九年級語文下冊 第三單元第11課 《范進中舉》課件 鄂教版

1、 吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全淑人。代表作儒號文木老人，安徽全淑人。代表作儒林外史林外史 儒林外史：是我國文學(xué)史上一部杰儒林外史：是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。全書故出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因因熱中功名富貴建禮教的毒害，諷刺因因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和成功的展示了一幅以

2、封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風(fēng)俗畫風(fēng)俗畫。 星宿（xi） 齋公（zhi） 醉醺醺（ xn）癩蛤?。?li ） 閻王（ yn ）緊攥（ zun） 帶挈（qi ） 腆（tin） 啐（cu）嗑（h） 諱（hu） 兀（w）綰（wn） 軒敞（chng） 瘟（wn）桑梓（z） 1.快速默讀課文，給自然段標快速默讀課文，給自然段標號。號。 2.用簡潔的語言概述故事情節(jié)。用簡潔的語言概述故事情節(jié)。 3.范進中舉，作者著意描寫范范進中舉，作者著意描寫范進中舉前后怎樣的不同遭遇。進中舉前后怎樣的不同遭遇。 進學(xué)回家進學(xué)回家,丈人教訓(xùn)丈人教訓(xùn).鄉(xiāng)試回家,賣雞救

3、命.看喜報發(fā)瘋昏蹶看喜報發(fā)瘋昏蹶跌倒塘中跌倒塘中胡胡屠屠戶戶治治瘋瘋中舉后的生活中舉后的生活 中中 舉舉 前前 對對 比比 中中 舉舉 后后生活生活家境家境狀況狀況社會社會地位地位行為行為表現(xiàn)表現(xiàn) 每日小菜飯每日小菜飯鄉(xiāng)試無盤纏鄉(xiāng)試無盤纏貧寒貧寒 賣雞換米煮賣雞換米煮粥粥觀世寶觀世寶 尖嘴猴腮卑微尖嘴猴腮卑微 癬蝦蟆癬蝦蟆 不三不四不三不四忍氣吞聲忍氣吞聲卑怯畏縮卑怯畏縮眾鄉(xiāng)鄰眾鄉(xiāng)鄰 奔走效力奔走效力殷勤送禮殷勤送禮改觀改觀 張鄉(xiāng)紳登門張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉攏拜訪百般拉攏才學(xué)高才學(xué)高 天上星宿天上星宿 品貌好賢婿老爺品貌好賢婿老爺喜極而瘋喜極而瘋圓滑世故圓滑世故 !課文中用了很多描寫人物的方法,

4、 你能找出一二處,向大家展示你的風(fēng)采嗎?求要: 能找到句子,說出描寫方法,并體現(xiàn)了人物什么樣性格特點. 范進: 猥瑣懦弱而又圓滑世故。熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的貴新，特權(quán)階級的人員. 思考：范進中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時類似的思考：范進中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況狀況 明確：報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出明確：報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所在，從這也便是范進

5、形象的典型意義所在，從范進身上我們看到的是一批范進身上我們看到的是一批“心艷功名心艷功名富貴而媚人下人者富貴而媚人下人者”的儒生形象。的儒生形象。 胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。 張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。 1、以人物自己的語言描寫表現(xiàn)人物性格。如范進對胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。 2、運用細節(jié)描寫(動作描寫,神態(tài)描寫),側(cè)面烘托。如范進喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進昏厥的