法的一句是（）課堂檢測(cè)稱(chēng)職這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)也不及他。稱(chēng)職這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)也不及他。”（）心理描心理描寫(xiě)寫(xiě)2 23 3“哎呀，真是美極了！哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，皇帝說(shuō)，“我十二分地滿意我十二分地滿意！”（ 語(yǔ)言描語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)）皇帝在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢皇帝在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢。（ 動(dòng)作描動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě) ）4.4.指出下列句子使用的描寫(xiě)方法指出下列句子使用的描寫(xiě)方法。（1 1）“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去，我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去，”皇帝想，皇帝想，“他他 最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)

36、最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)就就拓展探究拓展拓展閱閱讀讀（一）閱讀下面的文字，完成（一）閱讀下面的文字，完成1 15 5題題。美戴斯國(guó)王從陌生人那兒學(xué)會(huì)了美戴斯國(guó)王從陌生人那兒學(xué)會(huì)了點(diǎn)金術(shù)，高興地跳了起來(lái)，滿點(diǎn)金術(shù)，高興地跳了起來(lái)，滿屋屋 子子 奔跑，碰到什么東西就抓住什么東西。他抓住奔跑，碰到什么東西就抓住什么東西。他抓住一根床柱，它立刻變一根床柱，它立刻變成成 了了一一 根金柱子。他從桌子上拿下一本書(shū)。手剛一根金柱子。他從桌子上拿下一本書(shū)。手剛一碰，嘿！它竟成了一碰，嘿！它竟成了一捆捆 薄薄薄薄的的 金片，他急忙穿上衣服，這衣服也變成了金片，他急忙穿上衣服，這衣服也

37、變成了華麗耀眼的金衣服。華麗耀眼的金衣服。國(guó)國(guó) 王從口王從口袋袋 里拿出眼鏡戴上，誰(shuí)知鏡片已變成金片里拿出眼鏡戴上，誰(shuí)知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，了，眼前一片漆黑，什什 么也看不么也看不見(jiàn)見(jiàn)?！斑@算不了什么。這算不了什么?！眹?guó)王心想，國(guó)王心想，“我指望大的好處，就不能怕我指望大的好處，就不能怕帶帶 來(lái)來(lái) 一些小的不便。一些小的不便?！彼氲交▓@去看看，在那里有許多盛開(kāi)的玫瑰花，他想到花園去看看，在那里有許多盛開(kāi)的玫瑰花，微微 風(fēng)風(fēng) 吹來(lái)，香氣醉人。國(guó)王在花叢中來(lái)回走動(dòng)，并毫不疲倦地使用點(diǎn)金術(shù)吹來(lái)，香氣醉人。國(guó)王在花叢中來(lái)回走動(dòng)，并毫不疲倦地使用點(diǎn)金術(shù)， 一一 直點(diǎn)到每朵花，甚至連花蕊里的

38、蟲(chóng)子都變成了金子為止直點(diǎn)到每朵花，甚至連花蕊里的蟲(chóng)子都變成了金子為止。隨后，國(guó)王就回到宮殿與女兒一起吃早飯。長(zhǎng)條桌上放著咖啡隨后，國(guó)王就回到宮殿與女兒一起吃早飯。長(zhǎng)條桌上放著咖啡、 面面 包、烤魚(yú)等食物。國(guó)王倒了一杯咖啡給女兒，女兒接過(guò)杯子驚奇地叫包、烤魚(yú)等食物。國(guó)王倒了一杯咖啡給女兒，女兒接過(guò)杯子驚奇地叫了了起起 來(lái)：來(lái)：“剛才還是個(gè)瓷杯，怎么一下子變成了金杯？剛才還是個(gè)瓷杯，怎么一下子變成了金杯？”國(guó)王高興地對(duì)她說(shuō)國(guó)王高興地對(duì)她說(shuō)：“我已有了點(diǎn)金術(shù)！我將成為世界上最富有的人。我已有了點(diǎn)金術(shù)！我將成為世界上最富有的人?！彼贿呎f(shuō)，一邊將他一邊說(shuō)，一邊將一一拓展探究拓展探究勺咖啡送到嘴中，可他

39、嘴唇剛一觸到咖啡，咖啡立刻變成了金液，隨勺咖啡送到嘴中，可他嘴唇剛一觸到咖啡，咖啡立刻變成了金液，隨即即 就硬化成一塊金子?？吹竭@情形，他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一就硬化成一塊金子?？吹竭@情形，他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一片片 面包，但還沒(méi)來(lái)得及掰開(kāi)，它已成了金塊。國(guó)王幾乎絕望地拿起一塊面包，但還沒(méi)來(lái)得及掰開(kāi)，它已成了金塊。國(guó)王幾乎絕望地拿起一塊烤烤 魚(yú)，不用說(shuō)，烤魚(yú)也立刻變成了金子魚(yú)，不用說(shuō)，烤魚(yú)也立刻變成了金子。國(guó)王十分國(guó)王十分羨慕地望著女兒津津有味地吃著面包和咖啡，就走羨慕地望著女兒津津有味地吃著面包和咖啡，就走到到 女女 兒面前，一面撫摸著女兒，一面請(qǐng)女兒拿片面包給自己吃。突然間兒

40、面前，一面撫摸著女兒，一面請(qǐng)女兒拿片面包給自己吃。突然間， 他他 心愛(ài)的女兒也變成了一尊金像心愛(ài)的女兒也變成了一尊金像。拓展探究國(guó)王發(fā)瘋似的大聲喊叫：國(guó)王發(fā)瘋似的大聲喊叫：“陌生人，快來(lái)呀！快來(lái)救救我的女兒陌生人，快來(lái)呀！快來(lái)救救我的女兒！”不一會(huì)兒，陌生人就出現(xiàn)在國(guó)王的面前，說(shuō)：不一會(huì)兒，陌生人就出現(xiàn)在國(guó)王的面前，說(shuō)：“點(diǎn)金術(shù)一定給你點(diǎn)金術(shù)一定給你帶帶 來(lái)來(lái) 了許多財(cái)富吧了許多財(cái)富吧？”國(guó)王說(shuō)：國(guó)王說(shuō)：“現(xiàn)在我才真正明白，金子不是世界上最寶貴的東西，現(xiàn)在我才真正明白，金子不是世界上最寶貴的東西，請(qǐng)請(qǐng) 給給 我解除點(diǎn)金術(shù)吧。我解除點(diǎn)金術(shù)吧?！薄澳惚纫郧奥斆鞫嗔?，美戴斯國(guó)王！你比以前聰明多了，美

41、戴斯國(guó)王！”陌生人嚴(yán)肅地說(shuō)，陌生人嚴(yán)肅地說(shuō)，“我看我看得得 出出 來(lái)，你的心還沒(méi)有完全從血肉變成金子，否則就無(wú)法挽救了?？烊?lái)，你的心還沒(méi)有完全從血肉變成金子，否則就無(wú)法挽救了?？烊グ砂桑?躍躍進(jìn)進(jìn) 大花園旁邊的那一條小河，在河中裝瓶水，把水灑在你要它變成大花園旁邊的那一條小河，在河中裝瓶水，把水灑在你要它變成原原樣樣 的東的東西西 上。如果你真誠(chéng)地去做，就可以補(bǔ)救你由于貪婪所造成的災(zāi)害。上。如果你真誠(chéng)地去做，就可以補(bǔ)救你由于貪婪所造成的災(zāi)害?！蓖卣固骄繃?guó)王快步跑到河邊，連鞋子也來(lái)不及脫去國(guó)王快步跑到河邊，連鞋子也來(lái)不及脫去就跳進(jìn)河中，想盡就跳進(jìn)河中，想盡快快 將將 點(diǎn)金術(shù)沖洗掉。他還帶了一瓶

42、河水跑回宮殿，用水灑向心愛(ài)的女兒點(diǎn)金術(shù)沖洗掉。他還帶了一瓶河水跑回宮殿，用水灑向心愛(ài)的女兒， 水水 一落到女兒身上，他就看到這可愛(ài)的孩子雙頰又恢復(fù)了紅潤(rùn)的顏色一落到女兒身上，他就看到這可愛(ài)的孩子雙頰又恢復(fù)了紅潤(rùn)的顏色！國(guó)王擁抱著女兒說(shuō)：國(guó)王擁抱著女兒說(shuō)：“孩子，是爸爸害了你。從今以后，我孩子，是爸爸害了你。從今以后，我再再 也也 不要點(diǎn)金術(shù)了。不要點(diǎn)金術(shù)了?！? 1請(qǐng)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題請(qǐng)給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 點(diǎn)金點(diǎn)金術(shù)術(shù)拓展探究?！按蟮暮锰幋蟮暮锰帯?：所碰物品全都變成金的，他的財(cái)富瞬間增加無(wú)數(shù)所碰物品全都變成金的，他的財(cái)富瞬間增加無(wú)數(shù)倍倍“小的不便小的不便” ：誰(shuí)知鏡片已變成金片了，

43、眼前一片漆黑，什么也看不誰(shuí)知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)見(jiàn)。2.2.第第段中的段中的“大的好處大的好處”和和“小的不便小的不便”分別指什么分別指什么？ ( (可以自己概括，也可以用原文語(yǔ)句回答可以自己概括，也可以用原文語(yǔ)句回答) )拓展探究3.3.本文與皇帝的新裝有許多相似之處，試比較兩文的異同本文與皇帝的新裝有許多相似之處，試比較兩文的異同。(1)(1)相同點(diǎn)相同點(diǎn)： 都是童話，都是通過(guò)虛構(gòu)的故事諷刺一種病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)都是童話，都是通過(guò)虛構(gòu)的故事諷刺一種病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象象 。(2)(2)不同點(diǎn)不同點(diǎn)：諷刺內(nèi)容不同，本文諷刺的是人的貪婪；皇帝的新裝諷諷刺內(nèi)容不同，本文諷刺的是人的貪

44、婪；皇帝的新裝諷刺刺 的是統(tǒng)治階級(jí)的虛偽的是統(tǒng)治階級(jí)的虛偽。拓展探究4.4.發(fā)揮想象，設(shè)想一下文中的這位國(guó)王如果執(zhí)迷不悟，將發(fā)揮想象，設(shè)想一下文中的這位國(guó)王如果執(zhí)迷不悟，將會(huì)會(huì) 出現(xiàn)怎樣的后果出現(xiàn)怎樣的后果。示例：示例：他所接觸的一切都會(huì)變成金子，他會(huì)失他所接觸的一切都會(huì)變成金子，他會(huì)失去去 一切，一切，整日與金子為伴，最后饑渴而死整日與金子為伴，最后饑渴而死。課下作業(yè)作者對(duì)故事結(jié)局的描寫(xiě)是有局限的，也是無(wú)限的，留給讀作者對(duì)故事結(jié)局的描寫(xiě)是有局限的，也是無(wú)限的，留給讀者者 很大的想象和思考空間，愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回很大的想象和思考空間，愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回到到 宮里，他會(huì)怎么辦呢？是處死那個(gè)說(shuō)真話的小孩，還是會(huì)厚待宮里，他會(huì)怎么辦呢？是處死那個(gè)說(shuō)真話的小孩，還是會(huì)厚待騙騙 子，或是從此悔過(guò)自新，把精力放到治理朝政上去呢？請(qǐng)展開(kāi)子，